心得是抒發(fā)我們內(nèi)心感受的文章，只有結(jié)合自己的真實感受才行，通過寫心得，我們可以分析出自己的問題，一定要認真寫，下面是范文社小編為您分享的對學校管理心得6篇，感謝您的參閱。
對學校管理心得篇1
寒假中，我認真學習了著名校長蔡林森的《學校管理變革》一書，深受啟發(fā)和教育。蔡校長在平凡崗位上忠于職守、嚴于管理、甘于吃苦、無私奉獻的生動事跡深深感染了我。從“洋思神話”到“永威奇跡”，從“沒有教不好的學生”到“先學后教、當堂訓練”，再到“教書育人責任制”，都值得我們學習和借鑒。
啟示一：實干的敬業(yè)精神
蔡校長常說：“工作就是做事，就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。不能發(fā)現(xiàn)問題，就是最大的問題；不能解決問題，就是最難的問題?！辈绦ｉL今年已經(jīng)71歲高齡了，但他始終充滿工作激情，從早到晚深入教學一線，他說：“要讓全體師生每天一開門就能看到校長，這所學校就好辦了?！彼刻煸缟?點40分準時到操場看著全體師生出早操，然后檢查早讀。一位71歲的老人，一天要在幾個學部上上下下地檢查，不停地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
蔡校長是真正的教育家，而不是紙上談兵的理論家。蔡校長沒有屬于自己的辦公室，蔡校長的辦公室就在校園里，在教室里，隨處都是他的辦公室。蔡校長靠前指揮，走動式管理，對學校情況了解得一清二楚。蔡校長說：“我就是要到‘前線去’。這樣，師生的情緒、精神、態(tài)度怎么樣，我都清清楚楚?！辈绦ｉL每年聽評課達1000余節(jié)，而我一年聽100節(jié)課都感到困難，我缺少蔡校長的實干精神。為什么我也經(jīng)常在年級教學區(qū)里轉(zhuǎn)，卻沒有發(fā)現(xiàn)問題？為什么偶爾發(fā)現(xiàn)了問題，但沒有及時解決？我想這是一個工作標準的問題，是一個執(zhí)行力問題。在今后的工作中，我也要像蔡校長一樣，多深入到課堂、多深入到師生中去；多讀書、多動筆，少一些浮躁；學習蔡校長的工作作風，學習蔡校長的敬業(yè)精神，努力做好年級的工作。
啟示二：學校管理重在精細化。
學校管理是的管理，需要每個角落、每個時段、每個人管到。一要有科學的制度，二要有的職責和獎懲，三要即時記實。精細化管理，說到底要核查，記錄，通報，兌現(xiàn)獎懲。學校管理要靠勤、靠細、靠實來管理，要勤動腿，每天在校園走幾遍，勤動嘴，問題指出，不厭其煩；勤動腦，想辦法解決問題。管理中要細致入微，腳踏實地，實實在在，說老實說，辦老實事。
1、精細“立法”，事事有章可循
所謂“細”是指，每制度的要求都非常，很強的可操作性。如：《作業(yè)批改制度》中對老師批改作業(yè)的要求：“上午的課堂作業(yè)，要在下午課前批完，并讓學生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在天8：00前）改完，并讓學生更正?！?/p>
如《早操鍛煉規(guī)定》中對學生隊列的要求，連腳尖位置都做了規(guī)定：“學生面向東，由田徑場南往北依次是：初一、初二、初三、高一、高三、高二。各班排頭的學生腳尖頂著足球場東邊線內(nèi)沿，體育教師面向?qū)W生站在各年級中間位置對照的跑道外沿。各班班主任和體育委員面向本班站在跑道的內(nèi)沿；檢查員面向?qū)W生站在本學部的中間（第八跑道）?！?/p>
2、精細“執(zhí)法”，人人照章行事
每個學校，制定制度很的事，難的是如何和制度。制度的關鍵是帶頭，正所謂“其身正，政令通”。
他常說：“要讓全體師生每天一開門就能看到校長，這所學校就好辦了?！毙ｉL給班子做表率，班子給教師做表率，教師給學生做表率，層層帶動，制度有了。
把制度到人，學校與每教師都簽訂了責任書，在責任書中了每個人的工作、責任、考核和獎懲，人人照章行事，使的管理簡潔明了，了扯皮推諉的，了工作的。
3、精細“督法”，逐級檢查考核
和蔡校長相比，在年級管理上，我缺乏就是這種精細“執(zhí)法”和精細“督法”的精神。雖然也天天在教學區(qū)轉(zhuǎn)，雖然學校也有很多好的制度，但都沒有嚴格去執(zhí)行，或者沒有執(zhí)行到位。所以下學期，在年級管理上，我要向蔡校長學習，主動提高工作標準，敢于向蔡校長看齊，自我加壓，追求卓越。
啟示三：“教書育人責任制”
一個“包”字，明確了全校每個人的工作目標、責任、考核和獎懲，使復雜的管理簡潔明了，極大地調(diào)動了全校教職工教書育人的工作積極性。
蔡林森校長以鄧小平理論為指導，緊密結(jié)合沁陽永威學校的校情，把他在洋思中學獨創(chuàng)的責任承包管理辦法與沁陽永威學校的“教書育人責任制”結(jié)合起來，通過與全校所有管理人員、教學和服務人員簽定“教書育人責任制”管理協(xié)議的辦法，把依法治校、責任承包真正落到了實處。
蔡校長認為，必須讓“包”字進校，推行教書育人承包制。學校按照教育規(guī)律和教育方針要求，制定了各種符合校情的規(guī)章制度，讓每個職工明確自己的職責。實踐證明，把教育教學的各項任務“包”給每一個教師，“逼”著每個教育者充分挖掘、展示自己的潛能。永威的經(jīng)驗說明，教育者的愛心、責任，是不能光靠榜樣、口號來激勵的，更重要的是要有制度保障。承包以后，老師們責任感大大增強，從學生實際出發(fā)，改進教育方法，沒有人再敢得過且過，敷衍了事。教師素質(zhì)提升很快。他們不僅特別關心學生的學習，同時特別關心學生品德修養(yǎng)，關心學生的吃飯、睡覺，時刻把學生的冷暖放在心上，注重預防疾病。
另外，永威學校的承包制不是管卡壓，不是只看數(shù)字，忽略實質(zhì)。他們把職工思想道德教育放在首位，承包和師德教育并行并重。對師德狀況搞一票否決；對不愛學生、體罰學生、不愛學校、損壞學校利益、行為不正、給學生不良影響的教師，學校堅決辭退。這是推進教書育人責任制的思想基礎。
學習蔡校長的經(jīng)驗，本學期我也打算將年級14個班級承包給兩位年級組長，每人負責7個班，形成兩個級部，年級主任每天公布兩個級部在衛(wèi)生、紀律、勤學方面的檢查情況，便于兩個級部之間的競爭。同時，將班級學生按照雙向選擇的原則，承包給語數(shù)外老師。老師既要包學生的思想、學習、紀律，還要包學生的衛(wèi)生、安全、健康等。
啟示四：“先學后教，當堂訓練”
“先學后教，當堂訓練”，是最簡單的也最鮮明的一種教學模式的表述。
“先學后教”是一部分，“當堂訓練”是同樣重要的另一部分。傳統(tǒng)課堂都把作業(yè)壓到課外，不僅學生負擔重，而且副作用多。蔡校長提出：一定要當堂完成作業(yè)，寧可在課上獨立完成一道題，也不能在課外多做幾道題。取消課前預習，要求當堂完成作業(yè)，這就極大地提高學習效率，減輕學生課后大量做作業(yè)的負擔，讓學生學會學習，學會抓緊時間，開動腦筋，集中精力思考和解決問題。學生負擔降下來，質(zhì)量也會相應上去。
通過學習蔡校長的做法，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點：1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。3、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后的動腦學習。4、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。
我校“一導三學”生態(tài)課堂的教學模式和蔡校長“先學后教，當堂訓練”實質(zhì)是一樣的，同樣都明確提出的一個核心問題，即：學生是學習的主人，他們要自己學習、主動學生、以學習為樂，不是老師要他們學習。老師的責任是主導、引導、輔助、激勵。因此，作為年級主任，本學期一項重要的工作就是繼續(xù)推進“一導三學”生態(tài)課堂，強迫教師向40分鐘要效益，提高教學質(zhì)量。
智賢中學已成功晉升為江蘇省四星級普通高中，本學期又提出了創(chuàng)建“全市典范省內(nèi)著名中國一流”的辦學目標。我們堅信，只要智賢中學全體教干和教師齊心協(xié)力，堅持“智賢”的辦學理念，踐行教書育人責任制，強化管理，我校必將很快步入良性的可持續(xù)的發(fā)展軌道，智賢中學的明天一定更加燦爛、更加輝煌！
對學校管理心得篇2
一、注重班子隊伍建設強化教師思想政治學習
學校的的發(fā)展師資是關鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務素質(zhì)過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發(fā)展的前提。
(一)注重班子隊伍建設
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風雨同舟，同甘共苦;教學工作挑重擔，教學研討作標兵;管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。
注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。
(二)強化學習研討促進教師隊伍發(fā)展
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學習任務。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于_字的教育感悟論文等等。
二制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度，做到事事有準則
在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍?，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學校主要領導翻閱相關法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為綱目的系列制度60余項。
三、分工明確、層層負責做到分工精細處處有人抓
學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡。
對學校管理心得篇3
12月2日至4日，我在xxxx市高等專科學校參加了培訓。先后聽xxxx等多位專家的精彩講座。
xxxx現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領導工作，他講座的題目是(從理解到行動)——現(xiàn)代教育背景下的學校管理。主要是觀點的核心就是“責任”。且看看別的學校的理念吧。
“沒有責任是辦不好學校的”
“同扛責任興偉業(yè)，共聚智慧迎四星”
確實，領導有領導的責任，教師有教師的責任，班主任有班主任有班主任的責任，如果各司其職，學校就會變得更有序。
“沒有執(zhí)行，一切都是空談！”這也是他引用的觀點。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來，今后在教學實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎的.不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學心得滲入自己的教學實踐中，也是想到做到了。
任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關于一堂好課的標準，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。
葉瀾：一堂好課的標準
a有意義的課，即扎實的課(立意要高)
b有效率的課，即充實的課(信息量、導入、興趣與難度)
c有生成性的課，即豐實的課(學得與習得、課堂資源的豐富性)
d常態(tài)下的課，即平實的課(學生導向、避免不必要的表演)
e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細節(jié)、解決一二個問題、留下一二句名言)
xxxx是一個巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實驗中學的教導主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧？然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應聘赴新加坡執(zhí)教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是(尊重生命 尊重規(guī)律)——讓每一個生命都燦爛。
她的主要觀點有：
一、建立團隊是第一要務。包括干部隊伍建設、教師隊伍建設、學生隊伍建設
二、正確對待學生
三、工作要有理念、思路、措施、效果
四、教育要關注細節(jié)，學會移情
五、以文化熏陶學生
本學期初，xxxx前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌?。是啊，現(xiàn)在，從小學開始，孩子的負擔特別重，“減負！減負！”喊了多年，最后落得個學生的負擔越來越重。學生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學生讓座，學生的立他行為與品行可見一斑。
她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。
在對待孩子方面她還真有一套，她舉了一個她與兒子的故事：
她下班回家，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上，沒有回家。她就上去問，問他為什么不回家，兒子沒有回答。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子，說吧，媽媽不罵。”兒子疑惑地問：“真的嗎？”“什么事，說吧，媽媽保證不罵?！眱鹤咏K于說了，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽了后，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的；這次考試你沒有考好，你心里很難過，說明你是一個要求上進的好孩子；你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學得不踏實，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學好?！焙媒?jīng)典的一個故事，感人而育人。
對學校管理心得篇4
做一個班主任，如果你潛心“經(jīng)營”一個班級，便會越做越明白：平等，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。平等和尊重是人類個體基礎上的精神需要，人人都一樣，學生也一樣。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類的天性的'最深刻地沖動”。教師、學生，人人如此。小學生年齡較小，但他們內(nèi)心世界也渴望平等，期望得到成人，特別是與他朝夕相處的老師的夸獎與認可，這也是家長們常常說的：“在家說十句，也不如在學校老師說一句”的真實寫照。真的，在學生的眼中，老師就是權威，是最尊重的人。
然而，一個班集體往往由四五十個學生組成。他們有不同的特點、不同的興趣、不同的情感和不同的需要。學習上也具有不同的發(fā)展水平，我班學生的情況就十分不一樣，就連課上發(fā)言，課下活動都是差異很大。有的活潑好動，遇事侃侃而談，膽大好事;而有的卻膽小不語，上課下課都一言不發(fā)。對于學習應另當別論，讓你看到的更多的是他們無助的眼神和無奈。你著急也不行，不著急也不行，耐心也一樣，放學留下逼作業(yè)，他就對“牛皮”。但最近我改換一種形式，試著與他們溝通，班上的工作不在分配，征求特殊學生的建議，愿意管的就讓他們管，比如:管理責任區(qū)、作衛(wèi)生管理員等，結(jié)果他們還做的像模像樣，性格也活躍了。
對待矛盾如何進行化解呢?先在班上講明矛盾的危害，再引導他們各自查找自己的不足，明白矛盾只會引來別人對自己的不尊重，從而，指導學生自己化解;自己遇事也要冷處理，不急于不批評，從不把學生趕出教室，這樣以來反而效果比較好一些。
細細反思所做，深刻認識到，尊重人格是師生之間溝通的橋梁。尊重學生，讓學生聽指揮，首先要教師做到客觀公正并平等地對待每一個學生。教室只要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導，平等地對待每一個學生，他們就會有“心”的變化，變被動為主動。
師者，人之楷模也。作為老師，不僅要注重自己的儀表，更重要的是不得缺乏一個做人民教師的道德修養(yǎng)。
如果老師有錯，也要有勇氣面對，向?qū)W生作出真誠的道歉，學生依然會感動，老師也依然會真正地走進學生的心里，會創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關系。
塑造一個人更應注意培養(yǎng)他的健康的心理素質(zhì)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)社會需要的合格人才細心地走自己的教育之路吧!
對學校管理心得篇5
“沒有規(guī)矩不成方圓”，是一句老生常談的話，但它的含義卻又是顯而易見的。通過這次對新制度的制度條例學習，使我深刻認識到，不學習業(yè)務規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各工作環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好的遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。因此，從思想上重視并將日常工作融入其中，學好內(nèi)部的各項規(guī)章制度，對我們的工作和生活具有指導意義和現(xiàn)實意義。下面根據(jù)學習情況，結(jié)合個人實際工作談一點心得體會：
一是提高合規(guī)意識，樹立合規(guī)觀念。
學習新制度的根本就是為了從思想上加強員工合規(guī)意識，同時以負面懲戒來防范、杜絕我們業(yè)務經(jīng)營中的一些風險。只有從思想上真正做到合規(guī)，才能行之以效、促之以學，將制度與具體工作相結(jié)合，樹立牢固的合規(guī)觀念。
二是堅持從細節(jié)做起，從自身做起。
新制度中的各類違規(guī)行為涵蓋各個階層、各項業(yè)務、各個環(huán)節(jié)，特別是諸多看似常見、看似輕微的細節(jié)之處，往往最容易觸犯。我們作為一線員工，堅持合規(guī)操作、有效規(guī)避風險更是我們職責所在，只有從自身做起，從一點一滴做起，從各項細節(jié)做起，做一名合規(guī)員工，才能真正將風險拒之門外。
三是堅持學習，以學促做。
只有通過不斷學習，我們才能清楚的知曉哪些是能做的、合規(guī)的，哪些的不能做的、違規(guī)的。同時，通過學習典型案例，做到舉一反三，耳邊警鐘長鳴，將合規(guī)操作養(yǎng)成一種習慣，將合規(guī)經(jīng)營培養(yǎng)成一種理念，以學促做。
對學校管理心得篇6
12月13日，全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學習活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學習了三校管理的成功經(jīng)驗，聆聽了陳書記等局領導的重要講話，領會到校長肩上的責任是如此的重大：不僅要把學校各項工作抓好，把教師管理好，把學生教育好，還要努力提高教育教學質(zhì)量，更重要的是要維護好學校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領導寬心，家長放心，社會滿意，學生開心，教師安心的好學?！，F(xiàn)將我的學習體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過八里中學是農(nóng)村中學的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學習，勇挑重擔，不怕吃苦，迅速成長。敬業(yè)、實干、巧干、苦干，這是八里中學的學校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學會的，而是經(jīng)過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學是新縣縣城小學的典范，她的高質(zhì)量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理，自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學習其先進的遠程教育教學管理，現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式，學習的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制?，F(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源，打破了常規(guī)教學模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴大教學容量，減輕師生的負擔，提高教學質(zhì)量，降低教學的成本。
此次學習，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用肖伯納說過的一句話：你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想。，今天新星小學、八里中學、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學校實際相結(jié)合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話，他從學校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠矚，高屋建瓴,為學校的管理指明了方向，我們一定要牢記領導的重托，做到守土有責，管理全方位，質(zhì)量上臺階，最大努力的做好學校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!
