想要寫出優(yōu)秀的心得，我們一定要認(rèn)真分析自己得到的感受，心得是通過(guò)時(shí)間反思記錄的感受型文字，下面是范文社小編為您分享的閱讀節(jié)閱讀心得體會(huì)最新5篇，感謝您的參閱。
閱讀節(jié)閱讀心得體會(huì)篇1
分享閱讀教學(xué)是培養(yǎng)兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜歡、學(xué)會(huì)閱讀。
分享閱讀的每一個(gè)讀本都有核心價(jià)值。在教學(xué)前，老師應(yīng)對(duì)要進(jìn)行教學(xué)的讀本分類和分析。何老師向我們演示了一堂《上床睡覺》的分享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀察圖畫，從而推測(cè)故事的發(fā)生，最后才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來(lái)很多好處。它能夠逐步提高兒童對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平，使其在整個(gè)閱讀中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，并最終過(guò)渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。另外，分享閱讀還可以幫助兒童在有意義的重復(fù)中，在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢字。
通過(guò)何老師的課程演示，我們的吸收和理解，我們每個(gè)老師也上了一堂分享閱讀課。在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)老師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些不足之處。我個(gè)人的問(wèn)題就是沒有注意到孩子的年齡問(wèn)題，提到的問(wèn)題難度過(guò)大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最后，何老師在觀課后向我們提供了寶貴的意見。大家在相互交流、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)束了一天的分享閱讀學(xué)習(xí)。
通過(guò)這個(gè)分享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到分享閱讀是一種不以識(shí)字為明顯目的，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在分享閱讀過(guò)程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做游戲。但在游戲中，他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的老師。兒童只要從小對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長(zhǎng)，閱讀也慢慢成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在分享閱讀中不僅會(huì)感受到閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)也逐步幫助兒童獲得閱讀的能力。
閱讀節(jié)閱讀心得體會(huì)篇2
這部作品是法國(guó)作家雨果的一部重要的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品的特點(diǎn)情節(jié)離奇，富有戲劇性，同時(shí)它也是一部表達(dá)人心中真善美的一部充滿浪漫愛情的作品。
作品內(nèi)容是一個(gè)吉普賽姑娘愛斯梅拉達(dá)，美麗善良，快樂(lè)熱情，她自由自在地生活在廣場(chǎng)里。巴黎圣母院的副主教被愛斯梅拉達(dá)的美貌所吸引，他的欲望被禁欲主義所壓抑的情感蠢動(dòng)起來(lái)，瘋狂的愛上了她。他不擇手段地想占有愛斯梅拉達(dá)，在罪惡情欲支配下，他的追求竟變成了迫害，而外表丑陋的卡西莫多在愛斯梅拉達(dá)被送上絞刑架的時(shí)候，英勇地救了她。但后又經(jīng)歷了一些事使愛斯梅拉達(dá)與善良的卡西莫多長(zhǎng)眠于黃土之下。作者用靈魂和心靈塑造人物，用想象多變幻想來(lái)澆鑄作品，使這部小品達(dá)到了浪漫主義創(chuàng)作的高峰。
文章的開頭幾篇表現(xiàn)出了各種各樣的主人公，像;卡西莫多、愛斯梅拉達(dá)、窮詩(shī)人格朗古沃以及費(fèi)比斯軍官等。自然他們的心靈性格也截然不同。有的人表現(xiàn)得很善良、熱情而有的人卻很邪惡與狡猾。各色各樣的人物把這部作品[巴黎圣母院]的感情表達(dá)得淋漓盡致，使人忍不住贊嘆。
文章內(nèi)部的情節(jié)有時(shí)很優(yōu)美有時(shí)卻很凄涼，愛斯梅拉達(dá)的各悲慘遭遇使讀者不由得心灰意冷，以及文章內(nèi)容中丑陋的卡西莫多在教堂中所引詠的詩(shī)句說(shuō)明了人生而平等以及卡西莫多的善良舉動(dòng)和費(fèi)比斯軍官那種花心背氣的表現(xiàn)。文章的最后一篇似乎寫得與題名不符，但最后幾句話卻點(diǎn)明了文章的主旨。
閱讀節(jié)閱讀心得體會(huì)篇3
4月20日，陽(yáng)光明媚，在這美好的這日子里我很榮幸參加了“焦作市群文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)”，讓我這個(gè)年輕教師學(xué)到了很多，可謂是收獲頗豐。尤其是來(lái)自全市十三位老師的現(xiàn)場(chǎng)課，也使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
在此之前，對(duì)“群文閱讀”的了解并不多。只知道“群文”，就是在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，較短的單位時(shí)間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。這也僅僅是從字面上了解“群文”。通過(guò)這次的聽課，從視覺聽覺都真正的感受了“群文閱讀”的魅力之所在：
一、“群文閱讀”是對(duì)教師能力的再現(xiàn)。
首先，教師要想教好“群文閱讀”，必須自己要有巨大的閱讀量，只有先武裝了自己，才能有條不紊的指導(dǎo)孩子在閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。在此次的聽課中，每個(gè)老師都向孩子們推薦了三篇文章，這都是教師平時(shí)在課下多閱讀多積累的結(jié)果。反之是選不出有代表有意義的文章。其次，教師還要選擇與孩子年齡或?qū)W段層次相適應(yīng)的文章，只有這樣孩子才容易接受，也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這次研討會(huì)上，執(zhí)教的教師來(lái)自不同的教學(xué)階段，從低到高，也讓我們從不同視角了解到每個(gè)階段的群文閱讀教學(xué)目標(biāo)。再次，群文課也必須嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)。所謂課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教師上好課的前提。雖然是群文但必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上，只有這樣我們教師才能做到遵循孩子生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。最后，群文課都有自己的主題。教師選擇的每篇課文都是有一定聯(lián)系的，所以在這些文章中提煉出主題，讓生圍繞主題閱讀、思考、完成作業(yè)。所以，這就要求教師的主題必須新穎、易懂、易把握。這次學(xué)習(xí)中每個(gè)執(zhí)教老師的主題都給人留下了深刻的印象，如：《反復(fù)》《走進(jìn)神話》《童年成長(zhǎng)》等，這就需要我們教師在以后的教學(xué)中就必須學(xué)會(huì)聯(lián)系，更要留心。
二、“群文閱讀”是鍛煉孩子閱讀能力的有效手段。
“群文閱讀”打破了過(guò)去只教一篇的教學(xué)模式，而向我們展示的是多篇教學(xué)。這是對(duì)孩子思想上一次扭轉(zhuǎn)。正如“群文閱讀”這四個(gè)字那樣，就是要求孩子在能較短的單位時(shí)間內(nèi)，閱讀多篇文章，同時(shí)這也是對(duì)孩子能力的一種考驗(yàn)。就語(yǔ)文本身而言，就是讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字，能夠獨(dú)立去閱讀的科目?！叭何拈喿x”的過(guò)程就是老師把閱讀思路講給大家，孩子按照老師出示的作業(yè)，獨(dú)立完成其他的文章，這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)傾聽、學(xué)合作、學(xué)記錄的習(xí)慣。真正意義上做到了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的作用。
三、“群文閱讀”是教育上的大勢(shì)所趨。
隨著教育的發(fā)展，南北方的教育交流越來(lái)越密切，南方先進(jìn)的教育思想逐漸流入北方，的確對(duì)北方的教育起到了很大的推動(dòng)作用。最主要的是教育理念的改變。所以就需要教師在不斷的充電學(xué)習(xí)，適應(yīng)萬(wàn)變的教育。
閱讀節(jié)閱讀心得體會(huì)篇4
平時(shí)生活中不敢看電視劇，害怕自己沉迷，荒廢時(shí)間。前幾天無(wú)意間看到了《平凡的世界》這部電視劇，深深的吸引了我，不能自拔，直到我把56集看完。
當(dāng)我終于把這部電視劇看完時(shí)，心里有一種說(shuō)不出和道不明的滋味，是被電視劇中故事和人物所感動(dòng)?還是為了自己和劇中人物有著相似的經(jīng)歷和不幸，也一樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活而感到一絲欣慰?這部電視劇感人肺腑，催人淚下，促人上進(jìn)。
劇中人物最讓我感動(dòng)的是孫少平，一個(gè)出生在農(nóng)村窮苦家庭的年輕人，他曾有過(guò)很多機(jī)會(huì)改變自己艱苦的生活，但他放棄了。他想要的是什么?他迷惘。他離開了雙水村，他要去找屬于他自己的另一個(gè)世界。為了生存，到城市后做著各種沉重的體力活，飽嘗了人間冷暖。一次機(jī)會(huì)讓他成為了大牙灣煤礦的一名礦工。
當(dāng)時(shí)和他一起去的大多人目的都不是去做一名礦工，只是把大牙灣煤礦當(dāng)著一個(gè)跳板，混著日子等著父母把關(guān)系搞好就調(diào)走。走進(jìn)宿舍，別人行旅是大箱小包，別人的床鋪得比家里還要舒服，而他卻只有換洗的兩件衣物，床上被子都沒有。就睡在木板上，一切是那么的格格不入，差別巨大。他計(jì)劃著要好好工作，第一個(gè)月的工資首先要去買上一條被子。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試中他考第一名，100分，讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。在工作中他勤備努力，而那些關(guān)系子弟們只等著調(diào)走，不下井，吃不了苦，才到半年時(shí)間，他們已經(jīng)坐吃山空了。一個(gè)個(gè)把自己曾經(jīng)用來(lái)炫耀的物品求著賣給孫少平，生活毫不客氣地置換了他們的位置，這讓孫少平更加確信，只有勞動(dòng)才能使人在生活中更強(qiáng)大，無(wú)論什么人最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動(dòng)者，孫少平給同伴們上了深刻的一課——如何對(duì)待勞動(dòng)。
他的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，不僅能吃苦，有文化，而且腦子靈活，關(guān)鍵是為人正直。二班是個(gè)爛攤子，老工人少，協(xié)議工多。協(xié)議工跟煤礦簽三年合同，混三年仍然要回去當(dāng)農(nóng)民，都不把礦當(dāng)自己的礦，一個(gè)月指標(biāo)一半都完不成。沒人愿意做二班班長(zhǎng)，主任決定讓孫少平去做這個(gè)班長(zhǎng)。而到任的第一天得知這個(gè)班的人這幾天都要請(qǐng)假回家，串通的大家一起走。罰不責(zé)眾，一直以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)都拿這些人沒辦法。為了管理了激勵(lì)這些人，他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出曠工處罰，全勤獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。在他的帶動(dòng)下，不僅留下了這些人，而且讓這些人充分發(fā)輝了他們的潛能。二班不僅超額完成指標(biāo)，而且連續(xù)幾個(gè)月拿第一。他們班成了礦上學(xué)習(xí)的榜樣。他的工作雖然平凡而艱苦，而生活在其中，他卻真真切切的感受到幸福，他為自己的艱苦生活感到自豪——他找到了自己存在的價(jià)值。他不完全為榮譽(yù)高興，而是感到自己的勞動(dòng)和汗水得到了承認(rèn)和尊重。
這個(gè)平凡的世界里，我們除了無(wú)盡的怨言和牢騷，還有多少人能在勞動(dòng)中感受到幸福?有多少人找到自己存在的價(jià)值?
閱讀節(jié)閱讀心得體會(huì)篇5
讀書會(huì)，老師要我們開讀書會(huì)，但怎么組織呢，以前從來(lái)沒有辦過(guò)這類活動(dòng)。還記得第一次讀書會(huì)的時(shí)候，大家坐在一起，傻傻的，只是不停拿著老師的書念啊念，需要大家說(shuō)些什么的時(shí)候，安靜的讓人害怕。一次兩次三次，慢慢的，隨著讀書會(huì)漸入佳境，大家也都開始暢所欲言。對(duì)于老師寫的《大德若隱》和《耳順集》每個(gè)人都有著不同的想法。
在這里，我必須先要自我檢討一番，我不是一個(gè)喜歡看書的人，書對(duì)我來(lái)說(shuō)就好像安眠藥一般，每次看書，每過(guò)多久就想睡覺，自己也不知道是什么原因。由于看過(guò)的書真是少的可憐，肚子里積累的黑水也不多，總是感覺不能很好的發(fā)揮讀書會(huì)的真正作用，討論的東西也是比較的膚淺。不能很好地把老師書中的各種招式提煉出來(lái)，更不用說(shuō)再傳遞給其他組員們，其原因都在我一個(gè)人身上，自己不是一個(gè)好的讀書會(huì)組織者。
心得之一：好朋友“書”
前面說(shuō)到，我不是一個(gè)喜歡看書的人。從兒時(shí)，書就離我很遠(yuǎn)，我組員的看法也和我一樣。書中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽音樂(lè)來(lái)得輕松自在。有一句俗語(yǔ)說(shuō)：人要有知識(shí)，沒知識(shí)也要有常識(shí)，沒常識(shí)你就要多看電視?，F(xiàn)在多媒體咨詢的發(fā)達(dá)，體育賽事的報(bào)道，要事要件的報(bào)道，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言等等人們可以在電視或電腦上看到你想要了解的一切，久而久之，書離人們的生活便越來(lái)越遠(yuǎn)，至少我組是這樣認(rèn)為的。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對(duì)讀書有著獨(dú)特的情懷。其實(shí)對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的的人變的有知。讀書，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種享受，但是我想說(shuō)的是，這種享受卻不是每個(gè)人都能體會(huì)到的。能享受到讀書的樂(lè)趣，在我看來(lái)也需要一定的“緣分”!緣深了，似乎成了書呆子，愚不可及;緣淺了，開卷無(wú)益，擲書而茫然。還有千萬(wàn)不要把讀書變成一種功利性讀書，一來(lái)讀書為了升學(xué)，二來(lái)讀書為了考試，三來(lái)讀書為了交差。這種讀書的目的顯而易見，卻誤導(dǎo)了人們讀書的真正意義了!為了升學(xué)而讀書，此乃無(wú)可奈何之事。為了考試而讀書，這是上班族常常要應(yīng)付之事，學(xué)位啊，職稱啊什么的，大家的目的只有一個(gè)，那就是通過(guò)考試，而不在乎能學(xué)到什么，讀到什么。第三為了交差而讀書的，這種讀書常常為了應(yīng)付寫讀書心得，根本沒認(rèn)真的去讀過(guò)書，而是到了交差的時(shí)候上網(wǎng)狂搜一番，剪貼拼湊起似通非通的文章，一交大吉了!我所說(shuō)的讀書，沒有特定的指向，但憑自己的興趣，擇己所好。不僅僅是局限于報(bào)紙書刊，可以是天地，歷史，自然，人文等等，似乎沒有一樣不可以當(dāng)作書來(lái)讀的!我不敢給讀書下什么定義，況且站的角度不同，觀念不同，所處的環(huán)境也不同，但是能和大家一起在讀老師所寫的書同時(shí)作廣泛而深入的交流與溝通，以書會(huì)友，以友輔心，若能遇知音，相知心，這不是能體現(xiàn)讀書的好處嘛，不單單是讀書，更是讀人，何樂(lè)而不為呢!
讀書的好處，讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷。說(shuō)實(shí)話，我列舉不出太多讀書的好處，那是因?yàn)槲易x的書太少。確實(shí)，我的寫作水平很差，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，應(yīng)該仍停留在中學(xué)生的文化水平吧，不怕人笑。對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，臨時(shí)抱佛腳，臨陣磨槍是沒用的，必須要靠平時(shí)的積累。
我記得老師說(shuō)過(guò)，在國(guó)外，到處可以看到看書的人。在車站等車的時(shí)候看書，在車廂里長(zhǎng)途旅行的時(shí)候看書，在洗衣店洗衣服的時(shí)候看書，在排隊(duì)的時(shí)候看書。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，上述地點(diǎn)我們也有看，但看得是psp，ipad或是手機(jī)。有趣的事，我喜歡在如廁時(shí)看書，說(shuō)到這里的時(shí)候大家都笑了，朱靖宇和王鑫一口同聲的說(shuō)到，我也是，這也許就是，根本問(wèn)題的所在吧，沒有適合看書的環(huán)境，其實(shí)這是我自己一種脫罪的說(shuō)詞吧，不過(guò)我相信，和我有同樣想法的大有人在。
看書想睡覺是不喜歡不會(huì)看書人的通病，老師說(shuō)這可以通過(guò)看書慢慢改變的，至少我現(xiàn)在開始慢慢看些自己感興趣的書籍，讓自己肚子里的黑水再多點(diǎn)。其實(shí)我組人員也都有自己比較偏愛的書籍，張孝祥比較喜歡看些時(shí)尚雜志，朱靖宇比較喜歡看些財(cái)經(jīng)類的書籍，楊丹鳳比較喜歡看言情小說(shuō)。說(shuō)到這里，大家都表示以后還是會(huì)繼續(xù)舉辦些讀書會(huì)的活動(dòng)，大家一起分享一下各自從書中獲得的財(cái)富，豐富大家的知識(shí)面。
