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《楷模》心得體會篇1
一、教育應(yīng)該是充滿愛的教育
“沒有愛就沒有教育?！边@是眾多老師在論述問題時喜歡運用的引證，我也對此深信不疑，教育應(yīng)該是充滿愛的教育。教師應(yīng)把自己的愛傾注于每一個學生，無論他是成績好的，還是成績差的;無論他的家庭是富豪子弟，還是貧窮家的孩子;無論他是愛惹事的學生，還是守紀律的學生;也無論學生外表長得美，還是長得丑。他們都應(yīng)得到平等的教育，都應(yīng)得到同樣多的愛。我國古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無類”嗎?他認為每一個人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育，都應(yīng)得到愛的教育。尤其是家庭貧困的孩子，長得丑的孩子，老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，更多的愛。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向?qū)W生提出要求首先必須尊重、信任、愛護每一個學生。”他提出：“真正尊重學生又以熱愛學生為前提，沒有愛很難談到教育?！笔袃?yōu)秀老師的先進事跡，就是對這一理論的最好詮釋。想學生所想，急學生所急。教師用愛為學生撐起一片藍天。這充分體現(xiàn)了有愛才是真正的教育，有愛的教育是充滿人性的教育，有愛教育才興盛，有愛教育才充滿生機活力。
二、教育需要有高度任心和無私奉獻精神的教師隊伍國家興旺在教育，教育的發(fā)展在教師。
所以教師肩負著國家興旺的重大責任。這就要求我們的每一個老師對教育有高度的責任感，要有無么奉獻的精神，懂得責任重于泰山，對待自己的工作要有高度的責任心。懂得責任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業(yè)，要當校如家，要愛生如子女。我市的優(yōu)秀教師就是對教育有著高度責任心和無私奉獻的典范。他卻沖在教育的最前線，以身作責。他們這行為就是對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，就是對教育有著高度的責任感和無私奉獻的精神。他們這種精神真是值得每個老師學習的榜樣。
三、教育的發(fā)展需要知識豐富和不斷鉆研的廣大教師隊伍教育需要廣大的知識豐富，業(yè)務(wù)精湛，有良好教師職業(yè)道德的`老師隊伍。
教師要給學生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢在發(fā)展，時代在變遷，知識更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時，他那灘水早已干涸，早已被社會淘汰了。古人說得好：“學如逆水行舟，不進則退?！彼晕覀兝蠋熞c時俱進，知識要不斷地更新，有時老師要比還學生“潮”，要比學生還“時髦”，要比學生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識只能教出迂腐的學生，如今電腦的時代，學生了解的知識快而多，如果你都比不上學生懂得多，他們一定不信服你，還可能說你已經(jīng)“out”了。所以教師們要不斷地學習，不斷地給自己充電，要做活老學到老的有心人。時代的要求我們老師要從一個教書匠型的老師向一個專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此，我們不但要學習專業(yè)知識，還要在教學中不斷地學習教育教學理論，要向書本學，要向同事學，要向教育專家學。并在教學中不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地鉆研，撰寫教育教學論文，總結(jié)教學成果和教學經(jīng)驗。才使自己逐漸地從一個教書匠里走出來，成為一個名副其實的專家型老師。
最后，我呼吁，廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學習，學習他們那種愛生如子的高尚品德，學習他們那種對教育有著高度責任心和無私奉獻的精神，學習他們那種永不知足的學習和鉆研精神，由此，我們的學校定能成為孩子們向往的樂園，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵，我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績!
《楷?！沸牡皿w會篇2
已經(jīng)80多歲的榮廷昭院士，評價朱有勇對人真誠、善良、忠厚耿直。不論對同行還是對農(nóng)民，朱有勇說話都是有一說一、實事求是，特別是說到成果時從不吹牛。
榮廷昭最佩服朱有勇即便在入選工程院院士以后，雖然年過花甲還是親自和博士生一起種樣板田。他從不要求農(nóng)民必須怎么種，都是先自己種樣板田，成功了，農(nóng)民自然就愿意學了。吳伯志說，朱有勇和農(nóng)民有著天然的感情，每次下鄉(xiāng)都能很輕松自然地和農(nóng)民打成一片。
他是一個有知識的農(nóng)民。李永川說，每次見到朱有勇，他幾乎都在地里，但是打電話找他請教問題卻也能及時得到回復，實在是人民的好科學家。
劉西莉說，朱院士帶領(lǐng)研究團隊建立了生物多樣性防控植物病害的創(chuàng)新研究平臺和國家級工程研究中心，推動了全國相關(guān)同行在這方面的生態(tài)防控研究和生產(chǎn)實踐。在他的科研工作中真正體現(xiàn)了解民生之多艱的家國情懷，以及通過科研解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題的科學精神。
立足云南，胸懷天下。朱有勇帶領(lǐng)團隊多次到全球稻米生產(chǎn)區(qū)調(diào)研，希望把他的研究成果推廣到全球去。他們研發(fā)的遺傳多樣性控制水稻病害技術(shù)在全國10省(區(qū)、市)推廣6000多萬畝，榮獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織科研一等獎；物種多樣性控制作物病害技術(shù)在國內(nèi)外應(yīng)用于3億多畝旱地作物。
扎根大地，把解決農(nóng)民的生產(chǎn)問題放在首位。2011年，剛當選為中國工程院院士的朱有勇提出，希望專心搞科研，不再擔任云南農(nóng)業(yè)大學校長，兩年后他如愿以償。
《楷?！沸牡皿w會篇3
國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師肖文儒參加工作38年來，先后參與、指揮和指導礦山、隧道、山體垮塌等事故災(zāi)難救援700多起，成功解救被困群眾1000余名，在多起重特大復雜礦山事故救援中發(fā)揮重要作用，用大愛譜寫生命贊歌。
1983年，21歲的肖文儒從山西省雁北地區(qū)煤礦學校畢業(yè)，被分配到原大同礦務(wù)局礦山救護大隊工作。
肖文儒：幾乎每一天都有事故，每一天我們都不斷出動，處理事故。
肖文儒說，這份“水深火熱”的救援工作不僅與青年人的美好憧憬有著很大的差距，而且隨時可能面對極端情況和生死考驗，但一次次“挽救生命”的救援行動，讓他慢慢消除了心理上的落差和壓力。
肖文儒：如果我們能拯救一個人的生命，背后就有幾個家庭和許多人能減少痛苦，所以這就更加堅定了我繼續(xù)從事應(yīng)急救援工作。
從基層礦山救護隊到國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心，多年來雖然工作崗位在變化，但肖文儒有一個習慣從未改變，只要參與救援就會實地下井勘察情況，掌握第一手資料。
肖文儒：分析準、判斷清，才能有針對性地制定救援方案，這樣才能達到高效安全的救援。
今年1月10日，山東煙臺棲霞市笏山金礦發(fā)生井下爆炸事故，擁有豐富礦山救援經(jīng)驗的肖文儒再度出征。
14個日夜，肖文儒帶領(lǐng)專家團隊和救援隊伍，反復研究救援方案，多種技術(shù)路線同時推進并創(chuàng)新應(yīng)用世界領(lǐng)先的鉆機救援技術(shù)，為救援爭取了寶貴時間，成功救出11名被困礦工。
肖文儒：人民至上、生命至上，能把人從死亡線上拉回來，我們的一切付出都值了。
應(yīng)急救援是九死一生的工作，但肖文儒逆向而行，一干就是38年。在瞬息萬變的事故現(xiàn)場，他運籌帷幄，以專業(yè)敬業(yè)、勤業(yè)樂業(yè)，書寫了一個個化險為夷、轉(zhuǎn)危為安的奇跡，譜寫了一曲曲人民至上、生命至上的贊歌，詮釋了對黨的忠誠、對人民的大愛、對事業(yè)的熱愛。
《楷模》心得體會篇4
黃文秀在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。年輕干部學習黃文秀，就是要要把工作崗位作為舞臺，自覺把自己帶入熱愛崗位、奉獻事業(yè)的新境界，既敬業(yè)更樂業(yè)，把勤勉做到極限，把奉獻持之以恒，讓自己“更優(yōu)秀”。
以感恩之心對待組織，讓自己“更感恩”。黃文秀曾對自己的老師說：“我是從貧困大山里走出來的孩子，得到過黨和政府的資助和培養(yǎng)，希望將來能為祖國和家鄉(xiāng)貢獻自己的一份力量。”在一次次選擇中，黃文秀始終遵從自己的內(nèi)心，自己的初心，回歸家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。因此，每位年輕干部都應(yīng)深懷感恩之心。有一顆感恩之心，就會自覺把個人的前途交給組織去考慮，而不是“來了就想提、提了就想走”;有一顆感恩之心，就會每天用心用情地工作，用優(yōu)越的業(yè)績報答組織培育之恩，而不是向組織討價還價;有一顆感恩之心，就會善待他人，懷公心、懷虛心，而不是存私心、懷驕心。組織培養(yǎng)一個干部不容易，培養(yǎng)一個優(yōu)秀干部更不容易，感恩奮進的精神是我們必須具備的內(nèi)在品質(zhì)。
以精進之心追求卓越，讓自己“更過硬”。不到一年的時間，百坭村103戶貧困戶順利脫貧88戶，貧困發(fā)生率降至2.71%，村集體經(jīng)濟項目收入翻倍。黃文秀還協(xié)調(diào)完成了1.5公里的道路硬化，新建蓄水池4座，完成兩個屯47盞路燈的亮化工作。過硬本領(lǐng)不是天生的，是要通過學習和實踐來獲得的。培養(yǎng)精進之心，就要始終樹立更高的目標，讓這種目標不斷激發(fā)自己的潛能和動力。要在勤學中不斷“提能”，主動學習、拓寬視野、增加儲備，工作需要什么就多學什么，哪些問題緊迫就先學哪些，自己缺什么就補什么。要在善思中激發(fā)“潛能”，潛心靜氣，對所學的知識，知其內(nèi)涵、悟其要領(lǐng)，覓其規(guī)律、汲取精髓，以過硬本領(lǐng)來指導實踐、推動工作。要在力行中強化“動能”，時刻保持一種重任在肩、寢食難安的意識，務(wù)實肯干、主動作為，全心投入、極端負責，“不用揚鞭自奮蹄”，踴躍成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展的突擊手。
以火熱之心奉獻人民，讓自己“更為民”。為了取得鄉(xiāng)親們的信任，黃文秀直接住到村里，翻山越嶺、進村入戶訪貧問苦，手繪“民情地圖”，學說方言，幫著大伙兒掃院子、干農(nóng)活。漸漸地，大家從心底里接受了她，專心跟她搞發(fā)展。黨的宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”，每個年輕干部都要用情為民、用心做事。對每一位群眾的事情都能耐心細致對待，對每一項工作都能全身心投入，在平凡中默默奉獻。要有“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的襟懷，把全部的身心奉獻給黨和人民的事業(yè)。始終保持時刻奉獻、終生奉獻的思想境界，多比吃苦奉獻，少比闊氣享樂;多比工作績效，少比生活待遇;多比服務(wù)質(zhì)量，少比個人升遷，在奉獻中體現(xiàn)價值，在忙碌中享受生活，在艱辛中體驗快樂。
《楷?！沸牡皿w會篇5
“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學院畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅持上課，直到把學生送進考場她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達兩公斤?，F(xiàn)在，她患有嚴重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張桂梅，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會上，全體代表和縣領(lǐng)導主動為張桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒有留錢坐車，走幾個小時路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張桂梅的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?/p>
民族中學里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學費，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾?，疼在心里，為幫助孩子們，張桂梅節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計開場白，有時朗誦小詩，有時唱支歌謠，有時講個故事，充分調(diào)動學生的學習興趣，所教班級成績在全縣名列前茅。
2001年，華坪兒童之家（福利院）成立，捐助方指定張桂梅任院長。第一天就收了36個孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛干凈的她變了。2003年到2007年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張桂梅意識到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?002年，她開始籌建免費女子高中，大家都覺得這個想法太瘋狂——到哪里找錢！
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山”
2007年，張桂梅當選黨的十七大代表。在北京開會時，一位細心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個洞。于是，一篇“我有一個夢想”的報道，讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者，這所學校能辦起來并走到今天，靠的是黨委和政府作堅強后盾。華坪女子高中教師工資和辦學經(jīng)費均由縣財政保障，學校建設(shè)由教育局負責。教學樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學生在校三年，只需付生活費。這給每個貧困女生家庭，免去了不少費用。
11年來，張桂梅和學生一起住宿舍，每天早上5點多起床，夜里12點后才休息。她是校長，是保安，每天檢查水電安全、熄燈與否，趕走路上的蛇，拿著小喇叭催促學生起床吃飯做操。11年來，她走進1300多名學生家里，走過11萬公里山路。爬山一爬就是幾個小時。一次家訪，脫下外套塞給貧困戶，自己凍成傷寒……
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山。”
“有種精神撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來一陣旋風般的咚咚聲。張桂梅微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?/p>
來到院壩，學生們早已列隊整齊，她們的課間操是歌舞“南泥灣”，陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學校堅持每周“五個一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學習、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說，女高老師團結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
2008年剛辦校時只有一棟教學樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個，剩下的8個人里有6名黨員，張老師把他們找來，“革命戰(zhàn)爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅守這塊教育扶貧的陣地?！?/p>
從那時起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學生從這里走進大學。
而年邁的張桂梅，沒有孩子，沒有家庭，把自己所有的工資、獎金累計100多萬元，全部捐給山區(qū)教育和社會事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺得苦，因為“有種精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧?！?/p>
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《楷?！沸牡皿w會篇6
師德師風對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
透過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中。教學的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。
教學的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，學校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
《楷?！沸牡皿w會篇7
期末，學校組織學習了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡，在大會上學校領(lǐng)導宣講了任維鼎老師的先進事跡，并強調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實際，深入學習任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神，學習他默默耕耘的奉獻精神，甘于平淡，扎根教育教學一線；學習他愛生如子、因材施教的教育理念，牢固樹立育人為本的理念，用真情、真心、真誠關(guān)愛每一名學生；學習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險救災(zāi)，全力投入到教書育人的工作中去，學習教書育人楷模任維鼎老師先進事跡心得體會。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距。
任維鼎老師在大地震發(fā)生時，首先想到的是學生、同事，他不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，勇挑重擔行使我深受感動。
地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場上，準備組織本班學生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯(lián)合值日教師呼喊學生逃生，組織學生有序向操場疏散。當任維鼎奔至學校操場和其他幾位老師組織好學生后，向教學樓一望，他立即想到，南教學樓三樓供電房還住著班上三位學生！救人要緊！只見他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助。沒有工具，他們就用雙手刨，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力，終于救出三個學生，他們只受了點輕傷。
"平房的廢墟中還有兩名特崗教師！"不知是誰在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師，她們得救了。
稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學廢墟時，女兒已被壓在亂磚斷板中，他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅強些，一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的.女兒身受重傷，左足嚴重拉脫，后轉(zhuǎn)入綿陽中心醫(yī)院，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治，由于當時失血過多，加之感染，被迫截去四根腳趾。
任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學習的榜樣。
《楷?！沸牡皿w會篇8
在瀾滄拉祜族自治縣，很多人會唱這首《蒿枝壩的花兒開了》。這些淺顯易懂的歌詞是朱有勇為宣傳科技扶貧，專門為當?shù)厣贁?shù)民族群眾寫的，竹塘鄉(xiāng)云山村蒿枝壩二組正是他在瀾滄的“家”。
蒿枝壩二組是個易地扶貧集中安置點、拉祜族聚居村寨，20_年完成了安居房、硬化道路、干凈飲水等建設(shè)。20_年，朱有勇和科技扶貧團隊幫助這里爭取到了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項目，重點實施綠化、美化、亮化。道路兩旁和公共綠化帶種上了三角梅、炮仗花，房前屋后增添了果樹，村寨里有了路燈，新發(fā)展了馬鈴薯、蔬菜、水果等產(chǎn)業(yè)。20_年，蒿枝壩實現(xiàn)了脫貧。
家變美了，收入增加了，衛(wèi)生習慣也改變了?！凹壹覒魬?、公共區(qū)域打掃得干干凈凈。老百姓精神狀態(tài)很好，有自信，想致富?！敝煊杏抡f，“我為他們感到由衷的高興和自豪。”
在脫貧攻堅一線，他始終堅持求真務(wù)實科研精神
“家”越變越美的過程，也是朱有勇在科技扶貧中不斷探索的過程。
剛到蒿枝壩住下時，朱有勇就給了村民們一份見面禮——每家10只小雞、兩只豬仔?！梆B(yǎng)大，賣掉，基本可以達到脫貧標準?！笨墒沁^了一段時間，他發(fā)現(xiàn)效果不好，“雞豬養(yǎng)大后，都被村民自己吃了，變不成收入。這樣的扶貧方式不可持續(xù)，還是得靠產(chǎn)業(yè)。”
反復地調(diào)研、思考、討論后，朱有勇確定了科技扶貧方向和目標。
“中興呀，你們的任務(wù)很重，但是瀾滄不應(yīng)該窮啊?！闭{(diào)研后，朱有勇語重心長地對瀾滄縣委書記楊中興說。
在朱有勇看來，瀾滄縣發(fā)展的短板和優(yōu)勢都十分突出。水、土地、光熱資源非常豐富，但產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技應(yīng)用等方面有著明顯的短板。朱有勇和其他院士專家一道，對瀾滄縣科技扶貧進行了定位——立足地區(qū)資源稟賦，依靠科技建設(shè)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，把當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。
冬季馬鈴薯和林下三七是朱有勇科技扶貧的重點產(chǎn)業(yè)示范項目。盡管已經(jīng)有了完整的技術(shù)體系，也有實踐案例，但朱有勇仍然堅持不鋪攤子，不搞冒進，必須在當?shù)赝瓿稍圏c、總結(jié)，再推廣。
尋找林下三七的示范點比較艱苦。竹塘鄉(xiāng)募乃村小廣扎村民小組有塊林地，土地、光熱、人工林等條件都具備，但是沒有親眼看到水源情況，朱有勇一直不放心。當時是雨季天，山上根本沒有路，但朱有勇堅持要去水源地查看。“撿了一根樹枝當拐杖，朱院士就鉆進樹林里。山很陡，有的坡度估計有六七十度。路上摔了幾跤，他不準扶，爬起來繼續(xù)走。手腳都被樹枝劃破了好幾處。”一同前去的竹塘鄉(xiāng)鄉(xiāng)長龔老五說。親眼看到了水源地，朱有勇才拍板定下示范點。如今，冬季馬鈴薯從最初100畝的技術(shù)示范推廣種植到17000畝;林下三七從2畝示范擴大到了8000多畝，成為瀾滄縣脫貧摘帽的重要產(chǎn)業(yè)。蔬菜、水果等產(chǎn)業(yè)也基本完成了試點、示范，準備推廣發(fā)展。
“朱院士求真務(wù)實的科研精神、循序漸進的工作方法、踏實苦干的工作作風，是我們?nèi)h干部群眾學習的標桿。”楊中興說。
作為院士，他親自給農(nóng)民學員講課，手把手傳授技能，培養(yǎng)出上千名鄉(xiāng)土技術(shù)員和致富帶頭人
11月22日下午，朱有勇來到竹塘鄉(xiāng)大塘子村的實訓基地，檢查院士指導班的培訓情況。
思茅松樹下，60名來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學員正在練習林下三七的點種。朱有勇來到學員中間，接過一把耙子，示范起拉種植溝。示范幾遍后，他讓身旁學員操作?！拜p一點，邊抖邊拉耙子?！薄皩α?，拉得好?！敝煊杏孪?qū)W員豎起大拇指。教完拉溝，他拿起幾個三七種，擺放到種植溝里?！懊繅诺厥?.4米寬，一行栽12棵苗，不能多也不要少?！敝煊杏轮逼鹕碜樱瑢W員大聲說，“每個人都來操作一下。過兩天每個人發(fā)1000棵苗，就是你們的家庭作業(yè)，第一年成活率要在90%。第二年成活率要在70%以上。不能偷懶，我們要到實地抽查的?！?/p>
院士專家科技扶貧指導班是朱有勇和扶貧團隊的全國首創(chuàng)，針對瀾滄縣素質(zhì)性貧困和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際，把課堂直接設(shè)在田間地頭，由院士和專家授課，手把手講解和傳授農(nóng)業(yè)實用技能。
中國工程院派駐竹塘鄉(xiāng)掛職副鄉(xiāng)長毛如志博士說，20_年以來，院士指導班已經(jīng)招收了24個班1320名學員，學習內(nèi)容包括了林下有機三七、冬季馬鈴薯、中藥材、冬早蔬菜、熱帶水果種植和養(yǎng)殖技術(shù)等。
“課堂在田間、考試看收成。”院士指導班全新的教學模式，為瀾滄縣培育了一大批立足農(nóng)村的技能型人才和致富帶頭人。
這一期三七班10月份開班，第一天軍訓，第二天朱有勇就上了一堂課。隨后的課程都在林子里的實訓基地，老師邊講解邊示范，學員現(xiàn)場實際操作。林下三七課程分為四個階段，每個階段7天左右，要到明年3月份才結(jié)業(yè)，能夠?qū)W到林下三七從種植、管理、采收全過程技術(shù)要領(lǐng)。謙六鄉(xiāng)和平村丫口寨小組學員張開明說，和平村來了6個學員，今年正好有一家公司在和平村投資發(fā)展120畝林下三七，公司答應(yīng)，他們結(jié)業(yè)了就可去當管理人員和技術(shù)員?！懊總€月會有20_元到3000元的工資吧，等過幾年我也想自己種些三七，收入會更高的。”張開明說。
他因地制宜找準突破點，把山區(qū)的高原特色農(nóng)業(yè)提升到新高度，用科技的力量為脫貧攻堅提供堅實支撐
竹塘鄉(xiāng)大塘子村的李娜努，今年收獲了第一批林下有機三七?！拔业娜邲]有管理好，只收了10多公斤。”李娜努有點懊悔。即便這樣，三七還是給她帶來了一筆不小的收入?！凹由弦郧百u過三七花，可能有五六萬塊錢的收入吧?！崩钅扰?0_年度院士三七班唯一的女學員?；丶液?，她投入2萬多元種了2畝，家里還有其他產(chǎn)業(yè)，精力分散，三七地沒有好好管理?！胺N三七不容易，管理要精細。”李娜努說，“如果不是自己種出來了，真的不敢想象，我們拉祜族山區(qū)群眾也可以種這么精細的東西?！?/p>
回歸山野林中的林下三七，不用農(nóng)藥化肥，是品質(zhì)優(yōu)良的有機產(chǎn)品，價格高效益好，因此對技術(shù)要求高，投入也較大。
根據(jù)林下三七的產(chǎn)業(yè)特點，朱有勇和扶貧團隊加強與企業(yè)合作，為當?shù)匾M、培育了一批科技型企業(yè)。目前，已有深圳田豐科技有限公司、沈陽龍寶集團公司、瀾滄澎勃生物藥業(yè)有限公司等一批科技企業(yè)到瀾滄縣落戶，使林下三七產(chǎn)業(yè)進入了規(guī)模化、市場化發(fā)展的軌道。院士專家團隊還制定了瀾滄縣林下有機三七種植技術(shù)規(guī)程，堅持規(guī)劃控制、堅持嚴格審批，嚴格種植標準、嚴格基地管理，力爭將瀾滄林下有機三七打造成為全國三七行業(yè)中的著名地理標志。
當?shù)氐霓r(nóng)民，依靠土地出租、打工等獲得了不錯的收入。竹塘鄉(xiāng)募乃村小廣扎村民小組共有農(nóng)戶73戶279人。20_年時有建檔立卡貧困戶66戶245人，貧困發(fā)生率達90%。20_年至20_年，瀾滄澎勃生物藥業(yè)有限公司在小廣扎村民小組種植林下有機三七1280畝，農(nóng)民通過租賃林地、為企業(yè)管護林下三七，成功實現(xiàn)脫貧，20_年人均純收入達4674元。
“我們村在三七地打工的婦女日子最好過了。手機比我們的好，一人有一輛摩托，樹林下上班，不曬太陽，皮膚還白?！崩钅扰f，明年她還要接著種林下三七，多種一些。
“瀾滄江邊蒿枝壩，洋芋花啊三七花，千朵萬朵科技花，拉祜山寨幸?；??！敝煊杏旅刻於紝懭沼?，過幾年，他想把在瀾滄的經(jīng)歷寫成一本書，書名就叫《蒿枝壩的花兒紅了》。
20_時代楷模朱有勇事跡學習感想
初冬，云南普洱市瀾滄拉祜族自治縣的田地里，村民正圍著中國工程院院士朱有勇，聽他講解種植注意事項。在他的團隊推廣下，冬季馬鈴薯已成為山區(qū)農(nóng)民的致富金寶貝。朱有勇常說：“論文得寫在大地上，理論成果要放到實踐中檢驗。老百姓說好，才是真的好?！?/p>
●問題從田間來，成果到田間去
“用化學農(nóng)藥不足百年，在幾千年傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用什么控制病蟲害?”1982年，朱有勇在研究生面試時被這個問題難倒。此后，他踏上漫漫求索之路。
20_年，一項題為“水稻遺傳多樣性控制稻瘟病理論”重大科研成果在《自然》雜志上發(fā)表。他構(gòu)建的水稻品種多樣性控制稻瘟病技術(shù)體系累計推廣應(yīng)用超過1000萬畝，作物多樣性控制病蟲害技術(shù)推廣應(yīng)用超6000萬畝，大面積應(yīng)用累計3億余畝，減少農(nóng)藥使用60%以上。
靈感來自朱有勇與石屏稻田的一次偶遇——有的稻田出現(xiàn)了“稻瘟病”，而另一些間栽了高矮不同水稻的田，發(fā)病程度卻很輕微。
從田間地頭中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，成為朱有勇團隊解決農(nóng)業(yè)難題的鑰匙。在建水，他們成功推廣了以科學滅蟲“酒石榴”的技術(shù)，當?shù)厥癞a(chǎn)業(yè)逐漸壯大。如今，他又帶著冬季馬鈴薯、林下三七項目研究來到了瀾滄。
研究林下三七項目10多年，在瀾滄這個天然大實驗室里，朱有勇有了更大的發(fā)揮空間。思茅松松針的化合物，對三七的病原體有明顯抑制作用，松林環(huán)境可以提供天然“涼棚”。不使遮陰網(wǎng)、不打農(nóng)藥、不用化肥，在保證藥材優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)的同時生產(chǎn)成本大大降低，朱有勇為當?shù)亻_拓出產(chǎn)業(yè)脫貧致富新路徑。
●言傳身教，帶動學生服務(wù)“三農(nóng)”
“要研究真問題和好問題，尤其是農(nóng)民關(guān)心的問題?！敝煊杏鲁３＿@么告誡學生。
20_年12月，朱有勇當選中國工程院院士，成為云南農(nóng)業(yè)教育科研系統(tǒng)的第一位院士。他用學校獎勵的200萬元，成立云南農(nóng)大“有勇獎學基金會”，激勵學生學農(nóng)愛農(nóng)、潛心研究、服務(wù)“三農(nóng)”。他把被企業(yè)高價求購的中藥材林下種植核心技術(shù)帶到瀾滄，無償把扶貧企業(yè)給予的15%技術(shù)股全部拿出來分紅。
從事科研幾十年，朱有勇始終以技術(shù)推動農(nóng)業(yè)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的提升，到了60歲，這些畢生所學成為科技扶貧中的法寶。
朱有勇的言傳身教，影響著他的學生。作為云南農(nóng)大教師，毛如志在竹塘鄉(xiāng)掛職副鄉(xiāng)長，冬季馬鈴薯、林下三七，每個項目勞心勞力。云南農(nóng)大植物保護學院院長朱書生追隨他從北京回到云南，又來到瀾滄，為林下三七種植環(huán)節(jié)技術(shù)把關(guān)。
科技人員的長期駐扎，把科研成果轉(zhuǎn)化為實實在在的扶貧效益。中國工程院定點幫扶瀾滄后，越來越多的教授、專家加入到扶貧隊伍。
●授人以漁，科技力量生根發(fā)芽
今年4月，馬鈴薯評比大賽在瀾滄竹塘鄉(xiāng)蒿枝壩院士科技小院舉行，村民馬正發(fā)、衛(wèi)成金雙雙問鼎“薯王”。
馬正發(fā)是朱有勇在瀾滄開辦的冬季馬鈴薯班第一期學員，為期3個月的培訓里，朱有勇和專家從選種到定植，從種子處理到后期管理，冬季馬鈴薯種植的每個技術(shù)環(huán)節(jié)，都教授得清清楚楚。
授人以魚不如授人以漁。協(xié)調(diào)整合云南農(nóng)大教師和瀾滄職中教師團隊，朱有勇創(chuàng)辦了“鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)技人員+學員+農(nóng)戶”模式的院士專家科技扶貧指導班。以瀾滄各個產(chǎn)業(yè)示范點為實訓基地，手把手將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能傳授給貧困群眾。
冬季馬鈴薯、林下三七、中藥材資源與種植、畜禽養(yǎng)殖……在院士培訓班上，近1500名農(nóng)民學員學成而歸。像馬正發(fā)這樣的學員，返回村寨就帶動村民一起種植一起收獲。
朱有勇想得更遠，要實現(xiàn)“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，“未來會有更多培訓班、職業(yè)學校和更多技能型人才、致富帶頭人、新一代農(nóng)民，我也會接著做下去”。
