調(diào)研報(bào)告可以涵蓋各種主題，從市場(chǎng)分析到科學(xué)研究，調(diào)研報(bào)告應(yīng)該提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和解釋，下面是范文社小編為您分享的就業(yè)崗位群調(diào)研報(bào)告5篇，感謝您的參閱。
就業(yè)崗位群調(diào)研報(bào)告篇1
一、調(diào)研對(duì)象：
舞鋼市恒祥物業(yè)公司
二、調(diào)研方式：
問(wèn)卷式資料法
三、調(diào)研時(shí)間：
20__年11月
四、調(diào)研目的：
對(duì)該公司的人力資源部門和該公司的人力資源狀況進(jìn)行調(diào)查。了解該公司存在的人力資源問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。
五、調(diào)研內(nèi)容：
1.公司概況
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的21世紀(jì)，抓住第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的機(jī)遇，從事服務(wù)業(yè)，為家庭，小區(qū)等進(jìn)行物業(yè)服務(wù)。在多年經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，公司擁有大批員工，其中有高素質(zhì)人才及大批從事體力勞動(dòng)人員。
2.公司人力資源的現(xiàn)狀
3.公司人力資源存在的問(wèn)題
六、調(diào)查結(jié)果
①公司人力資源的現(xiàn)狀
1.崗位職責(zé)與人員招聘現(xiàn)狀
現(xiàn)代人力資源管理的核心命題之一是解決人與組織的關(guān)系問(wèn)題，這一命題自然的集中在人與組織的結(jié)合點(diǎn)---崗位的管理上。已崗位分析為核心崗位管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，反映一個(gè)企業(yè)管理的規(guī)劃化水平。
在調(diào)查的企業(yè)中，90%的管理人員明確自己的崗位職責(zé)，60%的保安對(duì)自己的崗位職責(zé)不太明確，50%的清潔工對(duì)自身的崗位職責(zé)不太明確。從這里可以看出，我們的基層作業(yè)人員對(duì)崗位職責(zé)不太明確;從不同部門崗位管理狀況看，保安部、清潔部相對(duì)滯后。
2.教育培訓(xùn)現(xiàn)狀
從統(tǒng)計(jì)結(jié)果上看，有管理及相關(guān)專業(yè)教育背景的管理人員比例為40%，工作后受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的人數(shù)比例為30%。數(shù)據(jù)顯示，人力資源管理人員的專業(yè)知識(shí)和技能比較低。
不同部門的人員，工作后接受過(guò)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)的，物業(yè)部占60%、保安部占20%、清潔部占10%。
調(diào)查顯示：80%員工希望參加“具體工作中所需要特殊技能培訓(xùn)”，迫切希望參加“管理技能培訓(xùn)”的50%，希望參加“組織協(xié)調(diào)溝通方面培訓(xùn)”的40%。
3.薪酬現(xiàn)狀
從調(diào)查的總體情況看，大部分人員對(duì)目前的薪酬表示不滿意。公司一般參照同類企業(yè)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)和該公司的情況確定工資標(biāo)準(zhǔn)?；卮稹盎緷M意”的占30%?！昂軡M意”的占10%，回答“不滿意”占60%。
4.人員年齡、學(xué)歷現(xiàn)狀
調(diào)查顯示，各崗位員工中，部門經(jīng)理平均年齡為46歲，學(xué)歷本科以上，項(xiàng)目主管平均年齡37歲、學(xué)歷專科或以上，管理人員平均年齡26歲、學(xué)歷中?；蛑杏?jì)以上，保安員平均年齡46歲，學(xué)歷初中，清潔工平均年齡42，學(xué)歷初中或以下。
②存在問(wèn)題
⑴招聘環(huán)節(jié)
調(diào)查了解，招聘者對(duì)一些技能含量不高的崗位進(jìn)行初步的面試，主要是簡(jiǎn)單了解應(yīng)聘者的學(xué)歷、個(gè)性、工作經(jīng)歷、態(tài)度、及交流溝通等方面的信息，而疏忽了與員工進(jìn)行公司制度的溝通，比如上崗后的考核制度,團(tuán)隊(duì)管理制度等的溝通，新招聘餓人員在入職后發(fā)現(xiàn)與期望的差距甚遠(yuǎn)。
⑵培訓(xùn)開發(fā)單一與職業(yè)規(guī)劃匱乏
普遍存在這樣一種現(xiàn)象，新進(jìn)的員工初期可能還充滿抱負(fù)懷揣夢(mèng)想，但在入職后幾個(gè)月開始感到迷茫，對(duì)于手上的工作已經(jīng)很熟練了，可是對(duì)自己在公司的未來(lái)發(fā)展前景或者說(shuō)晉升卻模糊，以至于看不到自己將來(lái)所要努力的方向和目標(biāo)，在工作上也自然而然的`開始缺乏工作熱情和積極進(jìn)取的信心，人員流失率也隨之上升。原因在于，主要是公司重管理，輕創(chuàng)新，公司對(duì)員工開展的培訓(xùn)多為工作技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)開發(fā)較為單一。另一方面公司沒有對(duì)員工做出一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，員工晉升渠道單一。應(yīng)該說(shuō)公司不缺乏人才，但是基本上單一的工作和專業(yè)化晉升之路，走的是單一的發(fā)展道路。這樣或多或少地減少員工的職業(yè)攀升機(jī)遇，不免挫傷了員工奮進(jìn)的志氣，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)人才難留的困難的局面。
⑶人力資源管理機(jī)制不健全
該公司的人力資源管理的多個(gè)環(huán)節(jié)仍處于傳統(tǒng)的人事管理階段，沒有形成規(guī)劃范的制度化，只能行使時(shí)多帶感情色彩或個(gè)人主義，沒有隨時(shí)將公司的利益看做最大化，人事配置的手段比較弱，形不成合理流動(dòng)的優(yōu)化配置機(jī)制，這對(duì)制度化的管理多會(huì)帶來(lái)不便，難以任人唯賢，公平，公正也很難把握，影響企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，公司人事安排往往多是因人設(shè)崗而非因事設(shè)崗，情大于法的人事管理仍然普遍存在。
⑷現(xiàn)代人力資源管理的工具沒有充分利用
目前，該公司在人力資源管理這塊用的是金蝶系統(tǒng)。它主要功能有：
1、基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)管理。包括組織結(jié)構(gòu)管理，職員管理、報(bào)表查詢、薪資核算、社保福利管理、考勤管理等模塊;
2、專業(yè)人力資源管理。包括能力素質(zhì)模型、招聘選拔、培訓(xùn)發(fā)展、薪酬設(shè)計(jì)、績(jī)效管理等功能模塊;
3、員工自助。提供分角色的ceo平臺(tái)、經(jīng)理人平臺(tái)和我的工作臺(tái)等功能管理模塊。因此，可以利用k3的這些工具規(guī)范基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，理順組織流程，圍繞人力資源管理過(guò)程中的選、育、用、留四個(gè)階段開展有效的管理工作，提升hr專業(yè)管理水平。但是，除了員工入職、轉(zhuǎn)正、異動(dòng)、離職等的基礎(chǔ)的檔案資料，員工合同錄入系統(tǒng)中，報(bào)表查詢，資料查詢，很多人力資源管理的功能模塊的功能基本都是閑置的。在做人員分析，培訓(xùn)開發(fā)和招聘選拔時(shí)沒有充分利用各個(gè)模塊的功能進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的管理，基本上還是靠excel等基本辦公軟件處理的，造成每月作出的word文檔，excel文件繁多，培訓(xùn)專員甚至啟用了兩個(gè)移動(dòng)硬盤存放培訓(xùn)資料。從而極大影響了培訓(xùn)人員的工作效率，甚至導(dǎo)致部分資料遺失。
七、調(diào)研后體會(huì)及感受
⑴建議及措施
1.堅(jiān)持人才是公司發(fā)展的唯一源泉。尊重人才，避免任人唯親關(guān)系至上。加大執(zhí)行力度，獎(jiǎng)罰分明，堅(jiān)持公平，公正，堅(jiān)持以制度管人，避免出現(xiàn)情大于法，讓所有人都遵守規(guī)則。
2.留住人才才是關(guān)鍵。制度應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，重點(diǎn)考慮人力因素，重視人才的價(jià)值，尊重人的需求，提供員工發(fā)展和晉升的平臺(tái)，將員工的個(gè)人思想與公司的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，使員工看到自己在公司中的發(fā)展道路，而不致于對(duì)自己的地位和未來(lái)發(fā)展感到迷茫。
3.培訓(xùn)系統(tǒng)化。不僅要為員工提供與其貢獻(xiàn)對(duì)等報(bào)酬，還要在充分了解員工的個(gè)人需求和職業(yè)發(fā)展愿望的基礎(chǔ)上，制定出出系統(tǒng)，科學(xué)的培訓(xùn)制度和計(jì)劃，杜絕流于形式，沒有實(shí)際效果的，費(fèi)力傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)。
4.加強(qiáng)溝通。人力資源的任何制度變革變動(dòng)都要及時(shí)面向全公司人員公布，做出簡(jiǎn)明扼要的解釋，同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，不斷與員工進(jìn)行溝通，避免因較大變革引起過(guò)大優(yōu)秀人才的流失，必要時(shí)可順應(yīng)時(shí)宜向上級(jí)申請(qǐng)做出調(diào)整。
5.規(guī)范人事管理流程。對(duì)于不科學(xué)的流程和規(guī)定，要做出改進(jìn)和完善，例如簡(jiǎn)化手續(xù)辦理，提高運(yùn)營(yíng)效率。
6.k3系統(tǒng)的開發(fā)利用。及時(shí)升級(jí)系統(tǒng)，請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)人資源部的相關(guān)人員做一些專業(yè)方面的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和挖掘k3系統(tǒng)的各個(gè)模塊的功能，然后向全公司推行，改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)接，達(dá)到管理系統(tǒng)化。
⑵體會(huì)及感受
當(dāng)然，調(diào)查是很有局限的，并且書本學(xué)來(lái)的東西，終究是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)做這個(gè)調(diào)查報(bào)告，也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，例如人力資源管理的專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，實(shí)際操作能力還比較差，溝通協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步的提高，現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜情況的應(yīng)急處理能力還很欠缺等。發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題所在，關(guān)鍵是能找到問(wèn)題的要點(diǎn)和解決方法，不斷在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。
就業(yè)崗位群調(diào)研報(bào)告篇2
隨著高等教育體制改革，高校擴(kuò)招和就業(yè)“市場(chǎng)化”隨著這一進(jìn)程的加快，中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。作為一個(gè)承載著父母、社會(huì)和自己期望的特殊群體，我們通常有著很高的自我定位，對(duì)自己未來(lái)的工作有著很高的期望，社會(huì)對(duì)我們的要求也很高，這讓我們面臨著很大的心理壓力。
第一部分，大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)狀
1999年以來(lái)，我國(guó)普通高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，使我國(guó)高等教育從精英階段進(jìn)入大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，近年來(lái)已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，且形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。__年，全國(guó)高校畢業(yè)生280萬(wàn)人，比__增加68萬(wàn)人。__年，全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn)人，比__年增加58萬(wàn)人;在__，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的690萬(wàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，__高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)727萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)吃緊難以避免。尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)可能更難。大學(xué)生就業(yè)難!這已經(jīng)成為一種社會(huì)“陳詞濫調(diào)。社會(huì)問(wèn)題。
“畢業(yè)后失業(yè)”是所有即將走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問(wèn)題，就業(yè)壓力很大。目前，中國(guó)正處于總?cè)丝诤涂偩蜆I(yè)人口的高峰期，總就業(yè)人口將在最近兩三年達(dá)到峰值。就業(yè)壓力可能會(huì)使就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾更加突出。
中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，自古以來(lái)就有尊重教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而今天，中國(guó)大學(xué)制度培養(yǎng)出來(lái)的高材生卻不能滿足社會(huì)的需求，這是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。
第二部分，大學(xué)生現(xiàn)狀;就業(yè)難”理由
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的縮影。許多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，但目前我國(guó)這一問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。由于我國(guó)人口基數(shù)大，為了盡可能滿足更多人對(duì)高等教育的渴望，必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重。中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)法創(chuàng)造如此多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也無(wú)法滿足大學(xué)畢業(yè)生日益增長(zhǎng)的需求。
一、社會(huì)
(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和東西部差距擴(kuò)大造成的地區(qū)結(jié)構(gòu)矛盾。大學(xué)生就業(yè)難在于“困境”情況:一方面，畢業(yè)生不允許去畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位，或者畢業(yè)生質(zhì)量達(dá)不到用人單位的要求;另一方面，經(jīng)濟(jì)落后的中西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期無(wú)法招收應(yīng)屆畢業(yè)生。
(2)國(guó)家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會(huì)，用人單位無(wú)法招人。第三，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)過(guò)飽和。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)崗位肯定減少了，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生也不能滿足市場(chǎng)的需求，使他們?cè)谇舐毟?jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。
(3)就業(yè)過(guò)程中存在不足。首先，雙向就業(yè)信息不通暢，畢業(yè)生無(wú)法從用人單位獲得完整信息。同樣，雇主也因?yàn)樾畔⒉煌晟?，找不到最合適的人才。此外，就業(yè)環(huán)境中存在男女就業(yè)不公平、文理就業(yè)不公平、面試暗箱操作等不公平現(xiàn)象，使大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。
(4)社會(huì)壁壘的形成。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái)，畢業(yè)生自主擇業(yè)已經(jīng)成為主流，而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多找工作的大學(xué)生都有“非本地戶口免于討論”經(jīng)歷，因?yàn)橛萌藛挝凰诘貨]有戶口，大學(xué)生錯(cuò)過(guò)了很多好的工作機(jī)會(huì)。國(guó)家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會(huì)，用人單位無(wú)法招人。
第二，學(xué)校
(1)高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展，未能以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向主動(dòng)調(diào)整，且往往依賴自身師資條件，專業(yè)設(shè)置盲目，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致供給結(jié)構(gòu)失衡。
(2)課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容過(guò)時(shí)。關(guān)于技術(shù)崗位的實(shí)際招聘，很多單位通過(guò)對(duì)學(xué)生的訪談反映，高校的一些專業(yè)課不能滿足單位的實(shí)際需求。
(3)忽視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)鑒賞課，但沒有一所高校在其課程中設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)課。這使得很多大學(xué)畢業(yè)生連工作中基本的職場(chǎng)禮儀都不知道，給自己的職場(chǎng)發(fā)展制造了障礙。
(4)教師工作量增加，整天忙于處理事務(wù)性工作，沒有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí)，缺乏職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究。
第三，大學(xué)生自身
(1)大學(xué)生的綜合素質(zhì)不能滿足用人單位的需求。很多企業(yè)人力資源人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要缺乏以下幾個(gè)方面:
①專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
②能力水平低，尤其是實(shí)踐能力不強(qiáng)。
③綜合素質(zhì)不高，難以滿足更高層次崗位的需求。大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。有些學(xué)生在待人接物方面仍然有各種缺陷。
(2)大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的理解，往往高估自己的能力。大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)需求表現(xiàn)出不關(guān)心，職業(yè)目標(biāo)模糊，不能把專業(yè)和國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)。很多大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中無(wú)法客觀正確地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境。他們過(guò)于急于追求職業(yè)和社會(huì)提供的超出自身素質(zhì)的條件，缺乏正確的擇業(yè)取向。主要表現(xiàn)在:擇業(yè)期望普遍過(guò)高，想一畢業(yè)就拿高薪，想得到好職位，想把人扔進(jìn)地里，不考慮有沒有“成千上萬(wàn)的軍隊(duì)穿過(guò)了這座木橋。的力量;過(guò)于注重單位的醫(yī)療和養(yǎng)老保障制度，只針對(duì)政府部門、事業(yè)單位、國(guó)企和外企。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層做起的精神?！安荒芨?，就不能低”，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。
(3)大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。最近幾年很多大學(xué)畢業(yè)生都是“90后”他們普遍依賴父母，缺乏獨(dú)立生活的能力，社會(huì)對(duì)“90后”這一代人的評(píng)價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在一些缺點(diǎn)，如松散、忠誠(chéng)度低、責(zé)任心不強(qiáng)等。
第三部分，解決方案
(一)國(guó)家
(1)建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過(guò)各種政策鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)，限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，如戶籍、檔案等。，并加強(qiáng)對(duì)支邊支農(nóng)的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。
政府應(yīng)該注意經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的同步增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅盲目追求國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，而且提高人民的福利。國(guó)家應(yīng)構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)。在某些情況下，應(yīng)該毫不猶豫地犧牲一點(diǎn)被擠壓的增長(zhǎng)率，以確保大學(xué)生的充分就業(yè)。
(2)政府要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是大學(xué)生消費(fèi)的最大基地，政府應(yīng)通過(guò)合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策引導(dǎo)企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)，并通過(guò)法律法規(guī)等政策規(guī)范其行為，解決就業(yè)難問(wèn)題。
(3)利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)和加快高等教育體制改革，在專業(yè)設(shè)置上改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)課程范圍，使專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)方面，高校要打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，建立學(xué)以致用的培養(yǎng)體系，根據(jù)企業(yè)需求提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，這是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。
(4)全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推進(jìn)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量，注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)要先育人，學(xué)校要加大投入，加強(qiáng)育人指導(dǎo)。高校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目的地安排自己的大學(xué)生活，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和成功。
(二)用人單位
(1)社會(huì)用人單位要樹立科學(xué)務(wù)實(shí)的人才觀。單位要改變經(jīng)驗(yàn)論和學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)大家做出貢獻(xiàn)。其次，選擇標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際崗位制定相關(guān)崗位說(shuō)明書，細(xì)化崗位職責(zé)，制定合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位要求確定招聘人員的質(zhì)量和數(shù)量。最后，確定科學(xué)的招聘程序。需要確定招聘考試程序，制定考試內(nèi)容，按照程序[5]進(jìn)行考試后擇優(yōu)錄取。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，幫助用人單位招到理想的人才，幫助求職者找到理想的工作。
(2)用人單位要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。用人單位不應(yīng)該盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才，用人單位要積極吸納各級(jí)高校畢業(yè)生。給他們提供一個(gè)施展才華、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的舞臺(tái)。
(3)建立合理科學(xué)的組織人事制度。減少“人際關(guān)系。就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學(xué)的組織和人事制度的基礎(chǔ)，應(yīng)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。道德是前提，能量是標(biāo)準(zhǔn)”組織人事制度，即公開選拔、任人唯賢，反對(duì)任人唯親、多愁善感、圈子化;建立優(yōu)勝劣汰的崗位流動(dòng)機(jī)制;對(duì)人和工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，_合理分工;根據(jù)業(yè)績(jī)大小實(shí)施獎(jiǎng)懲;科學(xué)地分別衡量權(quán)威和人才的優(yōu)劣，明確二者的界限和衡量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)權(quán)威和人才的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。信息透明和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障，陽(yáng)光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運(yùn)行過(guò)程的公開透明將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學(xué)的'組織和人事制度，將防止利用關(guān)系濫用權(quán)力。只有這樣，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位提升和職業(yè)流動(dòng)問(wèn)題。
(三)學(xué)生
(1)培養(yǎng)和樹立良好的心理素質(zhì)和健全的人格。良好的心理素質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保證。在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下人格特征:樂(lè)觀、自信、主動(dòng)、善于合作、創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自力更生、抗挫折能力強(qiáng)、自控能力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒，以增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承擔(dān)者，沒有人能避免一些意想不到的失敗，但他們可以選擇自己對(duì)就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是每個(gè)畢業(yè)生內(nèi)心深處的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)一個(gè)人一無(wú)所有卻敢“想象成功”他有嚴(yán)謹(jǐn)理性的思維方式和樂(lè)觀自信的心理狀態(tài);這種理性的思維方式可以使心智不斷完善，而積極的心理狀態(tài)可以給生活帶來(lái)愉快的心理體驗(yàn)，不斷激勵(lì)人奮進(jìn)，這就是自信帶給人的力量?？梢钥闯?，樂(lè)觀和自信是促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)機(jī)之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件。大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己決策的堅(jiān)強(qiáng)意志和果斷力，避免在關(guān)鍵時(shí)刻猶豫不決和失去機(jī)會(huì)。人格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的人格對(duì)正確思考和理性做事的重要作用。所以大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動(dòng)，在實(shí)踐中預(yù)防和克服懦弱、自卑、孤獨(dú)、狹隘、憂郁、狂躁。
(2)完善自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和實(shí)施可以幫助大學(xué)生確定自己的人生道路。職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的過(guò)程，一般指一生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展過(guò)程?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個(gè)階段的特點(diǎn)和任務(wù)，做好規(guī)劃，對(duì)于更好地從事自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)至關(guān)重要。
(3)努力提高自身素質(zhì)。一方面，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和高尚的品質(zhì)。成年人是第一個(gè)成功的人，良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)和保證。另一方面。大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要提高實(shí)踐能力和組織能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展，投身社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生在提高道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，也要提高身心素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、從學(xué)生到社會(huì)人、從青年到有前途、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甑霓D(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4)構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)重組，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地提高知識(shí)的整體效率。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是求職的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識(shí)，還要掌握創(chuàng)造更多和更新知識(shí)的技能，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，他們應(yīng)該塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)要求，使自己適應(yīng)科學(xué)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展、擇業(yè)需要，努力提高就業(yè)能力。
(5)端正心態(tài)，樹立全新的就業(yè)觀念。大學(xué)生要改掉天之驕子的觀念，低調(diào)走進(jìn)職場(chǎng)，不要自卑錯(cuò)過(guò)就業(yè)機(jī)會(huì)。不能盲目追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，城鄉(xiāng)基層為大學(xué)生施展才華提供廣闊天地。
(6)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。充分利用節(jié)假日和周末積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。
(7)通過(guò)多種渠道把握就業(yè)機(jī)會(huì)。充分利用招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等。，主動(dòng)出賣自己真正的人才，珍惜并抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。
第四部分，結(jié)論
總之，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是我國(guó)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大學(xué)生、高校、政府和全社會(huì)的關(guān)注和參與。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。就業(yè)難”發(fā)展中的問(wèn)題將逐步得到解決，高等教育大眾化將繼續(xù)高速發(fā)展，高校將走上良性發(fā)展循環(huán)，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，高校畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的骨干力量。而且，大學(xué)生要樹立良好的心態(tài)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得理想職業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，我們應(yīng)該采取“先就業(yè)，后職業(yè)選擇，再創(chuàng)業(yè)”就業(yè)過(guò)程被認(rèn)為是獲得個(gè)人職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷。通過(guò)就業(yè)，可以不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力、職業(yè)發(fā)展能力。通過(guò)自己的努力，通過(guò)合理的職業(yè)流動(dòng)，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。
就業(yè)崗位群調(diào)研報(bào)告篇3
就業(yè)是民生之本，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。然而目前就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門檻降低，大學(xué)生數(shù)量大增，拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到__年，全國(guó)每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達(dá)650萬(wàn)人，并在逐年上升;而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計(jì)竟達(dá)1115萬(wàn)人。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢?從各大招聘會(huì)的招聘方反映的情況來(lái)看，雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝，也反映了十分重要的問(wèn)題。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。
因此我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法，以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的誤區(qū)，并試著給出解決的辦法。
從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生普遍對(duì)自己的未來(lái)要求很高，同時(shí)也比較有自信。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會(huì)中已經(jīng)不再稀缺，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會(huì)對(duì)自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求。并且，受訪大學(xué)生普遍希望將來(lái)畢業(yè)后能在國(guó)內(nèi)一線城市及其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作，分別有58.3%的人將會(huì)選擇國(guó)內(nèi)一線城市。同時(shí)，選擇國(guó)外和港澳臺(tái)等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對(duì)落后一些的國(guó)內(nèi)二三線城市謀求職位。除此之外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來(lái)能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí)，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國(guó)企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達(dá)11.1%。于是我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對(duì)自己有自信，并對(duì)自己的未來(lái)有高期望和高要求。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生相對(duì)比較穩(wěn)重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對(duì)穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說(shuō)對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì)，對(duì)于其應(yīng)聘企業(yè)，以及將來(lái)在企業(yè)中工作，都是非常必要的。
既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的，我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會(huì)比較靈活。有75%的受訪者在將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)將會(huì)依據(jù)具體情況進(jìn)行變動(dòng)，可能不會(huì)選擇與自己所學(xué)對(duì)口的職業(yè)。事實(shí)上，受訪者中僅有13.9%的人將會(huì)堅(jiān)定地選擇與自己專業(yè)完全對(duì)口的職業(yè)。同時(shí)我們也可以看到，受訪大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高，對(duì)自己專業(yè)滿意的人不超過(guò)半數(shù)，僅41.7%。同時(shí)，有41.7%的人對(duì)自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的`人對(duì)自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是，我們也可看到，大部分人還是認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來(lái)工作中是重要或很重要的，占到總數(shù)的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對(duì)自己的專業(yè)不是那么滿意，我們認(rèn)為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會(huì)覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計(jì)了受訪者對(duì)未來(lái)的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個(gè)選項(xiàng)，其中選擇對(duì)未來(lái)只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫，沒有規(guī)劃。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對(duì)自己的將來(lái)有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%。人際交往能力雖然重要，但其地位被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑，但是其重要性遠(yuǎn)不及之前兩點(diǎn)，it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。
另一個(gè)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估的則是創(chuàng)新能力，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，創(chuàng)新能力也不是首要地位的，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，一套創(chuàng)新的解決方案遠(yuǎn)不如一套存在多年，雖然有缺陷但是成熟，實(shí)用的解決方案，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時(shí)候都是最優(yōu)的，這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反。最好的例子便是nasa，nasa使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對(duì)阿波羅登月時(shí)期幾乎沒有改變，使用的語(yǔ)言都是古老的語(yǔ)言，因?yàn)樵谄髽I(yè)中，穩(wěn)定、易維護(hù)、健壯、可擴(kuò)展性都比效率重要，只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)新的解決方案來(lái)優(yōu)化。但這并不是說(shuō)不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有時(shí)冒險(xiǎn)嘗試新的技術(shù)能帶來(lái)巨大的收益，如何取舍只能視情況而定。
對(duì)比兩邊對(duì)同樣問(wèn)題的回答，可見大學(xué)生依然無(wú)法擺脫象牙塔的熏陶，對(duì)將來(lái)工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備。另一方面，社會(huì)宣傳的能力如創(chuàng)新能力，往往在企業(yè)中反而不受重視，也使學(xué)生對(duì)自己的定位產(chǎn)生了偏差，這些都是我們所需要注意的。
就業(yè)崗位群調(diào)研報(bào)告篇4
創(chuàng)業(yè)就業(yè)是婦女生存發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)資源。新的歷史時(shí)期，婦聯(lián)組織認(rèn)真貫徹黨的全會(huì)精神，按照中國(guó)婦女十大提出的要求，如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極有效地實(shí)施“婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)行動(dòng)”，____縣婦聯(lián)的思考和做法是：
一、提高婦女素質(zhì)，是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵所在
強(qiáng)化科學(xué)文化素質(zhì)。婦女科學(xué)文化素質(zhì)的提高，可以增強(qiáng)婦女在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下參與平等競(jìng)爭(zhēng)、獲得經(jīng)濟(jì)資源、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的能力。要以實(shí)施《婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》為抓手，為廣大婦女爭(zhēng)取更多的教育機(jī)會(huì)，提高她們的受教育程度。要大力開展女性素質(zhì)工程，教育婦女把學(xué)習(xí)貫穿一生。通過(guò)不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。
提升思想道德素質(zhì)。要在廣大女性中大力進(jìn)行黨的基本路線和堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育和“四自”精神的教育，引導(dǎo)婦女做“四自”的新女性。要從青少年女性開始培養(yǎng)、教育，不斷引導(dǎo)她們確立自我獨(dú)立的價(jià)值觀，增強(qiáng)個(gè)人在社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的能動(dòng)性和獨(dú)立性，提高自我評(píng)判能力、自我控制能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
錘煉業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。一是按需組訓(xùn)。發(fā)揮鄉(xiāng)村女校和巾幗科技大講堂的載體作用，采取以需帶訓(xùn)、以訓(xùn)強(qiáng)能的方式組織有就業(yè)意向的婦女重點(diǎn)培訓(xùn)。二是以幫帶訓(xùn)。大力實(shí)施科技專家進(jìn)千村萬(wàn)戶結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，切實(shí)幫助有創(chuàng)業(yè)需求的婦女普及知識(shí)、改進(jìn)技術(shù)，改善管理，提高效益。堅(jiān)持做到培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)形式靈活多樣，培訓(xùn)層次分門別類，努力使培訓(xùn)成為婦女提升就業(yè)層次、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
二、搭建服務(wù)平臺(tái)，是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效途徑
理清思路，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)科學(xué)發(fā)展。要統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，把促進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)與提高婦女素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，把幫助貧困婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)與提高她們的發(fā)展能力結(jié)合起來(lái)，把提高婦女的生活質(zhì)量與建設(shè)和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧村鎮(zhèn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)婦女與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的同步發(fā)展。要以“巾幗城鄉(xiāng)牽手”、“巾幗創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”等作為服務(wù)婦女的有效載體，搭建特色鮮明、城鄉(xiāng)一體化的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。
培育品牌，提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作質(zhì)量。打造巾幗家政品牌，是婦聯(lián)服務(wù)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新優(yōu)勢(shì)。婦聯(lián)組織要探索現(xiàn)代家庭服務(wù)業(yè)的管理模式，加強(qiáng)企業(yè)管理和市場(chǎng)運(yùn)作，并將家政文化貫穿到企業(yè)管理始終，著力打造巾幗家政服務(wù)品牌。
搭建平臺(tái)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)全面發(fā)展。搭建好推介平臺(tái)。通過(guò)舉辦女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)推介會(huì)，推助婦女以崗帶創(chuàng)。搭建好組織平臺(tái)。通過(guò)成立女企業(yè)家協(xié)會(huì)等組織，為創(chuàng)業(yè)婦女提供組織依托和交流溝通渠道。搭建好轉(zhuǎn)移平臺(tái)。通過(guò)一系列轉(zhuǎn)移基地，采取“跨地務(wù)工輸出一批，聚集產(chǎn)業(yè)吸納一批，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)移一批”的舉措，向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移剩余女勞力。
三、優(yōu)化綜合環(huán)境，是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要保障
注重源頭參與，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策環(huán)境。要積極推動(dòng)男女平等基本國(guó)策的貫徹實(shí)施，積極參與《婦女權(quán)益保障法》的宣傳、貫徹和落實(shí)，積極配合就業(yè)保障情況的執(zhí)法檢查和監(jiān)督。要把推動(dòng)?jì)D女就業(yè)作為重要的工作任務(wù)，積極參與地方法規(guī)政策的制定和完善，在參與政府決策中發(fā)揮代表和維護(hù)婦女合法權(quán)益的作用，為婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)營(yíng)造環(huán)境、爭(zhēng)取資源、創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。
加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)就業(yè)輿論環(huán)境。強(qiáng)化媒體宣傳。利用“三八”等有利時(shí)機(jī)，積極在報(bào)刊、電臺(tái)開設(shè)創(chuàng)業(yè)女性專欄，推出創(chuàng)業(yè)女性群英譜等婦女宣傳系列，全方位地展示創(chuàng)業(yè)女性的風(fēng)采，掀起婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱潮。加大典型宣傳。通過(guò)舉辦“三八紅旗手”、“十佳女杰”等評(píng)選表彰活動(dòng)，注重發(fā)現(xiàn)和樹立一批敢為人先、自主創(chuàng)業(yè)的女性創(chuàng)業(yè)典型，宣傳她們自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)業(yè)、勇闖市場(chǎng)的精神以及成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)更多婦女實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。推廣經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)總結(jié)交流婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中的創(chuàng)新實(shí)踐和基本經(jīng)驗(yàn)，提高服務(wù)的實(shí)效性，擴(kuò)大服務(wù)的覆蓋面，使婦聯(lián)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作在社會(huì)上產(chǎn)生更積極更廣泛的影響。
增進(jìn)協(xié)調(diào)合作，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)就業(yè)社會(huì)環(huán)境。要充分發(fā)揮“雙學(xué)雙比”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、“巾幗建功”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組以及婦女兒童工作委員會(huì)的作用，整合工作資源，在政策服務(wù)、資源支持、宣傳培訓(xùn)等方面形成合力。要增強(qiáng)互動(dòng)合作意識(shí)，借助與有關(guān)部門和社會(huì)各界形成的良好工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)合作，爭(zhēng)取支持，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注、支持婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良好環(huán)境。
深入調(diào)查研究，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)就業(yè)的工作環(huán)境。要更加注重調(diào)查研究，了解基層的需求和婦女的心聲，加快信息的反饋和調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化。要摸清婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)基本情況，有針對(duì)性地實(shí)行動(dòng)態(tài)服務(wù)，為政府部門制定傾斜性政策提供參考依據(jù)，為婦聯(lián)組織有效開展工作奠定基礎(chǔ)。要對(duì)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題和婦女群體的新變化，及時(shí)作出科學(xué)分析和理論概括，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，提出新的對(duì)策措施，指導(dǎo)工作有效開展。要適應(yīng)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的發(fā)展需要，努力以品牌化、項(xiàng)目化、市場(chǎng)化、社會(huì)化的方式，創(chuàng)新服務(wù)手段，拓展服務(wù)領(lǐng)域。
就業(yè)崗位群調(diào)研報(bào)告篇5
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20__年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20__年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20__年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20__年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。
二、20__年與20__高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析
20__年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬(wàn)人，比__年年增加50萬(wàn)人。然而，20__年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20__年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
(一)08、09年的就業(yè)率對(duì)比分析：
20__年就業(yè)藍(lán)皮書指出，20__年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，20__屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起__年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20__屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而__年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20__屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)20__屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(wàn)(本、專)，按本研究得出的比例推算，20__屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73、56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。
(二)20__屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：
20__屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)20__屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：
(四)20__年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析：
20__年從本科專業(yè)大類來(lái)看，就業(yè)率的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來(lái)看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。
20__年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首
“20__年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門的'專業(yè)。
這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。
三、20__年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析
(一)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)
再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對(duì)20__年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是：20__年我國(guó)總勞動(dòng)力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為__萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《__中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到20__年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人
根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(__-20__)》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20__年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人
我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20__年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬(wàn)人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人
該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20__年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬(wàn)人。
由此可見，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。
(二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有：
第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。
第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
(三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求
第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能、
第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。
第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。
第四層，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。
作為20__屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)!
