當我們擁有獨特的見解和教訓之后,一定要試著寫一寫心得體會,增強自己的語言表達能力,你還在苦惱相關的心得體會怎么寫嗎?以下是范文社小編和大家分享2022外出學習心得體會優(yōu)秀范文相關參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
2022外出學習心得體會優(yōu)秀范文1
x月x日下午,我們到了xx外出學習優(yōu)秀教師的匯報課,以及兩位主任所做的學習報告,我很受啟發(fā),不但使我感受到了名家的風范,而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向、新境界,使我開闊了知識眼界,提高了思想意識,更新了教育觀念。我覺得作為小學數(shù)學教師,應該要做到以下幾點:
一、要學會提問
“學起于思,思源于疑?!毙睦韺W認為,疑最容易引起探究反射,思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設想,是探究的動力,是創(chuàng)新的前提?!笨梢?,在小學學課堂教學中要特別重視學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),使學生不僅學會“答”,更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問,在學習之前提問,在課題處提問,在思維的轉折點質(zhì)疑,在認識的關鍵處質(zhì)疑,在知識的延伸處質(zhì)疑。
二、要學會等待
在教學過程中,要多留給學生思考的空間,讓全班學生的'頭腦都可以的得到鍛煉,并教給學生要學會等待,學會合作,不要光自己學會了,要讓其他學生也都學會,給別人思考的時間,也給自己進一步加深印象的空間。
三、要學會抽象
任何一個數(shù)學內(nèi)容的學習都是解決一個問題。建立 一個數(shù)學概念是從實際的問題入手,從對具體問題的比較和分析,抽象出一般的數(shù)學表達方式。一個計算法則的學習,一個數(shù)學公式的建立,都是在解決具體問題的過程中,認識一般的方法和原理。
四、要學會嚴謹
嚴謹性對于數(shù)學老師十分的重要,這就需要數(shù)學老師不但有敏捷的思維能力,還要有十分嚴謹?shù)慕虒W機制,在教學中,尤其是在講解數(shù)學題時,一定要深思熟慮,采用最好的方法使學生容易懂,比如在講判斷題時,舉一千個正確的例子,不如舉一個反例。
五、要學會反思
反思是教學工作的重中之重,寫好反思對于進一步提高教學水平,尤為重要,因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學反思,總結經(jīng)驗彌補不足,不斷提高教學水平。
作為一名年輕的教師,我要不斷的學習,大膽創(chuàng)新,努力提高教學水平,爭做一名合格的人民教師。
2022外出學習心得體會優(yōu)秀范文2
x月x日下午,我們到了南京外出學習優(yōu)秀教師的匯報課,以及兩位主任所做的學習報告,我很受啟發(fā),不但使我感受到了名家的風范,而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向、新境界,使我開闊了知識眼界,提高了思想意識,更新了教育觀念。我覺得作為小學數(shù)學教師,應該要做到以下幾點:
1、要學會提問
“學起于思,思源于疑。”心理學認為,疑最容易引起探究反射,思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設想,是探究的動力,是創(chuàng)新的前提?!笨梢?,在小學學課堂教學中要特別重視學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),使學生不僅學會“答”,更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問,在學習之前提問,在課題處提問,在思維的轉折點質(zhì)疑,在認識的關鍵處質(zhì)疑,在知識的延伸處質(zhì)疑……。
2、要學會等待
在教學過程中,要多留給學生思考的空間,讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉,并教給學生要學會等待,學會合作,不要光自己學會了,要讓其他學生也都學會,給別人思考的時間,也給自己進一步加深印象的空間。
3、要學會抽象
任何一個數(shù)學內(nèi)容的學習都是解決一個問題。建立 一個數(shù)學概念是從實際的問題入手,從對具體問題的比較和分析,抽象出一般的數(shù)學表達方式。一個計算法則的學習,一個數(shù)學公式的建立,都是在解決具體問題的過程中,認識一般的方法和原理。
4、要學會嚴謹
嚴謹性對于數(shù)學老師十分的重要,這就需要數(shù)學老師不但有敏捷的思維能力,還要有十分嚴謹?shù)慕虒W機制,在教學中,尤其是在講解數(shù)學題時,一定要深思熟慮,采用最好的方法使學生容易懂,比如在講判斷題時,舉一千個正確的例子,不如舉一個反例。
5、要學會反思
反思是教學工作的重中之重,寫好反思對于進一步提高教學水平,尤為重要,因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學反思,總結經(jīng)驗彌補不足,不斷提高教學水平。
作為一名年輕的教師,我要不斷的學習,大膽創(chuàng)新,努力提高教學水平,爭做一名合格的人民教師。
2022外出學習心得體會優(yōu)秀范文3
2014年11月15日,由安康市教師進修學校組織的“名師大篷車”活動走進共進鎮(zhèn),為我們共進鎮(zhèn)的教育帶來了新的生機,為我們共進鎮(zhèn)的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車”活動中,根據(jù)不同的學科分別進行,由省級教學能手、安康市的兩位名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。對于初入崗位缺少教學經(jīng)驗的我來說,這是一次難得的學習機會,也讓我更加倍珍惜。課堂中的名師示范讓我耳目一新,頗為震驚;在教育專題講座中也讓我獲益匪淺。
為我們語文組上課的老師是安康市附小學校的張磊老師,在本次示范課中他講的是五年級的《地震中的父與子》。通過觀摩張老師的示范課,讓我領略到了“名師”的風范,整個課堂凸顯了真實、扎實、樸實的教學風格,對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。
一、課前交流
在上課前,張老師僅僅用了三四分鐘的時間,和孩子們做了一個簡單的互動,在生活化語言的互動過程中張老師幽默的語氣,和藹的態(tài)度為學生營造出一種和諧的氛圍,使這對未曾相識的師生建立了良好的關系,也為課上的學習奠定了情感基礎。
二、以學生的學習增值為中心
課堂的教學效果是以學生的學習為中心進行評價,看學生是否在課堂上理解并掌握相應的知識,所以一堂優(yōu)質(zhì)語文課不在乎老師講了多少而在于學生學了多少。張老師選擇的是《地震中的父與子》第一課時教學,在注重基礎知識教學的同時,還訓練了學生的聽說讀寫能力,但張老師的課堂重點突出,而不是面面俱到,抓住了文章的核心:“了不起的父與子”,充分調(diào)動了學生的主動性、積極性,引導學生掌握學習思考的方法,使學生學有所得。
三、以生為本,讓學生站在課堂的正中央。
學生是學習活動的主體,教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。張老師將“課堂舞臺”徹底的讓給學生,從“自編、自導、自演”退居二線,專心做好“編”和“導”。讓學生在自主、自覺、自由的活動中開展積極、主動、探索式學習。張老師盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,準備了充足的學習材料,為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間。在課堂中他抓住“了不起的父親”一語激發(fā)學生在文中尋找表現(xiàn)父親“了不起”的語句讓學生在自由朗讀體會時寫下自己內(nèi)心被深深觸動的感受。課堂中的張老師沉靜而有耐心的等待孩子們的思考。當學生基本完成要求,在課堂上開始展示匯報時,張老師認真傾聽每一位學生所寫下的感受,并適時糾正個別用詞,給予真切的贊美與鼓勵,盡可能關注每位學生,關注學生個性發(fā)展,給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會,讓他們多聽、多說、多練。全國著名的特級教師竇桂梅曾說:小學教育就是要適才揚性。當種子播撒之前,我們從來不知道是否會芳草萋萋,或是成為參天大樹,而重要的是我們學會探索一種可能性,提供一種選擇性。因為大樹要成長起來依靠的是每一年的年輪一次一次的印刻,只有這樣不斷積累才能成為一顆參天大樹。我想,張老師的課堂教學為我做出了很好的詮釋。
四、巧妙而恰當?shù)慕虒W激勵
這或許是“名師”身上所共有的最為普遍的特點。在課堂中他們始終能站在學生的角度考慮問題,并將學生視為“小大人”,以尊重和平等的態(tài)度善良而恭謙的對待他們。我印象頗為深刻的是這一幕:張老師出示了一個問題,讓全班同學用自己喜歡的方式自由讀課文,但全班學生不約而同地成了齊讀,這時張老師溫和而活潑地說了這樣一句話:同學們,我們看看誰最有頭腦,能不被別人“帶走”,開始。此語一出,同學們的學習行為立刻得到調(diào)整,都沒有被別人“帶走”,達到了老師所預設的教學效果。除此之外,在讀書寫字時為了強調(diào)學生的良好習慣,張老師以一個學生的好習慣帶動全班學生,既不懂聲色地鼓勵了這名學生,又不留痕跡地警醒了其他習慣不好的學生。還有豎起的大拇指,燦爛的笑容,無不體現(xiàn)著張老師對學生的教學激勵。然而學生的精彩表現(xiàn)也激發(fā)起老師的熱情,實現(xiàn)了教學相長。
還有張老師在課堂中注重“授之以漁”,那種沉著與睿智的思辨能力,那種絕妙的教育機智,那種久經(jīng)“殺場”而留下的強大氣場,那洗盡了鉛華的淡定與從容……凡此種種精彩之處在張老師的課堂上接連出現(xiàn),讓觀課者一次又一次驚嘆與折服。
我有幸走進名師課堂,傾聽專家講座,真切的感受“名師風范”,內(nèi)心更是激動不已。在他們富有“厚度”、“溫度”、“深度”的課堂中,更加敬仰與傾慕他們豐富而廣博的見聞,勞固而深厚的專業(yè)技能,優(yōu)雅的教學藝術與極高的教育素養(yǎng),同時也深刻地感受到他們在教育之路上的勤苦付出。不難想象,他們而今教學的嫻熟與專業(yè)肯定是那曾經(jīng)的滴滴汗水凝結成的智慧的結晶。
作為一名熱愛語文教學的青年教師,我越發(fā)清楚要想成為一位優(yōu)秀的語文教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。而這些又離不開平時的教學與業(yè)余生活的不斷學習,應有“韌勁”靠“恒勁”,務實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,多讀書廣吸納,“敢于吃別人不愿吃的苦,樂于花別人不愿花的時間,敢于下別人不愿下的功夫”。《云圖》中說:一滴水,不是海;但一滴水都沒有,永遠不會有海。成功就如那一串盈盈如玉,熠熠生輝的溫潤的珍珠,需要平時一顆一顆的慢慢積攢。我清楚教學之路上所應經(jīng)受的歷練,也渴望在今后的教學生涯中能得到更多鍛煉自己的機會。因為塑造自己的過程是每位優(yōu)秀老師所必須經(jīng)受的,或許它漫長而枯燥,或許自己在這一過程疲憊不堪,痛苦不已,但我相信痛苦的時候正是成長的時候,歷經(jīng)這一過程后會收獲一個更好的自己,我堅信:努力是奇跡的出發(fā)點!
2022外出學習心得體會優(yōu)秀范文4
從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會,榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課名(一等獎)、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組名(一等獎)、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎,論文《預習案的編寫與預習課的構建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎,教學設計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎,《群落的結構》獲湖北省一等獎,共計聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學習和親身體驗,我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。
我校領導一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中,在日常備課組的集體備課研討中,在強制規(guī)定相互聽課的學習中,在師徒結對引領幫扶中,在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲,受益非淺,促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵,為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少,只有虛心學習,聽得進去意見和建議,反復思考,積極鉆研,才能切實提高自己。任何時候都要相信,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮,任務時候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。
二、學校的強大與教師強大的息息相聯(lián)。
想爭取到參加上一級比賽資質(zhì),除了靠自己的實力外,還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣,又不是重點高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機會都沒有,有時候即使你很突出,你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的,只有全體教師都在努力上進,不斷提升學校檔次和辦學水平,我們老師才會有更多的機會展示自己,這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領導的進一步關心和重視
本次許多學校的教師外出講課,一行就是四五個人,既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計算,他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費。他們分工明確,為講課老師解決了許多實際問題,為教學的順利進行奠定的基礎,使講課老師更有信心和精力,終也能為學校贏得榮譽。評委們一看,發(fā)學案的教師發(fā)學案,安排學生分組就座的教師指揮學生就坐,調(diào)試多媒體設備的教師調(diào)好設備,發(fā)放實驗用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學生,得到學生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為:
第一、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學技能、課堂駕馭能力,彰顯個人魅力。
教師要注意教學基本功的學習,達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運用恰當,課堂中善于捕捉學生信息的能力,能及時反應,及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯,及時評價等能力,善于制作課件,靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。
第二、精心設計課堂程序,創(chuàng)新教學方法、方式。
生物教學要帖近學生生活實際,精心設計導入方式,激發(fā)學生學習興趣和熱情。教學設計問題引導要層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)學生興趣愛好和認知規(guī)律。教學結尾可采用不同形式總結、升華。教學學生活動的設置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標準的學習,熟悉教材,會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強新課程課標的學習,任務目標的制定都要參考新課程標準,新課程標準才是我們的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念,關注學生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學中,要大膽實踐,勇于創(chuàng)新,要精心設計學生自主學習、合作探究、模式建構等活動,重視學生的動手、動口,能說、能寫、會思考、會交流等能力,為他們終身學習奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中,黃石三中學生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,學生沉默寡言,很少主動回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構建物理模型,課堂活動氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展,能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,時代發(fā)展的要求,所以作為我校教師要有榮譽感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。
四、今后努力的方向:
1、學生管理方面:
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面:
課堂上盡量做到:
1、將時間權還給學生,讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂,學生的參與度要高。
2、將學習權還給了學生,課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權還給學生,學生說出來的才是學生的,課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點,盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學權送給學生。首先是學友講,如果“學友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學友”,如果“師傅”們都不會,后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主,以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
2022外出學習心得體會優(yōu)秀范文5
透過本節(jié)課學習,我主要有以下一些體會:
一、務必對教材充分理解和掌握
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有明白上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。真正把學習的主動權還給學生,真正做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調(diào)動孩子的學習過程中的用心性和主動性,讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務。xx老師,無論是上課的技巧還是教學過程的設計,都做得比較成功。他這堂課的構思十分好,一開始就用幽默的語言對學生進行談話,這不僅僅吸引了學生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導學生解決問題。
三、要注重學生潛力的培養(yǎng)
在教學中,教師不僅僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力。他們十分重視這一點,在教學新知時,都是讓學生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,而是透過讓學生去觀察、探索湊十法,并重視學生用語言表述。
在這次活動中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決,為學生帶給了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
透過聽課,讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。另外,印象較深的是xx老師主張把一切還給學生,即主張:學生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學生能透過思考描述出來的,教師不引導;學生能自我總結出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現(xiàn)錯誤,允許學生出現(xiàn)分歧,允許學生出現(xiàn)自我的預設中沒有的問題,創(chuàng)設的情境真正為教學服務,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學功底,課堂上臨時應變的潛力很強。
總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風,把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自我的教學水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。