雖然心得體會是個人的主觀感受，但我們應該通過實例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點，提高可信度，在書寫體會時我們要凸顯個人的真實想法，范文社小編今天就為您帶來了并撰寫心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。
并撰寫心得體會篇1
一、加強情感教育，誘導興趣
英語不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。
二、運用電教手段，激發(fā)興趣
學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高其學英語的能動力。
三、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣
根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足。授課時采用競賽的方式進行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。當字母學完后，將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中會非常認真，這樣基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清楚認真，為今后的書寫打下了良好的基礎。做作業(yè)中，可以采用符號方式進行激勵，但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)其學習興趣。
四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間，拓展興趣
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。在教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發(fā)展個性的目的。
五、利用課外活動，延伸興趣
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。例如：知識競賽、手抄報、演講等課外活動，參與活動中盡可能讓學生全部使用英語，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，學生們表現(xiàn)出了高度的熱情。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養(yǎng)成。
英語是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒，使英語學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。研修日志不僅是要總結教師之前的教學工作，更重要的是要為學生的將來作好打算，通過這幾天的學習我深感到學習的重要性，在這里也學到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法，讓我為以后的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標，相信在不斷的學習中能學生們共同進步。
并撰寫心得體會篇2
一年一度的畢業(yè)論文答辯，你們學長的期末考試。在這個充滿歡笑和喜悅的季節(jié)，我將迎接新的挑戰(zhàn)，完成我的畢業(yè)設計和論文。來看看畢業(yè)論文答辯的整體體驗吧！論文答辯的技巧有哪些？
一、畢業(yè)論文答辯體會
1.論文題目:畢業(yè)設計結束后，要擬好論文提綱，根據(jù)選題安排寫作工作。論文題目不宜過長，一般20字左右為宜；論文標題應符合內(nèi)容，盡量簡潔明了，體現(xiàn)論文中詳細的研究方法和技術特點。
2.論文簽名:根據(jù)論文指導老師姓名的字跡，用打印的順序號標注，方便聯(lián)系和參考。
3.摘要:摘要是獨立于正文之外的整篇文章，包括前言、論文和結論。論文應說明研究目的、研究方法、研究成果和有待解決的問題等。，還突出了論文的新思想或創(chuàng)意。摘要不允許使用冗長無用的文字，不需要使用圖表和未知符號。
4.關鍵詞:關鍵詞可以表示文獻的類型和重復字數(shù)占總字數(shù)的百分比，便于信息系統(tǒng)收集匯總，以便讀者檢索。每篇畢業(yè)論文都會附有參考文獻，需要仔細核對。
5.致謝辭的職務:主要負責人。措辭:本文件屬于論文致謝中心。如有抄襲，請聯(lián)系刪除。
6.論文查重原理:查詢系統(tǒng)會將連續(xù)13個相似或相同的單詞變紅，判定為抄襲。論文查重系統(tǒng)檢測時，如果連續(xù)有13個詞相似或相同，則認為是抄襲；如果超過13個字重疊，就叫抄襲。
7.參考格式:參考文獻（專家）、專著、期刊文章、網(wǎng)絡資源等。
并撰寫心得體會篇3
這次考試結束，又有一大波同學要準備畢業(yè)論文啦。
很多同學問小聚畢業(yè)論文什么時候報名？該怎么寫？有什么技巧嗎？
今天小聚就來給大家總結一下：
一、論文申請的條件及時間
1、申請畢業(yè)論文的時間
畢業(yè)論文一般每年有兩個時間點，前半年一次（4月、5月），后半年一次（大約11月、12月），少部分院校專業(yè)，一年一次。
所以，大家要針對這兩個時間點，提前做好準備。特別是考研的同學，一定要算好畢業(yè)時間！
畢業(yè)論文具體申請時間需要同學們?nèi)罂荚盒９倬W(wǎng)核對，一般在院校官網(wǎng)的自考專欄，找不到就咨詢網(wǎng)站底部的聯(lián)系電話。
2、申請畢業(yè)論文的條件
一般論文申請有兩個條件：
1. 要求科目全部考完，或者僅剩余幾門；
2. 考過的科目符合院校要求。
注意：
這是一般情況，因為報考院校不同，要求也不同，所以，建議大家一定要去自己的報考院校官網(wǎng)看下，以報考院校為準！
二、論文的組成與格式
畢業(yè)論文一般由8個部分組成：
封面、摘要、關鍵詞、目錄、正文、結論、致謝、參考文獻
另外論文還要注意格式的問題，嚴格按照主考院校的要求來，一般畢業(yè)論文的格式可以參考下文。
1、封面
一般封面應該寫明畢業(yè)論文，字體為“宋體二號”。名稱下面依次是論文題目、作者、學院、專業(yè)、學號、班級、指導老師，字體為"宋體小二號"，格式居中對齊，有下劃線，字體均為黑色。
一般學校會有具體的格式和呈現(xiàn)要求，不可以隨便做個封面。報名自考畢業(yè)論文后，可以在學校官網(wǎng)網(wǎng)站將封面直接下載下來。
2、摘要
摘要，要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字（不同院?？赡芤蟛煌?。字體為宋體三號，需要加粗。摘要正文為宋體小四號。
3、關鍵詞
從論文標題或正文中挑選3～5個（不同院校可能要求不同）最能表達主要內(nèi)容的詞作為關鍵詞。關鍵詞之間需要用分號或逗號分開。關鍵詞為宋體小四號加粗字體 需要頂格寫，關鍵詞正文為宋體小四號不加粗字體。
4、目錄
寫出目錄，標明頁碼。正文各一級二級標題（根據(jù)實際情況，也可以標注更低級標題）、參考文獻、附錄、致謝等。目錄兩字用宋體三號加粗字體，需要居中。目錄中的一級二級標題處用宋體小四號字體不需要加粗，一般用電腦生成。
5、正文部分
?？?畢業(yè)論文正文字數(shù)一般應在5000字以上，本科文學學士畢業(yè)論文通常要求8000字以上（不同院?？赡芤蟛煌?。
一級標題用宋體三號字，空兩格，加粗
二級標題用宋體四號字，空兩個字符，加粗
三、四級標題用宋體小四號，空兩個字符，加粗
正文用宋體小四號，行間距采用1.5倍行距
正文中圖、表均需編排序號，圖、表題目以及說明用宋體五號字體
6、結論
結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
7、致謝
簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。致謝標題用宋體三號加粗字體，需居中。內(nèi)容用四號字體，不加粗。
8、參考文獻
參考文獻內(nèi)容用（宋體、五號；英文用times new roman字體）
1、專著、論文集、報告、學位論文：
?序號】作者（前3名)，文獻名，出版社所在地：出版社、出版年、起始頁—終止頁.
2、期刊論文:
?序號】作者（前3名)，論文名，刊名，出版年，卷（期）：起始頁—終止頁
3、電子文獻
?序號】作者（前3名)，電子文獻名，電子文獻出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期。
三、論文的撰寫
1、論文如何選題？
1）不要選擇太過冷門或者生僻的話題
要選擇一個你感興趣的、比較了解的、專業(yè)相關的題目去研究。如果選得太過冷門或者生僻的話，會在理解上出現(xiàn)困難，佐證論文的觀點例子很難找到，很容易導致整個論文的跑題；
2）確定選題的時候不要范圍太大
范圍越大越難寫，如“企業(yè)管理研究”，可以改為為“中小企業(yè)人力資源管理研究”。確定好選題之后再去找資料。寫文章的時候少用“你、我、他”這種人稱詞，盡量使用術語，例如“本文”
3）留意主考院校網(wǎng)站上的參考選題
很多學校在報名論文答辯的網(wǎng)站會有論文選題的參考，同學們可以留意一下主考院校的網(wǎng)站。下面以南京大學自學考試的畢業(yè)論文參考選題為例：
2、如何收集論文素材？
我們確定了論文的方向，就要收集大量和題目相關的研究文獻，可以去附近的圖書館查詢專業(yè)相關的資料，也可以瀏覽一些權威的知識論壇。
那我們收集素材的目的是什么呢？
3、如何擬定提綱？
根據(jù)你所選題目的初步設想，列出論文的框架結構?？蚣苤幸獙懬宄捍笾律险撐姆殖蓭讉€部分；可每個部分寫什么問題；從哪些角度來寫。提綱列好了最好發(fā)給指導老師過目一下，根據(jù)導師的意見修改調整后再開始寫內(nèi)容。
四、論文的查重
準備工作完成之后就可以開始你的論文的寫作啦。 一定要注意的問題就是切記不要整段盜用別人的論文。
查重的時候，老師會通過軟件，將你的論文和文庫中所有的論文相比對，如果你有整段搬運照抄的情況，一定會被發(fā)覺，導致查重率很高，論文無法通過。
最后，修改完成以后最好提前打印出來，一式三份。一份自己留存，其他的在答辯的時候交給答辯小組的老師。
打印出來以后，可以檢查出電腦上無法發(fā)現(xiàn)排版、字體以及一些細節(jié)的問題，可以提前修改。答辯當天主考院校附近的打印店一定是非常忙碌的，沒有時間給你修改，所以提前打印出來可以節(jié)省很多時間。
好了，今天的分享就到這里了，對于畢業(yè)論文，你還有什么疑問呢？可以在評論區(qū)留言哦！同時要估分對答案的同學也可以私聊老師噢！
并撰寫心得體會篇4
他的名字被人民永遠銘記在心里，他就是——雷鋒！一個普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃耀著燦爛的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去！”他說到并且做到了！雷鋒的精神是一種無私奉獻的精神。他是一個毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；他是一個把自己的命運同祖國人民的命運緊密地連接在一起的戰(zhàn)士；他是我們身邊的榜樣。
今天又是一個“向雷鋒同志學習”的紀念日，親筆題詞“向雷鋒同志學習”發(fā)表50周年。五十年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵我們幾代人成長的路標，五十年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應該永遠刻在我們的心頭，他的精神應該是我們工作和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。
雷鋒叔叔，雖然離開我們已很久很久，但是他的故事像星星一樣多，背伙伴過河，扶大娘上火車，冒雨送大娘和孩子回家，到工地去干活，打掃車站為旅客服務；雷鋒叔叔，雖然離開我們已很久很久，但是他的精神，他的行為已被世人復制成一串串故事、一顆顆真誠無私的愛心。
讓我們在這個美好的三月里，從小事做起，從身邊做起，做好自己的本職工作，在學習、工作中刻苦鉆研，求真務實。老師們，同學們，讓雷鋒精神成為我們前進道路上的指路標吧！讓雷鋒精神長駐我們的校園吧！最后希望大家能在今后的生活中“對待需要幫助的人要像春天一樣溫暖，對待學習樣像夏天一樣火熱，對待困難要像秋風掃落葉一樣，對待不文明行為要像嚴冬一樣殘酷無情。”
并撰寫心得體會篇5
近兩天要在系里做高職教育教學改革的講座，對于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結資料無從下手，所以自學任務一直拖到現(xiàn)在，任務下來了，不得不做。
于是結合杭州會議的精神，在網(wǎng)上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經(jīng)驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油！
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
首先要明確的問題是什么事高職高專教育？高職高專教育是一種什么層次什么類型的教育？為什么現(xiàn)階段提出高職技術教育？
再就是高職技術教育的特點等等。
國際上對高等職業(yè)教育的定義
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經(jīng)被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育（5級）分為學術性為主的教育（5a）和技術性為主的教育（5b）?！皹藴史诸悺睂夹g性為主的高等教育（5b）定義為：“課程內(nèi)容是面向實際的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學業(yè)的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯觯?b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。
并撰寫心得體會篇6
最近，本人有幸參加了從化市教育局開展的第二期小學骨干教師培訓班，根據(jù)培訓課程要求，我認真學習了湖南大學教授、碩士研究生導師姚利民先生的《有效教學論》。姚老師這本書，站在當代教育教學改革的最前沿，高屋建瓴，詳細論述了國內(nèi)外新的教育理念和教學模式，對于新課程教學改革與實踐具有切實的指導意義。本書在對國內(nèi)外關于有效教學的理論研究和實證研究述評的基礎上，論述有效教學的理論，闡述有效教學的發(fā)展，分析中小學有效教學的現(xiàn)狀，全面深入地探討了有效教學的策略。通過閱讀這本書，讓我認識到教學是否有效，并不是在于教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是在于學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。這就要求教師特別注重課堂這個主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關注一個教師對課堂結構的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。下面我主要談談對本人任教學科，英語課堂有效教學的一些感悟：
一、要進行有效教學，教師必須提高自身素質與專業(yè)知識水平。
有效教學要求英語教師具有精深的專業(yè)知識，較強的語言表達能力和交際能力，具有較廣博的世界人文地理知識;同時，教師須具有較強的教育教學能力，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解新教材特點，恰當?shù)刂贫ń虒W計劃，合理地安排教學內(nèi)容，有效地組織課堂教學活動。所以，我們必須不斷地學習以更新自己的專業(yè)知識，并深入研究教材，研究學生，絕不能閉關自守、滿足于現(xiàn)有的成績而寸步不前，要多接觸名師，學習新的教育教學方法和理念，并付諸實施。在提高自己業(yè)務水平的同時，必須加強自身修養(yǎng)，對待學生必須循循善誘，樹立“一切為了學生、一切服務于學生”的意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現(xiàn)人的個性的充分自由發(fā)展。
二、要進行有效教學，課堂教學中必須多信息、高密度、快節(jié)奏。
所謂多信息，指的是課堂教學要增加學生接觸外語語言材料和信息量。在教學過程中，讓學生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓學生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發(fā)興趣。隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質和量。通過長時間的積累，學生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的能力大大提高。
三、要進行有效教學，必須巧用智慧。
隨著時代的發(fā)展，只會埋頭苦干的教師已經(jīng)不能適應改革的步伐，他們古板的教學方式也會受到現(xiàn)代學生的厭惡，所以他們的教學大部分是無效教學。新時代的教師應在先進的教育思想和教育理念指導下，學會工作，學會學習，并學會有智慧地“偷懶”。
首先，教師要培養(yǎng)學生有自主學習的意愿，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)他們的學習興趣，要創(chuàng)造良好的學習習慣，掌握相關的學習策略。其次，要創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處。最后，教師要把著力點放在引導轉化上。
在課堂上，由教師主導的課堂應逐漸讓學生來替代。教師只負責把當堂課的新授知識教授給學生，讓學生主動去把握重點與難點，并發(fā)揮優(yōu)生的作用，讓他們當小老師，帶動那些接受能力差的學生，使他們互幫互學、互相合作。這樣，教師“懶”了，課堂活了，學生樂了，學習效果明顯了，這才是真正的有效教學。
今后，我將樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在學習、自查、反思中提高自己的育人能力和教學水平。主動反思課堂上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學生?那一部分是教學的亮點?什么樣的問題學生喜歡答?那一部分教學效率高?下節(jié)課如何改進……實實在在的把有效教學策略落實到教育教學工作中去。
