實用的的教學計劃是可以大大增加我們提升自我能力的機會的，教學計劃是對未來教學的一種規(guī)劃材料，下面是范文社小編為您分享的初中歷史教學教學計劃精選7篇，感謝您的參閱。
初中歷史教學教學計劃篇1
一、工作思路
以基礎教育課程改革為核心，落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史教師隊伍建設為本，以推進歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學科教研工作。
二、工作目標
加強新課程校本培訓。充分利用自我研修和學科教研活動，切實轉變教師的教學觀念，將新課程的現(xiàn)代教育理念根植于全市歷史教師心中，以區(qū)片、學校為學習型組織，加強“校本培訓”和“自我培訓”，幫助教師把握實驗教材的特點，積極探索新課程的新穎教學方法，大膽實踐新課程評價制度，努力推進新課程的發(fā)展。
加強到教學一線去調研和指導。本學期將充分調動聯(lián)組成員的力量，定時間、定責任、定對象深入學校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長。
及時搜集全國中學歷史教學信息，為全市歷史教學提供服務。
認真抓好“中考”總結工作，在調查分析的基礎上，研究制定20__年中考說明。
三、具體措施
(一)常規(guī)教研
1、9月，組織聯(lián)組公開課活動，確定公開課與研究課人選，傳達計劃
2、10月——12月，集中全力開好公開課
(二)教育科研
根據(jù)青島市歷史學科教研計劃，抓好“十一五”重點課題的實驗工作，進一步細化課題實驗，責任到人，分類推進，重點突破。
(三)隊伍建設
1、抓初中課改隊伍建設：以九年級學業(yè)水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學的關系，扎實有效地提升初中課堂教學的質量。
2、抓青年骨干教師建設：引導教師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰(zhàn)的有戰(zhàn)斗力的青年骨干教師隊伍。
初中歷史教學教學計劃篇2
一、教學進度及內容
1、初一：《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課，期末授完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。
2、初二：《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課，期末授完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教學計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。
3、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復習。即分冊系統(tǒng)復習，重點、難點、熱點專題復習，綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前，要引導學生整體感知教材，分析新舊教材的異同，調整好教學計劃和學習策略。
二、教學要求及建議
1、基礎年級應嚴格開設課程，開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復習要求適當增加課時。
2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化，歷史學科知識專業(yè)化。
3、要建立歷史教師的培訓機制，健全歷史學科教研組活動規(guī)章，積極開展學科教研活動和歷史課題研究。
4、要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備。
5、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。
6、積極開展聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。
7、提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。
8、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。
9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》（試用修訂版）的研究；市中考考試說明和市編復習資料的研究；近年來中考考試形式與內容改革的研究。
三、學科活動的安排
1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。
2、適當?shù)臅r候，組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動。
3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。
4、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。
5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習。
初中歷史教學教學計劃篇3
堅持以學生發(fā)展為核心，促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發(fā)展。積極挖掘學生的成功智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與研究”為課題，科研引領，在實踐中研究，在研究中實踐，以點帶面，逐步深化。繼續(xù)提升課堂教學能力;在課改進程中，探索歷史備課組的特色建設;繼續(xù)提升運用信息技術的能力，為課程教學服務。做好以下常規(guī)工作：
1.加強聽課、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質量上提高。
2.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。
3.充分利用我校導師及學科教研員的力量，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3-4節(jié)公開課，保證質量。
4.在日常教學工作中有意識去發(fā)現(xiàn)、及時總結與反思，逐步培養(yǎng)起與教育教學相結合的教科研意識。
5.備課組活動制度化：本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則，備課組二周一次，時間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時、定主講人、定內容、定地點)，四統(tǒng)一(教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。
6.積極參與歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實踐。
7.配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。
8.同備課組加強聽課，取長補短。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。
9.注重日常教學經驗積累，爭取教學水平、教學能力的不斷提高。
10、教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培養(yǎng)，注重學生學法的研究，注重學生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備。
11.繼續(xù)參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動，積極參加各種教師技能大比武活動，提高自己。
初中歷史教學教學計劃篇4
教學目標：
一、知識與技能
１、簡要了解與概括周王室衰敗的原因；
２、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義；（重點）
３、秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義；（重點）
４、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現(xiàn)；（難點）
５、改革是社會發(fā)展與進步的重要條件。（拓展／難點）
二、過程與方法
１、問題教學法；
２、故事講述法；
３、小組討論法。
三、情感、態(tài)度與價值觀
１、通過引導學生總結周王室衰敗的原因，培養(yǎng)學生的分析與概括能力；
２、通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡，培養(yǎng)學生樹立＂有志者事竟成＂自信心；
３、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄，讓學生了解改革是推動社會進步的動力。
教學準備：
１、請學生查閱＂退避三舍＂、＂秦晉之好＂、＂問鼎中原＂及＂臥薪嘗膽＂等歷史故事；
２、編排歷史短?。荷眺绷φf秦孝公進行變法。
教學過程：
一、導入——幽王烽火戲諸候
西周末年，國家連年災荒，而周幽王卻不理朝政，終日吃喝玩樂，醉心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國，其國君褒珦因規(guī)勸幽王而被關進大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女，取名＂褒姒＂，并教給她宮廷禮儀，然后將她送給周幽王，從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人，深得幽王專寵并立為王后，但她有個怪脾氣，就是從來不笑，不管多有趣的事，她都不露一絲笑容。于是，幽王貼出告示：誰能讓王后一笑，賞金一千。結果，眾人白費心機，褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽王給了個壞主意，即烽火戲諸侯，……，幽王死于犬戎之手。
二、新課分享
（一）課堂準備
學生快速閱讀（３分鐘），用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰(zhàn)國時期的社會特點。（老師在黑板注明關鍵詞）
學生概括：＂國家＂、＂改革＂＂商鞅＂、＂戰(zhàn)爭＂、＂動蕩＂、＂爭奪＂……
教師：（詢問：能否再簡單一些，用一個字？）＂亂＂（板書大寫的＂亂＂字ｏ學生表示認同）
（二）圍繞＂亂＂字展開話題并設問，請學生再次思考并進行小組討論。
１、為什么會＂亂＂？
２、怎么＂亂＂的？
３、天下大＂亂＂帶來的結果是什么？
（三）板書：春秋戰(zhàn)國的社會變革
為什么會＂亂＂（板書）
１、要求學生根據(jù)第一章所提供的＂分封制＂與＂宗法制＂史料，分析周王室衰敗的必然性。（小組討論）
（①分封制確保了王室的血脈；②王室內部矛盾的不斷顯性化與統(tǒng)治力的衰弱。）
亂世出英雄（板書）
１、總括：
（１）＂春秋五霸＂——齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
（２）＂戰(zhàn)國七雄＂——秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。
２、故事講述
（１）退避三舍；（２）秦晉之好；（３）問鼎中原；（４）臥薪嘗膽。
３、課本劇展示，回歸歷史：衛(wèi)鞅力勸秦孝公納其主張，實行變法。
４、齊桓公率先稱霸
（１）條件
ａ）良好的地理位置——地處東方，盛產漁鹽，經濟富庶；
ｂ）銳意進取，實行改革——管仲改革，國力逐漸強盛；
ｃ）戰(zhàn)略戰(zhàn)術——＂尊王＂、＂攘夷＂，整合也力量，樹立了威信，最終成就霸業(yè)。
（２）結果：齊桓公吹響了爭霸有號角，諸侯之間互相兼并，諸侯國數(shù)量急劇減少，最后出現(xiàn)了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的＂春秋五霸＂局面。
設問：如何理解爭霸也是民族融合與進步的過程？（小組討論）
（提示：諸侯國數(shù)量減少，割據(jù)狀態(tài)與規(guī)?？s小，有利于國家向統(tǒng)一邁進。而且，諸侯國的兼并，使不同習俗的人走到了一起，也有利于民族團結。）
４、秦國后來者居上——商鞅變法，秦稱雄于世，并完成大一統(tǒng)。
（１）秦為何成為＂后來者＂
ａ）地處西北，國力弱小；
ｂ）受中原各大國輕視，被拒于諸侯盟會大門之外。
（２）厚積薄發(fā)——商鞅變法及其影響
ａ）鼓勵墾荒，承認土地私有；
ｂ）獎勵軍功，按軍功大小授爵與田宅；
ｃ）編制戶口，嚴刑峻法，實行連坐；
ｄ）建立縣制，國君直接任免官吏。
（３）影響
ａ）農民的生產積極性大大提高，促進了生產的發(fā)展；
ｂ）涌現(xiàn)了一大批軍事新秀，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；
ｃ）有利于在當時的特殊背景下，強化國家的控制力；
ｄ）有利于強化國王的權力；
ｅ）但觸動了舊貴族的利益，商鞅最終慘遭酷刑而死。
亂之終結——秦滅六國，一統(tǒng)天下
三、總結：
春秋戰(zhàn)國時期，通過兼并戰(zhàn)爭，最終消滅分裂實現(xiàn)天下統(tǒng)一。當今社會，和平是永恒的主題，構建和諧社會人人有責，大家也應該從身邊的小事做起，為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事。
四、訓練與評價
課后思考：
以春秋戰(zhàn)國為例，說明改革是實現(xiàn)社會進步的重要條件？
初中歷史教學設計，以供各位老師參考，祝各位歷史老師的教學質量越來越好、學生的成績越來越優(yōu)異！
初中歷史教學教學計劃篇5
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析
本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內容分析
?歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學任務與目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量與增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平與教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。
五、教學資源的開發(fā)：
利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。
六、教學進度表
周次 教學內容
1 第一課
2 第二、三課
3 第四、五課
4 單元復習測驗
5 第六、七課
6 第八、九課
7 第十、十一課
8 第十二、十三課
9 期中復習
10 期中考試
11 第十四、十五課
12 第十六、十七課
13 單元總結測驗
14 第十八、十九課
15 第二十、二十一課
16 第二十二、二十三課
17 單元復習測驗
18 期末復習
19 期末復習
20 期末考試
初中歷史教學教學計劃篇6
一、指導思想：
著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析：
初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
六、教學進度安排：
初二《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：
第一學月：第一單元
第二學月：第二三單元
第三學月：第三四單元
第四學月：第五六單元
第五學月：復習迎考20xx年2月
初中歷史教學教學計劃篇7
一、指導思想
歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、學生基本情況、教材情況的分析：
1、對學生現(xiàn)狀的分析：
初二學生對知識的接受能力較差，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強，學習的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學生都不掉隊。
2、對教材的分析：
?中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內容。(二)本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求掌握。(三)本書中用楷體字打印的內容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學生識別。
三、教學目標和主要任務
著眼于提高學生素質，注重從國情教育入手，向學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的`培養(yǎng)，加強基礎知識的傳授，拓寬學生的知識面。
四、教材的重點和難點：
1、教材重點：
中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進
2、教材難點：
如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程
五、教學方式和方法：
1、認真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應的層次，在教學中突出重點，化解難點。
2、加強探究式的教學
3、在教學中充分發(fā)揮教師主導地位，狠抓課堂教學，增強趣味，幽默感，充分調動學生課堂學習積極性，想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。
4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調動班主任和家長的作用。
六、本期教研課題：
注意引導學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境
七、教學進度及課時安排：
