要想更好地表達自我，必須認真將心得體會寫好，心得體會是平時工作中經(jīng)常接觸到的應用文體，下面是范文社小編為您分享的育兒嫂心得體會通用6篇，感謝您的參閱。
育兒嫂心得體會篇1
三年級是一個低年級向中高年級過渡，學習習慣趨向成熟的年級，也意味著學習難度提高，作業(yè)量增加。我認為，首先還是應該積極引導、繼續(xù)培養(yǎng)和堅持孩子良好的學習習慣。上課我們是要求她必須要認真聽講的，這個可以從她每天的作業(yè)反饋中可以看出來，而且任何課內(nèi)外作業(yè)的完成都基于上課認真聽講。目前作業(yè)還不是很多，如果沒有特殊原因我們規(guī)定她必須在學校完成大部分作業(yè)，這樣她就有時間在家針對教材上的內(nèi)容進行預習和復習，預習非常重要，可以讓她在課堂上學習新授知識時不會覺得很陌生同時也能提高她的興趣。寫作業(yè)時，不允許她邊做其它事情邊寫作業(yè)，比如吃吃東西，玩玩文具，這些都是不允許的，一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業(yè)，讓她自己安排好各科作業(yè)的先后順序。在我們家有比較明確的分工，確保有1位可以檢查和訂正當天的作業(yè)，所有作業(yè)完成以后，可以做一些自己喜歡的事情，比如說畫畫做手工，周末可以適當看看電視，有規(guī)劃同時也有時間觀念，時間長了，可以培養(yǎng)孩子學習自主性和計劃性，但是無論在她做作業(yè)時還是做自己喜歡的事情時，包括看電視的時候，我們都會不約而同地不去打擾她，不去分散她的注意力。有些家長經(jīng)常問怎么培養(yǎng)孩子的注意力，其實平時生活中很多細微的事情都在決定著孩子注意力。
再說說我們怎么對待考試的態(tài)度，她考得比較理想很得意在等我們來夸她的時候我們會說：“還行，作為一個學生考的好是應該的，希望你下次還能保持?！弊屗磺或湴疗狡铰湎??；丶曳治鲈嚲恚豢凑_率，只看里面是否有寫字潦草，是否有錯別字，是否有計算錯誤。此時她已經(jīng)不再驕傲，這樣的過程可以讓她保持清醒。
分數(shù)不好的時候，我們家就看情況，如果是因為習慣不好造成了錯誤和失分，比如錯過三遍的字照樣錯，粗心計算等，哪怕考了優(yōu)秀，那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話也給足她，讓她壓力不是很大，然后分析原因，總結教訓。這樣可以讓她依然有足夠的自信心，同時理性看待分數(shù)。
語數(shù)英學科中，語文和英語我們家比較注重她的閱讀，對于一些涉及到思維訓練的數(shù)學題目，還是需要家長保持和孩子相同的學習進度，任何錯題我們會跟她一起畫圖一起分析，以便能快速提供相應的解答和支持，分析過后我們還會讓她自己再試著完整地說出解題思路。
在我們陪學的過程中我覺得我們做的最好的就是堅持，現(xiàn)在的孩子學習確實不容易，我們也告訴她學習的過程是辛苦的，因為辛苦，我們的一套套措施也總是在實施過程中被孩子不斷打折，不斷對抗，但是因為我們的堅持孩子也在堅持著，現(xiàn)在也看到了一些成效。孩子也很有感觸，也嘗到了甜頭，中間肯定還會有質疑，有動搖，但是相信堅持總會有結果。
在坦誠溝通的基礎上，孩子也常常會把她在學校、班級的事告訴我們，把高興的事和煩惱的事和我們大家一起分享，我們非常注重她告訴我們在生活中點點滴滴的小事，并且及時給予建議。同樣的，我們也很注意自己的言行，在生活中傳遞給孩子誠信做人，認真做事，并以身作則，教育孩子要嚴于律己，寬以待人，要善良，要懂得感激他人的辛勤勞動，同時鼓勵孩子熱心幫助他人，多為他人著想，多傳遞給孩子正能量。隨著她年齡增長，懂得事情越來越多，我們更需要對一件事考慮全面了再分析講給她聽，讓她明白為人處世的道理，知其然，也要知其所以然，但不強迫她必須去做。
我們重視和學校對接，和老師討論孩子的教育問題，認真學習聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學校、家庭配合教育。
為人父母是一項任重而道遠的事業(yè)，砥礪前行，我們一直在路上，目標都是希望引導和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開，但缺不了我們的默默耕耘！
育兒嫂心得體會篇2
經(jīng)過了小班和中班的學習，大班學生，對于學習態(tài)度更加端正，有了一定學習基礎，但也有孩子們一直都有的缺點，上課時不夠認真，不能集中精力，愛玩愛鬧想要教導好他們就需我們老師繼續(xù)努力，下面是我教導大班學生的一些心得。
對于大班的小朋友，不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著他們，也需要適當?shù)慕虒?，不能讓他們浪費時間，上課和下課的態(tài)度要擺正，上課就要盯著每一個學生，注視他們學習中的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要表揚，表現(xiàn)不好的要批評。得到表揚的學生會更加乖巧，學習也更努力，被批評的小朋友也不再那么跳脫頑皮，知道遵守規(guī)矩。當然對于被批評的小朋友，我們還要在他們下次表現(xiàn)好時給他們表揚，讓他們知道他們的表現(xiàn)老師都知道，這樣可以提高小朋友學習熱情。
在學校小朋友學習的表現(xiàn)，也應該及時與學生家長匯報，我在教學中，一般都不會把小朋友成績直接公布在群里，一個是不希望學生家長難做，另一個也是不想打擊小朋友自信心，但是會私下里把小朋友在學校的表現(xiàn)成績告訴家長，同時給家長一些建議，比如什么時候安排他們寫作業(yè)，監(jiān)督他們學習等，讓家長重視起小朋友學習，這樣家長和我們共同努力才能夠教育好小朋友。
在教學中，我們必須要有耐心，幼兒園的小朋友很多都需要手把手教導，因為他們接觸學習時間不長，需要我們老師經(jīng)常留意，不能疏忽大意。和小學生相比，他們還需要我們老師約束，需要手把手教導，哪里做的不好就要告誡，時刻把他們的成長放心中，有時候教導他們學習認字，學習寫字，都需要多次重復教導，甚至是一個個教導，只有這樣才能夠讓他們學會。
在幼兒園，要教導孩子，永遠要記住，注意學生的情緒，他們的情緒嚴重影響他們學習，開心時往往比不開心時學習效果好，當小朋友生氣或不高興，就必須要盡快安撫，讓他們平靜下來，同時也要想辦法讓學生感到有趣，想要上學。這樣我們才可能教導好他們學習，每次都需要積極的指導和監(jiān)督。
要保持一顆童心，能夠和小朋友做朋友，對于小朋友犯的錯，那些地方做的不好不能生氣，也不能記在心中，更應該考慮如何讓小朋友明白這樣做不對，還不能讓他們生氣，對待他們更多是以一種玩伴的方式教導，把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置，這樣也可以更容易讓小朋友接受我們，只有小朋友喜歡我們教導才能夠讓他們聽話，才能夠做好自己老師的工作。
育兒嫂心得體會篇3
這是我進入幼兒園的第五年了，這五年里，我的生活發(fā)生了很大的改變。之前我對小孩子真的沒有太多的教育技巧，現(xiàn)在慢慢的，我也積累了一定的經(jīng)驗，加上自己也有了孩子，我對育兒這一方面，也有了更大的一些感受和心得體會了。在此我也想談一談自己的體會。
以前我是一個不太想問題的人，什么事情我都比較的順其自然。但這種處理事情的方式其實是不對的，比如對待我們大班的孩子們來說，有很多事情都是需要去想的，絕對不是一個順其自然就可以解決的問題。比如說有些孩子性格過度活潑，這時候就需要我們老師去進行調(diào)整了，如果我們采用一種非常死板的方式的話，或許這是一項很難的事情。但是如果我們能夠好好的去想一想這個問題的話，我們可能會在盡短的時間內(nèi)將這些問題糾正過來。而這，也是我們的工作效率問題了。所以這一個部分，我會一直去提升，也會一直去學習的。
在沒有孩子的時候，我不太理解做母親的心情。但是有了孩子之后，我發(fā)現(xiàn)自己對教育方面有了很大的改變。比如說在和孩子們的相處過程中，我不再先去判斷他們的是非問題，而是先去想他為什么會做這樣的一件事情，基于什么，為什么。慢慢的，我這種處理事情的方式給我也帶來了一些便利，孩子們在面對我批評教育的時候反叛心理不再那么強了，并且很多孩子還愿意和我促膝長談，說出他們心里的話，讓我也多了解了他們一些了。這個過程，讓我明白了作為一名教師，不能只有“蠻力”，還需要太多太多的耐心和智慧了。
我自己原本是一個比較粗心的人，在很多方面都沒有太深的感觸。所以和孩子們的交流也僅僅限于表面。在這個年齡階段的幼兒，很多時候是需要我們?nèi)チ私夂透惺艿?，他們小小的世界里有什么，在如何發(fā)展，我作為一名教師是應該要去探索的。這么些年過來了，我也對自己的教學更加自信了一些，和孩子們相處的也越來越好了，自己整個人也更加溫和起來。其實孩子們更喜歡的是一個溫柔且愛笑的老師，這會讓他們對我們放松警惕，愿意讓我知道他們的世界，好讓我對自己的教學做出調(diào)整。在這一份事業(yè)上，我會投注自己更多的熱情和努力，為自己、也為這份事業(yè)奉獻自己的價值！
育兒嫂心得體會篇4
從學習心理學角度解讀孩子學習成績提升的密碼。
從心理學角度來看，孩子成績的高低由三方面因素決定：智力基礎、動力系統(tǒng)、學習方法。
智力基礎是最容易讓大家產(chǎn)生錯覺，許多家長都認為自己的孩子是最聰明的，但面對一張張試卷上的成績很快將家長帶入另一個極端，出現(xiàn)這一情況時家長就會妄下結論。家長不要給孩子貼一些多動癥的標簽，要分清楚小孩的氣質類型，不要扼殺膽汁質和多血質氣質類型的小孩，如果發(fā)現(xiàn)有多動癥的小孩，不能強化，要多溝通，致使其淡化，家長與老師溝通時不要總說孩子的缺點，要對老師的工作進行肯定或欣賞，引導老師去鼓勵和表揚孩子。
有些家長害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補腦丸、忘不了之類的藥丸，這么做是不科學的，與其買一些昂貴的藥物，還不如堅持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補充營養(yǎng)。判斷一個孩子的智力是否正?？梢詮拿娌勘砬樽R別，如果孩子的嘴巴一直張著，大到一定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問題，只要孩子沒有這些癥狀，那他智力就是正常的。
孩子真正的競爭不在智商，而在情商，孩子的想象比大人復雜，不要把他當寵物養(yǎng)，情商在小學時期很重要，特別在小學一年級要注重培養(yǎng)情商，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當?shù)臅r候入學。情商包括意志力、人際關系。
舉個例子來說，如果老師誤解一個學生，一種學生的反應是大膽說出自己的不滿，這種學生在社會上比較偏執(zhí)，跟人無法相處，總是抱怨是別人的錯，從不正視自己，這是典型的負能量；一種學生的反應是被老師嚴厲的言語嚇哭，這種孩子將來出現(xiàn)的問題就是膽子太小不能勇敢的闖世界，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強，這種控制欲在生活中的點點滴滴都能體現(xiàn)，比如，看電視的時候遙控器的主動權；第三種學生的反應是，表情淡定，既不悲傷也不執(zhí)拗，下課之后主動向老師示好，再進一步向老師說明情況。這種學生情商高，將來能自如的應對社會上各種紛繁復雜的事情。
開學沒幾天，一些孩子就會產(chǎn)生懶惰、不好學的現(xiàn)象，主要出現(xiàn)在三類人群：第一類是青少年，寫兩道題就開始摳手、發(fā)呆、看電視，這就是拖延癥；第二是文藝青年，要求有自己獨立做作業(yè)的空間，其實他是在里面插著耳機聽音樂；第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識告訴他，快睡覺吧，早睡早起，明天好去抄作業(yè)。但不是每個孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺，這是為什么呢？有5%的學生是班級的核心，經(jīng)常期待考試，發(fā)卷，開家長會，覺得這是他們最榮耀的時刻；還有一些學生期待停電不上晚自習，老師不來不上課，這些學生學習都很被動，如果你的孩子屬于后者你就要小心了，本來學生的水平?jīng)]有問題，但是上好學校需要有相對優(yōu)勢，那么孩子就會相對薄弱一些。
一旦讓孩子處在后5%被動學習的人群中，孩子會有三個階段的表現(xiàn)。
第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對視，說話聲音會突然變小，這是缺乏安全感缺乏自信的表達；
第二階段；不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時會故意接老師的話引起全班學生哄堂大笑，或者故意頂撞老師，不守紀律，而孩子的實際需求是——求關注；
第三階段：孩子會千方百計尋找一個舞臺來證明自己很強，個子高的學生就會去學習打籃球，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學習，他們通宵達旦、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗值，血值，能力值等等來證明他很強。
這些就是心理學家阿德勒說的相對優(yōu)勢，也是人本主義學家馬斯洛說的自我價值的實現(xiàn)。比如說近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什么，就是為了朋友來家里玩時隨便問一句這是誰繡的啊，而你卻會不好意思地說：“我就是閑著沒事隨便繡一繡”，朋友就會夸贊說：“隨便一繡就繡的這么好”，在這樣的激勵下，完成了一幅十字繡的巨作。這就說明人一旦受到激勵就會戰(zhàn)勝你的惰性。那么你的孩子真的受到激勵了嗎？有的家長則會期盼老師作為圣人般出現(xiàn)。
雖然我們的教育極力推行要賞識教育，但是賞識教育更多的是一個教學術語，我們國家的教育學更多的是受前蘇聯(lián)的影響，有一個教育學家說，一個小孩在校園的花園里摘了一朵花，他就問：“你為什么摘花”看，小孩說：“因為我媽媽過生日”，教育家?guī)退终艘欢?，這個故事雖然很唯美，但是現(xiàn)實中無法實現(xiàn)。
西方心理學觀點告訴你，當老師表揚班里的每一個學生時，這叫無效經(jīng)營。怎么樣的經(jīng)營最有效，一定要讓孩子贏在起跑線上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表揚，激起了孩子的興趣學習，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導，預習功課，第二天帶著成功的欲望去上課，希望再次受到老師的表揚，果不其然，老師表揚他“勤奮、認真、自覺、踏實等等”。
所以說老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標簽，慢慢的孩子就會帶著這樣的任務不停的努力，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學習習慣。心理學上講，創(chuàng)設情景助人自助，不要給學生講道理。不要給孩子貼上懶惰、不好學、不細心、不上進的標簽，而應在培養(yǎng)孩子的過程中，注重心理健康，學習習慣，要能體會到成長比成功更重要。
育兒嫂心得體會篇5
每一個讀過《游子吟》的人都會被詩中深沉的母愛感動，可是培養(yǎng)、教育孩子不是給她縫件衣服那樣簡單。它需要我們父母用愛和智慧，一針一線把美好的情感、生活的真諦、生存的技能，密密地縫在孩子的心靈上，針法不用華麗，但是一定要端正結實，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓孩子受用一生。
我的女兒上五年級了，身體健康，成績優(yōu)秀，心靈手巧，活潑開朗?？偨Y一下家教心得，我覺得主要是以下幾個方面：
1、言傳身教
中國人是最注重家教的。家庭對孩子的影響是刻在骨子里的，父母的言行會給孩子留下難以磨滅的印象。父母不說臟話、頹廢話，不做不文明、不道德的事，心態(tài)向上樂觀，做事認真嚴謹，心懷善念，誠實守信。我相信在這種家庭長大的孩子一定是禮貌、開朗、善良、真誠的。
2、注重道德
我非常注重對孩子的道德教育。我認為道德是人立足的根本，有了優(yōu)秀的道德品質，才能保證我們走正路。我經(jīng)常對女兒說：“人可以平庸，但必須是一個好人。”我把身邊或是媒體上出現(xiàn)的丑惡現(xiàn)象有針對地講給女兒聽，給她分析這種做法給社會和他人帶來的危害和痛苦，讓她從小就懂得善惡美丑。
3、因材施教
每個孩子的情況都不一樣，不能像流水線一樣制造。我女兒也上過輔導班，但效果并不好。孩子們學習程度不同，同樣的教材就會出現(xiàn)問題。我女兒在輔導班上經(jīng)常是不講就會，一半的時間都在等別人做題。這樣反而浪費了時間。我干脆買了一些難度較大的輔導材料讓她在家做，不會的我們給她講解。做了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)效果非常好：在做題時，我也會有讀不準的字，想不到的詞，女兒就會開心地糾正我，我也會在原有題目的基礎上延伸出新的題目，幫她總結答題技巧，或是女兒給我們總結題目中的知識點。有了父母的參與，單獨學習變成了共同學習，女兒非常喜歡。
4、細節(jié)教育
我們在生活中會用到各種知識，我會見縫插針地講給女兒聽。比如：讀到成語就給她講講這個成語的典故；看體育轉播的時候給她講講區(qū)時的劃分；看到工人干活的時候給她講講杠桿和滑輪的原理……雖然都是很淺顯的知識，但是我覺得積累起來，一定會豐富女兒的知識面，也為今后的學習打下基礎。我用這種方式告訴女兒知識無處不在，活到老，學到老。
5、交流溝通
每天吃晚飯的時候，我都會輕快地問女兒：“今天有什么開心的事情??？”一會兒再問：“今天有什么不開心的事情啊？”女兒都會把學校里一天發(fā)生的事情給我講一遍。既鍛煉了表達能力，也讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，想辦法糾正解決。我總是鼓勵女兒大膽說出自己的想法。女兒犯錯時，我也會給她機會解釋。我從不認為大人的事情不應該講給孩子聽，我會把生活和工作的事情講給她，讓她了解父母的。辛苦，學著體貼父母。我還會把自己犯過的錯誤講給女兒聽，希望她能引以為戒，少走彎路。交流溝通使女兒和我們成為好朋友，心貼得更近。
6、心理教育
家長不能只關心孩子的學習，也要關注孩子的心理健康。女兒有一次對我說：“同學們考了第一名或是當了三好學生，爸爸媽媽都會給獎勵，你們從來都沒獎勵過我，不公平?！蔽蚁肓讼耄芷届o地說：“考第一名當三好學生是學生應該做的事情呀，為什么要獎勵？”女兒馬上撇嘴。我趕緊說：“考第一名當三好學生是對你努力學習的最高獎勵和肯定。你學會的知識會陪伴你一生，讓你受益終生?！迸畠旱哪樕每炊嗔?。我趁熱打鐵說：“知識就是力量和財富，是誰也偷不走的無價寶。小姑娘，你賺了！”女兒終于咧嘴笑了。我認為孩子心理不成熟，容易被周圍的環(huán)境影響，鉆牛角尖。家長要耐心傾聽他們的心聲，正確引導，幫助他們打開心結，讓他們放下包袱，快樂成長。
當我們密密地在孩子的心靈上縫制各種美麗的花紋時，難免會縫錯針腳，難免會扎到手指，會懊悔，會流血，會疼痛，但是千萬別灰心放棄。十年樹木，百年樹人。教育本來就是百年大計。寸草是那樣嬌嫩，也是那樣充滿生機。只要我們拿出春暉那樣博大、溫暖的胸懷來，精心呵護，我們的孩子一定會擁有一個千金難買的好人生！
育兒嫂心得體會篇6
在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優(yōu)質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。工作總結對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養(yǎng)”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專
業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。
通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
