一個良好的工作計劃應(yīng)包括清晰的目標和目標，以確保工作的方向明確，一個良好的工作計劃可以提高項目的成功率和質(zhì)量，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)四年級組工作計劃推薦8篇，供大家參考。
小學(xué)四年級組工作計劃篇1
學(xué)校對學(xué)生進行思想品德，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，特制定工作計劃如下：
一、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好的思想道德基礎(chǔ)。
二、 基本內(nèi)容和要求：
班級德育工作主要是向?qū)W生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”為基本內(nèi)容的社會公德和有關(guān)的社會常識，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。
基本內(nèi)容有：熱愛祖國的;熱愛中國*的;熱愛人民的;熱愛集體的;熱愛勞動，艱苦奮斗的;努力學(xué)習，熱愛科學(xué)的;文明禮貌，遵守紀律的;民主與法制觀念的;良好的意志、品格;辨證唯物主義觀點的。
三、 實施途徑：
班級實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各途徑的作用互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的環(huán)境，共同完成德育任務(wù)。主要途徑如下：各科;班級和各種活動;少先隊活動;家庭和校外活動。
四、 原則：
堅持正確的政治方向;熱愛學(xué)生，了解學(xué)生;加強針對性;堅持正面;提高道德認識和行為訓(xùn)練相結(jié)合;集體與個別相結(jié)合;言傳身教，為人師表;保持的連續(xù)性和一致性。
五、具體措施：
1、 進行以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范，以落實《學(xué)生在校一日常規(guī)》為切入點，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習慣。
2、以落實學(xué)生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和“班級十最”等評比表彰機制為動力，扎扎實實地搞好德育工作。
3、 組織豐富多彩的課外活動，陶冶學(xué)生情操，激勵廣大學(xué)生奮發(fā)向上。
六、學(xué)生品德評定：
品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié)。操行評定應(yīng)根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，經(jīng)過學(xué)生個人、集體和教師評定，最后由班主任寫出評語，記入學(xué)生成長記錄，通知學(xué)生和家長。
嚴格執(zhí)行以上工作計劃，以保證學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。
小學(xué)四年級組工作計劃篇2
一、主要內(nèi)容及教材重點、難點
主要內(nèi)容
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的.需要。
教材難點
強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標
從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)
合作的學(xué)習方式
提倡探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學(xué)科實踐活動(每學(xué)期2次)：
1、在《會走的玩具》一課學(xué)習完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。
2、在《?；赵O(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚校徽。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器"穿上花衣裳"的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，把學(xué)習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)四年級組工作計劃篇3
第一課時
重點：聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother
難點：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義
教具準備：
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的家庭成員照片
5、視頻資料
教學(xué)過程：
熱身/復(fù)習(warm-up/revision)
1、播放第二冊學(xué)生用書unit 2《father and mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。
2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出family tree，請孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。
3、教師出示課件(自己的家庭照片)，用this is my…. she/he is. …進行介紹和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用this is my…. she/he is. …進行介紹和描述。
呈現(xiàn)新課 (presentation)
1、教師出示課件說：“do you know this is my family? 教師把family這個單詞貼在黑板上family tree的頂端。 教師：i have a big family. how many people in my family? 學(xué)生回答。再問：how many people in your family.鼓勵孩子回答。 this is my mother. this is my father. they are my parents. 教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。 教師指自己的家庭成員說：“this is my uncle. this is my aunt 。”并把兩個單詞貼在family tree上，說：“my uncle is my fathersquo;s or mothersquo;s brother. my aunt is my fathersquo;s or my mothersquo;s sister.”
2、播放配套課件：教師說：“this is amysquo;s family. how many people in amysquo;s family. who are they? ”指課件中的單詞認讀。
3、教師分別出示amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。
讓孩子扮演amy。其他孩子表演amy的家庭成員，孩子用“this is my….” 介紹家庭成員。
4、進行g(shù)roup work的練習，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學(xué)生到前面介紹。
(三)趣味操練 (practice)
1、listen to a song 《come and see my family 》
2、聽一聽，畫一畫
學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來?？纯疵枋龅氖欠駵蚀_。
(四) 擴展性活動(add-activities)
邊看視頻邊學(xué)唱《come and see my family 》
第二課時
重點：熟練掌握句型how many ……are there?的用法并能在實踐中運用。
難點：理解letsquo;s talk中句子的含義，并能進行初步的運用
教具準備：
配套生詞的單詞卡片
2.配套的教學(xué)課件 unit 4/b/ letsquo;s talk]
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、教師和學(xué)生的家庭照片
教學(xué)過程：
(一)熱身/復(fù)習(warm-up/revision)
sing the song (上節(jié)課擴展練習的中的歌曲)
鼓勵孩子邊唱邊演
單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答
教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜?！癶ow many cards in my hand?”
教師將卡片碼成一沓，問：“how many cards in my hand?”
教師將卡片藏在身后，問：“how many cards in my hand?”
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師出示上一課letsquo;s learn部分的課件。說：“this is amysquo;s family. how many people are there in my family? who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“they are my father, my mother, my aunt ,…”
猜一猜：
教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：how many people are there in my family? who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”there are …people in the picture. they are my….”來回答。小組里進行猜一猜的活動。
教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：(把照片在孩子面前晃一下)問：how many people are there in my family?。學(xué)生說：“there are 6 people in your family.”教師說：“my family has 6 members.”
教師提問一些學(xué)生how many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用my family has … members.的句型說一說。
學(xué)生在小組中進行問答練習。
教師指著人數(shù)較少的家庭說：“thatsquo;s only 3”學(xué)生跟讀練習。
教師出示課件：
播放課件，讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時，教師說：“but, thatsquo;s only 6.”學(xué)生提出疑問時，教師指著小狗說：“gee, and my little puppy.”節(jié)puppy的含義。
再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。
7、letsquo;s count
(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設(shè)立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評價)
教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“how many apples are there on the tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。
然后看書中的練習，孩子兩人一小組作問答練習
(三)趣味操練 (practice)
1、who are they?
教師快速出示amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜who are they? 學(xué)生小組游戲。
2、猜一猜
一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜how many people are there?
(四) 擴展性活動(add-activities)
小組活動：相互了解一下同學(xué)的家庭情況
運用句型：
how many people are there in your family?
who are they?
my family has …members
小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話
板書設(shè)計：
unit 6 meet my family
how many people are there in your family?
who are they?
my family has 7 members.
but thatsquo;s only 6
第三課時
重點：熟練掌握四個單詞的拼寫。
難點：單詞的正確拼、讀、寫。
教具準備：
1、本課生詞的單詞卡片
2.配套的教學(xué)課件 unit 4/b/ letsquo;s learn]
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
教學(xué)過程：
(一)熱身/復(fù)習(warm-up/revision)
教師提問：
how many boys are there in our classroom?
how many girls are there in our classroom?
how many desks are there in our classroom?
….
針對how many …?學(xué)生在小組中進行問答練習。
listen and act
聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。
看一看，傳一傳
各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學(xué)生說出來，看看那個小組傳得最快最準。
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師出示read and write部分的課件，問“what can you see?”學(xué)生根據(jù)情況說出家庭成員的單詞。
教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個詞讀音時提醒學(xué)生注意每個單詞的最后尾音(mother father sister brother)
教師板書四會單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空練習。每個單詞，分別請每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。
教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學(xué)生互為小老師，互相幫助。
教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出的單詞最多的組獲勝。
教師貼出圖片，問：“can you spell these words?”學(xué)生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。
6、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請學(xué)生板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。
7、學(xué)生獨立填寫write and say.的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。
(三)趣味操練 (practice)
1、聽一聽，猜一猜
教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。
在小組中進行練習
2、拼一拼，傳一傳
教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準。
(四) 擴展性活動(add-activities)
教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：how many people are there in lulusquo;s family? who are they? 等進行對話。(一個孩子扮演lulu)
對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。
第四課時
重點：詞匯：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.
句型：whatsquo;s your father? my father is a doctor.
難點：單詞發(fā)音：baseball player
my father is a doctor.中的“a” 的強調(diào)。
教具準備：
1.人物職業(yè)的圖片
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.單詞卡片
4.第四課時配套課件
教學(xué)過程：
(一)熱身/復(fù)習(warm-up/revision)
1.做“whatsquo;s missing”游戲：教師使用詞卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學(xué)生認讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認讀后說出少了哪一張。
2.教學(xué)歌謠：可愛的home。
home是我可愛的家，
墻上的picture美佳佳。
右邊的woman是mother,
左邊的man是father.
可愛的friend是誰呀?
是我student 人人夸。
3.sing a song《come and see my family》
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
1.talk about the family: how many people are there in your family? who are they?
2.模仿老師說句子，做連鎖游戲：my mother is thin, she likes music. what about your mother/father/brother/sister…?
3.教師指著自己說：isquo;m a teacher. 再指著一名學(xué)生說：he is a student.然后自問自答：whatsquo;s he? he is a student. 教師問學(xué)生：whatsquo;s he? 引導(dǎo)他們說出：he is a student.
4.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：whatsquo;s he/she?引導(dǎo)他們說出：he/ she is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞。
5.教師分別拿出畫有baseball player和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問whatsquo;s he/she?來得知答案。并學(xué)習baseball player, driver.
6.看教學(xué)視頻課件做對話練習。
可參考的對話內(nèi)容：
whatsquo;s your father? my father is a doctor. hesquo;s tall. he likes sport.
whatsquo;s your brother? hesquo;s a baseball player. hesquo;s strong. he likes sports.
whatsquo;s your mother? my mother is a nurse. shesquo;s thin. she likes music.
whatsquo;s your father? my father is a driver. hesquo;s fat. he likes playing computer games.
whatsquo;s your grandpa? hesquo;s a farmer. he likes painting.
7.聽錄音，跟讀課文。
8.看letsquo;s learn(b)的動畫課件，學(xué)習單詞。
9.教師出示本課時所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。
10. 學(xué)生給動畫配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習。
11.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動作，教師發(fā)指令“act like …”
12. 讓學(xué)生看letsquo;s do的動畫課件，邊看邊學(xué)說并模仿做動作。
13.兩人一組根據(jù)操練letsquo;s do的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動作。教師可適當告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞匯。
(三)趣味操練 (practice)
1.猜猜看。教師請一個學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：he is a…/ hesquo;s …/he likes…
2.計時猜詞競賽
每個小組5-6人，小組之間進行計時猜詞比賽。
比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。(如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。)坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。
(四)擴展性活動(add-activities)
letsquo;s sing: 《my father is a doctor》
教師播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演唱歌曲，如“my mother is a teacher.”。
第五課時
重點：句型is this your…? whatsquo;s your…? he looks…
難點：句型：they look young. are they farmers?
教具準備：
1. 不同人物的圖片
2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3. 單詞卡片
4. 學(xué)生帶父母親的單人照和家庭相冊。
5. 教材相配套的教學(xué)課件。
過程：
(一)熱身/復(fù)習(warm-up/revision)
1. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse
2. letsquo;s do: act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
1. 教師提問：whatsquo;s your mother/father? 學(xué)生回答問題后，繼續(xù)問其他學(xué)生。
2. letsquo;s chant：聽錄音，學(xué)歌謠。可采用一問一答的形式唱歌謠。
3. 教師出示一人物圖片，說：look! he looks strong.教師出示另一張人物圖片問：does he look strong? 引導(dǎo)學(xué)生回答：no. he looks fat. 教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用he/she looks…來表達。
4. 教師找兩個較瘦的學(xué)生到前面來，指著他們說：they look thin. 然后教師出示一些圖片，讓學(xué)生說they look…
5. 教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問：is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答：yes, she /he is. no, she/he isnsquo;t.
6. 教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說：they look old. are they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes, they are my grandpa and grandma. 教師再繼續(xù)問：are they workers ?鼓勵學(xué)生用yes, they are. no, they arensquo;t.來回答。
7. 教師分別出示amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片，問學(xué)生：who are they?
8. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件后回答問題。
出示uncle的圖片問：whosquo;s this man?
出示aunt的圖片問：is this amysquo;s aunt?
出示father的圖片問：is this amysquo;s father?
出示mother的圖片問：whatsquo;s her mother?
出示grandpa和grandma的圖片問：who are they? are they farmers?
10. 聽錄音，跟讀課文。
11. 兩人一組給對話中的人物配音。
12. 兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對話練習。
(三)趣味操練 (practice)
猜猜看
1. 教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型is this your…?來猜照片上是誰的父母。
2. 教師每次找三至四個學(xué)生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動作表情，用are they…?來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。
(四) 擴展性活動(add-activities)
try to chant.
work, work, work, work!
people work every day.
fathers work.
mothers work.
teachers work.
nurses work.
work at home.
work at school.
work every where.
work, work, work, work!
板書設(shè)計：
unit 6 meet my family
he looks strong.
is this your…?
yes, she/he is.
whatsquo;s your…?
he/she is…
教案點評：
本課時在上一課時的基礎(chǔ)上，進一步在情景中學(xué)習句型is this your...? he/she looks... what's he/she? they look... are they...? 本課時的內(nèi)容和學(xué)生的實際生活貼近，學(xué)生對該話題感到親切，教學(xué)新句型時教師運用學(xué)生的家庭照片，在師生的對話中自然的呈現(xiàn)新知和操練句型，有助于學(xué)生更好的掌握和操練對話。本堂課教學(xué)層次分明，教師引導(dǎo)適當，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
第六課時
重點：單詞nurse, doctor, farmer, driver的拼寫。
難點：isquo;m going to be a…
教具準備：
1.圖片nurse, doctor, farmer, driver
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.單詞卡片
教學(xué)過程：
一 熱身/復(fù)習(warm-up/revision)
1.口語練習：how many people are there in your family?
who are they?
what are they?
2.讓學(xué)生改編b部分的chant, 然后表演出來。教師對表現(xiàn)出色的應(yīng)即使給予獎勵。
二 呈現(xiàn)新課 (presentation)
1.教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認讀，并貼在黑板上。
2.做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。
3.教師：isquo;m a teacher , but you are students now. what are you going to be?(教師指著圖片提示學(xué)生：are you going to be a driver?) 引導(dǎo)學(xué)生說出：isquo;m going to be a…
4.教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況擴展一些職業(yè)詞匯：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.
5. 當學(xué)生說出isquo;m going to be a driver, nurse, doctor, farmer時，問學(xué)生can you spell this word?
6.看單詞卡，拼讀單詞。
7.教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。
8. 教師出示write and say部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖獨立完成短文。
9.通過read and write部分的動畫來學(xué)習本部分的內(nèi)容。
10.學(xué)生小組為單位，模仿write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介紹自己的家庭。
三 趣味操練 (practice)
1.拼讀單詞列隊比賽
將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持s，h，i，p字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。
2.字母組詞。
教師準備幾套與本課所學(xué)單詞有關(guān)的字母，讓學(xué)生以小組為單位拼出單詞，看哪組拼得又快又多。
四 擴展性活動(add-activities)
1.做letsquo;s check練習：教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，錄音內(nèi)容為：
1) is this your grandpa? yes, he is.
2) how many people are there in your family? there are five.
3) my aunt is a teacher. she is pretty.
4) show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.
2.做letsquo;s find out練習
教師讓學(xué)生看圖找單詞，并把單詞寫在橫線上，看誰寫得又對又快。
單詞有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.
小學(xué)四年級組工作計劃篇4
為了能把本班級建設(shè)成“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的先進集體，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社
會主義建設(shè)者和接班人。特制定以下班級工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)少年兒童的心理特征，按照新課程的基本理念進行，努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉(zhuǎn)變，由單項式德育向互動式德育轉(zhuǎn)變，由單一的德育模式向多樣化和個性化德育模式轉(zhuǎn)變，由封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在實實在在的活動中感受、體驗，從而使學(xué)生的道德認識、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。
二、班級和學(xué)生分析
本班共有學(xué)生63人,其中男生34人,女生29人。大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，遵守紀律，講文明禮貌，學(xué)習上要求上進,有較好的學(xué)習習慣和生活習慣。只有少數(shù)幾個學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習成績落后，需要這學(xué)期重點輔導(dǎo)。
三、采取的具體措施：
1、高度重視安全。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講，時時講，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。任何時候都應(yīng)警鐘長鳴、長抓不懈。要經(jīng)常利用課前、班會時間對學(xué)生進行安全。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危險動作等。校園外，注意交通安全等。讓學(xué)生快快樂樂的上學(xué)、安安全全的回家。
2、注意養(yǎng)成：養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。
3、重視提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習上，做到抓兩頭促中間，促進學(xué)生整體水平提高。向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生,請科任教師加強輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進生，在生活上、學(xué)習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習的興趣。加強后三分之一學(xué)生的管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后三分之一學(xué)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
4、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
5、重視關(guān)懷：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。
6、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。
8、重視文體工作：學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
總之,希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力,使整個班級形成良好的班風、學(xué)風，每個學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績，實現(xiàn)班級和學(xué)生的共同進步和全面發(fā)展。
小學(xué)四年級組工作計劃篇5
為了做好本學(xué)期的德育工作，使四(1)班每個學(xué)生的安全意識、思想品德、集體觀念、學(xué)習，衛(wèi)生，紀律習慣、團結(jié)協(xié)作精神，都得到較大提高。特制定四(1)班德育計劃，重點有如下幾個方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
保證學(xué)生學(xué)習生活安全，無差錯。利用周會，班會，演講，答卷，表演等多種形式，學(xué)習安全知識，應(yīng)急問題處理方法，提高全班學(xué)生的安全意識，以及應(yīng)對安全問題的能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的紀律。
小學(xué)生好動，尤其是低年級的學(xué)生，課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習、生活、以及安全各個方面，因此，利用一個月的時間好好整頓了班級的紀律，以保證教學(xué)任務(wù)順利地進行。
在課堂上，盡量使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養(yǎng)良好的班風，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來一齊進行，使他們逐步養(yǎng)成了良好的遵守紀律的好習慣。
三、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成。
班主任同學(xué)生相處的時間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，注意對他加強檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。學(xué)生做作業(yè)喜歡講話，盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，學(xué)生做完作業(yè)后不檢查，督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病?？傊?，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習習慣我都在教學(xué)工作中逐一使他得到改進。
四、對學(xué)生進行衛(wèi)生習慣的。
有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長，因此，每周對每一名學(xué)生進行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學(xué)，對于每天的值日工作，也要求組長認真負責督促每一名會上生認真做好值日，學(xué)生保護好教室、學(xué)校等周邊環(huán)境。使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、開展安全。
帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習《安全知識》，要求學(xué)生學(xué)會安全防范知識，提高安全防范意識，以及對安全問題的應(yīng)急處理能力，加強學(xué)生安全意識的培養(yǎng)以及養(yǎng)成。
2、開展文明禮儀。
帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習我校各項規(guī)章制度，《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)習禮貌用語，學(xué)會禮貌待人，注意文明禮儀。
3、社會公德和有關(guān)的社會常識。
進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)”為基本內(nèi)容的社會公德和有關(guān)的社會常識，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，使學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國，使他們受到：熱愛祖國的;熱愛人民的;熱愛集體的;熱愛勞動，艱苦奮斗的;努力學(xué)習，熱愛科學(xué)的;文明禮貌，遵守紀律的;民主與法制觀念的;良好的意志、品格。學(xué)生懂得勞動光榮，懶惰可恥，幸福的生活是靠勞動創(chuàng)造的。
4、良好習慣以及期末總結(jié)表彰。
認真做好衛(wèi)生值日工作，基本學(xué)會自己的事情自己做，會做掃地、倒垃圾、擦桌子等簡單衛(wèi)生清潔勞動，保護花草樹木，不損壞公共財物，培養(yǎng)愛護環(huán)境，美化環(huán)境的道德意識。同時學(xué)生明確學(xué)校的生活、學(xué)習、勞動、游戲等活動都有紀律的約束，遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，初步養(yǎng)成守紀律、聽指揮的良好習慣，不膽小，做勇敢的孩子，知道社會上還有壞人，不要上當受騙。
小學(xué)四年級組工作計劃篇6
一、指導(dǎo)思想
以新的《語文課程標準》及領(lǐng)袖兒童精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處，結(jié)合學(xué)校及班級語文教學(xué)實際，扎實開展教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；挖掘和培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生；結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、學(xué)情分析
通過上學(xué)期的學(xué)習，反映出很多問題，有一部分來自于學(xué)生，另一部分來自于我個人，整體來講班級的學(xué)生兩極分化比較嚴重，60—75分段的學(xué)生數(shù)量較多，基礎(chǔ)知識的掌握程度也不盡相同。
三、工作目標
1、常規(guī)目標：
(1)根據(jù)教學(xué)需要修改、補充教學(xué)設(shè)計；
(2)課堂上切實落實“三模小組化”模式教學(xué)，在教學(xué)過程中不斷探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計上要盡量做到詳細，創(chuàng)境引題設(shè)計要不斷地變化，保持這一環(huán)節(jié)的新鮮感，先學(xué)后教要抓大舍小，做到全面掌握；
(3)作業(yè)做到全批全改，認真細致，課堂作業(yè)做到面批面改，嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成好的答題習慣和書寫習慣；
(4)通過課堂和課外輔導(dǎo)，使臨及、臨優(yōu)的學(xué)生達到相應(yīng)的目標
(5)單元檢測緊跟教學(xué)工作，做到每單元新課完成時能及時測試，試卷當天批改當天反饋給學(xué)生，做好單元檢測監(jiān)控，重點關(guān)注臨界生的成績變化，同時做好培優(yōu)輔差工作。
(6)單元測試成績85分以上達到90%以上。
2、綜合素質(zhì)目標：
學(xué)生朗讀能力正確率達到95%，每一個學(xué)生都可以自主學(xué)習并提出問題，要能夠準確表達自己提出的問題，人人都要學(xué)會準確轉(zhuǎn)述別人的語言，人人都要能夠生動地講故事。
3、成績目標：
通過努力，綜合指數(shù)達到90以上，保證人人及格，75%達到優(yōu)秀，90分以上達到25人以上。
4、領(lǐng)素展示團隊目標：
組建“講故事、朗讀、主持、演講”領(lǐng)袖素養(yǎng)社團，加強訓(xùn)練，打造明星社團，培養(yǎng)一批明星學(xué)員。
5、課堂學(xué)習目標：
(1)100%的學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，80%的同學(xué)可以有感情的朗讀；
(2)學(xué)生的理解、質(zhì)疑、品析能力達到四年級水平，能獨立閱讀適度的文章；
(3)每天有閱讀課外書的時間，堅持每天安排讀課外書時間30分鐘。
(4)寫日記、作文思路清晰、真實具體、感情真摯。
四、教學(xué)措施
1、要把學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識放在第一位的。比如說詞語，詩句填空，課文內(nèi)容填空等。加強平時的監(jiān)督力度，特別是對于差生的知識點的掌握，我應(yīng)該做到心理有數(shù)，他們?nèi)绻荒茉谡n堂上掌握，我們要花課外時間幫著他們學(xué)好。
2、要注重課外知識的積累和運用。平常我要求學(xué)生在做的那些還是不夠的，不光要會背，還得懂得如何去運用，這才是最關(guān)鍵的。
3、加大海量閱讀的督查與指導(dǎo)。保質(zhì)保量的完成課外閱讀任務(wù)。合理安排讀書時間?？梢岳瞄喿x課、晨讀、親子閱讀，每人每天讀書不少于半個小時等形式指導(dǎo)學(xué)生完成課外閱讀任務(wù)。開展形式多樣的閱讀活動。通過朗誦、演講、習作活動、讀書交流會、講故事等這些活動的開展檢查學(xué)生的閱讀成果。進一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。
4、提高作文的語言處理能力。通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的作文，在題材選擇和立意方面做得平平，在語言處理上有些學(xué)生還是有困難的。以后的教學(xué)工作中要嚴把大作文和日記關(guān)，加強指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成寫日記習慣的培養(yǎng)。要多用學(xué)生自己的優(yōu)秀作文來激發(fā)學(xué)生寫作興趣。在作文教學(xué)中強調(diào)個性作文，不能千人一面。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。在平時作業(yè)時不少學(xué)生書寫不夠認真，學(xué)生沒有寫好字的意識，在這方面以后要繼續(xù)加強工作力度。
6、做好常規(guī)工作，作業(yè)做到當天批改，全批全改，督促學(xué)生改錯，針對學(xué)生的改錯二次批改，做到人人過關(guān)。日記、作文全批全改，日記數(shù)量達到至少每周一篇。
五、培優(yōu)幫困
班級學(xué)科情況：本班共有60名學(xué)生，其中男生34人，女生有26人，寄宿生一共有16人。每個學(xué)生學(xué)習語文的興趣、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都不一樣。在本學(xué)期里要針對本班學(xué)生的實際情況及教材特點對自己的教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，能力強的學(xué)生像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學(xué)在閱讀和寫作方面有很好的表現(xiàn)，上課起到積極帶頭作用。另外，進一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批學(xué)生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎(chǔ)知識的能力，要加強書寫練習，為進一步學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
具體措施：
1、結(jié)合學(xué)習小組，結(jié)幫扶對子，以強帶弱，繼續(xù)加強以師帶徒的模式，強化責任制，加強“師”的積極性。
2、關(guān)心學(xué)生，全面了解學(xué)生，注意學(xué)生的年齡特征和認識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握教材的重點，難點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，因人施教，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。
3、要有意識的培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度、獨立思考、克服困難的精神和自覺學(xué)習的習慣。
4、做好學(xué)生的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，捕捉好學(xué)生動機，多加鼓勵，使學(xué)生樹立學(xué)習信心，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
5、做好課外輔導(dǎo)，利用我班寄宿生多的特點，在放學(xué)以后對寄宿生進行輔導(dǎo)，提高這一部分的成績，從而提升班級整體成績，還能為教學(xué)創(chuàng)新做基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級組工作計劃篇7
一、班級情況分析
1、學(xué)習習慣和興趣
四(1)班54人、四(2)班55人，總體說來，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習方式。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣：
(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習、愛動腦的好習慣。
(2)繼續(xù)加強紀律。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的。
(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。
(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面：
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。
(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習過程，發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面：
(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)
學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。
(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。
(4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
三、本冊教材重、難點
重點：解決問題的策略。
難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。
四、教學(xué)措施
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生
初步學(xué)會自主學(xué)習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生
真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問
題、解決問題的能力。在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧.
小學(xué)四年級組工作計劃篇8
一、班級學(xué)生分析：
四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強訓(xùn)練。
二、教材分析：
本教材依據(jù)《義務(wù)美術(shù)課程標準》編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、欣賞等，這些美術(shù)活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、教學(xué)目標：
1、加強美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操
2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。
四、教學(xué)措施：
1、制定切實可行的的教學(xué)計劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際精心準備，做好課前準備。工作計劃
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的'生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進行直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習情境，采取多種形式對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習過程中講清重點、難點，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
5、教師加強學(xué)習，不斷研究教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。
6、推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
