寫下心得體會我們對生命的理解更為深刻，這使我們充滿自信地前進(jìn)，面對未來的挑戰(zhàn)，心得體會有助于改進(jìn)人際關(guān)系，因為我們更了解自己和他人，范文社小編今天就為您帶來了北京游心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。
北京游心得體會篇1
“倒計時”是催征的戰(zhàn)鼓。時光流轉(zhuǎn)，歲月如梭，時間的指針越來越靠近2022年2月4日，北京冬奧會開幕。時不我待，只爭朝夕。我們必須繼續(xù)保持“一刻也不能停、一步也不能錯、一天也誤不起”的狀態(tài)，堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，進(jìn)一步搶時間、抓進(jìn)度、趕工期，找差距、補短板、強(qiáng)弱項，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進(jìn)百日會戰(zhàn)攻堅行動，確保完成中央和市委交給我們的光榮政治任務(wù)。
“倒計時”是鏗鏘的腳步。此時，鐘擺的滴答聲就像閱兵場上豪邁的樂曲，更似三軍健兒步履堅定的回響。我們以決戰(zhàn)決勝的勇氣和信心，踏著鏗鏘的步伐，一路攻堅克難，取得了百日會戰(zhàn)第一個時間節(jié)點的階段性勝利。我們更要咬定環(huán)境提升全部完成、服務(wù)保障全面到位后續(xù)兩個時間節(jié)點的目標(biāo)任務(wù)不放松，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)，高質(zhì)量、快節(jié)奏把各項工作進(jìn)度往前追、往前趕，確保如期保質(zhì)完成各項重點任務(wù)，在服務(wù)保障冬奧會籌辦的“戰(zhàn)場”上接受黨和人民的檢閱，努力交出冬奧會籌辦和城市發(fā)展兩份優(yōu)異答卷。
“倒計時”是最美的音符。鐘擺的滴答聲中寄托著石景山廣大黨員干部群眾對2022年北京冬奧盛會的美好期盼。此時，“倒計時”鐘擺的滴答聲，成為人們心中美的旋律、最美好的祝愿。屆時，經(jīng)過我們的共同努力，一場“簡約、安全、精彩”的冬奧盛會將呈現(xiàn)在全世界面前，石景山作為“雙奧之區(qū)”，也將向世界全面展示首都城市西大門和新時代首都城市復(fù)興新地標(biāo)的獨特魅力。
北京游心得體會篇2
我園進(jìn)行園本教研制度建設(shè)課題的研究已進(jìn)行了一年多，作為教研組長在面臨壓力和挑戰(zhàn)的同時，也時時刻刻感受到園本教研改革帶來的巨大變化，現(xiàn)談一下自己的想法。
教研組長角色和教研工作方式新《綱要》以新的理念為我們提供了全新的教育研究空間，它使我們每一位教研員與教師共處同一起跑線，共同經(jīng)歷著觀念轉(zhuǎn)變和思想革命的過程。在這個過程中，我們不斷地遇到新的問題，這些問題沖擊著我們關(guān)于教研指導(dǎo)工作的傳統(tǒng)認(rèn)識，刷新著我們關(guān)于教研員角色、教研工作方式的原有觀念，促使我們以研究的眼光不斷地反思和調(diào)整自身的教研過程。
一、從我們親身經(jīng)歷的小故事而引發(fā)的思考說起：
故事一：“如果不是非看不可的話還是不要看了?！?/p>
--引發(fā)我們對教研關(guān)注點的反思
我們到實踐中應(yīng)該關(guān)注什么？是單純地關(guān)注“問題”，還是應(yīng)關(guān)注教師的心理感受、關(guān)注教師的自主發(fā)展。新《綱要》倡導(dǎo)的是“以人為本”的理念，對于我們來說就應(yīng)以“教師的發(fā)展為本”。所以，如何為教師創(chuàng)設(shè)一種敢想、敢做、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新的、寬松的心理氛圍，幫助教師樹立自信心和開放的心態(tài)？這是教研面臨的第一個問題。
故事二：“你們每個人說的都不一樣，我們該聽誰的？”
--引發(fā)我們對自身角色和教研工作方式的反思
我們應(yīng)該調(diào)整我們的教師觀、自身角色和教研工作方式，關(guān)注教師的研究經(jīng)歷，真正與教師形成“學(xué)習(xí)共同體”的關(guān)系，變評價者為共同經(jīng)歷者，以了解教師的原有經(jīng)驗、需要和困惑，尊重教師的原有經(jīng)驗和他們自身的學(xué)習(xí)方式，努力為他們創(chuàng)造一個能夠激發(fā)其自主思考、體驗和研究的空間，從而使教研更好地為教師服務(wù)，為教育實踐服務(wù)。所以，在落實《綱要》的過程中教研員應(yīng)該扮演什么樣的角色，提供什么樣的支持才能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，是我們面臨的又一個問題。
二、解決問題，從改變自身角色和教研工作方式做起
（一）反思過去的教研工作方式
過去的教研工作中，教研的主體是教研員，教師只是在相關(guān)人員的指導(dǎo)下完成既定研究程序的操作者。形成了以“我（教研員）看你（教師）做”、“我說你聽”、“我評你改”為主的教研工作方式。這種教研工作方式不能有效地解決教師所面臨的實際問題，不能有效地提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。
（二）嘗試新型的教研員角色和教研支持方式通過兩個案例來對比我們過去和現(xiàn)在在教研工作方式上的變化，然后再進(jìn)一步提煉出我們現(xiàn)在在教研支持方式上的新嘗試。
1變講授者為傾聽者--（1）傾聽教師的教育目標(biāo)和設(shè)計思路；（2）傾聽教師的自我評價；（3）傾聽教師的真實想法和困惑。
2變檢查者為挖掘者--（1）挖掘教師的原有經(jīng)驗；（2）幫助教師挖掘行為中的閃光點；（3）與教師共同挖掘行為背后的原因。
3變評價者為質(zhì)疑者--（1）在質(zhì)疑中促進(jìn)教師學(xué)會自我反思；（2）以質(zhì)疑引發(fā)教師認(rèn)識上的沖突；（3）以質(zhì)疑減少我們的主觀評價。
4變要求者為建議者--（1）以建議的方式，為教師營造寬松的心理環(huán)境；（2）依據(jù)教師的實際需要，提供多種、可選擇的建議；（3）以建議的方式，提供專業(yè)化的導(dǎo)向綜上所述，我們本著“育人為本”的思想，以有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展為目的，嘗試著由過去“我（教研員）看你（教師）做”、“我說你聽”、“我評你改”的單向指導(dǎo)方式，向“你說我聽”、“我置疑你反思”、“你回答我追問”、“我建議你選擇”的雙向?qū)υ挿绞睫D(zhuǎn)變。
三、我的體會和感悟
1、開展探究式學(xué)習(xí)，共享專業(yè)經(jīng)驗
教研組是教師學(xué)習(xí)新理念、分享新經(jīng)驗的合作共同體，使極具個性色彩的教師在共同關(guān)注的話題中開放對話，分享對《綱要》與《指南》的認(rèn)識和體會，通過開展探究式的學(xué)習(xí)，使教師感受和體驗新型的學(xué)習(xí)方式--在問題式學(xué)習(xí)中，總結(jié)交流經(jīng)驗、研討問題困惑，在互動式學(xué)習(xí)中，共享教育資源、拓展思維空間；在體驗式學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變角色意識、注重實踐操作，促進(jìn)教師的主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)。
2.注重行為反思，提升專業(yè)技能
促進(jìn)理念向行為的轉(zhuǎn)化，不斷提升教師的專業(yè)技能是教研組活動的另一重要要目標(biāo)。二期課改對教師在換業(yè)技能提出了新的要求，它包括預(yù)設(shè)計劃的能力、觀察反思的能力、捕捉回應(yīng)的能力等等。我們認(rèn)為，提高這些能力的有效途徑就是反思與實踐。教師通過質(zhì)疑法、微格法、案例分析法等方法，以典型案例和問題為主題的開展研討活動，在真實活動情景中交流對話，不斷促使教師的視角和思維變得敏銳與客觀，從中學(xué)會分析質(zhì)疑、學(xué)會選擇和運用，逐步提升教師的專業(yè)化技能。
3.開拓信息途徑，豐富專業(yè)內(nèi)涵
在幼兒園教師群體中，開拓信息途徑，建立和諧、民主的非正式的對話系統(tǒng)，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。非正式對話是指教師因自身需求而自發(fā)與同伴產(chǎn)生的對話，幼兒園積極倡導(dǎo)教師的非正式對話，有效整合非正式對話信息，推進(jìn)正式與非正式對話的轉(zhuǎn)換，不斷地充實了幼兒園的研究氛圍，豐富了研究內(nèi)容，提升了研究質(zhì)量。
在課改新理念引領(lǐng)下的教研活動，營造的是開放、合作、互動的氛圍，搭建的是理論走向?qū)嵺`的橋梁，提高的是教師的專業(yè)技能。誠然，我們對教研組建設(shè)的探索只是課程改革進(jìn)程中的一個小臺階，我們相信教研方式的變革也是一個動態(tài)、持續(xù)發(fā)展的'過程，對此我們將不斷反思，積極探索，努力為教師的專業(yè)化成長開拓更加廣闊的空間。
北京游心得體會篇3
在外協(xié)會的運動員看來，中國殘奧單板滑雪隊是一支非常團(tuán)結(jié)的隊伍。他們羨慕中國隊的隊內(nèi)氣氛，并覺得這也是他們?nèi)〉煤贸煽兊脑蛑弧?/p>
當(dāng)被問起如何才能營造出良好的隊內(nèi)氛圍時，紀(jì)立家說，其實他們剛認(rèn)識的時候彼此非常陌生，后面大家一起開開玩笑，在互相幫忙、互相幫助中漸漸熟了起來?，F(xiàn)在隊員之間像親兄弟一樣，無論是去吃飯還是出去玩，都會叫上彼此。
“最搞笑的是，”紀(jì)立家笑著說道，“我們有時候會在一個房間在一個床上睡覺。”
朱永鋼則向記者介紹了隊內(nèi)“稱兄道弟”的傳統(tǒng)。他拍了拍坐在身旁的紀(jì)立家，“這（紀(jì)立家）是我三哥，武中偉是我大哥，我管王鵬耀叫‘黑哥’?！庇哪腥さ年欠Q引起了現(xiàn)場記者的一陣笑聲。雖然外號起得隨意，但這也恰恰證明了運動員之間的關(guān)系非常融洽。
中國殘奧單板滑雪隊是一支年輕的隊伍，紀(jì)立家、王鵬耀、朱永鋼三位運動員都是“00后”。如何管理好這么年輕的隊伍，讓隊伍充滿凝聚力？這也是教練組所面臨的課題。單板滑雪隊工作人員于雷認(rèn)為，隊伍要有凝聚力、需要彼此尊重。
“我們尊重他們，他們也尊重我們，我們把運動員當(dāng)成身邊最親的一個人，”于雷說道，“我們要互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相激勵，一起走過低谷期?！?/p>
這些年輕的`運動員們充滿活力、充滿陽光，但在生活管理上也會有些問題。教練和工作人員每天陪伴運動員的時間非常長，在面對這些處在青春期的運動員們時就要充當(dāng)好家長、朋友、教練的三種角色。為了讓運動員們能更好地成長，他們也想盡了各種辦法。
教練員尹連魁說，在備戰(zhàn)冬殘奧會時教練組會根據(jù)運動員的情況進(jìn)行約談、聊天。在聊天的時候他們并不是以教練員的身份去教育運動員，而是以一個大哥的身份去和運動員交流，聊天過程都是在愉快的氣氛中進(jìn)行的。
在冬奧會的時候，教練組也會帶領(lǐng)運動員看比賽。不僅是單板滑雪障礙追逐，還一起看一些技巧類項目、看谷愛凌的比賽和采訪，并用冬奧運動員們采訪時說的話來激勵隊里的運動員們，讓他們的心態(tài)變得更好。
隊友間團(tuán)結(jié)友愛、親如兄弟，教練組和運動員彼此尊重、亦師亦友，有了良好的隊內(nèi)氛圍，運動員們才能心無旁騖地訓(xùn)練和比賽。
北京游心得體會篇4
這一次，他終于全力以赴沖刺到終點；這一次，他終于沒有東張西望，沒有像個街頭少年一樣，以手擊胸；這一次，他打破了最不可思議的短跑世界紀(jì)錄。在他撞線那一瞬間，前紀(jì)錄保持者邁克爾·約翰遜在bbc現(xiàn)場嘉賓席上，發(fā)出了一聲由衷的感嘆：“不可思議！”
上次他打破紀(jì)錄時，博爾特向世界宣布了又一顆短跑巨星的升起；這一次他打破紀(jì)錄時，博爾特向世界證實了一個最偉大的短跑巨星的到來。毫無疑問，不可思議。
或許是在不經(jīng)意間，他打破了同胞師兄鮑威爾的百米世界紀(jì)錄，當(dāng)他在奧運會百米決戰(zhàn)中再次刷新紀(jì)錄時，博爾特自己都感覺有些詫異，于是出現(xiàn)了百米跑最后15米那歷史性的輕松場面?；蛟S在沖刺過程中，博爾特突然發(fā)現(xiàn)，百米對他而言，反倒是一個輕松的輔項，他還有余力可以再次刷新紀(jì)錄。只是他過于輕松打破紀(jì)錄的過程，讓對手難堪，令觀眾跌破眼鏡。
接下來四天，“閃電”博爾特沒怎么重溫定義百米大戰(zhàn)的歷史過程，每天都是“吃了睡，睡了吃”。因為他的主項還在后面，200米才是博爾特真正長期訓(xùn)練的內(nèi)容。15歲時，他就在這個項目上成為了最年輕的世界青年錦標(biāo)賽冠軍，之所以嘗試插花100米，是因為今年年初，他覺得跑百米很好玩，竭力說服教練格倫·邁爾斯給他一個機(jī)會試試。邁爾斯并不看好博爾特的百米前途，認(rèn)為他更適合距離更長點的短跑，甚至覺得博爾特跑400米的能力要強(qiáng)于百米。
北京游心得體會篇5
16天前，東京奧運會在掌聲中落幕。圣火余溫猶在，24日，伴隨著殘奧會的開啟，全世界的目光回到東京?！案臁⒏?、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言，將在未來12天里，由4403名殘疾人運動員在東京灣畔再度演繹。
時隔57年，殘奧會回到東京，東京也成為歷第一個兩次舉辦夏季殘奧會的城市。夜幕低垂，微風(fēng)徐徐，當(dāng)時針走過八點，一場關(guān)于“風(fēng)”的開幕式就此拉開。東京新國立競技場的大屏幕中出現(xiàn)了一位位殘疾人運動員，伴隨著他們鏗鏘有力的舞動，一片片羽毛在空中揚起，展現(xiàn)了殘疾人運動員遇到挫折時的堅韌和面對困難時的勇氣。
此時，競技場化身為一座“帕拉機(jī)場”，包括23名殘疾人在內(nèi)的100名機(jī)場“工作人員”涌進(jìn)場內(nèi)。音樂響起，伴隨他們富有節(jié)奏的舞姿，倒計時開始。從十歸零，絢爛的煙火點燃了東京的夜空，一場屬于殘疾人運動員的狂歡正式開始。
“塔臺”一聲令下，“帕拉機(jī)場”變得活躍起來，場內(nèi)的泵、彈簧、杠桿開始運轉(zhuǎn)。當(dāng)一切就緒，大型人偶隨之舞動。不久，舞臺的中央豎起一根圓柱，一名裝有假肢的男孩迎面奔跑而來，男孩的奔跑產(chǎn)生了巨大的風(fēng)能，讓藍(lán)色、綠色、紅色三股弧形氣球從不同的方向飄進(jìn)場內(nèi)，最終匯聚成國際殘奧委會標(biāo)志。
在動感的音樂聲中，難民代表隊首先進(jìn)入場內(nèi)，隨后按照日文發(fā)音順序，各代表團(tuán)依次亮相，未來兩屆殘奧會的東道主法國、美國以及本屆殘奧會的舉辦國日本最后三個進(jìn)入場內(nèi)。
別具匠心的是，在投影的配合下，每當(dāng)一個代表團(tuán)出現(xiàn)，都會有一股不同顏色的風(fēng)帶“吹”過舞臺中央。無論性別、膚色、種族，每一位運動員的臉上，都洋溢著熱情的笑容。環(huán)顧體育場四周，滾動屏幕上打出了每一位參賽者的名字，這在奧運歷尚屬首次。
在女子輪椅射箭運動員周佳敏、男子肢殘?zhí)飶竭\動員王浩兩位旗手的帶領(lǐng)下，中國代表團(tuán)統(tǒng)一著裝、佩戴國徽，揮舞著五星紅旗，唱著《紅旗飄飄》，第98個走入場內(nèi)。
入場儀式結(jié)束，五顏六色的風(fēng)帶再次從四面八方襲來，在舞臺上有規(guī)律地舞動，吹向每個角落。一束束煙花噴涌而出，再次照亮東京的墨色蒼穹。
在運動員的注視下，開幕式的主角——一架單翼小飛機(jī)駛?cè)雸鰞?nèi)。在一位女童的演繹下，殘缺的小飛機(jī)時常仰望蔚藍(lán)的天空，夢想能像同類一樣在空中自由飛行，但是由于只有一只翅膀，她一度失去了飛翔的勇氣。可在朋友們的一番鼓勵下，她重拾信心，放下彷徨，最終逆風(fēng)而上，直沖云霄。故事的主題也契合了本次殘奧會開幕式的理念——我們擁有翅膀。
生活或許會令我們失去雙翼，但這不妨礙我們?yōu)榱藟粝朐俅尾迳巷w翔的翅膀。
燈光隱去，火炬入場。在三位火炬手的努力下，熾熱的火焰熊熊燃起。這是一道光，點亮人心。這是一團(tuán)火，溫暖人間
