幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得5篇

時間:2023-02-14 作者:Surplus 心得體會

心得體會是一種把學(xué)習(xí)或者生活中進(jìn)行的思考用文字記載下來的重要文體,在如今這個時代中,大家都習(xí)慣用寫心得的方式記錄內(nèi)心的感受,下面是范文社小編為您分享的幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得5篇,感謝您的參閱。

幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得5篇

幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得篇1

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法,改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的不足,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動中受到很大的啟發(fā)??偨Y(jié)了一下幾點:

一、要愛。

幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè),以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒,相信幼兒,賞識幼兒,寬容幼兒,期待幼兒。

二、要新。幼兒教師要學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新;堅持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

三、要變。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進(jìn)者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探索學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學(xué)習(xí)者。

四、要廣。新課程實施,要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。

五、要活。教育過程要在活字上下工夫:教師要活,即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活,幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體),并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。

六、要能。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。

七、要創(chuàng)。幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新,樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力,構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程,推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運用,不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。

幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得篇2

我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。真的好高興,這首先應(yīng)該感謝教育局對中小學(xué)校長的關(guān)心和支持,給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會,在一個多月的時間,通過中國教育干部網(wǎng)這個學(xué)習(xí)的平臺,讓我聆聽了很多著名專家的講座。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念,受益匪淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后,我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,為我校教科研特色強校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。

在一個多月的學(xué)習(xí)研修中,本人收獲頗豐,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),這次的培訓(xùn),是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。

我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后,感受很深,收益匪淺。袁部長從世情、國情、社情、教情四個方面分析了當(dāng)前我國教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰(zhàn),深刻闡述了推動教育事業(yè)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出今后十年我國教育改革的總體任務(wù)是:育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新,努力在2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入人力資源的基本途徑。袁部長強調(diào),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系,必須注意處理好八大關(guān)系。作為學(xué)校管理人員,就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),當(dāng)教師表率,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強科學(xué)規(guī)范化管理,為了每一個學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作。

通過學(xué)習(xí)國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會副會長陶西平講座的《大家不同,大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專題??梢钥闯鎏障壬鷱霓k學(xué)目標(biāo)到教育理念,從改革策略到具體措施,辦學(xué)雷同使學(xué)校之間缺少差異、個性日益模糊。社會的未來呼喚學(xué)校的特色辦學(xué),學(xué)生的未來呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)。又從三個矛盾中解讀目前基礎(chǔ)教育所面臨的困惑,分析了基礎(chǔ)教育千校一面的同質(zhì)化問題:一是人才類別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾,二是人的發(fā)展的個性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾,三是學(xué)校競爭的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析,由于長期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀念支配下形成的融課程、教學(xué)、評價、選拔為一體的完善體系,這種體系的慣性,使教育工作者容易墨守成規(guī),產(chǎn)生守舊的惰性。只有突破原有的單一模式,形成學(xué)校特色,方可激發(fā)學(xué)校的活力,促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。學(xué)校的特色發(fā)展,就是要努力創(chuàng)造一個領(lǐng)域的卓越。

并指出,學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價值觀體系,并將其融入學(xué)校的生活方式、教學(xué)方式以及其他行為方式之中,從而成為學(xué)校師生成長的良好的具有個性特征的生態(tài)環(huán)境。學(xué)校特色發(fā)展的途徑,在講座中,陶先生以三百多張國內(nèi)外著名的特色學(xué)校圖片為支點,展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實踐和成果,并對學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)、傳統(tǒng)活動建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述。 聽了陶先生的講座,可以感受陶先生講座的內(nèi)容前沿性強,信息量大,內(nèi)容豐富,思想開放,視野廣闊,將教育政策、教育理論和教育實踐高度融合渾然一體,讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要,我們一定要把全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人貫穿學(xué)校教育的始終,根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時,旁征博引細(xì)致深刻,發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到教育是心靈的對話,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)……作為校長要深入課堂第一線,積極參與聽課、評課,了解師生情況,幫助教師提升教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)了袁振國的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新》,如何理解素質(zhì)教育和推進(jìn)素質(zhì)教育,袁振國重點分析了八個結(jié)合:一、要把實施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結(jié)合起來;二、要把實施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來;三、要把實施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)結(jié)合起來;四、要把實施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)合起來;五;要把實施素質(zhì)教育與規(guī)范辦學(xué)的行為結(jié)合起來;六、要把實施素質(zhì)教育與廣泛開展各種活動結(jié)合起來;七、要把實施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來;八、要把實施素質(zhì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的融合結(jié)合起來。當(dāng)前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長研究的課題,聽了專家的講座,我對素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解,在開展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。

學(xué)習(xí)了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實踐》,他指出養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo),也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,即行為習(xí)慣的訓(xùn)練、語言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練。重智育輕德育,只抓孩子的學(xué)習(xí),完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng);抓學(xué)習(xí)也只抓知識,不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等,這些做法都會影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手,訓(xùn)練的方法有很多,要因人而異,因材施教,要根據(jù)孩子的不同年齡,不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法??梢圆扇〉挠?xùn)練方式有:激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式、漸進(jìn)式、體驗式、切斷式、協(xié)議式、積分式、負(fù)強化法(批評、懲罰),實踐鍛煉法,指導(dǎo)自我教育法等。好孩子不是夸出來的,無原則的表揚,過多、過分的表揚不利于孩子成長。要讓孩子有是非觀,能正確地評價自己,正確地對待自己的問題,不能在虛偽中生活。失敗不是成功之母,有反思才是成功之母。嚴(yán)愛結(jié)合,剛?cè)嵯鄤?。表揚為主,批評為輔。 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,應(yīng)加強言語上的說服教育,突出語言的情感性、科學(xué)性。要以理服人,切忌諷刺、挖苦;要簡練、深刻,切忌嘮嘮叨叨;要有情感性,切忌空話、大話;做到事先備課,切忌盲目性;切忌脫離實際,要符合孩子年齡特點。在以身立教上,應(yīng)以行導(dǎo)行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情動情、以性養(yǎng)性等。在講座中,關(guān)鴻羽教授以理論為線,以生動鮮活的實例為點,把養(yǎng)成教育這一大主題講得十分形象活潑。

在聽龔雄飛(海口市教育研究培訓(xùn)院副院長)《決勝課堂:中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評價創(chuàng)新——有效教學(xué)與校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》(選修)的專題中,龔院長在課程講到當(dāng)課程處于穩(wěn)定的非變革狀態(tài),原有規(guī)范秩序在相當(dāng)程度上能夠替代中小學(xué)校長的作用。學(xué)校一旦進(jìn)行課程改革,以常規(guī)為特征的穩(wěn)定狀態(tài)被打破,教師們就會迅速、強烈地需要校長的指導(dǎo)。因為,在這種狀態(tài)下,觀念目標(biāo)、行為指向、操作程序不明朗,教師們只有看校長、等領(lǐng)導(dǎo)來部署和示范。特別是新課程改革將課程決策權(quán)下移了,校長課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色身份更加凸顯出來。所以,新課程背景下中小學(xué)校長要打造課程領(lǐng)導(dǎo)力,這是中小學(xué)校長職業(yè)角色變化的需要,是實施課程改革的根本要求。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上體現(xiàn)在對新課程有效教學(xué)的創(chuàng)造力上。什么是有效教學(xué)?新課程有效教學(xué)的關(guān)注點在哪?新課程有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么?在新課程改革背景下,如何重建有效教學(xué)的課堂?如何創(chuàng)新新課程的教學(xué)評價?龔雄飛副院長從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實際問題和案例出發(fā),凝練出四個點來解答這些問題,這四個點是激活課堂——新課程有效教學(xué)的興奮點、優(yōu)化問題——新課程教學(xué)設(shè)計的著力點、有效評課——新課程校本教研的引爆點、突出思維——新課程學(xué)業(yè)評價的關(guān)鍵點。

還有很多很多很好的講座我都認(rèn)真的聽了,這里就不一一的列舉了。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機會,現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。

總之,經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長要提高自身綜合素質(zhì):校長要有前瞻思維,要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,校長要有高超靈活的管理手段,校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開展校本等各種培訓(xùn),樹立教師正確的人生觀、價值觀,真正讓我們教師熱情干工作,無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得篇3

作為一名幼兒園教師,面對的是一群懵懂天真的孩子,要想辦法教育他們、灌輸知識給他們,需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好機會,使我受益良多。

一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話,看起來是一件很簡單的事,但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以我們做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語,溫柔的撫摸,讓他們喜歡去做什么,需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。

二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對他們進(jìn)行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進(jìn)步,如果小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點進(jìn)步,我們就給予表揚,樹立他們的自信心。

四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

當(dāng)我們每天都重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭??墒?,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?總之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學(xué)中探索,在探索中創(chuàng)新。保證祖國的花朵茁壯成長。

幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得篇4

8月25日—9月13日,我參加了合肥市__年幼兒園教師全員培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個部分,選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動,必修環(huán)節(jié)是來自北京師范大學(xué)的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容針對性強,貼切實際。

教學(xué)活動觀摩中,有來自各地的幼教名師,如應(yīng)彩云、蔣靜等。活動涉及語言、健康、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。從中我們可感受到教師的良好教學(xué)素養(yǎng),活動目標(biāo)的制定符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣,活動中幼兒積極參與活動,師生互動很強。

培訓(xùn)中,北京師范大學(xué)教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們詳細(xì)解讀了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀。聽完劉焱教授的講座,使我對幼兒教育有了更深刻的體會,對幼兒教師專業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有了更加明確的認(rèn)識,幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我如何做一名幼兒教師,如何從哪些方面注意我們才能更專業(yè)化,更加熱愛幼兒教育事業(yè),從而具有良好的道德修養(yǎng),職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度,其中專業(yè)理念與師德維度包括:職業(yè)理解與認(rèn)識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。專業(yè)知識維度包括:幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領(lǐng)域。專業(yè)能力維度包括:環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展七個領(lǐng)域。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到:“我們要做一個什么樣的幼兒園教師?”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀,分別是:我們要做一名有教育理想的教師,做一個有職業(yè)道德的教師,做一名有專業(yè)知識的教師,做一名有能力的教師,做一個有智慧的教師,做一個有修養(yǎng)的教師,做一個不斷學(xué)習(xí),自求進(jìn)步的教師。其中“做一個有職業(yè)道德的教師”中提出:“幼兒為本,師德為先。”這四個字重重的敲擊在我的心上,讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認(rèn)識。

如果你想成為一名優(yōu)秀教師,就先讓自己是一位合格的教師,首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的'重要意義。

要給孩子一杯水,教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時刻學(xué)習(xí),樹立學(xué)到老、活到老的思想。因此,在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野,發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗,成為一名會學(xué)習(xí)的教師,快速成長,跟上時代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)我明確了自己的努力方向,在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。

幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得篇5

我利用一周時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí),我倍受啟發(fā)、受益匪淺,感慨良多,更加堅定了我從事幼兒教育的信心,更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?,F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下:

一、安全意識得到了進(jìn)一步的強化。

"安全不保,教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,作為從事幼兒教育的工作者,務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),對沒有按時到校的幼兒,班主任老師應(yīng)及時打電話詢問家長,因何原因沒有按時到校,把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動期間,班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全,以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過程中,班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,增強幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識,讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我保護(hù),過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,不做冒險的游戲,不和同學(xué)撕打。

二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

有句諺語:"要想給孩子一碗水,自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,時刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過多種形式開展學(xué)習(xí),及時給自己充電,適應(yīng)新形勢的要求,不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代,知識老化的速度加快,社會發(fā)展日新月異,對教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),唯有不斷學(xué)習(xí),極力拓寬知識的深度和廣度,才能更好地為學(xué)生服務(wù),深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑,滿足學(xué)生對知識的渴求。

一是精心備課,寫好每一份教案,上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),反復(fù)研究教學(xué)大綱,制定切實可行的教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容,采用形象生動的教學(xué)方法,積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫的能力,最大限度地提高課堂效率。

二是了解幼兒學(xué)情,及時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點,及時了解幼兒的學(xué)情,摸清幼兒的接受能力,采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶,不失為一種良策。

三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺,非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平時的教育教學(xué)過程中仔細(xì)摸索,點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,無疑為一種較為快捷的辦法,對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以,我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí),在實踐中提高自己的能力外,還要不斷向其他人學(xué)習(xí),更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。

三、加強師德修養(yǎng)。

老子曰:"老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼"。作為幼兒老師,我們要富有愛心和耐心,視別人的孩子如同自己的而孩子,盡心盡力、事無巨細(xì)關(guān)心孩子,照顧孩子,幫助孩子,和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,經(jīng)常和孩子談心,了解孩子的內(nèi)心世界,和孩子交朋友,幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,提高判斷事物、明別是非的能力。

總之,作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,制定學(xué)習(xí)計劃,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,多渠道多形式獲得知識和信息,不失時機地提高個人的綜合素質(zhì),做一名新時代稱職的幼兒老師,為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。