管理方法和心得體會5篇

時間:2023-04-08 作者:Iraqis 心得體會

對待心得體會的寫作,我們首要關(guān)注的就是個人情感的表達是否足夠深刻,要認真對待,好的心得體會也是能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴的,下面是范文社小編為您分享的管理方法和心得體會5篇,感謝您的參閱。

管理方法和心得體會5篇

管理方法和心得體會篇1

班級管理是一種智慧。面對著正處在青春叛逆期的孩子,管理的工作并不輕松。如果不能與學生好好溝通,與學生拉近距離,是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學模式,經(jīng)常無視學生的思想,只是把知識強加給他們,面對基礎(chǔ)差、行為習慣不好的學生,使用簡單粗暴的態(tài)度,甚至挖苦、諷刺他們,只會傷害了學生的自尊心。

因此我們要端正自己的態(tài)度,充分尊重他們的個性發(fā)展,采用循序漸進、曉之以情動之以理的方式,讓學生感受到我們對他們的愛和尊重。只有這樣,師生之間才能相互理解,相互尊重,形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時間長了,必然會形成一股積極向上的班風和學風。那么,我們在日常的管理中,如何與學生溝通,進行有效的班級管理呢?我覺得,應(yīng)該從以下幾個方面著手。

一、誠懇親切,以誠感人

在師生交往過程中,誠實守信的教師會更容易得到學生的尊重。有的教師在與學生談話的時候,喜歡居高臨下,批判、挖苦學生,覺得這樣就顯得自己高高在上,有威信,殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學生反感,他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒,覺得教師不尊重他們,沒有把他們的想法、行為當一回事,久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學中,只有熱情誠懇,處處尊重學生,把學生當做知心朋友,才能贏得學生的信任,使得他們喜歡和教師相處,愿意和你分享他們的喜怒哀樂,從而達到交流情感、溝通思想的目的。

二、張弛有度,有松有嚴

很多教師在教學過程中,難以把握對學生“愛”與“嚴”的尺度。怎樣把握好其中的“度”,其實是非常有學問的。在教學過程中,我們既不能過分地溺愛學生,放縱他們,讓他們?yōu)樗麨?,這樣反而會害了他們;也不能約束太緊,讓學生提到老師就聞之色變,不敢有一點自己的想法,好像一個木頭人。要做到張弛有度,有松有嚴,嚴中有愛,愛中有嚴。要做到張弛有度,首先需要親近學生,讓學生知道教師是在關(guān)心他們,在目標明確的前提下,管理班級,并讓班干部幫助,行成良好的學習風氣,這樣才會迎來班級的嶄新局面。

三、公平公正,不偏不袒

做好班級管理要公平公正,不偏袒學生,認真對待每一個學生。對于學生而言,他們都希望得到教師的關(guān)注,尤其是一些后進生,在教學時盡量給所有的學生同樣的學習機會,讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時,也盡量多提問后進生,并鼓勵他們的每一次進步。通過這樣的方式,讓每一個學生都覺得自己是班級這個大家庭中的一員。

正在實習的我們也在不斷地摸索更好的班級管理方式,愿我們每個人都能領(lǐng)悟班級管理的智慧,帶領(lǐng)班級走向更好!

管理方法和心得體會篇2

(一)建立班級日常工作量化管理機制

小學生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當?shù)谝?,這也是管好班級的有利因素。因此,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,進行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,而且使學生養(yǎng)成良好習慣,提高素質(zhì)。具體做法如下:

1、分項定分。就是把同學們的日常行為表現(xiàn)分為學習、紀律、衛(wèi)生、文明等若干項,對每項內(nèi)容提出具體要求,給定分值。

2、職責明確。全班分若干學習小組,設(shè)立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進班級建設(shè)良好循環(huán),達到全面管理每一位學生之目的。

3、定期通報。每周班會,班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學生,在班上加以表揚。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,我建立新型的干部選任考評機制,面向全體學生,實行競爭上崗,讓每一位同學都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法:

1、民主推舉,競爭上崗。在學生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、等。最后投票表決,當場宣布結(jié)果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利。

2、定期考評,吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。

考評內(nèi)容:

(1)工作態(tài)度是否認真、積極、負責。

(2)工作任務(wù)完成情況。

(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。

考評后,對落選的同學認真作好思想工作,注意調(diào)動其的積極性,鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛煉,使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級激勵機制

素質(zhì)要求者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立各種獎項,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:表揚信;獎勵學習用品;在黑板報上給以表彰等。

除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,了解同學們在各科的表現(xiàn)和情況,遇到問題的話,就一起商量,力求找出最好的解決方法,從而引導(dǎo)學生全面發(fā)展,健康成長。

管理方法和心得體會篇3

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。做為今年新招入的新教師,剛當了半年班主的我對班級管理有自己小小的看法。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學生的膽量,使學生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學習效果。但在溝通中,我認為教師應(yīng)該注意以下幾點:

1、溝通,但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好,那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上,與學生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事,對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當真誠地與學生交流,特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候,要及時幫助學生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔,而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。

三、批評學生要注意因人而異。

我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的,那當他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

管理方法和心得體會篇4

班級是一個小社會,可以容納無限的智慧,我們班就是一個由59位精靈組成的多樣化的小社會,每一個人各有特色,才藝各不相同,所以班級管理工作就為我們創(chuàng)造了這樣的管理平臺。怎樣才能把這59個孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢?何為“健康”?它已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學所界定的范圍了,“健康不僅是指沒有疾病和沒有殘疾。健康是指身體、心理和社會適應(yīng)能力全部處于良好狀態(tài)。”簡言之,“健康”指生理和心理兩方面的健康。這就為班級管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學生都健康成長呢?筆者做了以下的嘗試:

一、像愛自己的孩子一樣愛他們:愛心

愛心是工作者必備的工作前提,是教師工作的動力源泉。高爾基說過:“要愛人,才能人”。愛,是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關(guān)心和尊重每一個學生,設(shè)身處地為學生著想,用欣賞的目光去關(guān)注學生們的每個閃光點,用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。像我們班的拓文會同學擁有一副好嗓子,尤其唱陜北民歌,那叫一個好,在音樂上的造詣很高,缺點就是不愛學習。有一次數(shù)學單元測驗時,筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案,當時筆者沒有出聲,而是考試結(jié)束時抓住了這個契機約他進行了單獨的交流:首先,筆者說要感謝他,感謝他開始聽筆者的話,有了學習的意愿,認為他會很快追上大家的;其次,筆者說了他的行為是不恰當?shù)?,讓他明確知道學習是一件需要毅力堅持完成的苦事,不是靠竊取別人答案就可以達到的,只有進入學習狀態(tài)才會體會到其中無窮的樂趣,教師看中的并不是考到多少分,而是你們從中得到了多少收獲。通過這次談話,學生說:“老師,請給我點時間,我會給你驚喜的?!钡拇_如此,他真的有了很大的改變。

二、教師工作的基礎(chǔ):細心

蘇聯(lián)著名家蘇霍姆林斯基說過:“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻更是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎,不復(fù)存在?!卑嗉壒ぷ鞯膹?fù)雜性,就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察,了解每個人的特點,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,避免事態(tài)進一步發(fā)展。學生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,教室里異樣的氛圍都是學生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察,正確判斷,從學生的細微表現(xiàn)中捕捉學生思想感情的起伏變化,提高工作效果。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個做事比較沖動,脾氣比較暴躁,干什么事情只要脾氣一上來從不計后果的男孩子,所以班級里有些孩子充分利用他的這個弱點激怒他,從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭執(zhí)較多的學生,兩人打得多,鬧得多,玩得也多,尤其是體育課上,往往成為他們矛盾多發(fā)時間。每周的2節(jié)體育課前,筆者往往比較關(guān)注2人的動向,觀察他們眉眼所帶出的情緒,如果發(fā)現(xiàn)異常,就分別找2人談心,打開心結(jié),避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。

三、教師工作的保證,班級管理工作的關(guān)鍵:恒心

班級管理是一項長期的工作,不可忽冷忽熱、忽緊忽松,必須常抓不懈。稍有疏忽,學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時,真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”,但還是要強迫自己耐著性子,采用多種方法,不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。我們班的閻敬宗同學是母親四十多歲時才生下的兒子,由于得子晚,又受重男輕女的思想熏陶,所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸,對待自己的母親可以張口罵、動手打。只要稍不如意就離家出走,吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點起床就幾點起,幾點想上學就幾點上,家里大人從不告訴他這樣做是不對的,所以在他的人生詞典中從沒有時間這個概念。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學生在筆者的生涯中也是頭一次碰到,筆者認為,只要他還叫自己一聲老師,我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴,筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺,給他父親曉之以理的分析利弊,讓他的.父親意識到孩子家庭失敗的嚴重性,并愿意配合。然后,筆者利用在校時間對他進行合理化的,他在六年級下學期時終于開始完成每一天的作業(yè),上學不再遲到早退甚至逃學了,身上已經(jīng)看不出以前的影子了。

四、努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍

努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍,使每個學生能輕松、愉快地學習,能充分調(diào)動每個學生學習的積極性,主動去學習是我們努力的目標。我們這個班級的孩子在學習中層次區(qū)分比較大,一種是像董人瑄等這樣一類學習比較有積極性、學習成績穩(wěn)步上升的同學,具有代表性的是董人瑄,他的反應(yīng)敏銳,很會學習,很愛接受挑戰(zhàn),但缺點是粗心。現(xiàn)有的學習內(nèi)容很難滿足他的需求,在班級里沒有學生是他的對手,由此造就了他的自滿。另外一種類型是以于江峰、郭屹等為代表的學生,像于江峰同學的家長就認為孩子上了學就應(yīng)該由教師全權(quán)負責,和家里沒有一點關(guān)系了。

還有一種類型的同學就是我們所謂的中等學習水平的孩子。鑒于班級學生的學情分析情況,筆者采用了互助幫帶的分小組活動,中間學習水平的孩子開展的是定目標、同努力、互督促的活動,以四人為一個合作小組,每月定一個完成難度不大的目標,通過彼此的打氣互相鼓勵,向這個目標前進,每個月底對這個月的完成情況作出總結(jié),看看目標達成情況,如果小組全部完成就訂立下個月的學習目標繼續(xù)努力。在實施當中,筆者作為孩子學習的引導(dǎo)者給出自己適當?shù)囊庖姾徒ㄗh,指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡喠⒛繕耍@個活動持續(xù)進行后,好多孩子對自己學習數(shù)學充滿了自信,認為自己同樣可以學會并且學好數(shù)學。剩下兩頭的學生,筆者采用了讓他們建立一幫一結(jié)對小組,每日課后學有余力的孩子對學習困難的同學進行“課課清”的輔導(dǎo),每天不留知識死角,這樣對于輔導(dǎo)者也起到了及時鞏固每節(jié)課學習的知識。一段時期下來,好學生的學習穩(wěn)定了,身上去除了不少浮躁,被輔導(dǎo)者的學習成績也有了較大的提高。

教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空,讓他們汲取愛的陽光健康成長,點燃孩子心中的希望之火,樹立孩子的自信??傊?,一口氣吃不成胖子,對學生的也非一朝一夕之功,一個好教師,應(yīng)當有足夠的耐心,等待每一個學生的每一次進步,并為學生的每一次進步感到由衷的高興,不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,實現(xiàn)自我,感受成功,是筆者追尋的目標。

管理方法和心得體會篇5

班級管理的成功與否,直接影響著學生的品行、學業(yè)與前途,也直接影響著學校的地位、聲譽。

班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足現(xiàn)實,努力搞好實際工作,又要求班主任著眼長遠,加強學習研究與探索,所以,班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。

班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實際工作中,班主任要管的方面很多,小到學生的坐立行走,穿著打扮,大到學生的思想情感、前途命運。班主任要有耐心和責任心,并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,但如果班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親,管得過嚴、過細、過全,就容易造成學生的責任心弱、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果,不但會妨礙學生自我、自我管理能力的形成,也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

在過程中,班主任必須對學生從嚴要求。“嚴師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴是有標準有尺度的。如果管得過嚴,要求過高,期望學生一步登天,雖然愿望好,但在事實上學生做不到,那么就可能事與愿違,導(dǎo)致學生個性不能張揚,自卑感加重,無所適從,以及產(chǎn)生逆反心理,這不利于班級工作的進一步開展。因此,在班級管理中要寬嚴適度,“嚴”要嚴得有理,“寬”要寬得有據(jù)。

總之,班主任工作如孫子兵法所言:陰陽變里,機在其中。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中,只有審時度勢、因勢利導(dǎo)、順勢而為、巧施策略、妙施技巧,定能取得事半功倍的效果。