通過(guò)心得體會(huì)，我們能夠更好地了解自己的價(jià)值觀和信仰，只有經(jīng)歷過(guò)困難和挫折，我們才能真正體會(huì)到心得的珍貴，以下是范文社小編精心為您推薦的大1學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)優(yōu)秀5篇，供大家參考。
大1學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)篇1
教師作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，
是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
我喜歡用藝術(shù)自我表達(dá)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，對(duì)教育活動(dòng)等感興趣，具有很好的溝通技能，常常被認(rèn)為是獨(dú)立的男孩兒。除此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)期望。基于以上分析我認(rèn)為教師，教育事業(yè)比較適合我。我認(rèn)為教師職業(yè)是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。它是一個(gè)教書(shū)育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識(shí)與技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準(zhǔn)則。要想做一名合格的教師，就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí)，
儲(chǔ)備豐厚的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。教師職業(yè)不是我從孩童時(shí)代就向往的職業(yè)，基于父親是公安工作者我一直對(duì)司法部門(mén)充滿(mǎn)向往，但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力，突然覺(jué)得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個(gè)職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際，堅(jiān)定而又忐忑的選擇了教師行業(yè)。參考價(jià)值
觀大拍賣(mài)小游戲和職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)的結(jié)果，回顧我成長(zhǎng)中經(jīng)歷的諸多選擇過(guò)程，我對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀有了較為深刻的
理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時(shí)，價(jià)值觀會(huì)在隱約地引導(dǎo)我們的行動(dòng)，
價(jià)值觀的澄清對(duì)于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義。我認(rèn)為在職業(yè)選擇上，只要自己喜歡就可以，我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在，也討厭拍馬屁的人。教師行業(yè)是一份嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)，作為一名教師不僅要嚴(yán)于律己更是要傾其所能的教書(shū)育人。作為一名教師，首先想到是愛(ài)心，因?yàn)槲覀円嫘牡娜?ài)我們的學(xué)生，我們才能更加喜愛(ài)這個(gè)職
業(yè)．才能覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是快樂(lè)的。只有真正的關(guān)愛(ài)，才能使學(xué)生更加喜愛(ài)你，才能更加理解你，你會(huì)覺(jué)得每一天都是快樂(lè)的。但我覺(jué)得，做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心，不只是愛(ài)學(xué)生，更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任．因?yàn)榻處熂缲?fù)著歷史的重任，社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)的建設(shè)，都需要一些優(yōu)秀的人才，這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛(ài)心和責(zé)任心，我是有把握的，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁，在以后的鍛煉中會(huì)慢慢改進(jìn)。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施
總目標(biāo)：
1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是
很高的、無(wú)止境的，
所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自
身的人文底蘊(yùn)。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究
和實(shí)施，并取得一定的成果。
教育方面：
1．與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知
書(shū)達(dá)理的新一代青少年。
2．量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級(jí)特色，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德
材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。
教學(xué)方面：
1．深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中
的情感培養(yǎng)。注重
對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)
下的教師。
2．更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同
時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。
每年要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。
3．量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都
達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
4．及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。
明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加市區(qū)各級(jí)各類(lèi)的師德
2教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。
加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，
要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，
提高班級(jí)管理能力。
3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色
1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己
大1學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)篇2
在不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境里，科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展；高等教育也在快速發(fā)展，這些都增加了我們畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)壓力。我們面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，畢業(yè)后如何找工作？又怎么才能找到適合自己的工作？這些都取決于大學(xué)期間自己有怎樣的業(yè)規(guī)劃，是否為自己的職業(yè)人生創(chuàng)造了一個(gè)良好的起點(diǎn)。
很多人進(jìn)了社會(huì)之后，因?yàn)闆](méi)有做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在課上，老師以多樣化、形象化、生動(dòng)化的授課方式，一步一步引導(dǎo)我們制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)在，我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，尤其，在那次為自己制定職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，我想了很多，切合自己的實(shí)際進(jìn)行了深入分析，為自己認(rèn)真制定了一條職業(yè)生涯。設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性和方向性。
現(xiàn)在，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了明確的認(rèn)識(shí)。職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過(guò)各種積極的行動(dòng)與措施去爭(zhēng)取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個(gè)人對(duì)生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。
職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。
大一的時(shí)候做的職業(yè)生涯規(guī)劃曾規(guī)劃大二上半年我要考計(jì)算機(jī)二級(jí)證；大二下半年我要拿到普通話一級(jí)甲等；大三上半年，鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力。這些我完全按照規(guī)劃做到了。我對(duì)自己指定的目標(biāo)是是做一名電子商務(wù)師。雖然我現(xiàn)在還不會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)規(guī)劃，但是我一直在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。實(shí)習(xí)期間我盡力一家電商公司的推廣部做了一名推廣專(zhuān)員。由于主管是電子商務(wù)師，所以自己也一直朝著這個(gè)方向努力。目前做的微信營(yíng)銷(xiāo)，我相信只要按著對(duì)自己的規(guī)劃一步步踏踏實(shí)實(shí)的一定會(huì)有所成就的。
在工作期間我認(rèn)為有幾點(diǎn)是非常重要的：
1.第一個(gè)主管非常重要。第一個(gè)主管能對(duì)個(gè)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，好比職業(yè)生涯中的第一個(gè)啟蒙老師，因?yàn)榈谝粋€(gè)主管的人品、辦事風(fēng)格、是否會(huì)培育教導(dǎo)員工，都將對(duì)你以后的工作態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣產(chǎn)生重大影響。所以最好能在初期的面試中盡量多溝通，了解主管的風(fēng)格和思想。
2.待遇不是惟一考慮條件。一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)大約22歲，60歲退休，可以工作的時(shí)間有將近40年，掙錢(qián)的機(jī)會(huì)其實(shí)很多，年輕人不要將待遇作為衡量工作的惟一標(biāo)準(zhǔn)，重要的是看是否有發(fā)展前景與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有熱情的投入，為成功的職業(yè)道路累積深厚的能量。
3.不要騎驢找馬。一旦選好了工作，就是對(duì)公司有基本的承諾，沒(méi)有把握在這家公司做足兩年，建議在最開(kāi)始就不要接受。否則不僅傷害公司，也傷害了自己，頻繁調(diào)換工作實(shí)際是為自己未來(lái)設(shè)置更多的障礙。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來(lái)的目標(biāo)來(lái)預(yù)示自己的變化。只有我們善于對(duì)未來(lái)規(guī)劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的一步步實(shí)施，我們從中得到了專(zhuān)業(yè)課中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。讓我們一起?自我定位?，?訂立目標(biāo)?，?走向目標(biāo)?！對(duì)自己的人生作一個(gè)生涯規(guī)劃，在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩；在我們還空白的生命之歌中譜寫(xiě)出最動(dòng)聽(tīng)的音符；在我們還單調(diào)的人生中留下最光輝的一頁(yè)！
大1學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)篇3
科學(xué)定位是任何類(lèi)型教育發(fā)展的基礎(chǔ)，自從上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)北京、上海等地區(qū)開(kāi)始出現(xiàn)多種類(lèi)型的社區(qū)學(xué)院，這一方面適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，也滿(mǎn)足了社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的需要，但另一方面也對(duì)高等教育改革提出了更大的挑戰(zhàn)。
社區(qū)學(xué)院辦學(xué)多年來(lái)，始終沒(méi)有在高等教育領(lǐng)域中取得較大突破，沒(méi)有形成一定的地位和影響力，究其原因，是我國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展中還存在諸多亟須厘清的基本問(wèn)題，發(fā)展定位顯然是影響因素中的一個(gè)根本性問(wèn)題。
由于沒(méi)有明確的身份地位，使得社區(qū)學(xué)院在發(fā)展的過(guò)程中，產(chǎn)生了辦學(xué)方向不明，扶持政策不到位，政府財(cái)政配套不足等等瓶頸問(wèn)題。
因此，以我國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位的內(nèi)涵、定位依據(jù)、定位原則以及具體定位的相關(guān)設(shè)想為重點(diǎn)，對(duì)終身學(xué)習(xí)視角下我國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展的定位予以全面的剖析與闡述。
明晰我國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想、核心功能、目標(biāo)與任務(wù)等，為我國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展提供決策依據(jù)。
一、社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位的內(nèi)涵
關(guān)于“定位”一詞，《互動(dòng)百科》的解釋為：確定某一事物在一定環(huán)境中的位置，如產(chǎn)品在市場(chǎng)中定位、人物在組織中的定位、物品在某一地理位置的定位等，此解釋?xiě)?yīng)為定位的引申含義。
根據(jù)研究的主題，我們將“定位”的概念界定為漢語(yǔ)詞典的第三層含義，即把事物放在適當(dāng)?shù)牡匚徊⒆瞿撤N評(píng)價(jià)，或《互動(dòng)百科》的解釋?zhuān)茨骋皇挛镌谝欢ōh(huán)境中的位置。
由此，社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位就是指社區(qū)學(xué)院如何在一定環(huán)境中找準(zhǔn)自己的位置，這個(gè)環(huán)境包括社會(huì)大環(huán)境、高等教育系統(tǒng)環(huán)境、社區(qū)學(xué)院內(nèi)部環(huán)境。
具體來(lái)說(shuō)，是社區(qū)學(xué)院根據(jù)其內(nèi)涵、功能、特征、性質(zhì)等內(nèi)部條件及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化需求等外部條件，在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免不足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)性戰(zhàn)略性長(zhǎng)遠(yuǎn)性的規(guī)劃活動(dòng)，是社區(qū)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)部分。
社區(qū)學(xué)院發(fā)展定位的內(nèi)涵豐富，可以分為外部定位與內(nèi)部定位。外部定位，即社區(qū)學(xué)院在外部環(huán)境中的定位，主要包括社區(qū)學(xué)院在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中的定位和在高等教育系統(tǒng)中的定位。
內(nèi)部定位，即社區(qū)學(xué)院內(nèi)部各要素的定位，主要包括學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略定位、人才培養(yǎng)規(guī)格定位、辦學(xué)職能定位、專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位、服務(wù)面向定位、發(fā)展規(guī)模定位和形象定位等。
二、外部定位
（1）社區(qū)學(xué)院在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中的定位
外部定位包括社區(qū)學(xué)院在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中的定位和在高等教育系統(tǒng)中的定位。社會(huì)系統(tǒng)由政治、經(jīng)濟(jì)、文化三部分組成，三者相互聯(lián)系，缺一不可。
社區(qū)學(xué)院是設(shè)立于社區(qū)，重點(diǎn)滿(mǎn)足社區(qū)居民知識(shí)技能提升、素質(zhì)提升、學(xué)歷提升和生活品質(zhì)提升的教育活動(dòng)場(chǎng)所，是實(shí)施教育的一種形式。根據(jù)其功能特征，當(dāng)屬于文化領(lǐng)域，這就是社區(qū)學(xué)院在社會(huì)系統(tǒng)中的基本定位。
（2）社區(qū)學(xué)院在國(guó)家教育系統(tǒng)中的定位
目前我國(guó)社區(qū)學(xué)院仍處于國(guó)家教育體系的邊緣，主要以成人高校、電大、職工大學(xué)等學(xué)校為依托開(kāi)展運(yùn)行，尚未明確納入國(guó)家教育體系，辦學(xué)類(lèi)型與辦學(xué)層次較為混亂，辦學(xué)特色難以形成。
在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中將教育分為學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育八大教育類(lèi)型。
從我國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展的角度來(lái)看，辦學(xué)類(lèi)型可定位于職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的共同交叉部分，構(gòu)建教育體系中的“立交橋”。
同時(shí)有別于主要實(shí)施學(xué)歷教育的全日制大學(xué)和高職高專(zhuān)院校，其重點(diǎn)在于體現(xiàn)終身教育和終身學(xué)習(xí)理念，即終身學(xué)習(xí)型高等教育機(jī)構(gòu)。
根據(jù)高等教育專(zhuān)科、本科、碩士和博士四個(gè)層次來(lái)看，社區(qū)學(xué)院辦學(xué)層次的定位毋庸置疑應(yīng)以專(zhuān)科層次人才的培養(yǎng)為主；辦學(xué)特色的定位就是在同類(lèi)型同層次的學(xué)校中突出自己的優(yōu)勢(shì)和特色，應(yīng)與社區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況緊密聯(lián)系。
如處于工業(yè)發(fā)展區(qū)的社區(qū)學(xué)院，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，形成鮮明的地域特色；處于農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的社區(qū)學(xué)院，辦學(xué)特色就應(yīng)充分發(fā)揮農(nóng)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特色，為社區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)。
由此可見(jiàn)，社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)類(lèi)型、層次、特色具有不可替代性，相對(duì)普通高等教育來(lái)說(shuō)，更具有鮮明的特征，其層次與類(lèi)型的定位也順其自然有了明確的定位目標(biāo)。
但從宏觀角度來(lái)看，需要政府和教育行政部門(mén)通過(guò)有效的制度安排和機(jī)制進(jìn)行宏觀調(diào)控和引導(dǎo)，對(duì)社區(qū)學(xué)院的角色和任務(wù)進(jìn)行宏觀規(guī)劃，使其在高等教育系統(tǒng)中有一席之地，更好地開(kāi)展終身教育活動(dòng)。
三、內(nèi)部定位
社區(qū)學(xué)院發(fā)展的內(nèi)部定位是社區(qū)學(xué)院各要素在學(xué)校發(fā)展中的定位，是社區(qū)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容，主要包括：發(fā)展戰(zhàn)略定位、人才培養(yǎng)規(guī)格定位、辦學(xué)功能定位、專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位、服務(wù)面向定位、發(fā)展規(guī)模定位、課程定位、教師定位和形象定位等。
（1）發(fā)展戰(zhàn)略定位
發(fā)展戰(zhàn)略定位是社區(qū)學(xué)院辦學(xué)首要考慮的問(wèn)題，通俗地說(shuō)就是在近期和中長(zhǎng)期分別要把社區(qū)學(xué)院辦成什么樣子。具體來(lái)說(shuō)，就是把握社區(qū)學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出通過(guò)努力可以在不同階段實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略性目標(biāo)。
從中長(zhǎng)期角度來(lái)看，站在統(tǒng)籌全局的高度對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、教育發(fā)展趨勢(shì)和社區(qū)人才結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)和思考。經(jīng)過(guò)5到10年的建設(shè)，重點(diǎn)形成獨(dú)特的辦學(xué)思路、鮮明的辦學(xué)特色、多元的辦學(xué)職能和合理的辦學(xué)規(guī)模。
近期來(lái)看，就是對(duì)學(xué)院進(jìn)行人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作的規(guī)劃，如制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)方案、建立結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍和優(yōu)勢(shì)明顯的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向等。
在此要特別提出的是在發(fā)展戰(zhàn)略定位中社區(qū)學(xué)院必須充分了解自己和外部情況，進(jìn)行swot戰(zhàn)略分析，此外還必須對(duì)同類(lèi)院?；蛲裙δ艿臋C(jī)構(gòu)有所了解，以便形成健康科學(xué)可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略。
（2）人才培養(yǎng)規(guī)格定位
人才培養(yǎng)規(guī)格定位是指社區(qū)學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)出什么樣的人才為主體，從而制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于社區(qū)學(xué)院來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)規(guī)格定位包含兩方面內(nèi)容，一方面是形成區(qū)別于普通高等教育機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)規(guī)格。
不同類(lèi)型與層次的高等教育培養(yǎng)不同規(guī)格的人才，學(xué)術(shù)研究型高等教育機(jī)構(gòu)主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，應(yīng)用型高等教育機(jī)構(gòu)以培養(yǎng)技術(shù)技能型應(yīng)用人才為主。
社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)格定位應(yīng)根據(jù)社區(qū)、成人、平民、開(kāi)放、職業(yè)等特點(diǎn)，立足社區(qū)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)。
公民意識(shí)提升為核心，技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成為目的，為社區(qū)發(fā)展提供綜合素質(zhì)高的社區(qū)居民和技能應(yīng)用性強(qiáng)的人才。
另一方面，在同類(lèi)社區(qū)學(xué)院中，人才培養(yǎng)規(guī)格也應(yīng)有所區(qū)別，有所側(cè)重，如城市社區(qū)學(xué)院與農(nóng)村社區(qū)學(xué)院就應(yīng)根據(jù)區(qū)域的差異性，社區(qū)居民的差異性，并結(jié)合自身辦學(xué)條件，在人才培養(yǎng)規(guī)格定位有所差異。
（3）辦學(xué)功能定位
辦學(xué)功能定位就是社區(qū)學(xué)院面對(duì)多層次多類(lèi)型的教育需求如何發(fā)揮既定的教育服務(wù)功能。
社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)目的在于增加終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，協(xié)助居民及社區(qū)發(fā)展，包括正規(guī)的、非正規(guī)的和非正式的教育活動(dòng)，如社區(qū)成人教育、社區(qū)建設(shè)、公民素養(yǎng)養(yǎng)成、生活技能教育等活動(dòng)。
這些教育活動(dòng)既要達(dá)到滿(mǎn)足社區(qū)發(fā)展的需要，又要達(dá)到個(gè)人的終身發(fā)展效果。根據(jù)目前大多社區(qū)學(xué)院辦學(xué)功能繁多，攤子過(guò)大。
涉及學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育、職業(yè)教育與成人教育、社會(huì)培訓(xùn)以及社區(qū)居民文化活動(dòng)等一攬全局的功能定位，很顯然不利于社區(qū)學(xué)院的發(fā)展。
辦學(xué)功能定位層次不能過(guò)高也不能過(guò)低，既不能定位于學(xué)歷教育，這樣無(wú)法與普通高等教育比拼，也不能定位于社會(huì)培訓(xùn)，這樣又會(huì)淪為一般性的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
社區(qū)學(xué)院功能不能貪大求全，要突出特色，主要定位于依托正規(guī)的學(xué)歷教育，發(fā)展非學(xué)歷教育，保證非學(xué)歷教育的質(zhì)量，凝練立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的辦學(xué)特色。
（4）專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位
專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位是社區(qū)學(xué)院辦學(xué)的主要抓手。社區(qū)學(xué)院根據(jù)其辦學(xué)特征及面向?qū)ο?，主要以成人居民為主，?zhuān)業(yè)設(shè)置要規(guī)劃滿(mǎn)足不同需求的專(zhuān)業(yè)與課程。
一般認(rèn)為社區(qū)成人知識(shí)層次偏低，主要以社團(tuán)文娛等休閑專(zhuān)業(yè)作為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)是有失偏頗的，應(yīng)該更多地以學(xué)術(shù)、生活技能專(zhuān)業(yè)為主。
這樣才能有效挖掘社區(qū)居民的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，補(bǔ)充其缺點(diǎn)與不足，提升綜合素質(zhì)與生活品質(zhì)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)型社區(qū)。
大1學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)篇4
小的時(shí)候覺(jué)得教師是最神圣的職業(yè)，不知不覺(jué)中，自我也由一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)成為一名教師，走上人生另一個(gè)舞臺(tái)。我要怎樣發(fā)展，怎樣才能不斷提高，怎樣才能讓我的學(xué)生在愉悅的氛圍里學(xué)到知識(shí)……此刻，我只是一名沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒(méi)有引以為榮的教學(xué)事跡的普通教師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)富。
一、三年發(fā)展規(guī)劃
第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職責(zé)意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自我的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自我的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，僅有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得提高。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自我的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自我的教學(xué)基本功。
第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理本事，強(qiáng)化自我修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理本事。
3..要給學(xué)生一桶水，自我必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，始終需要教師堅(jiān)持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，構(gòu)成初步自我教學(xué)特色
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思本事，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自我的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步構(gòu)成自我的特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，經(jīng)過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
二、具體實(shí)施方案
1.牢記教師使命，樹(shù)立兩種意識(shí)
時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫忙學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自我人生成功，所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和職責(zé)意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)本事，努力使自我的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的水平。
3.樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平
(1)課前積極鉆研教材，理清教學(xué)資料路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累日后教學(xué)論文的素材。
一切都是新的開(kāi)始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自我的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自我的育人夢(mèng)想。
大1學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)篇5
剛聽(tīng)老師通知要上這門(mén)課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門(mén)的新生要上這門(mén)課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然，畢竟就業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是比較遙遠(yuǎn)的事情。
在聽(tīng)過(guò)芮老師的這門(mén)課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開(kāi)設(shè)這門(mén)課，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉，有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也可對(duì)自己重新作一番全面深刻的審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對(duì)自我有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
人生是一個(gè)旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來(lái)無(wú)數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無(wú)數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒(méi)有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿(mǎn)足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫(huà)一張地圖，讓我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo)，然后向著這個(gè)方向,在這張地圖的指引下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。
人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶，其中求職是十分重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展，影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人們帶來(lái)最大的精神滿(mǎn)足。它不僅滿(mǎn)足衣食住行的基本需求，而且滿(mǎn)足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作，不會(huì)被社會(huì)淘汰，在社會(huì)上有立足之地，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。
職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，考慮自己的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來(lái)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
像許多剛進(jìn)大學(xué)的同學(xué)一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時(shí)間，我對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有什么規(guī)劃。我總是想船到橋頭自然直，想那么多干嘛。但是自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃課程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。智者創(chuàng)造機(jī)會(huì),強(qiáng)者把握機(jī)會(huì),弱者坐等機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的.人的。我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒(méi)有目標(biāo)、方向的過(guò)日子，我應(yīng)該有一個(gè)前行的領(lǐng)路人——理想，我應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有了理想我就會(huì)像在百米沖刺一樣向著自己的目標(biāo)努力的拼搏。我們大學(xué)生面臨著工作就業(yè)壓力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能使我們更好地進(jìn)入社會(huì)。
21世紀(jì)是一個(gè)變幻莫測(cè)的世紀(jì),一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代,有希望也有困惑,有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中,大學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越多,面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,怎樣才能更好地立足呢？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,使我對(duì)自己的未來(lái)有了一定的規(guī)劃，使我有了一定的目標(biāo)，而我也會(huì)在接下來(lái)的這三年里，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信有了目標(biāo)的指導(dǎo)，今后我們?cè)诿鎸?duì)眾多優(yōu)秀的對(duì)手時(shí),能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，闖出一片屬于自己的天地。
