一份實(shí)用的心得體會(huì)能夠讓我們更好地與讀者建立共鳴和連接，提高表達(dá)的親和力，通過寫心得體會(huì)，我們可以感受到自己在學(xué)習(xí)和成長中的快樂和滿足，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，范文社小編今天就為您帶來了活動(dòng)組織心得體會(huì)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
活動(dòng)組織心得體會(huì)篇1
新時(shí)代，隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的地位越來越重要，學(xué)習(xí)化社會(huì)的開始出現(xiàn)，時(shí)代的要求越來越深刻地突顯經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)教育的需求。分析現(xiàn)在，我們不得不反思我們已有的觀念，在繼承和發(fā)揚(yáng)了寶貴經(jīng)驗(yàn)和自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，深思自己的觀念和自身素質(zhì)與新形勢(shì)的要求差距有多大？這就要求我們通過不同形式的學(xué)習(xí)和反思改進(jìn)自己的工作思路和工作方法，下面根據(jù)自己工作了解的幾個(gè)問題，談一下新學(xué)年的幾點(diǎn)工作想法：
一：注重學(xué)校管理隊(duì)伍素質(zhì)的提升
“要求別人容易，要求自己難”，作為學(xué)校的管理者，要處處以身作則，強(qiáng)化自身素質(zhì)，時(shí)時(shí)事事做師生的表率。在以制度管人的同時(shí)也要以制度管自己，增強(qiáng)自己的崗位意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)校管理人員是學(xué)校的一支重要的隊(duì)伍，是各項(xiàng)工作開展的具體實(shí)施者和督促者。因此應(yīng)及時(shí)更新教育思想和觀念，不斷參加各項(xiàng)培訓(xùn)和自學(xué)。同時(shí)還要培養(yǎng)自己善于協(xié)調(diào)的能力。學(xué)校各項(xiàng)工作開展的過程中，管理者之間、管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，因各人所在角度不同、觀點(diǎn)不同，所導(dǎo)致工作上、學(xué)習(xí)上的一些沖突和責(zé)任，就需要管理者善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)解、協(xié)調(diào)解決問題。管理者還需要善于應(yīng)用激勵(lì)手段，給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生鼓足干勁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。
二、注重教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升
教師是學(xué)校各項(xiàng)工作的具體實(shí)施者，他們自身素質(zhì)的高低決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，就目前劉樓小學(xué)教師的情況而言：1、50歲以上的大部分老民師和部分中青年教師，對(duì)新的教學(xué)理念理解不到位，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不注重學(xué)生的終生發(fā)展，在知識(shí)傳授過程中，形成“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)思路，讓一部分天賦較高、勤奮刻苦的學(xué)生掌握了較為扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，卻忽視了大多數(shù)學(xué)生的需求和興趣，忽視了學(xué)生的個(gè)性特征、個(gè)性差異，不能真正做到在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新、求實(shí)、獻(xiàn)身的科學(xué)精神；2、一小部分教師在整個(gè)教學(xué)過程中只注重自己應(yīng)享有的權(quán)利，而不能充分履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，把名和利當(dāng)先，而把學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展至于身后；3、大部分教師現(xiàn)代課堂教學(xué)手段欠缺，只能以書本言傳身授，不能運(yùn)用課堂多媒體進(jìn)行教學(xué)。
因此，教師隊(duì)伍需在“德”與“能”等方面進(jìn)一步提高，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。
三、注重學(xué)生終身發(fā)展
注重學(xué)生的終身發(fā)展，要求我們學(xué)校教育“既要育才”、“更要育人”，這就要求我們學(xué)校要建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)體能力養(yǎng)成以及思想品德的形成。在教與學(xué)的溝通過程中，讓教師開發(fā)出多形式的“有效教學(xué)”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的整體性、開放性、實(shí)踐性、生成性等觀念和能力技能。
因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)要求教師目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。
四、注重學(xué)校各種規(guī)章制度的科學(xué)性、公平性建設(shè)，達(dá)到以制度管人，以獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)人。
學(xué)校常規(guī)管理的目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成需要科學(xué)的公平的制度和一定的養(yǎng)成“時(shí)間”，并要有一視同仁的嚴(yán)格要求，在制度面前人人平等，全體教職工才能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍，因此學(xué)校的各項(xiàng)工作制度和獎(jiǎng)懲辦法，均要在爭(zhēng)取教師、學(xué)校管理者的意見后，經(jīng)教代會(huì)研究通過后才能有效的執(zhí)行，在執(zhí)行過程中人人平等、獎(jiǎng)罰分明。
總之，學(xué)校的工作要求，隨時(shí)代的變化而變的越來越高，作為學(xué)校工作的管理人員，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。因此，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校管理水平，是自己的必經(jīng)之路。
活動(dòng)組織心得體會(huì)篇2
以前，我在讀書時(shí)總是喜歡大概看一眼，好看就看，不好看就不看，直接擺在書架上動(dòng)都不動(dòng)，后來因?yàn)檎Z文成績(jī)不好，慢慢的才讓我意識(shí)到讀書的重要性，才好好讀書，語文成績(jī)才慢慢的上升，后來六年級(jí)時(shí)，作文一直不好的我還得過一次滿分，更加讓我重視讀書了。自己睡覺前看一會(huì)書，有時(shí)看入迷了，看到晚上十二點(diǎn)多才睡。但上了初中后，我又不重視讀書了，除了沒看過的看一下，其他的都不看。
經(jīng)過上次的“少年正是讀書時(shí)”的實(shí)踐性活動(dòng)，又讓我意識(shí)到：我的古詩、名言警句等積累的還不夠，尤其是活動(dòng)中的那個(gè)“古詩飛花令”，有些同學(xué)說的古詩有的我都沒有記過，甚至沒有聽過，更讓我意識(shí)到積累的重要性。
后來小組統(tǒng)計(jì)語文書上的報(bào)告，做成統(tǒng)計(jì)圖，而我們那一小組只有一個(gè)是課外閱讀和趣味性閱讀是在兩小時(shí)以上的，后面每年的閱讀量，只有一個(gè)人是一到兩本書，大部分是三到五本書，只有少數(shù)是在六到八本書和八本以上。還有大部分人是在被動(dòng)的或只看好玩的書才看書，還有在我們那一小組里，只有少數(shù)人讀傳記、詩詞集、哲學(xué)讀物這一類書，大部分人都喜歡看漫畫書。最后那兩個(gè)問題是在書上做筆記和拿一個(gè)專門的本子做摘錄的人只有少數(shù)。
所以，讀書時(shí)一定要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，要堅(jiān)持天天讀一會(huì)兒書，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
活動(dòng)組織心得體會(huì)篇3
星期五，我們班和三班一起到“七彩祥云開心農(nóng)場(chǎng)”秋游。早上，老天爺好像知道我們要搞活動(dòng)，請(qǐng)來了太陽公公，趕走了烏云妹妹。我們懷著無比興奮的心情坐上了大巴車，一路上有說有笑，高高興興地來到了農(nóng)場(chǎng)。
一到農(nóng)場(chǎng)，我們就檢了好多綠油油的紅薯葉去喂小動(dòng)物。它們一看到我們，馬上爭(zhēng)先恐后地飛奔過來，伸長脖子、張大嘴巴等著我們喂食。我學(xué)著飼養(yǎng)員的樣子，把紅薯葉伸進(jìn)圍欄，羊兒們你擠我撞地來吃我手上的葉子，其中一只大個(gè)頭羊非常霸道，硬生生地把其他小羊擠開，想獨(dú)自享用。我很不喜歡它的這種行為，馬上把手縮回來，去喂旁邊的小羊，可兩只小羊竟然也為了葉子“大打出頭”——互相用頭攻擊對(duì)方。羊不是很溫順的動(dòng)物嗎？怎么會(huì)這樣呢？
喂完小動(dòng)物，我們又興高采烈地去挖紅薯。開心哥哥告訴我們，紅薯的根越粗，紅薯就越大，他還給我們每人發(fā)了一把小鏟子。我很想挖出今天的“薯王”，便彎著腰一株一株地仔細(xì)觀察，選了好半天才選好目標(biāo)。這株紅薯的根非常粗，四周的泥土都裂開了，下面一定藏了很多“寶藏”。
我把小鏟子小心翼翼地插進(jìn)土里，生怕弄破了紅薯寶寶的衣服。接著，我使勁撬土，等土松了之后，再一鏟一鏟地往下挖，直到紅薯全露了出來。摘下了今天的第一個(gè)勞動(dòng)果實(shí)，我已經(jīng)累得滿頭大汗，但心里卻樂滋滋的。我沒有休息，繼續(xù)挖出了第二個(gè)和第三個(gè)紅薯，真是大豐收?。?/p>
挖完紅薯，我們開始玩“蛟龍出?！钡挠螒?。開心哥哥說完游戲規(guī)則后，我們就開始練習(xí)。這個(gè)游戲看著簡(jiǎn)單，練起來并不容易，一不小心就會(huì)跌倒。在不斷的失敗中，我們終于總結(jié)出了最有效率的練習(xí)方法——每三人一組，分組練習(xí)。我們的進(jìn)步雖然神速，可惜時(shí)間不夠了。比賽時(shí)，大家雖然全力以赴，但還是輸了。我們個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球，特別失落。幸好接下來的項(xiàng)目是大家最期待的滑草，我們立刻又興奮了起來。
走到滑草的地方一看，我的媽呀！這么高！嚇得我的小心臟“撲通撲通”直跳。坐上滑板后，我抱著雙肩，緊張得都不敢呼吸了。我緊緊地閉上雙眼，咬緊牙關(guān)，感覺全身都在顫抖。阿姨輕輕一推，我“吱溜”一聲就滑了下去。此時(shí)，我的腦子一片空白，只聽見耳邊“呼呼”的風(fēng)聲。密密麻麻的小石子濺在我的臉上，癢癢的，麻麻的。漸漸地，滑行的速度慢了下來，我也不再害怕了。我好想再滑一次，不過一人只有一次機(jī)會(huì)，好可惜啊！
接下來，我們還和家長一起玩了“勇攀高峰”。最終，我們帶著一身汗水離開了“七彩祥云開心農(nóng)場(chǎng)”。這次秋游，最遺憾的事是沒有看到蜂農(nóng)搖蜂蜜。希望下一次來，我們可以在游戲中取勝，我可以多滑幾次草，可以看到搖蜂蜜……我好期待呀！
活動(dòng)組織心得體會(huì)篇4
孩子們盼望已久的秋游又到咯！10月26日星期三，太陽花幼稚園的老師們和小朋友及其家長開展了一次乘浦江游輪以及暢游國際嘉年華的親子秋游活動(dòng)。
這天的天氣盡管秋風(fēng)瑟瑟，卻抑制不住孩子們興奮的心情，大家一早便來園集合，在老師們的帶領(lǐng)下，小朋友個(gè)個(gè)牽著家長們的手一路乘著大巴來到了我們活動(dòng)的第一站：乘浦江游輪觀賞黃浦江邊的美景。
多數(shù)孩子是第一次登上游輪，個(gè)個(gè)歡呼雀躍激動(dòng)的心情溢于言表，在一片：哇！呀！聲中我們登上了游輪，寶寶們不禁感嘆：“媽媽，媽媽，輪船原來這么大啊”？“對(duì)呀，通常我們是在岸上觀看它，它和我們的距離很遠(yuǎn)，所以看起來并不覺得大，現(xiàn)在我們登上了輪船，近距離的觀察它，當(dāng)然寶寶就會(huì)覺得它很大”。觀賞著浦江兩岸的各色建筑，寶寶們又說道：“爸爸，爸爸，這些高樓大廈的形狀都不一樣呢，它們的樓頂有方的，圓的，還有尖尖的”?！班牛@下寶寶以后畫樓房的時(shí)候也不要只畫方方的樓頂咯”。待游輪開動(dòng)后，孩子們圍在一起相互分享著各自帶來的小零食，并爭(zhēng)先恐后的讓老師們也品嘗一下自己的美味。
第二站我們便來到了上海國際嘉年華，這里已然成了孩子們的天下，他們爭(zhēng)相玩著各自喜歡的游樂項(xiàng)目，爸爸媽媽們也都躍躍欲試并參與其中，和孩子們一起笑著、叫著，仿佛也回到了孩提時(shí)代。平時(shí)班里比較膽小的女孩子這時(shí)也變成了小勇者，坐上了摩天輪，真正體驗(yàn)到了居高臨下、一覽無余的感受。
下午結(jié)束了一天的游玩我們登上回程的大巴，車上小朋友還意猶未盡的講述著各自的所見所聞。在此次快樂的親子游活動(dòng)中，孩子們不僅開闊了眼界，增長了見識(shí)，還鍛煉了意志，更增進(jìn)了彼此間的感情。同時(shí)家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離，進(jìn)一步融洽了家園關(guān)系。
活動(dòng)組織心得體會(huì)篇5
基層組織建設(shè)年活動(dòng)心得體會(huì)
（周述文）
開展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)，是進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織建設(shè)，促進(jìn)各級(jí)黨政組織和黨員干部牢固樹立為民服務(wù)觀念、不斷增強(qiáng)親民愛民意識(shí)、自覺實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展、以人為本”的要求，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展的重要舉措。我自從參與全市重點(diǎn)項(xiàng)目幫促工作、抽派省毗辦工作和擔(dān)任市安監(jiān)局辦公室主任以來，全面開展宣傳工作、深入開展調(diào)查研究、著力解決突出問題、認(rèn)真探索發(fā)展路子，為推動(dòng)我市安全生產(chǎn)工作持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)做了大量卓有成效的工作。通過前階段的活動(dòng)，本人有以下幾點(diǎn)心得：
一、提高認(rèn)識(shí)，充分理解活動(dòng)重要性是搞好基層建設(shè)年活動(dòng)的思想基礎(chǔ)。開展加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)是轉(zhuǎn)變黨員干部作風(fēng)的基礎(chǔ)工作，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下群眾工作的重要抓手，是密切黨群干群關(guān)心的重大舉措，是貫徹以人為本、執(zhí)政為民的重要載體。我深刻認(rèn)識(shí)到：只有從思想上真正認(rèn)識(shí)開展此次活動(dòng)的重要意義，才能夠保證活動(dòng)不走過場(chǎng)、不流于形式，才能把活動(dòng)抓緊、抓好、抓出成效，最終達(dá)到執(zhí)政為民認(rèn)識(shí)有新提高，基層發(fā)展有新舉措，基層民生有新改善，基層建設(shè)有新進(jìn)展，黨群干群關(guān)系有新增強(qiáng)的根本目的。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平是搞好“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的理論基礎(chǔ)。這次活動(dòng)的一項(xiàng)主要任務(wù)就是向群眾宣傳黨的方針政策，我們只有自己真正吃透文件精神，才能夠向群眾、企業(yè)傳達(dá)的明白、宣傳的透徹?；顒?dòng)中，我組織辦公室人員多次深入學(xué)習(xí)了黨中央、國務(wù)院、區(qū)黨委、政府的一系列重要會(huì)議精神和方針政策，及時(shí)收看了全國“兩會(huì)”的部分實(shí)況直播，掌握了最新的政策和時(shí)事，整體理論水平明顯提高，為完成此次活動(dòng)的宣傳任務(wù)提供了有力保證。真正讓群眾明白了中央的指導(dǎo)思想和黨的富民惠民政策，達(dá)到了宣傳政策、提高水平的目的。
三、嚴(yán)明紀(jì)律，加強(qiáng)干部管理是開展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的作風(fēng)保證。只有樹立干部良好形象，讓人民群眾感到干部身正言正，確實(shí)代表他們的根本利益，黨和人民群眾之間才能建立血肉聯(lián)系，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)才能堅(jiān)如磐石，執(zhí)政的最終目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。如果干部的作風(fēng)不好，既損害黨的形象，又妨礙黨的路線方針政策的貫徹，也將使基層建設(shè)年活動(dòng)流于形式，最終必將破壞黨和人民群眾的關(guān)系。今年以來，我始終堅(jiān)持自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到堅(jiān)決不占單位便宜。為規(guī)范機(jī)關(guān)管理工作，我們制定了請(qǐng)銷假制度、工作管理制度、會(huì)議制度、限時(shí)辦結(jié)制度、接待制度等20項(xiàng)管理制度，要求全局機(jī)關(guān)干部職工必須認(rèn)真遵守，并率先垂范，真正體現(xiàn)立黨為公、執(zhí)政為民的工作作風(fēng)。同時(shí)我們堅(jiān)持制
度、方案、計(jì)劃等資料全部上墻，做到了工作制度化、規(guī)范化。今年以來，辦公室以扎實(shí)的作風(fēng)取得了全局干部職工的信任和贊揚(yáng)，推動(dòng)了“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)的順利開展。
四、深入調(diào)研，切實(shí)了解群眾困難是搞好基層建設(shè)年活動(dòng)的基本途徑。深入開展調(diào)查研究，了解群眾所想、所盼，和群眾情相融、心相通，是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好群眾利益的根本途徑。我們只有堅(jiān)持誠實(shí)做人、踏實(shí)做事，幫助干部職工解決實(shí)際問題，才能得到大家的衷心擁護(hù)。實(shí)踐證明，新形勢(shì)下深入基層、深入群眾，調(diào)查研究，為群眾排憂解難，是密切黨群干群關(guān)系最現(xiàn)實(shí)最有效的途徑。我們通過認(rèn)真調(diào)研，不僅掌握了大量的一手資料，而且找準(zhǔn)了辦公室工作繁雜，、人少事多、矛盾集中等方面的突出問題，為我們開展好基層建設(shè)年活動(dòng)下一階段的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)合實(shí)際，幫助解決困難是搞好基層建設(shè)年活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開展基層建設(shè)年活動(dòng)是否具有成效最終要交給群眾來評(píng)判。我們只有真心誠意地對(duì)待群眾，時(shí)時(shí)、事事、處處站在群眾的角度去分析，全心全意地幫助群眾解決所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為群眾著想，才能真正贏得群眾的信任。這次活動(dòng)中，我們根據(jù)工作的實(shí)際，制定下發(fā)了辦公室工作要點(diǎn)、下發(fā)了辦公室相關(guān)工作流程、配置了部分辦分設(shè)備等，既幫助基層安監(jiān)系統(tǒng)辦公室解決了發(fā)展中的突出問
題，又為它們指明了工作方向，明確了目標(biāo)。這些工作的實(shí)施，讓基層安監(jiān)系統(tǒng)真切感受到我們是真心為基層服務(wù)的，只要我們心有群眾，群眾心里就有我們，這讓我體會(huì)到：為老百姓辦事最幸福。
活動(dòng)組織心得體會(huì)篇6
正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蓖ㄟ^這次“少年正是讀書時(shí)”的綜合性活動(dòng)，我知道了書的魅力，古詩的韻味，也讓我感受到了同學(xué)們的智慧。
“飛花令”活動(dòng)剛開始，同學(xué)們便激動(dòng)起來，摩拳擦掌。有的翻書查找，有的竊竊私語，有的翻看電話手表，熱鬧極了，“飛花令”環(huán)節(jié)一共兩場(chǎng)，每場(chǎng)五輪，一輪與“花”有關(guān)，一輪與“春”有關(guān)，比賽一開始同學(xué)們紛紛作答，各種“花”詞“花”句紛紛脫口而出，節(jié)奏非?？欤钡揭晃煌瑢W(xué)卡殼了，節(jié)奏才慢了下來，我也盡力作答，加上同組成員的努力，我們一直位居第一，五輪結(jié)束后，有兩組沒能與其他六組齊平，致使第一局完敗。第二局和第一局結(jié)果一樣，但因?yàn)橥瑢W(xué)們有了前面的經(jīng)驗(yàn)，所以作答更快，更加迅速，不久，比賽結(jié)束了，同學(xué)們的興奮還難以平息！
后面又經(jīng)過了好書推薦，擊鼓傳花等一系列活動(dòng)，綜合性學(xué)習(xí)成功收尾，這里面讓我收獲最大的還是名言警句、讀書故事、讀書方法分享，這些都讓我受益匪淺，讓我明白了讀書的意義，讀書的方法，讓我有了新的讀書目標(biāo)。
通過統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，并用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行展示，讓我知道了我與同學(xué)們的差距，在讀書的情況上我做得不好，我讀書時(shí)沒能隨手做筆記，也沒有與同學(xué)們交流的習(xí)慣，還有讀書范圍不夠廣，對(duì)這些問題我一定要改正，把自己的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)起來！
