社會的進(jìn)步使得各種書面材料層出不窮地出現(xiàn),心得體會也是其中的一種,我們寫心得體會之前必須把自己的真實(shí)經(jīng)歷仔細(xì)梳理一遍,范文社小編今天就為您帶來了小講課心得體會6篇,相信一定會對你有所幫助。
小講課心得體會篇1
我是第一次在現(xiàn)場觀摩名家的課,吳老師的課讓我感覺親切自然,也有幾點(diǎn)認(rèn)識。
1、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。
她在《生命 生命》一課教學(xué)中就如何寫讀書筆記,怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo)。我們都指知道授人與魚不如授人于漁,讓學(xué)生學(xué)會方法才是真正的學(xué)習(xí)。
在看圖作文中,她就重點(diǎn)的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫開頭,怎樣寫內(nèi)容連貫,怎樣寫結(jié)尾,怎樣對習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法,將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。
2、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。
理解有限與無限這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵,吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說出這兩次的意思,而做了充分的準(zhǔn)備,抓住時機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時間表和作品,使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮,十分精彩。
在看圖習(xí)作中她就提前預(yù)設(shè)出了學(xué)生看圖習(xí)作固有模式的弊端,并采取了有效地方法予以突破。這一點(diǎn)還是在她說課時我才知道的,我想當(dāng)我們的學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)老套俗的現(xiàn)象時,不能表達(dá)真情實(shí)意時,是不是需要幫助學(xué)生走出固有模式呢?
聽完吳老師的課后我有個疑問,為什么她要把兩課時一下子上完?從時間上看,這兩節(jié)課都是80分鐘,正好是兩個課時;從教學(xué)內(nèi)容上看,也可以清晰的劃分成兩個課時。我想她是要為我們呈現(xiàn)一個完整的精講課目教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的過程吧。不知道大家怎樣看這個問題?
小講課心得體會篇2
終于站在講臺上了,為了這一個半小時,我準(zhǔn)備了整整一個星期,也一個星期沒睡好覺。和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)決定放棄講課的機(jī)會,我怕我也錯過這個鍛煉自己的機(jī)會,我一直對自己說不要去想這門課有多難,只想如何講這門課,我要把它當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。
由于是在大學(xué)講課,我很怕自己講的不好,中途被學(xué)生轟下講臺。講課前,向曾經(jīng)講過課的同學(xué)請教,他說:“緊張的時候就去寫板書,順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張,講了十幾分鐘后,覺得我有些講不下去了,那時候真的好想跟老師說,我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人,于是我背過身去在黑板上寫板書,順便深呼吸,調(diào)整緊張的心情,在轉(zhuǎn)過身來面對學(xué)生時,我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課,站在講臺前不動,除了寫板書就站在講臺前講授,準(zhǔn)備好了的板書,在講課的時候由于慌張,好多東西都沒有寫上去,黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準(zhǔn)備了很長時間的內(nèi)容,以為自己懂了,可以很輕松的講出來,可是真正站在講臺上時,大腦一片空白,好多東西只好照著教案念,這是一個很大的失敗,在我第二節(jié)課的時候其它的問題都改正了,但是這個問題還是沒有改掉。不過好在,第一個一個半小時終于熬過了,講完課后學(xué)生給了我很熱烈的掌聲,讓我很感動。更感動的是有個學(xué)生寫了份建議給帶我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師,讓他轉(zhuǎn)交給我,上面寫了我講課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,讓我感動的想掉淚。在我講課前,并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講,但是上課的時候他們很配合,還自發(fā)的給我提意見,真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后,指導(dǎo)老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見,并且表揚(yáng)我第一次講課講的很好,不緊張,最重要的是我得到了學(xué)生的承認(rèn),聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導(dǎo),沒有他們的指導(dǎo)我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個班上課,這節(jié)課比上節(jié)課講的時候心態(tài)好多了,基本上按我事先設(shè)計好的講課程序進(jìn)行著??磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩?xí)才能做好。
當(dāng)了一早上的老師,除了感覺收獲很多東西外,最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了,話也說不出來了。一節(jié)課一個半小時,兩節(jié)課就是三個小時。講第一節(jié)課的時候還好,第二節(jié)課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來,停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的,他們其實(shí)更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯,挑戰(zhàn)了一個陌生的領(lǐng)域,挑戰(zhàn)了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美,但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
小講課心得體會篇3
7月 20日,做為剛進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)實(shí)踐的實(shí)習(xí)生,在來到普外科實(shí)習(xí)將滿一月之際,在帶教老師吳利蓉的指導(dǎo)安排下,我變身老師,進(jìn)行了一次科內(nèi)的小講課,內(nèi)容是于我在普外科實(shí)習(xí)過程中息息相關(guān)的“深靜脈血栓病人的護(hù)理”,參加學(xué)習(xí)的人員有:吳老師、普外的培訓(xùn)護(hù)士、近十位在普外實(shí)習(xí)和曾在普外實(shí)習(xí)的護(hù)生,在主任辦公室設(shè)置的講堂上,用自己做的課件和收集的內(nèi)容進(jìn)行了這次講課,課后還互相討論并最后由老師評價與總結(jié)。通過這次講課,學(xué)習(xí)體會甚多。
由實(shí)習(xí)學(xué)生講課雖然已不是新鮮事,但從備課到講課,老師都不添加過多的干涉和限制,充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久的保持。讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下,自主探索,討論總結(jié),獲得成功。同時鍛煉了實(shí)習(xí)學(xué)生由學(xué)到教,獨(dú)自處理問題的能力,對護(hù)理人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)有極大的幫助。
講課的內(nèi)容與臨床實(shí)習(xí)實(shí)踐密切相關(guān)。備課時,復(fù)習(xí)和查閱理論知識,收集和探索臨床病例,發(fā)現(xiàn)與解決護(hù)理問題,使得在教學(xué)的同時自己也主動、更深入地學(xué)習(xí),自己的理論和實(shí)踐水平也得到了提高,名為“教”實(shí)為“學(xué)”。
課間與老師同學(xué)的相互討論,課后老師再做總結(jié)與評價更將學(xué)習(xí)的成果深入化和擴(kuò)大化,讓參與的同學(xué)與老師都共同學(xué)習(xí)和思考,共同進(jìn)步,讓講課不只是形式,而是理論和臨床實(shí)踐的雙收獲,使得以后的護(hù)理學(xué)習(xí)和工作更系統(tǒng)更科學(xué)化。
如此“寓教于教”的教學(xué)方式,簡單卻收獲頗豐的小講課,只是在綿陽中心醫(yī)院實(shí)習(xí)的其中一頁,卻使我明白在有豐富的理論知識和充分的實(shí)踐基礎(chǔ)上,同時積極主動,有創(chuàng)新才能將自己的素質(zhì)進(jìn)一步提高,早日成為一名合格的優(yōu)秀護(hù)理工作者,去履行偶像南丁格爾留下的那段誓言:予謹(jǐn)以至誠,于會從及上帝面前宣,終身純潔,忠貞職守,盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),勿為有損之事,勿取用或故用有害之藥,慎守病人及家務(wù)之秘密,謁誠協(xié)助醫(yī)師診治,勿謀病者之福利。
小講課心得體會篇4
20xx年xx月xx日,我參加了沂南縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,這次優(yōu)質(zhì)課評選涉及面比較廣,參賽人數(shù)也比較多,比賽用四天的時間完成了整個比賽。參加完講課比賽后自己有很多感想:
一、自我反思。
1、思想不重視,準(zhǔn)備不充分。
在起初接到參賽通知后,由于課題沒下發(fā),我沒有十分投入的去積極準(zhǔn)備,由于自己的疏忽,課題9月30就下發(fā),我到了參賽前三天才知道。幸好得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予的積極的指導(dǎo)和幫助,一起研究教材,針對出現(xiàn)的錯誤情況進(jìn)行糾正。使自己在一些環(huán)節(jié)上改進(jìn)和提高了很多,真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。
2、挖掘教材不足,細(xì)節(jié)可以再加雕琢。
在準(zhǔn)備做課的整個過程中,自己對教材挖掘和準(zhǔn)備不夠充分,向老教師請教的也較少,對教材的把握,只做到了完成,沒能做到深入的研究。對學(xué)生的關(guān)注太少,對課堂本質(zhì)的東西關(guān)注太少。
3、教學(xué)基本功不足,相關(guān)知識學(xué)習(xí)不夠。
通過講課發(fā)現(xiàn)自己在這次比賽中存在基本功不足的問題,可以說這與自己平時放松了對自己基本功的練習(xí)有關(guān),同時對教材以及做課中語言的點(diǎn)撥不到位,對生出現(xiàn)錯誤狀況后反映不敏感等問題,這些都反映出了對課堂上本質(zhì)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,拓展更不深,所以我認(rèn)為自己該學(xué)的東西還很多。
二、過程中的成長收獲。
回想整個講課的過程,有很多東西是要總結(jié)的,簡單從兩個方面來說:
1、經(jīng)受住了一次身心兩方面的磨練。
在準(zhǔn)備課的時間里,總是感到,心里掛著,腦子里想著,夢里夢著,心情從一開始的興奮,到準(zhǔn)備課時的自己的思路與他人觀點(diǎn)的不一致時的心亂如麻,再到后來的豁然開朗,到觀摩其它地市教師講課時的復(fù)雜心情,到即將比賽時的緊張心理,到講課結(jié)束后的一身輕松。可能整個過程是很多參加過類似講課比賽的老師們都經(jīng)歷過的,我為自己經(jīng)受住其中的磨練快樂,也為磨練后的提升而幸福,或許最終的成績并不理想,但是我通過參加這項活動從中得到了、收獲了一份屬于自己的東西,這也許在我今后的工作和生活中會起到積極的作用。
2、在同臺競技中找到了自己的落差
從準(zhǔn)備課到講課過程中,對教材以及教案的多次修改;從學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo),對我的這節(jié)課提出的意見、建議,針對不足改進(jìn)和提高我的這節(jié)課的過程,過程中的改進(jìn)提高,是自己的一大收獲。
總之,通過此次活動我感覺收獲很大,對如何準(zhǔn)備課,如何上課,如何反思課都有了進(jìn)一步的認(rèn)識,同時對自己還應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西也更加明確了。
小講課心得體會篇5
每個學(xué)期學(xué)校都會組織各種各樣的講課比賽,學(xué)校剛開始通知的時候也沒想到這一次會與往常有什么不同,可是兩個星期的講課比賽結(jié)束的時候,我們大家都感覺到這次的與眾不同了,領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,參賽教師的認(rèn)真準(zhǔn)備,從這次參賽,聽課的整個過程我開闊了自己的眼界,增長了自身的見識。
我抽的是理科組的25號,是比賽的最后一天才講,正好可以先聽聽課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。于是,上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課,說到這里不得不說學(xué)校的準(zhǔn)備工作真的做的特別好,還給我們每人準(zhǔn)備了一個聽課凳,免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽,上課時口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。有的老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,基本上一節(jié)課每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會;有的老師特別注意表揚(yáng)學(xué)生,鼓勵學(xué)生;有的老師課容量特別的達(dá),確實(shí)達(dá)到了高效課堂;有的老師風(fēng)趣幽默,學(xué)生特別感喜歡;有的老師靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí);發(fā)揮好了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢??傊?,聽了這些優(yōu)秀教師的課,我確實(shí)見識了很多,想一下學(xué)來也不容易,所以我倍感壓力,在一個如此優(yōu)秀的團(tuán)隊,我只能努力的學(xué)習(xí),進(jìn)步。
我準(zhǔn)備了整整兩個星期,對教學(xué)思路,教學(xué)方法,課件等做了充分的準(zhǔn)備,終于等到我講課了,校長親自來指導(dǎo),還有其他幾位領(lǐng)導(dǎo),都曾經(jīng)是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,讓我更緊張,原本準(zhǔn)備的很多東西一時竟忘了,只能靠臨時揮了,還好我們班學(xué)生配合的好,我才慢慢走出緊張狀態(tài),慢慢的就像平時上課的流程一樣,終于一節(jié)課還算順利的上完了,領(lǐng)導(dǎo)也給我提出了寶貴的意見,比如語言可以再簡練一些,知識可以挖掘的更深一些,給學(xué)生的機(jī)會再多一些。以后我一定會在教學(xué)中注意的。
總之,通過這次講課比賽聽課、上課,我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,我更相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下我也會快速成長。也希望有一天,我能夠?qū)ψ约旱恼n滿意。
小講課心得體會篇6
幼兒園的孫老師在上星期的時候打電話給我說學(xué)校里要求學(xué)生去做義工,給赫赫班上的孩子講課。本來 我也是愿意去講的,因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn),但在問赫赫爸爸是否愿意去講課時,他說愿意??紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒有男老師的現(xiàn)狀,我 覺得他去講課對孩子們的震撼會更大些,再加上赫赫也想讓他爸爸去講課,所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫教案,做ppt,不一絲不茍都不行。他原本寫了幾句的教案,被老師給退了回來,要求寫得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無奈,認(rèn)真地先做好課前工作,至于上課,對于他這個喜愛孩子、會帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來說,那簡直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里,看到赫赫和他爸爸都在家,就問赫赫說:今天你爸爸的課上得咋樣啊?
兒子想了一下,若有所思地答道:不錯。
赫赫爸爸接著對我講了他如何在課外活動之后,一句話鎮(zhèn)住場的做法??此茄笱蟮靡獾谋砬?,我自然知道他自我感覺良好,應(yīng)該是課堂效果不錯。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我,赫赫在晚餐時叫他張老師。呵呵,這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯的阿,很輕松地就知道在什么場合應(yīng)該如何稱呼自己的爸爸。
晚上睡覺前,我問赫赫爸爸,今天在上課的時候,是否提問赫赫了。他說沒有,提問了四五個孩子,但是沒有提問赫赫。
你怎么不提問赫赫呢?讓你去上課,你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的,你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng),他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下。
兒子,你舉手了嗎?赫赫爸爸看我說得有道理,就轉(zhuǎn)頭問兒子。
舉手了,可是爸爸不叫我去回答。兒子有點(diǎn)委屈地說。
唉呀,我怎么沒看見阿,我原來想著爸爸去上課再提問自己的孩子,怕影響不好。兒子,這樣好了,等下次我再去你們學(xué)校講課的時候一定提問你,好不好?
好。兒子高興地說。
兒子今天誰去學(xué)校接你了啊?怕兒子再為這件事難過,我故意轉(zhuǎn)移話題。
誰也沒有去接我,是我爸爸領(lǐng)我回來的。
呵,兒子對接和領(lǐng)這兩個詞的含義理解的還挺到位的,說得非常得體和準(zhǔn)確。