當我們對日常的學習和工作生活有了新的看法,這時候可以寫一篇心得體會及時記錄,它是一種實踐后的感受性文字。對于雙減你有什么感受呢?以下是范文社小編和大家分享的精選關于2021雙減的心得體會范文3篇,以供參考,希望對您有幫助。
雙減的心得體會1
最近關于政府下來的雙減政策,猶如一顆深水炸彈,將波瀾壯闊的培訓行業(yè),炸出底部。而關于雙減政策對于教培行業(yè)影響的解讀,更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲,異義聲,痛苦掙扎聲。這一切,其實無論是眾意沸騰還是探討為什么發(fā)布這個政策,都是無用的,與其糾結于這些,還不如,想想未來的影響。因為這是國家政策,是堅決要做下去的。
站在國家的角度:
20xx年的人口普查,讓國家意識到問題的嚴重性,所以放開三胎。但是二胎都不敢生,何況三胎呢。為什么會這樣呢,國家一調研,奧,原來是民眾負擔也太重,不敢生,都被房子和校外培訓給壓怕了,所以房地產存在問題,所以培訓機構也存在問題。那好辦了,解決掉。先一刀切,解決掉民眾最疾苦的問題,不讓周末節(jié)假日和寒暑假補課,這樣就解放了大多數(shù)。至于造成的少數(shù)問題,再慢慢解決就是,反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比如,一個地方100個學生,只有60個能上普高,其它去職業(yè)類院校。對國家而言,誰能去上都一樣,反正就那么些數(shù),所以直接對培訓機構釜底抽薪沒有關系。
所以,國家發(fā)布這一政策之后,知道會有一些小問題存在,也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案,筆者也嘗試著預測如下:
1、在一刀切培訓機構之后,會讓這部分原來學校滿足不了的職責,再轉移到現(xiàn)有的公辦學校,比如現(xiàn)在開始的晚托,后面將會完善晚托的內容,引入素質類和特長類課程,滿足不同的需求;
2、治理素質類課程,取消各種考級的亂像,優(yōu)化升學加分內容;
3、引入社會公益力量,引導留存下來的社會培訓青少年機構,加入到公益社區(qū)和公益課程中來,來彌補國家力量的不足。最終實現(xiàn)青少年的素質教育目標;
4、改革現(xiàn)有的教師工資評價體系,教師資格證審核體系,師范體系,師范類老師實習體系,通過這些的改變,實現(xiàn)教師職責的重構,社會對教師的認知。
5、在這里單獨提一個是:結合公立學校,建立公益社區(qū),實現(xiàn)青少年可以在文化素質體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉,而這些實現(xiàn)的參與者,可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與,即能得到鍛煉和實習的機會,也能賺點收入。當然,退休的老教師也可以發(fā)揮余熱了。
站在社會的角度:
有拍手叫好的,覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了;有憂愁未來孩子怎么辦的;也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論,但是有幾個問題我們總規(guī)是要面對的:1、那些拍手叫好的基本上是覺得上學上到什么程度,靠自己孩子就好,不需要太多費心,原來都報,也不得不給孩子報,現(xiàn)在好了,都不報,所以也就不用假裝關心孩子,為孩子報了,說到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論,并且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導的,是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的,這些對孩子的成長也很重要。2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長,也沒有必要焦慮過多,等待國家政策更明晰的配套辦法,看看依靠學校的力量可否達成,如果實在達不成,辦法總是會有。
站在培訓機構的角度:
現(xiàn)在是重新洗牌的時候,無所謂冤枉不冤枉,是成功的急流勇退還是剛入行賠的血本無歸,這些都是這階段造成的一些現(xiàn)象,是沒有辦法的事。
未來存活下來的機構,國家也會引導者貢獻更多的社會公益力量,作為教育的有益補充,發(fā)揮正能量。而這些,不是小機構能夠參與的了。
新政策的實施,愿一切安好,未來更加可期!
雙減的心得體會2
從應試教育到素質教育,再到雙減,中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看,雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔,二是提升學校課后服務水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中,在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間,學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣,既可以避免上學高峰期而產生的交通堵塞,也可以避免學生家校往返途中產生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),需要形成合力才能減輕負擔,才能提高老師自身的專業(yè)本領,也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效,課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行,教師要做課標忠實執(zhí)行者,教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材,而是用教材教,用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變,關注校本課程開發(fā)與實施,關注學校整體課程體系建構與推進。
教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協(xié)作,建立積極的相互依賴的關系,雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課,發(fā)揮群體大腦智慧,集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎上,拿出可視化成果:單元規(guī)劃表(框架),單元課時教學任務活動創(chuàng)意表,分課時教學設計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則,培養(yǎng)學生的內在秩序感,共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作,借助班級作業(yè)協(xié)調員,控制作業(yè)總時長,徹底減輕學生過重作業(yè)負擔。與跨學科教師協(xié)作,積極嘗試跨學科內容整合,開展拼教、拼研、項目學習等,盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設計與實施能力。
教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者,扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。
“雙減”要求教師放手、放權,要求學生學會自律、自控,學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維,這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”。可見構建新型師生關系顯得多么重要!
通知中提到“明生”的范疇,應該有這樣的幾層含義:明學,思維比較清晰,元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標,對“為什么學習?學習終極目標是什么”等有深度認知。明世:責任、擔當、改變世界是發(fā)自內心追求,人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為“雙減”最直接、最大受益者。
“雙減”,減的是負擔,增加的是老師自身的專業(yè)本領。要傾聽教育外部的聲音,不要自我設限,讓思維發(fā)散,讓認知升級,構建新的思維模型,未來的學校將是一個學習綜合體,有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,校外培訓機構會逐步融匯于校內課后服務市場。作為一線教師,我們應該看到:大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資,又沒有課后服務中的專業(yè)課程,遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而,學校校內課后服務的推行勢必會與校外培訓機構共同攜手,促進教育未來的發(fā)展。
雙減的心得體會3
開學季,上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術,讓孩子們“返璞歸真”,這才是童年該有的樣子。
暑假即將結束,很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法,業(yè)余時間做“加法”,孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期,“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”,家長們也更加期待全新的打開模式。開學季,如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接,持續(xù)推動減負政策在校園里落地,孩子關心,家長注重,全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中,精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實,首先要深刻把握“雙減”重點,對標對表,把舉措與實踐有機銜接起來,嚴格把控好書面作業(yè)量,探索推出延時托管服務等,讓“雙減政策與教育改革同頻共振,打開更多新場景,為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?!半p減”落地,關鍵看行動,更要看力度。各地要細化措施,從嚴監(jiān)管,讓好政策見到好效果。當前,很多地方積極采取行動,紛紛推出“課后服務細則,讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如,江蘇推出暑期托管“服務套餐,規(guī)范課堂教學,不超綱、不超標、不超進度,協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”;西安推出“三個課堂”,通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領航等質量提升系列行動,突出課堂教學主陣地,向課堂要質量,在“提質增效”上下功夫;上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考,著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季,是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力,卸下過重學業(yè)負擔,重點要提升課堂質量,讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫,用足用好有限的校園時間,充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,提升課堂“含金量”,讓孩子們在校內享受優(yōu)質教育,促動學生健康成長,形成家校減負合力。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在,僅有一個多月時間,當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,種好“試驗田”,即時總結經驗,推廣有效做法。
根據(jù)安排,“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點,其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試,為全國更廣范圍推行提供更多的經驗參考。試點城市當好“頭雁,引領“群雁齊飛,讓朗朗書聲充盈校園,讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效,要預防“一刀切,要充分使用好“黑白名單”制度,堅持好校外培訓公益屬性,科學用好優(yōu)質校外培訓資源,在特長挖掘、素質教育補充上留有空間,讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?!半p減”,關鍵是減負擔,重點是升質量。我們希望看到學生負擔“減”的同時,更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象,讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。