時光荏苒，即將開展一場精彩絕倫的教學，想必大家都開始制定教學計劃了吧，教學計劃的制定可以幫助我們得到更多的關(guān)注，提升教學的技能，下面是范文社小編為您分享的小學六年級數(shù)學教學計劃上冊5篇，感謝您的參閱。
小學六年級數(shù)學教學計劃上冊篇1
一、基本情況分析：
六年級共有學生61人，其中六一班30人，六二班31人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容分為四大板快：
（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“分數(shù)混合運算”。2、第四單元“百分數(shù)”3、.第六單元“比的認識”，4、“百分數(shù)的應用”
（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。
（三）、綜合應用：生活中的數(shù)。
（四）、整理與復習。
三、教學目標（按照單元順序）
第一單元“圓”：
１.學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。
5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元“分數(shù)混合運算”：
1.學生會靈活應用運算方法、運算定律進行計算
2..學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.能利用分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“觀察物體”：
1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
第四單元“百分數(shù)”：
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義。
2、學生會結(jié)合現(xiàn)實情境解決有關(guān)百分數(shù)的問題。
第五單元“數(shù)據(jù)整理”：
經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
第六單元“比的認識”:
1．學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。
2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
第六單元“百分數(shù)的應用”：
1、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、會應用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力
整理與復習
教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。
“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。
四、教學措施：
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學課時安排（按單元順序）
第一單元：圓： 11課時。
第二單元：分數(shù)棍和運算： 7課時
第三單元：觀察物體： 4課時
第四單元：百分數(shù) 8課時
整理與復習（一）： 5課時
第五單元：數(shù)據(jù)處理 7課時
第六單元：比的認識： 7課時
數(shù)學好玩
第七單元：百分數(shù)的應用 8課時
整理與復習（二）： 5課時
總復習： 10課時
機動時間： 3課時
小學六年級數(shù)學教學計劃上冊篇2
一、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面：教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、學情分析
本學年所任教的六班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
三、教學目標
1．能在方格紙上用數(shù)對表示位置
，初步體會坐標思想。
2．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
5．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
6．知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
7．使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。123
8．提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11．結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。
四、教學措施
1．創(chuàng)設(shè)愉悅的
教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2．提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4．加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5．學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6．教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7．利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9．體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10．教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、培優(yōu)輔差措施
1．教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快
學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。
2．在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
3．對學習有困難的學生平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。
4．鼓勵學生在家長的支持下，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.
六、減負提質(zhì)措施
1．在認真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上，與同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教材設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
小學六年級數(shù)學教學計劃上冊篇3
一、學生基本情況
本學期本人所任教的是六年級兩個班的數(shù)學，共有學生95人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較扎實，能運用所學的知識靈活解決實際的問題，能樂于參與學習活動中，上課思維活躍，注意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)能夠及時完成，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，對數(shù)學學習有一定的興趣。但個別學生學習基礎(chǔ)較差，學習積極性不高，學習興趣不濃，上課注意力不夠集中，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。
二、教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。
三、教學目標：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。
5、能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
教學重點：
1、分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。
教學難點：
1、理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；
2、使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題。
3、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。
五、教具學具準備
多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀
六、教學措施
1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
2、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，
4、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。
5、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。
6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題，化難為易。
7、多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。
8、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
9、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
七、教學進度
教學進度
周次
起止時間
教學內(nèi)容
課時
備注
??
8月31日至4日
分數(shù)乘法
2課時
二
9月7日至11日
分數(shù)乘法
4課時
三
9月14日至18日
分數(shù)乘法
4課時
四
9月21日至25日
分數(shù)乘法單元檢測
4課時
五
9月28日至10月2日
位置與方向
2課時
國慶放假
六
10月5日至9日
位置與方向單元檢測分數(shù)除法
4課時
七
10月12日至16日
分數(shù)除法
4課時
八
10月19日至23日
分數(shù)除法
4課時
九
10月26日至30日
分數(shù)除法單元檢測
4課時
十
11月2日至6日
比
4課時
十??
11月9日至13日
單元檢測期中復習考試
4課時
十二
11月16日至20日
圓的認識圓的周長
4課時
十三
11月23日至27日
圓的面積
4課時
十四
11月30日至12月4日
圓的面積扇形圓的面積整理和復習
4課時
十五
12月7日至11日
確定起跑線單元檢測
4課時
十六
12月14日至18日
百分數(shù)
4課時
十七
12月21日至25日
百分數(shù)
4課時
十八
12月28日至1月1日
百分數(shù)單元檢測
3課時
元旦放假
十九
1月4日至8日
扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角---數(shù)與形
4課時
二十
1月11日至15日
數(shù)學廣角---數(shù)與形期末總復習
4課時
二十??
1月18日至1月22日
期末總復習考試
4課時
八、后20%學生幫扶措施
班級中后20%學生學習成績差，對學習失去信心，上課注意力不夠集中，接受能力不強，學習興趣不濃，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習，造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活，由于爺爺、奶奶年齡偏大，識字不多，無法督促孩子的學習，導致養(yǎng)成不良的學習習慣。
根據(jù)上述分析，制定以下轉(zhuǎn)化后進生的措施：
1、多做學生的思想工作，注重細節(jié)，從小事做起，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。
2、制訂合乎學生實際情況的輔導計劃，按計劃安排輔導作息。
3、針對學生的個別差異，抓好知識構(gòu)建、能力訓練的輔導。
4、幫助學生補習遺缺知識和能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
5、采用科學合理的評價語言，激勵學生感受成功，獲得學習的自信。
6、建立輔導合作小組，做好輔導工作。
7、多與家長溝通聯(lián)系，共同教育好后學生。
小學六年級數(shù)學教學計劃上冊篇4
面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔六年級的數(shù)學科教學，我感到肩頭責任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn)，不斷加強學習，提高自身綜合素質(zhì)，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點，結(jié)合本班實際，避免教學的盲目性和重復性，增強數(shù)學學科的針對性和實效性，擬定以下教學計劃：
一、學情分析：
（一）、認知領(lǐng)域分析：
1、基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1）、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學過的概念，學生的鞏固和應用不夠；對在教學中即將生成的概念，教師應加大引導力度。
（2）、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點，部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當高。
（3）、對應用題的掌握：應用題教學是本班的一個難點，多數(shù)學生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產(chǎn)生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應用題中的數(shù)量關(guān)系，部分學生是不知從何下手，應用題錯誤率仍然相當高。
2、操作能力分析：
（1）學生組織紀律性不強，學習自覺性差；
（2）多數(shù)學生沒有自制學具的習慣，也沒有使用學具的愛好；
（3）少數(shù)學生書寫差，多數(shù)學生有待強化，沒有正確對待作業(yè)；
（4）上課舉手發(fā)言不大膽，不愛提問，回答問題思路不清晰，口頭表達、語言組織能力較差；
3、智力因素和非智力因素分析：
（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學智力水平較低，反應較遲鈍，提出、理解、分析、解決問題的能力較差，知識學得死，邏輯思維不強。
（2）非智力因素分析：本班學習氣氛不濃，知識消化和接受得慢，真正愛好學習的同學少，意志薄弱，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。
4、學習困難：
要想教好本班，首先要解決的問題就是學生的思想問題，要充分調(diào)動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法，讓他們真正愛學，樂學。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認識，班級常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強，在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。
（二）、情感領(lǐng)域分析：
1、學習目的分析：
班上多數(shù)學生學習目的不明確，九年義務教育的普及，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學與不學一個樣，學好學壞一個樣的同學不乏其人。導致上課精力不集中，愛擺龍門陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個別同學產(chǎn)生厭學情緒。
2、學習方法分析：
班上多數(shù)同學不講學習方法或?qū)W習方法不當，從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背。
3、學習習慣分析：
班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣，如不會自覺預習、自習、邊聽邊想邊記筆記的習慣等。
4、學習興趣分析：
班上雖說學習氣氛不濃，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性。
5、鑒賞能力分析：
班上同學都來自偏遠的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大。
二、教材理解：
（一）、對教材思想教育內(nèi)容的理解：
教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導思想。通過學習，學生受到熱愛祖國，熱愛社會主義的教育，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。
（二）、對教材雙基方面的理解：
1、分數(shù)乘法：
學生在掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎(chǔ)。
（1）分數(shù)乘法實際上包括兩種情況，分數(shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分數(shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分數(shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。
（2）在分數(shù)乘加、乘減混合運算中，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排，既有利于鞏固和提高分數(shù)加、減、乘法的熟練程度，又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。
（3）本單元的分數(shù)乘法應用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，它是一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應用，還是學習已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題以及進一步學習較復雜的分數(shù)應用題的基礎(chǔ)。
（4）本單元最后學習倒數(shù)的認識，使學生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學習分數(shù)除法做準備。
2、分數(shù)除法：
學生在掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法則，分數(shù)除法應用題和比的知識。這些知識都是進一步學習的重要基礎(chǔ)，要使學生切實學好。
（1）分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的，計算方法是乘這個數(shù)（不為0）的倒數(shù)。
（2）分數(shù)除法應用題仍以方程解法為主，然后在這基礎(chǔ)上教學用除法計算，以培養(yǎng)學生靈活解的解題能力。為此，教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題。
（3）教材最后安排了一節(jié)比的知識，而實際計算是用分數(shù)計算，要注意與前面所學的除法和分數(shù)的緊密聯(lián)系。
3、分數(shù)四則混合運算和應用題：
分數(shù)四則混合運算是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上教學的，以進一步提高學生的計算能力為主要教學目的。分數(shù)應用題可以分為三部分：
（1）一般的兩步計算的分數(shù)應用題。這些應用題在數(shù)量關(guān)系方面，都是學生以前學過的，只是已知條件是分數(shù)，或者是在簡單分數(shù)應用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應用題。
（2）稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應用題，以及相應的分數(shù)除法應用題。這些應用題的數(shù)量關(guān)系要復雜一些，學生不易理解，要畫線段圖來幫助學生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。
（3）工程問題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應用題引入，讓學生根據(jù)具體的數(shù)量解答。然后把工作總量抽象成一個整體，用單位“1”表示，把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示，由此計算出工作時間。
4、圓：
這部分內(nèi)容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的。通過對圓的有關(guān)知識的學習，不僅加深學生對周圍事物的理解，提高解決實際簡單問題的能力，也為以后學習圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。
（1）圓的認識，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系，使學生認識圓的特征。在此基礎(chǔ)上。使學生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法，進一步加深對圓的認識。
（2）圓的周長和面積計算公式的知識，教材中加強了啟發(fā)性和讓學生動手操作的內(nèi)容，通過實驗，使學生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式。
（3）教學軸對稱圖形時，教材中注意引導學生從觀察實際事物和操作中認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。教材中還安排了讓學生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸，使學生在操作中擴展、加深對所學圖形的認識。
5、百分數(shù)：
這一單元主要包括百分數(shù)和意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等內(nèi)容。
（1）百分數(shù)是在學生學過整數(shù)，小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎(chǔ)上進行學習的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分數(shù)有著密切的關(guān)系。
（2）百分數(shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學生只有理解了百分數(shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它來解決實際問題。
三、教學目標：
（一）、教材的思想目標：
通過本冊數(shù)學教學，學生學習到觀察問題和思考問題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育；從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛祖國，熱愛社會主義的教育；了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻，受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育；知道愛惜錢物，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育；了解有關(guān)的動物、植物知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境，保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。
（二）、教材的雙基目標：
1、學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
2、學生學會進行分數(shù)四則混合運算。
3、學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長和面積。
5、學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、學生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單和實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
四、教學策略：
1、教師的角色換位：
緊貼課改脈搏，樹立課改理念，不斷提高自身知識業(yè)務水平，轉(zhuǎn)變教師角色，與學生建立平等、和諧的師生關(guān)系，面向全體，引導學生自主、合作、探究式的學習，不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣，教學中注意引導學生的開放性、靈活性思維，樹立學生的創(chuàng)新意識。
2、突出重點、突破難點策略：
各單元的知識重點要求同學們在課堂內(nèi)重點訓練，利用平時自習和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足，并教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的學習風氣。對于知識難點，加以反復引導，讓他們少走彎路。同時，著力抓好預習、復習。
2、查漏補缺策略：
（1）充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用，對學生學習目的、方法、興趣、習慣等方面加以正面的教育引導；
（2）充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學陣地作用，讓學生在愉快、開放中獲得知識，培養(yǎng)學生自主、合作、探究式的學習；
（3）對差生多鼓勵，多給以關(guān)愛，細心地挖掘他們學習和生活中的每一個閃光點，多表揚，增強他們的信心，不讓他們的自尊心受到傷害；
（4）指導學生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書。
小學六年級數(shù)學教學計劃上冊篇5
一、本學期本課程教學目標要求和任務
(一)知識與技能：
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6. 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施
(一)學生基本情況分析
1、學生情況
本班共有39人，兩級分化較嚴重?？傮w上看，優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)較差，學習缺乏自覺性，懶惰，而且有部分學生對學習的興趣不大。少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。
2、情感、態(tài)度
學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
三、教材分析與措施
(一)、教材分析
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1. 改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的.理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。
(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。
(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2. 改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心
7、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。
8、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
四、 教學時間安排
第一單元：分數(shù)乘法 12周
第二單元：位置與方向 第3周
第三單元：分數(shù)除法 45周
第四單元：比 68周
第五單元：圓 911周
第六單元：百分數(shù) 1215周
第七單元：扇形統(tǒng)計圖 16周
第八單元：數(shù)學廣角(數(shù)與形) 17周
第九單元：總復習 18
