生活中不少人產(chǎn)生思想感悟后用寫心得體會的方式描述出來，不管是在讀書或是實踐后，都可以將自己的想法寫成心得體會，以下是范文社小編精心為您推薦的專八課程心得體會6篇，供大家參考。
專八課程心得體會篇1
近期，我認真系統(tǒng)的學習了總部的經(jīng)濟合同管理制度、經(jīng)濟合同管理制度實施細則及招標、詢價條款指引，感觸很深?！皼]有規(guī)矩不成方圓”。是一句老生常談的話，但可見它的含義又是顯而易見的。制度是我們提高工作效率的重要保證，如果在工作中我們不了解制度不按制度執(zhí)行，那就會導致既定的工作停歇，也會阻礙公司的正常經(jīng)營，同時影響公司的長遠發(fā)展。只有公司員工都自覺地遵守了公司規(guī)章制度，公司營運工作才能做到合理化、規(guī)劃化、制度化，公司才能夠做大做強。下面根據(jù)學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。
一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。
由于我們平時工作繁忙，只抱著遵守紀律、兢兢業(yè)業(yè)干好工作的態(tài)度，而疏于學習，對規(guī)章制度學習并不深，理解不夠全面，公司的規(guī)章制度和法律法規(guī)等覺得與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，就有可能給公司造成損失。通過這次對公司的規(guī)章制度的學習教育，使我深刻地認識到，不學習經(jīng)濟合同管理制度的有關條文，不熟悉招標、詢價條款指引對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的采購員。
二、通過學習使我對自己的本職工作—采購有了更進一步的認識和了解，對我今后的工作有重大的指導意義。
做為一個小小的采購員，我掌握公司生產(chǎn)所需的包裝物等物資的供貨，檢查購進物資是否符合質量要求、及時。隨著市場競爭的加劇和企業(yè)成本意識的增強，企業(yè)的采購工作越來越被經(jīng)營管理者所重
視，甚至把采購工作作為降低成本的中心環(huán)節(jié)，因而采購員的工作不僅僅是從事簡單的購進活動，而更多的是在從事成本控制、信息收集以及參與到產(chǎn)品的開發(fā)、設計與企業(yè)的經(jīng)濟效益上來。
從事采購工作已將近一年，通過崗位調整，讓我有機會接觸更多的采購品種，在市場考察時、與不同的供應廠家的洽談中學到了很多談判技巧，豐富了采購專業(yè)知識，提高了綜合業(yè)務水平，也讓我有機會重新認識了自己的不足，有效的業(yè)務溝通、良好的語言表達能力、果斷的審事奪度、自信心的欠缺等等很多的不足還有待我繼續(xù)提高，最大的收獲是讓我懂得了如何才能提高，性格并不是工作能力的決定性因素，工作方法、溝通能力、思維方式的改變，才是提高業(yè)務能力的根本出發(fā)點，“知識是學來的，能力是練出來的，品德是修出來的”。
三、在以后工作中，我想通過以下幾點改進和完善：
1、進一步學習公司總部的經(jīng)濟合同管理制度、經(jīng)濟合同管理制度實施細則及招標、詢價條款指引，及相關采購制度，職責明確，按章辦事。制度清楚，操作有據(jù)可查。
2、堅持以“成本為中心、以價格為導向”，采購應依托技術、財務等部門做好產(chǎn)品價格與成本的綜合分析。采購過程節(jié)約成本，不僅要考慮到價格因素，還要了解供應鏈各個環(huán)節(jié)的操作，避免一味只選擇最低價格的供應商，而忽視提高產(chǎn)品附加值與產(chǎn)品質量，從而增加日后返工、維修、更新的成本。
3、做好供應商評價，加強采購風險管理，正確考查、評估、認證和選擇適當?shù)墓?，是采購工作成功的關鍵。 “采購是最怕找錯
供應商”。不管價格如何便宜，如果供應商選擇不當，可能會大大增加日后返工、維修、更新等成本。因此需要對所有供應商從經(jīng)營狀況、企業(yè)資信、制造能力、技術水平、品質性能、售后服務等指標按優(yōu)存劣汰進行評價、篩選、增刪、調整。其次，采購價格降低的直接有效途徑就是與廠家合作，將采購成本降至最低。
4、要持續(xù)對訂單的跟蹤：工作要有責任心，要嚴謹，要主動出擊，不要寄希望于供應商肯定沒有問題，要及時做好跟催工作，要分析供應商的每一次看似合理的理由，是否隱藏著絲絲供貨風險或其它東西。要做好記錄，便于查詢和統(tǒng)計，及配合相關部門做好工作。
5、問題處理：反應要快，匯報要及時、處理問題要敏捷果斷，要有自己較好的處理建議提供，并能與供應商做個合適的談判結論。
6、要讓自己有一個好的職業(yè)習慣，有成本概念，有利潤思維，有風險意識、有統(tǒng)籌能力、有交流溝通好習慣。這些都有助于自己向一個更優(yōu)秀的采購員靠近，做一名真正優(yōu)秀的采購員。
我相信只要立足全心全意為公司服務，擺正是在為自己能力提高而工作的態(tài)度，奉行公司企業(yè)精神，一定可以克服困難，從普通到優(yōu)秀，最終成為一名卓越的采購員，為公司的發(fā)展添一份力。
專八課程心得體會篇2
在歷時10天的新課程培訓中，英語教學專家魯子問、夏谷鳴等就10個專題進行了生動的講解和分析。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
通過學習，我體會到使用的這套新教材具有如下特點：
1、探究性。2、實踐性。3、趣味性。4、人文性。5、評價性。6、靈活性。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉變;重新認識高中英語課程的目標和定位。
其次，教師要轉變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同探討提高教學質量的途徑;
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色，重新認識師生關系。重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
通過這次高中英語新課程培訓的學習，專家、同行們的報告，使我受益非淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
我感覺到教師應該轉變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念轉變;其次，教師要轉變教育教學的方式，優(yōu)化課堂教學模式。
教師還應該創(chuàng)設寬松和諧的民主教學氛圍。課堂是教學工作的主陣地，也是提高教學質量的主要渠道。教學過程不僅是學生的認知過程，也是一種活生生的師生情感交流過程。教師的主導作用就在于調動和發(fā)揮學生的主動性。以英語學習為例，學生只有對老師、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的興趣并取得成績。營造寬松、和諧的教學氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐。當學生從“要我學”變成“我要學”，由“學會”變成“會學”了，教師會真正感到輕松和放心，教學質量會有所提高。
教師必須提高自身專業(yè)素質，保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。只有不斷地和時代共同發(fā)展進步，了解新一代學生的心理和學習特點，才能更好地進行教學，對學生進行溝通與教育。
教師應該更新評價觀，不應該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準，而是進行多元化、全面化的評價，使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅。
分數(shù)并不能代表一切。新時代要求學生應該做到全面的發(fā)展，要提高綜合素質。對學生進行評價時應該考慮到他們的年齡特點和心理特點，尤其是對后進生。例如對學困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法，有針對性地讓他們進行補償練習。每練習一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學業(yè)成績評價，對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進行情感評價。對學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知識的積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人。
總之，在新課程標準培訓后，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我，使自己早日成為一名新世紀的優(yōu)秀教師!新課程對我們廣大數(shù)教師提出了巨大挑戰(zhàn)，因此每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識，與時俱進，建立終身學習的觀念，發(fā)展專業(yè)能力和知識能力，以適應現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。
專八課程心得體會篇3
企業(yè)執(zhí)行力，就是企業(yè)整體，包括員工個體完成任務的技巧和能力。執(zhí)行力對企業(yè)的興衰成敗起著重要的作用，它是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的載體。企業(yè)要完成最終目標，必須通過企業(yè)員工的執(zhí)行能力把企業(yè)發(fā)展藍圖變成現(xiàn)實，從而提升企業(yè)的市場競爭力，使企業(yè)在激烈競爭中勝出。
企業(yè)的戰(zhàn)略如何落地？企業(yè)制定了很好的決策，為什么到最后的結果卻和當初的目標相差甚遠……上述問題都涉及到了企業(yè)執(zhí)行力。在日益激烈的市場競爭中，企業(yè)執(zhí)行力的強弱是企業(yè)核心競爭力高低的關鍵，因此，加強執(zhí)行力建設成了企業(yè)修煉內(nèi)功的一項大事。
1.什么是執(zhí)行力
通俗地講，執(zhí)行力，就是企業(yè)或者團隊(個人)完成任務的技巧和能力。執(zhí)行有三個核心流程：一是人員流程，旨在戰(zhàn)略和運營之間建立聯(lián)系；二是戰(zhàn)略流程，是要將人員與運營結合起來；三是運營流程，就是在戰(zhàn)略和人員之間建立聯(lián)系。
執(zhí)行力可以理解為：有效利用資源，保質保量達成目標的能力。在管理領域，“執(zhí)行”對應的英文是“execute”，其意義主要有兩種，其一是：“to do something that has been carefully planned(using knowledge as distinguished from merely possessing it)”；其二是：“to complete a difficult action or movement，especially one requiring skills”。前者與“規(guī)劃”相對應，指的是對規(guī)劃的實施，其前提是已經(jīng)有了規(guī)劃；后者指的是完成某種困難的事情或變革，它不以已有的規(guī)劃為前提。
執(zhí)行力的關鍵在于所謂的“任務”，在于任務和目標是如何制定出來的。如果制定了一些“根本無法完成的任務”，然后得出結論“企業(yè)沒有執(zhí)行力”，那就是戰(zhàn)略本身的問題。
執(zhí)行力作為一門如何完成任務的學問，不是一個簡單的管理問題，而是一套提出問題、分析問題、采取行動、解決問題、實現(xiàn)目標的系統(tǒng)流程。在這個流程中，人的因素是第一位的。因此，一個團隊素質的高低，直接決定執(zhí)行力的強弱。
2.企業(yè)加強執(zhí)行力建設的重要性
執(zhí)行力是個人能力提升的基礎，是企業(yè)提升市場競爭力，最終取得成功的保障。只有提高企業(yè)中每個成員的執(zhí)行力，企業(yè)才能提高核心競爭力，從而成為真正的高效能團隊。
首先，執(zhí)行力是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的載體。執(zhí)行力對企業(yè)的興衰成敗起著重要的作用。企業(yè)要完成最終目標，必須通過企業(yè)員工的執(zhí)行能力把企業(yè)發(fā)展藍圖變成現(xiàn)實，如果沒有企業(yè)員工的執(zhí)行，再好的戰(zhàn)略規(guī)劃都是紙上談兵。
其次，執(zhí)行力是企業(yè)中員工個體合作的基礎。企業(yè)是由一群不同專業(yè)、經(jīng)驗及背景的人，為了達到一個共同的目標而組合在一起的。每個員工都要承擔一定的責任，才能使企業(yè)良性運轉?，F(xiàn)代社會組織是靠流程來運作的，個體都是這個流程環(huán)節(jié)上不可或缺的一個節(jié)點，如果某個個體沒有按照事先規(guī)定的流程來做，那么整個流程執(zhí)行的效果就會受到影響。
一只水桶能裝多少水不但取決于最短的一塊木板的長度，還取決于木板與木板之間的結合是否緊密。如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無法裝滿水。因此一個團隊的執(zhí)行力不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合，這樣才能形成一個強大的整體。
只有通過堅強有力的執(zhí)行，才能把企業(yè)的方針政策、目標措施不折不扣地落實到具體的工作之中，由此，我們可以看到執(zhí)行的重要性，這也是現(xiàn)代管理所強調的重在執(zhí)行、贏在執(zhí)行的重要原因。
3.企業(yè)執(zhí)行力存在的問題及原因分析
3.1企業(yè)執(zhí)行力存在的問題
目前，企業(yè)在執(zhí)行力上都有或大或小的問題。企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃非常好，任務也分配下去了，但是無法達到預期效果，在向目標邁進的過程中，執(zhí)行出現(xiàn)了問題。其中，企業(yè)執(zhí)行力存在的普遍問題主要有以下幾方面。
（1）執(zhí)行中的馬虎現(xiàn)象
企業(yè)中部分員工在對待“執(zhí)行”問題上，大而化之、馬馬虎虎、敷衍了事的現(xiàn)象隨處可見，“差不多先生”比比皆是。這就使決策在執(zhí)行過程中出現(xiàn)偏差，導致決策停留在紙上，工作落不到實處。
（2）執(zhí)行中的本位現(xiàn)象
主要表現(xiàn)在對待執(zhí)行問題上的患得患失，認為只要完成自己的本職工作就足夠了，對符合自己意愿或本部門利益的決策就積極執(zhí)行，反之，就拖延不前或不認真執(zhí)行。這實質上是缺乏全局意識和紀律觀念。
（3）執(zhí)行中的教條現(xiàn)象
他們不把上級精神與本地、本單位、本部門的實際情況相結合，而是教條式地執(zhí)行，死搬硬套，缺乏靈活性。
（4）執(zhí)行中的推諉現(xiàn)象
員工在執(zhí)行工作中只做自己本職工作中的一部分，不愿意多做一點點，在出現(xiàn)問題時又相互扯皮，推卸責任，找借口。這實質上是得過且過，缺乏事業(yè)心、敬業(yè)精神和責任感的表現(xiàn)。
3.2企業(yè)執(zhí)行力差的原因分析
執(zhí)行力是否有效，不是單獨某一個人或者某一個部門的事情，而是貫穿企業(yè)從上到下的一件事，最高層的董事長到最基層的員工都擺脫不了關系，一個環(huán)節(jié)做不好，就是整個執(zhí)行鏈條有問題。有調查結果顯示，企業(yè)執(zhí)行力低下的原因有40%是因為缺乏有效的管理流程、機制和考核，20%是因為執(zhí)行的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術不明確，15%是實操者的執(zhí)行能力不足，還有15%是因為員工的責任心不夠，10%是因為信息溝通不暢直接導致執(zhí)行的走樣。從數(shù)據(jù)我們可以看出，企業(yè)執(zhí)行力差，60%是管理層的原因，而總是抱怨執(zhí)行力不行的，卻恰恰是這些“當局者迷”的中高層管理者。
出于管理層的原因主要有以下幾個方面：第一，管理者沒有常抓不懈，對政策的執(zhí)行不能始終如一地堅持，這就導致即使有好的制度規(guī)定也得不到有效的執(zhí)行；第二，決策層出臺管理制度時不嚴謹，經(jīng)常朝令夕改，讓員工無所適從；第三，制度本身不合理，缺少針對性和可操作性，或者過于煩瑣不利于執(zhí)行；第四，執(zhí)行流程過于煩瑣、不合理。
專八課程心得體會篇4
這一次我很榮興參加了省高中新課程改革的培訓學習，感受頗深。我作為剛使用新教材的老師，通過這次的學習，在專家們的引領下回顧了自己一年來的教學過程中的得失，時刻銘記虛心向老教師請教，不斷積累經(jīng)驗和反思。我的心得如下：
1、更新教育觀念
中學地理課程目標具有很強的時代性，它會隨時代的發(fā)展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平時要多關注國際熱點問題、關注國際政治、經(jīng)濟動向，拓寬學科視野，了解世界最新發(fā)展動向。
2、轉變教師角色
樹立新型的教學觀，充分尊重學生，把學生看成學習的主人，注重學生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關系，和學生平等相處，坦誠相待。
3、調整教學策略
教師習慣上被稱為教書匠，但實際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學策略應由重知識傳授向重學生發(fā)展方向轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變。
4、改變工作方式，充實專業(yè)素養(yǎng)
教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識結構，學會開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學習場所，等等。
總之，每位教師都應當樹立課改新理念，樹立科學的教材觀、教育觀、學生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關于高中地理新課程培訓幾點粗淺的體會，也許不夠全面，還請諸位多多諒解。
專八課程心得體會篇5
本次課程設計，使我對《數(shù)據(jù)結構》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結構》是一門實踐性較強的課程，為了學好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐。一個人的力量是有限的，要想把課程設計做的更好，就要學會參考一定的資料，吸取別人的經(jīng)驗，讓自己和別人的思想有機的結合起來，得出屬于你自己的靈感。
在本課程設計中，我明白了理論與實際應用相結合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設計技能以及合作能力。這次課程設計同樣提高了我的綜合運用所學知識的能力。程序的編寫需要有耐心，有些事情看起來很復雜，但問題需要一點一點去解決，分析問題，把問題一個一個劃分，劃分成小塊以后就逐個去解決。再總體解決大的問題。這樣做起來不僅有條理也使問題得到了輕松的解決。
通過這段時間的課程設計，我認識到數(shù)據(jù)結構是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程序訓練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設計的基本技能，提高了我適應實際，實踐編程的能力。
這次的課程設計我對于專業(yè)課的學習有了更加深刻的認識，以為現(xiàn)在學的知識用不上就加以怠慢，等到想用的時候卻發(fā)現(xiàn)自己的學習原來是那么的不扎實。以后努力學好每門專業(yè)課，讓自己擁有更多的知識，才能解決更多的問題！
總的來說，這次課程設計讓我獲益匪淺，對數(shù)據(jù)結構也有了進一步的理解和認識。
專八課程心得體會篇6
本學期我們開設了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學期暨模電、數(shù)電剛學完之際，緊之后來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以致用。
這兩周的課程設計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房里又沒有電扇、空調，故在上機仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。透過我們不懈的努力與切實追求，最后做完了課程設計。
在這次課程兼職設計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠離不清晰，這直接導致了我無法很順利地連接電路，然后翻閱了超多書籍，查資料，最后在書中查到了有關章節(jié)，并參考，并設計出了三角波、方波轉換成正弦波的電路圖。但在設計數(shù)字頻率計時就不是那么一帆風順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設計不出來，最后實在沒辦法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表遺憾！
這次課程設計讓我學到了很多，不僅僅是鞏固了先前學的模電、數(shù)電的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動手潛力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。期望今后類似這樣課程設計、類似這樣的鍛煉機會能更多些！
