要知道心得體會是一種展現(xiàn)自我感受,強(qiáng)調(diào)自我主動性的文本心得體會是我們在遇到有意義事情之后的感觸,可以得到更大的發(fā)展,以下是范文社小編精心為您推薦的班級管理心得體會1000字左右4篇,供大家參考。
班級管理心得體會1000字左右1
有人說,世界上最難做的就是人的工作,最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道;每次做的都是人的“實驗”——學(xué)生的思想教育工作。這句話,它既道出了班主任工作的艱辛,又反映了班主任工作的復(fù)雜性。中職教育是學(xué)生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期,班主任是學(xué)生人生道路的引路人,對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會新形勢,怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生,是我們每位班主任迫切思考的課題,如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得,與大家分享:
一、班主任首先應(yīng)成為學(xué)生的良師益友
班主任工作首先要充分了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣、家庭狀況,透過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律,只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是校園生存的保證,是老師的衣食父母,我們要以滿腔的熱情、高度的職責(zé)感,像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,多與學(xué)生聊天、互動,講生活道理,探討現(xiàn)實問題,推心置腹、開誠布公,既讓學(xué)生了解老師的思想,也讓學(xué)生暢所欲言,對待學(xué)生要寬容、多表揚、少批評,經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動,建立了解學(xué)生信息的多種渠道,讓學(xué)生對你有親切感、信任感,成為學(xué)生的良師益友;同時班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識,這樣學(xué)生就會較好地配合老師的教學(xué)和管理工作,使班主任的工作效率到達(dá)事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
知識是永久的財富,求知是人的天性,當(dāng)今是知識經(jīng)濟(jì)的時代,人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依靠更加增強(qiáng),在市場經(jīng)濟(jì)中,知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段,知識的更新、換代越來越快,一個人要在社會上立足,在崗位上有所發(fā)展和提升,學(xué)會學(xué)習(xí),自我教育是必不可少的手段,此刻單位招聘新人時要求的不單純是:“你能夠做什么”,而更重視的是“你能學(xué)什么”,具備學(xué)習(xí)的潛力,才能談得上占有和更新知識,理解和處理信息,才能對知識應(yīng)用,不斷地跟上世界知識革命的步伐,向?qū)W生灌輸閱讀的好處,為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣,閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性,塑造良好的品格,確立用心的人生觀,透過閱讀,把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高,學(xué)會學(xué)習(xí),懂得獲取知識的方式和途徑,逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識;一個愛讀書的學(xué)生,紀(jì)律是不會差的。
三、教育學(xué)生學(xué)會感恩,培養(yǎng)社會職責(zé)感
教師的天職是教書育人,是給予學(xué)生無私的愛和奉獻(xiàn),從來不要求回報,還有家長對小孩過分寵愛,這種只強(qiáng)調(diào)付出,不求回報的做法,慢慢會使學(xué)生滋生一種無論老師或家長服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法,久而久之,這樣的學(xué)生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生,有些不但對老師沒有敬畏之心,還對校園、社會產(chǎn)生一種逆反心理,仿佛別人欠他一樣,心態(tài)不平衡,行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從校園管教,其實這些學(xué)生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng),被家長寵壞了,不明白感激,沒有回報的意識,因此我認(rèn)為作為老師在付出愛心的同時,要教育學(xué)生懂得感恩,學(xué)會回報。古人說:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是做人起碼的品德修養(yǎng),我們要讓學(xué)生明白,父母對我們有養(yǎng)育之恩、老師對我們有教育之恩、校園對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關(guān)愛之恩、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩;要讓學(xué)生理解愛,學(xué)會感恩,感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼,感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境;一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。
在學(xué)會回報的同時,也要培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感,我們每個人生活在世界上,需要對自己負(fù)責(zé),對家庭負(fù)責(zé),對校園負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),當(dāng)一個人有職責(zé)感時,做事就有分寸,態(tài)度就認(rèn)真,當(dāng)學(xué)生富有職責(zé)心時,就會自覺維護(hù)班群眾利益、校園秩序。正所謂:國家興亡,我的職責(zé)。班級紀(jì)律不好,我的職責(zé);校園秩序不好,我的職責(zé);使職責(zé)感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩,富有職責(zé)感,使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛校園、愛社會;共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康,加強(qiáng)安全知識的教育
此刻的學(xué)生管理安全是第一位,保證學(xué)生身心的健康成長是家長、校園和社會共同職責(zé),此刻的中職學(xué)生獨生子女居多,生活條件良好,缺少艱苦的磨練,心理和身體的承受力差,并且他們正處于青春發(fā)育的高峰期,是心理困惑和煩惱出現(xiàn)的最多時期,早戀、不善于與人相處,家庭原因(個性是單親家庭的學(xué)生)容易產(chǎn)生心理疾病,學(xué)生的自殺、離家出走不時見之于報章,給校園和家庭的教育管理帶來很大壓力,所以班主任務(wù)必要重視學(xué)生的心理健康教育,個性是性格孤僻、家庭環(huán)境特殊的學(xué)生,應(yīng)給予更多的關(guān)愛,經(jīng)常與其談話溝通,號召同學(xué)們給予幫忙和寬容,有行為異常的學(xué)生,要及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系,做好溝通、協(xié)調(diào)工作,配合校園的心理健康教育部門,解決問題學(xué)生的心理困惑,共同保障學(xué)生的心理健康。在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時,要引導(dǎo)學(xué)生用心參加體育鍛煉,到達(dá)增強(qiáng)體質(zhì),優(yōu)化情緒,同時體育運動能增進(jìn)友誼,培養(yǎng)合作精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì),使人胸懷開闊,用心上進(jìn),從而消除不良情緒的產(chǎn)生。
加強(qiáng)安全知識的教育是班主任工作的重要資料,安全知識的學(xué)習(xí)是班會課的重要環(huán)節(jié),交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈,要求學(xué)生熟讀《安全教育手冊》,掌握常見的避險、自救和簡單救護(hù)的常識,懂得使用110、119、120等求救電話;教會學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)志、各種禁止、警告、消防標(biāo)志,以及危險物品的包裝標(biāo)志;提醒同學(xué)們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)則,注意人身安全,嚴(yán)禁無證駕駛機(jī)動車,在家或宿舍要消除火災(zāi)隱患,參加體育運動做足預(yù)防措施,少做激烈運動,不做危險動作,在校園如發(fā)現(xiàn)打架現(xiàn)象,立刻報告老師或有關(guān)管理人員。
五、認(rèn)真執(zhí)行校園規(guī)章制度,嚴(yán)格班級組織紀(jì)律
管理要靠制度,管人要管心,任何一個單位或校園都有明確的規(guī)章制度和守則,只有每個班級都認(rèn)真執(zhí)行校園管理的統(tǒng)一規(guī)定,校園的各項工作才能有秩序、協(xié)調(diào)運作;校園大環(huán)境影響班級的小環(huán)境,班級的小環(huán)境也影響學(xué)生個人的操行和學(xué)習(xí)用心性,對學(xué)生個人的成長起關(guān)鍵的作用。班級管理效率的提高要依靠校園良好的整體環(huán)境,所以在班主任管理工作中,認(rèn)真執(zhí)行校園管理的統(tǒng)一規(guī)定,共同營造一個整體環(huán)境是十分重要的。其實班主任工作最需要團(tuán)隊精神,因為學(xué)生是很容易互相影響的,當(dāng)某個班級管理松懈,學(xué)生表現(xiàn)散慢時,如果校園不及時加強(qiáng)管理,這些消極的現(xiàn)象就會很快漫延開來,其他班的學(xué)生就有樣學(xué)樣,紀(jì)律性就差,加大了班級管理的難度,最終對校園的整體環(huán)境產(chǎn)生消極影響;如果某個班級管理好、學(xué)生各方面表現(xiàn)優(yōu)異,對其他班是一個標(biāo)榜,是學(xué)習(xí)的模范,能帶動大家用心上進(jìn),這樣對校園整體管理產(chǎn)生用心影響,從而促進(jìn)全校共同進(jìn)步。
我對班級的管理工作,奉行的是“嚴(yán)師出高徒”的原則,要求同學(xué)們在班里爭先進(jìn),班群眾在校園創(chuàng)禮貌班;嚴(yán)格要求學(xué)生按校園的管理制度和學(xué)生守則來規(guī)范個人行為,同時建立本班的德育量化管理體系,由班干部認(rèn)真統(tǒng)計和考評各項數(shù)據(jù),透過數(shù)據(jù)找出問題,總結(jié)出各位同學(xué)的日常表現(xiàn),及時給予表揚或批評,再加強(qiáng)管理和引導(dǎo);透過教育使學(xué)生明白紀(jì)律性是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提,班級整體紀(jì)律好,同學(xué)們學(xué)習(xí)用心性高,課堂氣氛好,任課老師的授課質(zhì)量就高,真正到達(dá)學(xué)的專心、教的開心,最終每位同學(xué)都受益;班級有良好的學(xué)習(xí)氣氛,大家團(tuán)結(jié)友愛,用心進(jìn)取,在校園的各項評比中,獲得先進(jìn),全班同學(xué)都感受到光榮,各位同學(xué)也會從中感受前進(jìn)的動力。
六、構(gòu)建用心上進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧的班群眾,爭創(chuàng)禮貌班級
國家在提出建立和諧社會,任何組織的發(fā)展也需要團(tuán)隊合作,現(xiàn)代管理越來越重視團(tuán)隊觀念,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,能提升班級管理的效能,使學(xué)生養(yǎng)成在未來的工作崗位上所必需的團(tuán)隊意識,班級團(tuán)隊意識的培養(yǎng)能夠這樣做:
首先,要建立一個學(xué)習(xí)型的班群眾,引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,學(xué)習(xí)用心性提高了,學(xué)生各方面的表現(xiàn)就會進(jìn)步,而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在的差異也給同學(xué)們帶給了相互幫忙的機(jī)會,成績差的同學(xué)透過求助于成績優(yōu)秀的同學(xué),能夠等到提高,成績優(yōu)秀的同學(xué)在幫教的同時,也鞏固了自身的知識基礎(chǔ),真正到達(dá)共同提高,同時大家的友誼也加深了。
其次,加強(qiáng)道德教育,使學(xué)生們明白個人的品德修養(yǎng)是社會立足的根本,誠實守信是事業(yè)成功的基礎(chǔ),引導(dǎo)他們樹立良好的道德風(fēng)尚,懂得關(guān)心他人,富有同情心,有職責(zé)感,學(xué)會自控,妥善處理同學(xué)之間不愉快的現(xiàn)象;
最后,要組建一個號召力強(qiáng)的班干部隊伍,班委在民主選舉的基礎(chǔ)上,挑選有組織潛力,學(xué)習(xí)優(yōu)良,善于團(tuán)結(jié)他人,有正氣的學(xué)生來擔(dān)任,給班干部擁有相對獨立的決策權(quán),同時也要發(fā)揮同學(xué)們的民主權(quán)力,這樣才能做到大家齊參與,更好地調(diào)動同學(xué)們的用心性,班干部的主觀能動性就充分發(fā)揮起來,班干部工作時,要做到大膽管理,用心管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊作風(fēng),班上要經(jīng)常組織一些生動活潑,富有號召力的活動,個性是校園里的文體比賽要用心參與,它能夠讓學(xué)生在活動中經(jīng)受鍛煉和熏陶,更好地增強(qiáng)班群眾的凝聚力,體現(xiàn)團(tuán)隊精神的作用。
總之,一個班富有團(tuán)隊精神,無論班風(fēng),學(xué)風(fēng)都會呈現(xiàn)用心向上、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍,有利于學(xué)生主體人格的構(gòu)成和發(fā)展,從而成就禮貌班級。
七、班主任要有強(qiáng)烈的職責(zé)感,以勤為主,不斷學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新
有人說:態(tài)度決定一切!只有強(qiáng)烈的職責(zé)感,做事才有認(rèn)真的態(tài)度,盡管中專生素質(zhì)差,難管教,但每個學(xué)生都是父母的期望,家庭的未來。作為班主任,我們要站在父母的角度來思考學(xué)生的前途,就算學(xué)生將來不能成為專業(yè)領(lǐng)域上的棟梁,我們也就應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成知書達(dá)禮,遵紀(jì)守法,自食其力的社會公民,這就是我做班主任工作的思路。俗話說:不怕官,最怕管,學(xué)生的管理固然要靠規(guī)章制度,但更需要班主任的具體行動來實施,班主任的管理效能只有建立在勤奮的基礎(chǔ)上,提高管理技巧才能到達(dá);其實每個人都有惰性,要有人管才能克服。此刻的中專生缺乏主動性,更需要班主任工作的勤奮,要經(jīng)常深入到學(xué)生中,無論課室、宿舍都要常去,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生經(jīng)常能見到、感覺到,只有這樣才能逐漸培養(yǎng)他們自覺性,使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能夠說班主任工作離開勤奮,講方法、技巧都是空話。
時代在進(jìn)步,我國社會快速發(fā)展,培養(yǎng)人才的模式也不斷改革和創(chuàng)新,人的意識形態(tài)是隨著社會環(huán)境的發(fā)展而變化的,校園的教學(xué)和管理要不斷探索和創(chuàng)新,班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法,才能更好地培養(yǎng)社會所需的人才。國家提倡建立“學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)新型社會”,這是發(fā)展的需要,教師要持續(xù)終身學(xué)習(xí)的意識是工作的需求。古人云:身教重于言教。如果教師沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識,高尚的道德情操,就很難說服和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、構(gòu)成良好的道德情操。在創(chuàng)新型社會里,班主任要透過不斷地學(xué)習(xí)和團(tuán)隊培訓(xùn),加強(qiáng)工作交流,開拓創(chuàng)新,才能提高學(xué)生管理效能,為社會培養(yǎng)更多人才。
班級管理心得體會1000字左右2
在十幾年的班主任工作實踐中,我覺得要做好班級管理,就應(yīng)使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,才能讓學(xué)生在寬松自如的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)揮自己的特長。
在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,務(wù)必要公平,要一碗水端平,這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。下面我談幾點看法:
一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一齊交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種”愛屋及烏”的效應(yīng)。
二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。
三是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)職責(zé)感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。
四是在各項工作中盡量不冷落每一個人。凡大型活動務(wù)必做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
要管理好班級,還務(wù)必調(diào)動”三個方面”的力量,即是要充分調(diào)動校園、家庭和社會三個方面的力量參與班級管理。
校園的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是校園和家庭兩部分的銜接,經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,能夠及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長用心參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導(dǎo)。如見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
學(xué)生的思想教育,不從根本上去抓,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式,師生間的思想交流,制度化的班級管理等,在實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮班委會、科代表、小組長的作用。這套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。
對班級的學(xué)生干部既要嚴(yán)格要求,又要挑選膽大的學(xué)生承擔(dān),也要處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫忙和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,務(wù)必五個方面一齊抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。個性在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,并用心參加他們的活動;其次制度化地安排好每一天的衛(wèi)生勞動;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體資料,以到達(dá)活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,”一箭三雕”的目的;第四,在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)用心投入;第五,用心參與校園組織的各項競賽活動,透過參賽,增強(qiáng)大家的群眾觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級管理心得體會1000字左右3
教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多,管理起來相對比較困難。
習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,就會自覺地在這個軌道上運行。因此,我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅持不懈的教育訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,應(yīng)做到以下幾點:
一、老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求
無論哪方面的養(yǎng)成教育,都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體,使學(xué)生能夠看得見,摸得著,這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。
二、老師要做到說話算數(shù),做不到的話不要說
老師由于各種原因,說話不算數(shù)。于是,學(xué)生也學(xué)會了老師的做法,對承諾了的卻做不到,對老師的一些要求也毫不在意,因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算。所以,當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時,一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現(xiàn),就不要隨意講,否則您的話將失去可信度,學(xué)生會對您的話充耳不聞。
三、老師要學(xué)會對學(xué)生說“不”
養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定,這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的,那么,只要是對的,老師就要堅持,就要敢于說“不”,尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學(xué)生在成長的過程中,都會遇到一些拒絕,這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。
例如:每天的日記,很多學(xué)生提出是不是可以不寫,有學(xué)生干脆就不寫,老師就要堅持,就要敢于說“不”,不做的學(xué)生要補(bǔ)上,并堅持每日檢查,直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。
四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”
培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,都必須付出長期的努力。老師要有韌性,不能試驗了一段時間后,發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,那樣,今后再教育起來會更加困難。
比如,培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動的習(xí)慣等,都非一日之功,一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào),老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。
這點點滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識改變命運,不如說是“習(xí)慣改變命運!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,因為良好的習(xí)慣將使教育事半功倍。
一個班集體的建立,一股良好班風(fēng)的形成,僅僅靠老師的力量是不夠的,而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問,有時是你想過問都沒有機(jī)會,因為老師不可能隨時隨地都跟著學(xué)生,班級里發(fā)生的許多事情其實學(xué)生們最了解,所以,有效地將小助手利用起來,讓他們和老師一起參與班級管理中來,既可以使老師省不少心,也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個班級的好壞,小助手起著至關(guān)重要的作用。
對此,我們班提出“把班級還給學(xué)生”的口號,就是要為每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會,使他們在管理的實踐中學(xué)會自主管理,在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力。
我的探索實踐是:人人管自己,事事自己管。
人人有事做,事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后,外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的,剛開始并沒有什么效果,但長期堅持下來,也隨著學(xué)生年齡的增長,這學(xué)期開始收到了明顯的效果,學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高。
豐富班級管理角色,可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力,而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,鍛煉管理能力,并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。
這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個人兼職、角色動態(tài)分配。增設(shè)管理崗位,就是要使“班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。”我班除了通常的班級干部崗位外,增設(shè)了若干個管理崗位。
這學(xué)期開學(xué),我就實行“崗位負(fù)責(zé)制”,對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),教室內(nèi)光線暗時及時開燈,教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺的同學(xué),要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫,同時負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué),要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”,對不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實行崗位責(zé)任制,使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位,讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,突出了學(xué)生群體參與的主體地位,強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識,淡化了教師管理職能,逐步實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
日常班級管理的自主化,使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,同時自己也是其他管理者的管理對象,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競爭,相互促進(jìn),相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會,使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,每個學(xué)生都能感受到集體的自豪,從而真正成為班級的主人。
開好晨會,做好防患工作
做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來,先在腦中做一次回憶、梳理,然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如流行疾病,游戲安全,常規(guī)習(xí)慣等,由于事先做好了整理工作,晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,減少許多不必要的問題發(fā)生。
班級管理心得體會1000字左右4
班主任工作是一項很復(fù)雜、瑣碎的工作,班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心,要耐心,更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗,只能一邊工作一邊摸索,,在學(xué)校這個大環(huán)境的推動下,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高?!罢械眠M(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出”,這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作,取得了良好效果。
一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,對自己不夠嚴(yán)格要求,使得自己暫時落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,就不會有學(xué)習(xí)興趣,由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生,入學(xué)之初,我就重點加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,讓學(xué)生明確對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說,學(xué)好技能是唯一的出路,要出人投地,走上社會后要擁有自己的一片天地,回報父母,就必須首先學(xué)好技能。
學(xué)生有了目標(biāo),有了信心,有了興趣,就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。
二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣?!霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面增強(qiáng)自身素質(zhì),學(xué)好技能,提高自已的社會地位”,這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學(xué)們的一段話,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。
“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)?!敖逃笆侵咐蠋煱鸭o(jì)律、要求明確告訴學(xué)生,要注意一點,對于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達(dá)”,學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益,要讓學(xué)生理解,自覺遵守紀(jì)律,一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,必要進(jìn)行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進(jìn)起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個人的意志,意志堅強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會馬上起床,而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時起床,培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時起床同學(xué),我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,對不能按時起床的 “懶人”在班級中進(jìn)行點評教育,分析其懶惰的情理活動,總會活躍班級氣氛,起到教育效果,一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達(dá)操場。
三.營造良好的班級氣氛
良好的班風(fēng)是開展各項工作的前提,一個班級需要和諧,要有正氣,真正觸動學(xué)生的往往是班集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,在營造良好班風(fēng)過程中,我主要從以下方面進(jìn)行重點教育。
第一,強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重、和諧相處,對待同學(xué)要寬容,要學(xué)會諒解,提高學(xué)生的主人翁意識。
第二,學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué),是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會進(jìn)行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀(jì)律的會有什么好外,不遵守這條紀(jì)律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息,不能追逐打鬧”,針對這一問題我會及時在班級進(jìn)行教育課間打鬧的危害性:課間文明休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴(yán)重的還會造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透,把違紀(jì)的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。
3.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生,學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng),要求班主任在平時不斷的進(jìn)行德育教育,教育學(xué)生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價值,要讓學(xué)生自覺的接受管理,主動的參與管理。
構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍,使積極的個體行為,如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等成為榜樣。
四.正確對待、處理違紀(jì)現(xiàn)象
對待違紀(jì)現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主,通過不斷的提醒教育,促使學(xué)生形成習(xí)慣,但學(xué)生違紀(jì)依然不可避免,違紀(jì)后的教育十分關(guān)鍵,處理不好將形成惡性循環(huán)。
1.重視習(xí)慣教育,防止違紀(jì)。
學(xué)生違紀(jì)都是因為習(xí)慣差,控制力不夠引起,在教育學(xué)生過程中,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性:你在學(xué)習(xí)生活的中每一個細(xì)節(jié),每一個舉動都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,要有良好的行為習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣。壞習(xí)慣是成功的克星,不改變壞習(xí)慣你將一事無成!好習(xí)慣是成功的福星,改變壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功!壞習(xí)慣注定一生的失敗,好習(xí)慣注定一生的成功,良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲,讓你走向成功,習(xí)慣決定命運。
使每位同學(xué)在日常生活中有意識的培養(yǎng)自己的意志,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.處理好學(xué)生的違紀(jì)
處理好學(xué)生的違紀(jì)非常重要,當(dāng)你在處理一個同學(xué)時,會有許多同學(xué)“看”著你,處理的好與壞直接影響著班級違紀(jì)數(shù)量的多少。對違紀(jì)學(xué)生的教育并不是同一標(biāo)準(zhǔn)一成不變的,要考慮到不同學(xué)生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。
對學(xué)生的教育不能急于求成,要注重教育的長期性,要允許學(xué)生犯錯誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀(jì),處理學(xué)生的違紀(jì)一定要先了解學(xué)生犯錯的原因及性質(zhì),要根據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理,學(xué)生對教師的態(tài)度往往會在遭到批評或受到處罰時形成或改變,大部分學(xué)生獨立自主,不喜歡別人的管教,他們在家庭以自我為中心、是皇帝,處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端,對家長的批評就比較逆反。學(xué)生是活生生的人,他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),在教育過程中要注意方式方法,要時刻觀察學(xué)生接受教育時的神態(tài)及心理變化,掌握學(xué)生的思想狀況,注意學(xué)生的逆反心理,班主任在批評學(xué)生時要講藝術(shù),要收到教育效果,教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。正確對待學(xué)生的逆反行為。
對學(xué)生的批評教育是否到位也很關(guān)鍵,在教育過程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動向,明確其是否已明白自己的錯誤,教育是否到位,我一直遵循不教育好,絕不放過的原則。要做好學(xué)生違紀(jì)后的跟蹤教育工作,這樣就能夠及時掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài),從而再次教育,只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果,才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變。