2.0教師培訓心得5篇

時間:2023-02-16 作者:dopmitopy 心得體會

其實寫心得體會的過程中,我們的內(nèi)心感情會變得更加豐富,心得體會可以把實踐中的主觀感受用文字書寫下來的重要文體,下面是范文社小編為您分享的2.0教師培訓心得5篇,感謝您的參閱。

2.0教師培訓心得5篇

2.0教師培訓心得篇1

在這一學年里,孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會互相幫助,互相分享,自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍??粗@些天天在長大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗,使我們的工作更上一個臺階,現(xiàn)將一學期工作小結(jié)如下:

一、保教結(jié)合,促進幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動作,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三浴”實驗,利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時,還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實施教育的過程中,注重保教結(jié)合的原則,使教育自然滲透于各項活動中。如在國慶期間,組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽,組織幼兒秋游,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針對安全教育,開展一系列活動,如;走失了怎么辦?發(fā)生火災地震怎么辦?手受傷了,流鼻血了怎么辦?等,逐步增強了幼兒自我保護意識,提高自救自我保護的能力。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力,促進幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的應該讓他們自己做,凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣紐扣子的到喜歡鋪桌布,孩子想做的事情越來越多了,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學習,如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時也掌握了一定的技能。再次,我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識,使之逐漸形成自動化的習慣。

三、創(chuàng)設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境,促進幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用,在強化環(huán)境的教育作用時,我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū)、,聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等,并定時更換材料,引導幼兒增加玩法,美化材料,提高練習難度,使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍,我們嘗試進行平行班互動,與其他班級幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性,促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。

2.0教師培訓心得篇2

連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓,首先我很愿意參加這樣的培訓,說明我還年輕;其次,透過該培訓認識了更多的同事,因為學校規(guī)模大,教師也很多;最重要的是我從中學習到了怎樣去做一個更加合格的人民教師。第一次培訓對于我來說印象極其深刻,是語文組的李淑蘭老師講話,她是一位看上去很慈祥的知性教師,她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問題,聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學組的王玉輝老師,他是一位資深的但又年輕有為并十分有活力的教師,他的演講言簡意賅,在最短的時間里傳授給我們他要講的資料,并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運用電子講稿的一些技巧,言傳身教,受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對我們進行指導。從培訓中獲得了一些感悟,那里逐一闡述如下:

一、教學方面

出色的完成教學工作是教師最重要的職責。經(jīng)過近三年的教學實踐工作,我認為首先在教學方面做到以下幾點:

1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,明白應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

在銜接教學中,要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生明白它們的由來;對每一個概念要弄清它的和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的好處和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系等,透過聯(lián)系、比較,真正理解其中的道理。透過概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維潛力以及科學的語言表達潛力。在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,就要在新課導入方面下功夫,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

在具體教學過程中,要注重方法的訓練。高中物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在必須范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第必須律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,構(gòu)成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應訓練學生作示意圖的潛力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,等等,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。

解題過程中,要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的潛力。如在運動學中,應注意矢量正、負號的好處以及正確應用;講解相遇或追擊問題時,注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時,結(jié)合運動過程示意圖講解,搞清圖象的好處,進而學會用圖象分析過程、解決問題。

3.教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和潛力

(1)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與潛力。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。

(2)、培養(yǎng)學生自學潛力,使其具有終身學習的潛力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學潛力應從指導閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要資料反復推敲,對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及透過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。

(3)、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,先復習再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課,教師對學生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時,講明下一節(jié)授課資料,使學生心中有數(shù)以便進行預習;實驗堅持寫預習報告,無預習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結(jié)構(gòu),構(gòu)成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結(jié)。

(4)、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

透過課堂提問和分析論述題,培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣,要求學生“講理”而不是憑直覺。

透過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題,使學生注重物理過程的分析,養(yǎng)成先分析再解題的習慣。

嚴格做題規(guī)范,從中體會物理的思維方法,養(yǎng)成物理的思維習慣。

(5)、強調(diào)科學記憶,反對死記硬背。此刻學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,從高一開始就要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之,必須要從學生的實際狀況出發(fā),順應學生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持循序漸進的教學原則,方能順利的完成高一物理教學任務。

4、用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

5、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師,應當嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自己的力量。

二、管理工作方面:

管理是學校工作中的重中之重,而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就以前說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關(guān)?

師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫忙學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于理解教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上就應是平等的,所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學生;我就應從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在潛力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與我縮留意理距離。

3、愛就是職責。

其實,愛學生要深入地愛,要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更應注重學生未來的發(fā)展和前途。

總之,參加青年教師培訓,就像照鏡子一樣,從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足,有則改之無則加勉。同時也要感謝領(lǐng)導們給予我們這樣寶貴的培訓機會,能使自己有更大的提升空間。

2.0教師培訓心得篇3

為期六天的語文、社會學科培訓昨天下午已圓滿結(jié)束,具體時間安排是四、五、六年級語文、社會各三天。我感覺今年的學科培訓與以往相比更有效,既有形式也有內(nèi)容,針對全市實際教學中存在的共性問題和熱點話題,進行了理論聯(lián)系實踐的學科高效培訓。

語文學科培訓經(jīng)過吳健老師的精心策劃分四大議題:第一是具體講解怎樣聽評課;第二是錄像觀摩兩節(jié),并要求所有參會老師寫出四百字以上的評課心得,然后指名現(xiàn)場評課;第三個環(huán)節(jié)是課外閱讀互動交流,先后有鐵營小學的潘麗華、三實小的卞立貞和挺進小學的李俊紅老師,把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進行精彩細致地解說。說實話,每次集體活動,我總是坐在最前面,仔細傾聽,認真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的學生也愛上了讀書,學會了寫作;卞立貞的閱讀指導循序漸進,環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的指導,使學生知道讀書為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦,讀寫結(jié)合,有意并無意的體會到積累的快樂,使學生先后出版了許多專輯《快樂62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李老師采用讀、記、評、比的督查、指導策略激發(fā)了學生閱讀興趣,享受讀書之享受,寫作之快樂!再有參會老師提出閱讀教學中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場解答。第四個壞節(jié)是如何進行習作修改,并當場出示習作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿愛》,要求老師們用小學生的口氣寫一篇習作,并交換批閱,寫出評語,有旁批和總批。

通過三天的品德與社會學科培訓,增強了教師的課程意識,引導老師們從更高的視點理解課程與教學,有意識地將課程標準和平時的教學實踐相對接,促進了教師學科教學理念轉(zhuǎn)變與課程實施能力的提升,專業(yè)成長的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。

2.0教師培訓心得篇4

20__年4月11日周六在__省__幼兒園進行一天的培訓。由于不認識路早上早早起床趕路,中午不休息繼續(xù)聽課培訓。一天下來真的有點累,但是收獲也不小。學前班的每一位老師聽了之后也都有很多感想,每個人似乎都收獲了一份喜悅。(教研會上已分享)這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學目標很明確。下面我來談談自己的幾點收獲吧!

首先特級教師的課堂活而不亂,上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步,做做操之類沒有什么特殊的。但是聽完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育,數(shù)學教育,還鍛煉孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個課堂中孩子們都非?;钴S,樂于參與,投入到老師所設計的環(huán)節(jié)當中。老師的表達風趣幽默,課堂活而不亂,給人一種動態(tài)美的享受。

其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用ppt展示繪本。剛開始林老師跟孩子們并不熟悉,但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點,用具有親和力的語言循循善誘,拉近與孩子之間的距離。

林老師講的故事非常動聽,優(yōu)美,語氣和語調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點困意。課堂看上去就像是玩一玩而已,但是其實不然,她在課堂上教會了孩子善于發(fā)現(xiàn)新事物,引導孩子學會主動學習,而不是被動接受。提問孩子的方式方法獨特有趣,孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進行溝通都是蹲下來的。

最后總結(jié):培訓就一定會有收獲,從這次培訓中我看到了自己的不足,也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點,讓我機會開拓眼界,增長見識。

2.0教師培訓心得篇5

本次培訓,常州市教委和常州師專的領(lǐng)導和教師做了大量的籌備工作,小學英語培訓班的培訓內(nèi)容豐富,有新課程理念、英語文化、英語語言訓練、英語教學技能等多方面內(nèi)容,提高了學員們的基本素質(zhì),開拓了眼界。

南京師范大學的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象,明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。

常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢及對英語教師的要求》講座,深入淺出,讓學員們了解了英語課改的背景和趨勢,了解了小學英語教學必須尊循的原則:在教學總體目標上要注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上要注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上要注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,要注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,要注重運用激勵機制和多元評價。小學英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。

常州師專的伊付老師給學員們介紹了外語測試的類型和基本要求,使我們對當今中國的英語測試有所了解。常州實驗小學的金xx老師對小學英語教學疑難問題的研討讓學員們暢所欲言,相互學習,給我們留下了深刻的印象。