每篇心得體會記錄都是對人生智慧的一個微小貢獻，為我們充滿信心地面對未來的挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)，寫心得體會有助于培養(yǎng)決策能力，從以往的經(jīng)驗中學(xué)習，下面是范文社小編為您分享的人民滿意心得體會范文6篇，感謝您的參閱。
人民滿意心得體會范文篇1
學(xué)習了xx主席在北京師范大學(xué)同學(xué)校師生代表座談時的講話之后，其中很多內(nèi)容給了我很深的體會，對于我這樣一個剛剛進入學(xué)校，從事教育行業(yè)的教職工來說，收獲頗豐，受益匪淺。對于我以后在工作中如何做好自己的工作，如何才能成為一名合格的、讓學(xué)生和家長滿意的好老師來說有很好的指導(dǎo)作用。
xx主席在講話中引用了陶行知先生說的這樣一句話出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)。讓我想起來現(xiàn)在經(jīng)常聽到的另一句話活到老，學(xué)到老。一個好的、優(yōu)秀的老師任何時候都要懷有一顆虛心向?qū)W的心。無論你是剛剛畢業(yè)從事教育行業(yè)，還是已經(jīng)榮譽滿身的老教師。時刻都要保持一顆學(xué)習的心，隨著這個時代的步伐，隨時更新自己的知識。教室一直呆在一種環(huán)境里，很容易被外界的環(huán)境干擾，同時也很容易忽略學(xué)習最新的知識。但是學(xué)生思維比較活躍，對新事物接受比較快，也很容易受外界影響。所以如果老師不經(jīng)常關(guān)注外面的世界，不及時更新自己的知識，不保持一個時刻學(xué)習、活到老學(xué)到老的心，很容易與學(xué)生形成言語溝通的代溝。那么在與學(xué)生傳授知識的時候，我們的表達方式，以及上課的內(nèi)容很容易被學(xué)生排斥和接受。那么我們的教學(xué)和教化就很難影響學(xué)生，改善和提高學(xué)生。我們只有抓住最新的學(xué)生感興趣的知識和實事，然后再融入書本上的知識點，才能達到一個好的教學(xué)效果。尤其是在這樣一個信息化迅速發(fā)展的時代，活到老，學(xué)到老對于一個好老師的進步顯得尤為重要。
xx主席在講話中還說到，如何面對差異化的學(xué)生的問題。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭狀況、學(xué)習情況不同的學(xué)生。針對不同的學(xué)生我們要有不同的溝通方式，也要選擇不同的教育方法。針對不同的學(xué)生加以不同的引導(dǎo)和培育。不能因為有的學(xué)生不符合自己的要求，自己就不喜歡、不對自己胃口就采取冷淡和排斥的態(tài)度。在老師眼里，我們要學(xué)會有一種發(fā)現(xiàn)美的方式和眼光來審視我們面對的學(xué)生，每個學(xué)生也一定會有自己擅長的和發(fā)光的閃光點來打動我們。學(xué)生無差生應(yīng)該是我們心里的一個準則。尤其是對于像我這樣在一所學(xué)校的保衛(wèi)處從事教育工作的教職工。面對的絕大多數(shù)都是所謂的差生或者問題學(xué)生。她們的表現(xiàn)在一些老師眼里并不是那么不懂事或者不可理喻。通過交流和溝通，我也發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的優(yōu)秀的地方。比如有的學(xué)生經(jīng)常打架，但是領(lǐng)導(dǎo)能力或者運動能力就很好，那么作為老師就可以有針對性的建議加入一些能提高這些方面的學(xué)生社團或者比賽;有的學(xué)生可能會有偷竊行為，但是我有時候會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生智商其實很高，膽子也很大，具有冒險精神。那我們就可以引導(dǎo)他學(xué)習一些變魔術(shù)或者培養(yǎng)他提高反應(yīng)能力的活動或者課程。當他們的生活充滿正向的成就感的時候。那么他們優(yōu)秀的特質(zhì)用于做壞的事情的可能性就會大大減少。作為老師，我建議多組織和建設(shè)一些這樣的學(xué)生社團和組織來吸引和鍛煉這些所謂問題學(xué)生的特殊技能。
所以，一個優(yōu)秀的老師一定有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的眼睛，并且可以很好的引導(dǎo)和鼓勵，使他們朝積極的方向發(fā)展和改善。
學(xué)生其實很在意老師的言語。對于同樣一個學(xué)生，有的老師可能一句話會造就一個人才，也可能是一句沒有水平的話就毀滅了一個人才。所以，好老師的交流和溝通方式就顯得那么重要。我們也應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的有用之處，讓他們自己認可和相信。讓每個學(xué)生都有可能成為可造的有用之才。
通過學(xué)習xx書記的講話精神，我發(fā)現(xiàn)離成為一名黨和人民滿意的好老師還有很長的道路要走。千里之行始于足下。在日后的學(xué)校工作中，我會努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能，完善自己的道德修養(yǎng)。朝優(yōu)秀的、黨和人民滿意的好老師努力進取。
人民滿意心得體會范文篇2
學(xué)習了《做黨和人民滿意的好老師》一文后，我對“好老師”一詞有了深刻的認識，做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操。
作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想，有著自己人生的價值觀，教好孩子是我們的使命，讓每個孩子都能健康快樂的成長更是我們的責任。用自己的愛心、耐心、細心、責任心精心呵護好每一位孩子，關(guān)注他們的個性差異，努力使每一位孩子都能健康、茁壯的成長。
習說“老師責任心有多大，人生舞臺就有多大?！苯虝鴥H僅是一種手段，育人才是最終目的。不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長。通過學(xué)習，才發(fā)現(xiàn)自己離一個好老師的標準還有一定的差距，這次學(xué)習也為我今后的教育之路指明了方向。我們應(yīng)該不斷加強自身素質(zhì)內(nèi)涵的提升，不斷的充實、提升、拓展自己的知識，讓自己成為一潭活水，源源不斷，取之不盡，用之不竭。
好老師，不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都能體會到學(xué)習的快樂、學(xué)校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計最合適的道路。
好老師更需要事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護學(xué)生幼小的心靈，走進學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點;用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學(xué)生學(xué)有所長、全面發(fā)展。
在今后的工作中，我還要積極學(xué)習和貫徹習的精神，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，加強提高個人專業(yè)素養(yǎng)，并將落實到平時的實際教學(xué)工作中，努力做好本職工作，培養(yǎng)強烈的敬業(yè)精神和忠于本職工作的事業(yè)心，大膽探究，勇于探索，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一位學(xué)生。
人民滿意心得體會范文篇3
x年的教師節(jié)，x送給我們一份沉甸甸的禮物，在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話時，他做了《做黨和人民滿意的好老師》的報告，在報告中他講到“好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅?！弊屛液苁軉⒌稀?/p>
賞識教育作為一種先進的教學(xué)理念，它教會我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點，從而使孩子在受教育的過程中，感受到自身價值的肯定，以良好的心態(tài)去面對學(xué)習，面對今后的道路。
抱怨教育是注重孩子的弱點和短處，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪;賞識教育是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水?！百p識教育”是承認差異，挖掘閃光點，允許失敗的教育，是讓孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。作為教師，我們要擁有贊美學(xué)生、鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生發(fā)揮潛能的能力。
羅丹曾經(jīng)說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育過程中同樣不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法。當你和孩子們真誠相處，以心換心，當你熟悉了學(xué)生的一切時，你會發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。相信他們能行，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上，而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
尊重與賞識開啟了他的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生的心靈是十分脆弱的，任何打擊都會使它畏畏縮縮，自卑自憐。而一次不經(jīng)意的表揚，一個小小的鼓勵卻能讓它充溢向上的力量。賞識，是喚醒學(xué)生自我價值的號角;賞識，是開啟學(xué)生奮斗之心的鑰匙;賞識，是滋潤學(xué)生靈魂的雨露;賞識，還是使教師成為教育家的法寶。因而，教育教學(xué)中，注重孩子的優(yōu)點和長處，賞識激勵，幫孩子找回自信，讓孩子在“我是好孩子”中快樂成長。
對于待優(yōu)生，只要我們教師能依據(jù)他們的心理，靈活巧妙地對癥下藥，投入更多的愛心和關(guān)懷就可以收到良好的教育效果，使“后進生”也能夠自尊、自愛、自信和自強起來，但是怎樣才能把這些后進生的潛力給釋放出來呢?我從我的教學(xué)實踐中深刻地認識到：“賞識教育”是一把金鑰匙。
賞識教育不是單純的表揚加鼓勵。它首先要清楚地認識個體，承認個體之間的差異。因為人各有長短之處，世界上沒有兩個完全相同的人。每個人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。作為教師要清醒地意識到：班級里有落后的學(xué)生是完全正常的。我們把學(xué)生了解得越客觀，對教育就越有利，好比醫(yī)生只有對癥才能下藥一樣。用賞識的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會給你意想不到的驚喜!
宋某在剛?cè)雽W(xué)時我就認識了他，短短15天的時間被老師“請進”辦公室不下5次。一次我對他們進行寫字指導(dǎo)，他竟然問我：“老師，你給我們上課時為什么總是笑瞇瞇的?”我說：“你喜歡一個樣子很兇的老師呢，還是一個和藹的老師?”他不說話了。新學(xué)期開學(xué)后，宋某也經(jīng)常光顧辦公室，班主任王老師也在我面前說他經(jīng)常違反紀律。我說：“你去找一找他有沒有好的地方，表揚他一下行不行?”有一天我到宋某所在的班級聽語文課，回答問題最積極的就算宋某了。問題到底出在哪里呢?這位自認表揚不起的學(xué)生，從小聽到的都是批評的聲音，聽到表揚反倒不習慣了。由于從小他爸爸認為孩子只有批評而經(jīng)不起表揚，就連孩子自己也認為是不能表揚的。宋某爸爸的一句“一表揚就翹尾巴的話”無意中傷了孩子的心，使孩子的心靈受到了扭曲。“我是表揚不起的?！本拖裼撵`一樣糾纏著孩子。同一句話說多了，不是缺點也成了缺點了。表揚，表揚不起，批評，效果也很差。我想，如果宋某的爸爸從小就用賞識的眼光去看自己的孩子，宋某就不會對自己是那樣沒有自信和勇氣。家長不僅要學(xué)會自己去賞識自己的孩子，還要讓孩子學(xué)會自己賞識自己，這樣，孩子就有了自尊、自強、奮發(fā)向上的勇氣。
孩子就是家長的作品。當一幅作品出現(xiàn)在面前時，有的作品帶給我們深深的遺憾。由于家長從小怕孩子驕傲，在教育中一味地指出孩子的缺點，去強化它，孩子真的認為自己有那樣的問題,孩子的心靈傾斜了。當孩子出現(xiàn)問題時，很少有家長從自己身上找原因，總是責怪孩子不爭氣。奉勸各位家長，要學(xué)會中肯地指出孩子身上的缺點，多表揚孩子身上的優(yōu)點，不要吝嗇你的表揚。
一份小小的賞識，卻能照亮一個人的一生!既然我們被稱為人類靈魂的工程師，那么就讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用一顆寬闊的胸懷去包容學(xué)生的缺點，用一顆慈愛之心多帶給學(xué)生一份信賴，用我們神圣的責任去塑造出一顆顆美好的靈魂，多創(chuàng)一份造師生之間美好的機緣，從而讓我們的教育生涯多一份欣慰和坦然!
人民滿意心得體會范文篇4
讀《：做黨和人民滿意的好老師(講話全文)》，在全部贊成講話全文的同時。我也根據(jù)自己的體會想發(fā)表下自己的感嘆!
生在停課鬧革命的年代，對好老師的渴望不亞于禾苗渴望雨露那般瘋狂。雖然從年齡上說我比小四歲，但是作為從小學(xué)到中學(xué)生活在x歲月。有不少感覺是相同的和一致的。x爆發(fā)那年我正在上三年級，由于那時我們鄉(xiāng)村小學(xué)就一位老師。那里面有時候需要有學(xué)生替老師一會兒，于是老師就把替他教一會兒的使命落到了我的肩上。我呢?也就扯開喉嚨使勁的教、拼命的喊，老師看我在教同班同學(xué)的時候還真象模象樣的。就把我替他教的時間段給無形延長了很多，久而久之三年來成為習慣的我們班里同學(xué)都習慣叫我二老師開了。
然而同學(xué)們對我的這一稱呼，卻因為一位同學(xué)打倒趙老師的一張大字報給終結(jié)了?，F(xiàn)在想起來那位同學(xué)的推理雖然有一定的道理，但又不全是道理。按那位同學(xué)的說法是：趙老師經(jīng)常引導(dǎo)我們說“上課集中精力到什么程度呢?課堂上掉下一根針能聽得見、小孩掉井里無人撈。也只有學(xué)習到忘乎所以的時候，成為好學(xué)生也就非常正常了?！苯酉聛砟俏煌瑢W(xué)借題發(fā)揮說：假如我們國家的后代都掉井里無人撈，誰還來接無產(chǎn)階級的班?所以，我說我們班里要打倒趙老師。也就在這張大字報貼出之后，仿佛老師真的被打到了;我這個二老師，沒打也等于被打倒了。從此我這個昔日的二老師，也加入到上課不集中精力聽講的差生行列。這對于差生來說很正常，對于曾經(jīng)的好學(xué)生就太不正常了。
大約在從三年級混到初中一年級下半期的時候，我們班里突然換了一位數(shù)學(xué)老師。她叫王懷彬，雖然是一位高中畢業(yè)生，不知道有啥背景竟然當上了我們紅河學(xué)校的副校長。也可能是有職責必然特別敬業(yè)的緣故吧!她在兼職我們班里數(shù)學(xué)老師的第一天開始，就特別注重我們班里的課堂秩序。每每在她書寫黑板上字的時候，她還注意著課堂下的上課秩序。每當她猛然回頭發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂的時候，她都會舉一反三訓(xùn)誡一通。有一天抓著我與鄰桌同學(xué)大聲說話毛病。她就對我大訓(xùn)道：李國征你在干什么大聲說話、擾亂課堂秩序呀?把你的聰明用在學(xué)習上比什么都好。如果還想這樣搗亂不好好學(xué)習，荒廢了你上學(xué)期間的大好時光。等你再想學(xué)的機會也沒有了。我就不信：將來世道不變了。一旦世道變了，你可真是后悔也來不及了。
經(jīng)王老師這次訓(xùn)誡之后，我又恢復(fù)了被打倒前的學(xué)習興趣和學(xué)習敬業(yè)精神。時隔不久我又變成全班的好學(xué)生，王老師大會小會表揚我。班里學(xué)生也都像過去尊敬二老師的時候那樣尊敬我，以至于我在數(shù)學(xué)語文兩個主課上都在班里排名數(shù)一數(shù)二。在為又回歸成好學(xué)生的當口，我在想：這都是好老師王懷彬給我?guī)淼?這就像說的：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
假若當初我不是遇到王懷彬這樣的好老師，我的人生路可能重新改寫。x那陣子初中實行的是兩年制，本來初中一年級下半期了。我還在與差學(xué)生比課堂上誰會搗亂中度過，其實再搗亂一年半我的初中學(xué)業(yè)就結(jié)束了。那時候背一頂差生的帽子不說，那也就不可能會有以后的任何好發(fā)展。問題是正是好老師王懷彬校正了我學(xué)生時代沖刺的軌跡，才使我在上初中的后半段成為了好學(xué)生、回到農(nóng)村成為了好農(nóng)民、當兵成為了好兵、當記者成為了不甘示弱的好記者。這不是如同說的“一個人遇到好老師是人生的幸運“又是什么呢?
人民滿意心得體會范文篇5
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗，產(chǎn)生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，有的教師職業(yè)道德觀念淡薄，對學(xué)生缺乏應(yīng)有的愛心;有的教師工作不負責任，對學(xué)生放任自流;還有的教師只追求個人利益，熱衷于有償補課;甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強自身的素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，努力做人民滿意的教師。
那怎么樣才能做一個人民滿意的好老師呢?我覺得作為一個二十一世紀的教師，起碼應(yīng)具備以下幾點：
一、無私奉獻的師魂。
陶行知先生曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻;甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻終生。
二、學(xué)高為師，身正為范。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標身心健康
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。
四、樹立終身學(xué)習的觀念。
現(xiàn)今社會是知識型社會，學(xué)習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生的目標。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，作為教師任重而道遠。我們應(yīng)該向全國優(yōu)秀的教師學(xué)習，學(xué)習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻;修身敬業(yè)。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛教育事業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔起教書育人、培養(yǎng)跨世紀接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。
人民滿意心得體會范文篇6
教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。 x的講話，讓我們感受到自己身上的責任。作為基層教育工作者，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的體魄、豐富的知識、優(yōu)秀的能力、美好的心靈，我們責無旁貸。 做為一名一線老師，我會嚴格按照x出的四條要求來要求自己 首先有理想信念。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。要有道德情操，必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
“師者，人之模范也?！痹鷮嵉闹R功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，老師始終處于學(xué)習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。做好老師，要有仁愛之心。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。有愛才有責任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。
