一篇優(yōu)秀的心得體會也是可以讓聽眾產(chǎn)生共鳴的，對生活中的事情進行反思，那么相關的心得體會該如何寫呢？以下是范文社小編和大家分享的關于熱門雙減政策心得體會范文，以供參考。
關于熱門雙減政策心得體會范文1
當你業(yè)余泡在電視機旁的時候，你教會了孩子消磨時間；當你在下屬面前趾高氣揚的時候，你教會了孩子欺負蠻橫；當你和愛人吵得昏天黑地的時候，你教會了孩子爭吵講理；當你在苦難者面前厭惡評論的時候，你教會了孩子高低貴賤……
近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著實引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣東西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母，才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負責學校的共性教育的，而家長，則是負責個性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個人認為它永遠是一件費心費力的事情，它無關時代、無關貧富、無關政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡單的說，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈；以品格傳遞品格；以行動帶動行動！父母是原件，孩子是復印件！你的孩子只是老師N個學生中的一個，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)！
關于熱門雙減政策心得體會范文2
前幾天值班時遇到的一件事，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開，在校門口徘徊，我和保安師傅都提醒了她“家長不能在學校門口逗留，請你放心，孩子自己能行?！笨墒羌议L依然無動于衷，稍微離得遠些，趁我們不注意又湊到校門口。后來又來了一位年紀大的女士，兩個人都守在校門口，勸說她們還不聽，年輕的女士還直朝孩子排隊的地方招手，嘴里不停地叮囑。因為要組織南北路隊的學生有序進校，就沒有顧得上再和她們交涉。等到學生都進的差不多啦，年級大的女士和我說要見校長，我說有什么事直接和我說，由我來轉告。她就說：“自己是一四班一個女孩的奶奶，孩子年齡太小每天不愿意來學校上學，總是哭著找媽媽，能不能讓老師多關照？下午不參加延時服務了？”我一聽肯定有原因，就多問了一句：“咋回事？”奶奶說：“孩子在學校了學習一天，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題，讀半個小時的書。孩子太累啦！”“這樣下去孩子對學習會越來越抵觸的。”“她媽媽不愿意，說是‘雙減’了孩子回家沒有作業(yè)，我再不管成績怎么好？必須要加強練習！”
聽了孩子奶奶的話，我真的沒有話可說。因為清官難斷家務事，兩代人對于問題的看法肯定存在分歧。而對于國家從孩子健康成長、祖國未來建設者的終身發(fā)展著想制定的雙減政策，家長因為慣性思維還是不能接受，還是覺得孩子不能輸在起跑線上。你學校不布置作業(yè)，嚴格執(zhí)行國家政策，給學生減負，我可不能放松對孩子的管教。于是乎，之前是給孩子報各種輔導班，周六周日奔波在各個輔導班之間。沒有輔導班了，學校又不布置作業(yè)了，我們家長不能掉以輕心，一定要給孩子加碼，該練的還得練，該寫的還得寫?？珊⒆赢吘故呛⒆?，剛入學的孩子還沒有完全適應從幼兒園到小學的生活，對家人和幼兒園還有一種依戀的情緒。適應能力弱些的孩子還不時的哭上一陣子，適應能力強的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時間集中注意力。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲，在學校里呆了10個多小時，肯定是很疲憊?；氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌拢覀兊募议L可不可以陪著孩子散散步、玩玩，或者做做游戲，講講故事，讓孩子休息休息。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷，讓孩子從繁重的學習負擔中解放出來，讓孩子享受屬于自己的童年時光。
剛剛入學的孩子學習興趣還需要慢慢培養(yǎng)，而不是走兩個極端，要么是放任不管，交給老師就完事，甚至還說自己拿孩子美辦法。要么是矯枉過正，過度的焦慮而讓孩子剛開始就對學習產(chǎn)生畏懼心理。家長一定要根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)育特點，循序漸進地進行。興趣的培養(yǎng)應該放在第一位，做什么事情興趣第一，而被強迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事，結果有可能是適得其反，事倍功半。所以國家對于家庭教育的培訓也應該跟得上，如此方能做到家校攜手，為了孩子健康快樂成長而各司其職，而不是一個勁兒互相指責與推諉。家長要以身作則，用自己的親身示范為孩子做出榜樣，而不是要求孩子讀書學習，自己卻沉溺于手機或游戲，因為家長的言傳身教才是孩子學習的榜樣。
“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學會如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當?shù)腻憻?。比如學會做家務，學會走進社區(qū)，學會自主閱讀，學會培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個難忘而有意義的童年，是我們每一個家長應該思考的問題。
關于熱門雙減政策心得體會范文3
雙減之下，父母該如何應對？
雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。
“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構的規(guī)模，縮減了其進行課外培訓的時長。
從這里看的話雙減當然是好的，只是在而今這個社會焦慮的家長太多了，直接把這些作業(yè)和市場砍掉，家長們焦慮的心依然沒有被安撫。
我有一個同事說：當她看到別人家的孩子都在學習，而自己家的孩子在玩，就著急上火，恨不得把孩子的時間排得滿滿的。不知道你有沒有這樣的時候呢？
這個社會到處是制造焦慮的推手，特別是一些培訓機構有的廣告就是這么寫的：您來我們培養(yǎng)您孩子，您不來我們培養(yǎng)您孩子的競爭對手，你是來還不來呢？
只是，很多培訓機構，你想讓它培養(yǎng)你的孩子，而它卻想著你兜里的錢。當然也有好的培訓機構，需要家長睜大眼睛仔細選。
先說說雙減對我的影響吧。
第1個影響就是我買了行動教育的股票，雖然和K12沒有什么關系，但是受雙減政策的影響，目前仍然虧損。
第2個影響，是一直覺得女兒的英語課一周兩次課，太浪費時間，但是她很喜歡，和老師協(xié)商過能不能改成一周一次課，結果被拒，而這一次雙減政策下來之后，直接改成了一周一次，完美。
第3個影響，就是陪我女兒玩的小朋友多了，之前周末的時候組織活動，經(jīng)常有小朋友說有這個課，有那個課不能參加，這一次存在這個問題的可能性小多了。
總體而言，雙減對我的孩子影響不大。
開學的第一個周末，還召集了幾個小朋友一起玩，約了下周繼續(xù)玩。
而女兒在周日下午的時候質問我：媽媽，你不是說周末作業(yè)可以輕松完成嗎？
我說：你周五寫作業(yè)了嗎？周六寫了嗎？（周五沒寫作業(yè)，周六沒寫，周日上午和我們一起去書店）沒有按照計劃來，當然無法輕松完成。
知道了問題所在，帶女兒復盤了一下，我想下次她會安排的更好些。
關于熱門雙減政策心得體會范文4
“雙減”，不是減父母的責任
這兩天，北京教委公布了《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓機構的通知，原本排在雙休的學科培訓課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點了，哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓機構離家比較遠，吃完飯再去上課的可能性不大，就索性不再報班。
雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當然更多的'是觀望的，想看看接下來學校會有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長，我們都在等待，等待學校承擔起更多的責任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學習回歸學校，這原本就是應該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關心孩子的學習成績。
無論學校承擔多少責任，無論孩子在學校里學多久，哪怕孩子在學校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會了，有些孩子就是今天學了明天忘了，有些孩子早就會自主看書了，有些孩子回家只會捧著手機，如果我們因為雙減而對孩子的學習不管不問，那其實是對孩子的不負責。
尤其是孩子還在小學的時候，正是培養(yǎng)習慣的時候，這個時候家長對孩子的多一點關心也許就能幫孩子越過一道坎。有時候，養(yǎng)成一個習慣很難，背一篇課文很難，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關系，拿去問老師就行，可是孩子該有的良好的習慣都沒有，難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎？
有人在網(wǎng)上大肆叫囂，當老師的不能給孩子補課，這樣有失公平。其實，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。一個晚上看書的家庭和一個晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎？一對雙休只會躺沙發(fā)刷劇的父母和一對會帶孩子去博物館、去親近大自然的家長，養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎？
孩子學業(yè)上松綁了，會有更多屬于他自己的時間，這其實是對父母極大的考驗，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會是我們希望看到的結果。
我想我們應該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學業(yè)負擔，而不是減輕做家長的責任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應該是一名學習者。
關于熱門雙減政策心得體會范文5
“雙減”是為學生整體減負 避免校內(nèi)減負，校外增負距教育部明確公布“雙減政策”以來，對教培行業(yè)沖擊力度相當之大，足以顛覆這個行業(yè)。從“朝陽產(chǎn)業(yè)”變成“夕陽產(chǎn)業(yè)”就在一瞬間。截止目前，大量的教育機構經(jīng)歷了倒閉潮，裁員潮。行業(yè)凋零到了極值點，分析國家雙減政策實施后，各地接連推出結合本地學情的課后延遲服務，且節(jié)假日不準學生補課，周中只能上到晚上8點30，這進一步壓縮教育機構生存空間。接下來很長一段時間還沒有回溫的可能性。剩下來的學科類培訓機構依舊在黑暗里茍延殘喘，摸索前行！中小學升學壓力依舊存在國家力排眾議，堅決執(zhí)行“雙減政策”。為了讓國家選拔真正的高精尖人才，學生需要分流分層教學。但是面對中考百分之50左右的淘汰率，家長們絕不會坐以待斃，努力讓孩子站在同一起跑線上。畢竟家長“望子成龍，望女成鳳”的固有心態(tài)是普遍的。以前孩子的學習成績好壞與否，都會去各種補習班，各種教育產(chǎn)品應接不暇。根據(jù)家庭經(jīng)濟情況以及孩子的學習情況，選擇“班課”或者“一對一教學”。但現(xiàn)在基本上算“一刀切”了，明面上給家長減負了，實則家長內(nèi)心的惶恐和焦慮不減反增。焦慮的家長學科類教培機構出路在哪里？經(jīng)過整頓后的教育培訓機構出路在哪里？這是教育行業(yè)相關人士的共同訴求，因為“雙減政策”影響的重災區(qū)是“學科類培訓機構”，尤其針對的是小初階段培訓機構。目前K12和學科類培訓的盈利空間基本為0，除了縮減機構規(guī)模外，轉投素質教育(藝術類培訓)，成人職業(yè)教育方向的機構較多。也有把機構改造成“繪本館”或者“書店”，以另外的形式服務學生，做相關的周邊衍生產(chǎn)品。學科老師轉型之路依舊艱難很多教育機構的老師轉型迫在眉睫，出來找工作，才發(fā)現(xiàn)自己除了教書“一無是處”。那么除了一部分繼續(xù)留守原教育崗位的老師之外。大部分的老師因為學生生源不足，課程又調整到了周中，補課時間減少，課酬收入大幅縮水，無奈選擇了離開！雙減政策下的影響感悟2大家好我是小輝老師，隨著教育政策的轉變?，F(xiàn)在家長們閑談時，最熱的話題非“學區(qū)、雙減分流”莫屬了。這件事關系到自己孩子的未來誰能不關心呢？從今年3月末份開始教育部辦公廳就陸續(xù)發(fā)布新的政策，想必大家都有所了解，學區(qū)新政策，取消學區(qū)房，小升初開始實行公辦學校區(qū)內(nèi)搖號，私立學校全市搖號。以后各個初中之間的生源差距會縮小很多。雙減分流的話可以理解為1. 禁止外界補課，讓學生們課內(nèi)外負擔減輕，讓50%的學生愿意且能學生升高中上大學。2.隨著發(fā)展，讓職業(yè)教育成為學生們的自主選擇。3.到時候會有企業(yè)加入進來，直接和職教對接，擔任企業(yè)的技術職位。在這個注重學歷的社會，職教的優(yōu)點和缺點比較明顯了，優(yōu)點是可以直接進到企業(yè)，且受到重用，缺點就是沒有本科學歷。今年4月份菏澤一中被爆出不讓差生參加中考，隨后山東省教育廳緊急發(fā)布通知，嚴禁初三學生分流，剝奪學生中考權力。從這點看出以后分流是必然的趨勢?，F(xiàn)在的中職招生方式，有中考前自主招生，以及根據(jù)中考成績招生，由家長學生共同選擇，以后政策實施必將有一部分被分流到中職，這也是的我們這些家長特別注重，學校的教學質量，及以后的出路。一方面,隨著國家的進步和發(fā)展，我國從代工生產(chǎn)逐漸向高精尖方向發(fā)展。另一方面，國家安全與自主性對精密制造能力的需求已經(jīng)迫在眉睫，必須慢慢舍棄進口核心器件，中國負責外圍零件組裝代工出售的模式。產(chǎn)業(yè)結構升級的背后，是對大量高素質制造業(yè)人才的需求。到2025年，制造業(yè)十大重點領域人才缺口將近3000萬，在關鍵技術領域仍然存在著許多“卡脖子”的問題，高端研究、科技成果轉化、轉化成果行業(yè)應用、生產(chǎn)服務一線的技術型人才嚴重缺乏?！翱ú弊印钡膯栴}，高端研究、科技成果轉化、轉化成果行業(yè)應用、生產(chǎn)服務一線的技術性人才嚴重缺乏。國家要產(chǎn)業(yè)轉型，這就需要大量人才在高端制造業(yè)里，趕上這次的風口，我們普通人也將迎來一場從工程師紅利。我相信大部分人從小時候都聽過這樣的話：好好讀書，以后才能有出息，不然就要像XXX那樣，每天只能怎么怎么；看看那誰誰誰，人家生活多舒服。教育從根本上講大部分老百姓吧更多的資源投入到孩子的教育中，是在未來想讓孩子有個更好的出路，有更多的機會，現(xiàn)在的社會中，高學歷大學生成為人力市場的主流，相比以前就顯著不值錢了，有了職業(yè)教育相信以后這個問題會解決受教育過后的工作問題。雙減政策下的影響感悟3雙減分流的話可以理解為1. 禁止外界補課，讓學生們課內(nèi)外負擔減輕，讓50%的學生愿意且能學生升高中上大學。2.隨著發(fā)展，讓職業(yè)教育成為學生們的自主選擇。3.到時候會有企業(yè)加入進來，直接和職教對接，擔任企業(yè)的技術職位。在這個注重學歷的社會，職教的優(yōu)點和缺點比較明顯了，優(yōu)點是可以直接進到企業(yè)，且受到重用，缺點就是沒有本科學歷?，F(xiàn)在的中職招生方式，有中考前自主招生，以及根據(jù)中考成績招生，由家長學生共同選擇，以后政策實施必將有一部分被分流到中職，這也是的我們這些家長特別注重，學校的教學質量，及以后的出路。一方面,隨著國家的進步和發(fā)展,我國從代工生產(chǎn)逐漸向高精尖方向發(fā)展。另一方面,國家安全與自主性對精密制造能力的需求已經(jīng)迫在眉睫，必須慢慢舍棄進口核心器件，中國負責外圍零件組裝代工出售的模式。產(chǎn)業(yè)結構升級的背后，是對大量高素質制造業(yè)人才的需求。到2025年，制造業(yè)十大重點領域人才缺口將近3000萬，在關鍵技術領域仍然存在著許多“卡脖子”的問題，高端研究、科技成果轉化、轉化成果行業(yè)應用、生產(chǎn)服務一線的技術性人才嚴重缺乏。國家要產(chǎn)業(yè)轉型，這就需要大量人才在高端制造業(yè)里，趕上這次的風口，我們普通人也將迎來一場從工程師紅利。我相信大部分人從小時候都聽過這樣的話：好好讀書，以后才能有出息，不然就要像某某某那樣，每天只能怎么怎么；看看那誰誰誰，人家生活多舒服。教育從根本上講大部分老百姓把更多的資源投入到孩子的教育中，是在未來想讓孩子有個更好的出路，有更多的機會，現(xiàn)在的社會中，高學歷大學生成為人力市場的主流，相比以前就顯著不值錢了，有了職業(yè)教育相信以后這個問題會解決受教育過后的工作問題。雙減政策下的影響感悟4最近，教育行業(yè)的改革可謂是天翻地覆，先是前段時間的“中考分流，不再允許中考生復讀“，之后又對校外培訓機構進行了一系列整頓，無論是對學生，家長還是各類機構來說，都產(chǎn)生了很大的影響。而就在上周六（7月24日），教育部官網(wǎng)正式公布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的文件，正式宣告“雙減”政策落地。其實，國家此次對課外培訓的“重拳出擊”，很大程度上也與提升生育率的目標相關。因為，通過一系列的民意調查，我們發(fā)現(xiàn)當前居民生育意愿持續(xù)下滑，而探究其原因，越來越高的教育負擔是重大因素芷儀，因此，規(guī)范課外培訓、降低教育成本、給家庭養(yǎng)育減負，成為了提升生育率的重要措施之一。今天，咱們就來解讀一下這個“雙減”政策吧。首先，此次“雙減”政策主要針對義務教育階段學生的學科類課外培訓，有幾個要點是需要我們關注的，1） 市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現(xiàn)有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。2） 業(yè)務范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。3） 融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。4） 營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。總體來看，政策的監(jiān)管程度是非常嚴格的，首先，強制目前的學科培訓教育機構都要轉型，并且只能轉為非營利性，這就意味著學科類培訓機構基本上在教育市場中一下子就失去了投資價值；第二，現(xiàn)有校外機構的辦學的時間還受到了嚴格限制，這意味著原本的辦學場景基本消失，行業(yè)需求將大幅減少；第三點，不允許上市，這意味著當前已經(jīng)上市的教育培訓機構，只能選擇剝離學科類培訓業(yè)務，或者選擇退市。那么，這個“雙減”政策對整個教育行業(yè)將產(chǎn)生什么影響呢？第一， 對學科類的校外培訓而言，政策的監(jiān)管力度超預期，行業(yè)料將大幅收縮。有人預測說，”雙減”政策僅僅是規(guī)范義務教育階段學科類培訓的起點，未來，國家肯定還將出臺更多的配套監(jiān)管政策。大致來說，義務教育階段學科類課外培訓的相關公司包括學大教育、高途課堂，學而思等最近幾天好幾家公司的股票也呈現(xiàn)出了斷崖式下跌的狀況；而中公教育等主要從事職業(yè)教育的公司、主營民辦學校業(yè)務的凱文教育、主營企業(yè)管理培訓的行動教育，均不在本次文件的管轄范圍之內(nèi)。第二，對非學科類的校外培訓而言，目前的政策監(jiān)管影響不大，但是不排除后續(xù)政策強化監(jiān)管的可能性。與學科類培訓相比，雖然前段時間國家也有一定的改革和約束，不過相對而言相關寬松：1）市場準入上：僅要求區(qū)分類別，嚴格審批；2）業(yè)務范疇上：線上的非學科類培訓同樣限制了每節(jié)課的時長；3）營銷模式上：與學科類培訓一視同仁，禁止廣告；4）融資方式上：沒有提出具體要求。另外，非學科類培訓未來也有可能被適當引入學校的課后服務。在文件第25條中提及：課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用等?？傮w來看，非學科類培訓受此次政策監(jiān)管的影響不大，目前暫時沒有規(guī)定非學科類培訓不能在節(jié)假日/休息日/寒暑假進行辦學，但政策的整體導向是“減負”，非學科類培訓同樣也應適度、不應占用過多的精力與成本，因此，不排除后續(xù)政策強化監(jiān)管的可能性。第二，對教育基礎設施建設領域而言，由于校內(nèi)教育的重要性提升，教育信息化產(chǎn)業(yè)可能間接受益?！半p減”政策發(fā)布的目的是減輕中小學生過重課外負擔、減輕家庭為課外培訓的支出成本，這不僅要嚴格管理校外培訓機構，更要提升學校內(nèi)的教育質量，讓學生在校內(nèi)學足學好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓的沖動。而教育基礎設施建設則是提升校內(nèi)教育質量的重要一環(huán)，加強教育信息化產(chǎn)業(yè)建設與“雙減”政策的思想是一脈相承的。對此：一方面，7月21日教育部等六部門印發(fā)《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》，明確了后續(xù)教育基礎設施建設的重點方向；另一方面，本次的“雙減”文件中的第12點也提及：做強做優(yōu)免費線上學習服務，意味著在線教育后續(xù)更可能是依托公共的平臺、以免費公益的形式提供，教育信息化建設的需求仍然存在且有望提升?？傮w來看，由于校內(nèi)教育的重要性提升，校內(nèi)教育提質的需求也隨之提升，而教育信息化是從硬件方面提升教育質量的重要方式之一，重要性不言而喻，疊加近期的政策文件也對教育信息化行業(yè)進行了積極表態(tài)和指示，預計未來教育信息化行業(yè)前景明朗。
