小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)8篇

時間:2023-04-14 作者:Anonyme 工作計劃

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小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)8篇

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇1

一、學(xué)生情況分析:

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學(xué)會了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,特別是對一些動手操作,合作學(xué)習(xí),實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動,引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運用乘法解決問題的過程中,體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應(yīng)用意識。

教學(xué)重點:掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確筆算、口算和估算。 教學(xué)難點:注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。 教學(xué)關(guān)鍵:在計算中掌握相乘的順序,理解方法,正確計算。

第二單元:本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認識容量以及容量單位升,再認識容量單位毫升。

教學(xué)重點:認識容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點:容量的測量以及估計。

教學(xué)關(guān)鍵;聯(lián)系實際,加強實踐,感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用。

第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí),一方面可以加深學(xué)生對三角形的認識,另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。

教學(xué)重點:感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點:三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學(xué)關(guān)鍵:通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。 第四單元:本單元主要教學(xué)三步計算的混合運算,教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,并認識中括號,能正確地進行三步混合運算的計算;讓學(xué)生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程,進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,感受知識之間的聯(lián)系,能用三步計算解決相關(guān)的實際問題;讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗,培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責任心。

教學(xué)重點:掌握三步計算混合運算的順序。

教學(xué)難點:在掌握運算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計算。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎(chǔ)上,進一步認識平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點:掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點:平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵:加強學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形。

第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學(xué)重點:在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運用這些運算律進行簡便

運算。進一步學(xué)習(xí)乘法分配律,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計算問題,提高計算能力。

教學(xué)重點:在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點:會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便,達到熟練程度。 教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認識對稱軸,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎(chǔ)上,進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點:認識軸對稱圖形的特征,認識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點:能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動中加強學(xué)生對知識的掌握,在學(xué)習(xí)的過程中,產(chǎn)生興趣,感受美。

第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),2、5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點:倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。

教學(xué)難點:在掌握意義的基礎(chǔ)上進行各類判斷,明白每類自然數(shù)的特征。 教學(xué)關(guān)鍵:運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索,加強生生交流,感受數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)。

第十單元:本單元主要教學(xué)用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。 教學(xué)重點:利用計算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

教學(xué)難點:應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。 教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 第十一單元:本單元進一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題。

教學(xué)重點:讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強運用策略意識,提高運用策略水平。

教學(xué)難點:讓學(xué)生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。 教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題。 第十二單元:本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計圖,并使學(xué)生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點:認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學(xué)難點:根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計統(tǒng)計活動,經(jīng)歷統(tǒng)計過程,增強統(tǒng)計觀念。

三、教學(xué)措施:

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2、采用直觀、生動的教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、增強實際活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強集體意識。

6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇2

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期又轉(zhuǎn)來2名學(xué)生,學(xué)生人數(shù)達到了70人,學(xué)生自控力都比較差,所以對這樣的大班額來說,課堂教學(xué)管理的難度就加大了。原來本班的學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有一部分學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

二、教材分析:

本冊教材包括:四則混合運算;乘除法的關(guān)系和運算律;確定位置;三角形;小數(shù)的意義和性質(zhì);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;總復(fù)習(xí)和三個綜合應(yīng)用(節(jié)約一滴水;三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查;我們長高了)。其中四則混合運算;乘除法的關(guān)系和運算律;小數(shù)的意義和性質(zhì);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫特點:

1、改進四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)重點難點:

1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中,能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、教學(xué)措施:

1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績。

5、對學(xué)生要高標準嚴要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。

6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。

五、培優(yōu)補差措施:

1、認真?zhèn)浜谜n,夯實基礎(chǔ)知識,確保每一個學(xué)生扎實掌握新知,鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機會,激發(fā)其參與熱情。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上:

(1)、在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量發(fā)展練習(xí)題。

(2)、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點上,適時引導(dǎo),相機點撥,給學(xué)生“摘桃”的機會。

(3)、利用每周的思維訓(xùn)練時間,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,組織愉快的思維訓(xùn)練。

六、減負提質(zhì)措施:

1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學(xué)生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七、教學(xué)進度安排:( 總課時數(shù):64+8課時)

四則混合運算……………………………………………………4課時

乘除法的關(guān)系和運算律…………………………………………8課時

綜合應(yīng)用:節(jié)約一滴水…………………………………………2課時

確定位置…………………………………………………………5課時

三角形……………………………………………………………6課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)………………………………………………10課時

綜合應(yīng)用:三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查……………………………2課時

平行四邊形和梯形………………………………………………6課時

小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時

統(tǒng)計………………………………………………………………8課時

綜合應(yīng)用:我們長高了…………………………………………2課時

總復(fù)習(xí)……………………………………………………………5課時

練習(xí)課……………………………………………………………8課時

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇3

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期本人所任教的是四年級兩個班的數(shù)學(xué),共有學(xué)生93人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生基本知識、技能方面掌握的比較扎實,能運用所學(xué)的知識解決實際的問題,能樂于參與學(xué)習(xí)活動中,上課思維活躍,注意力集中,發(fā)言積極,作業(yè)能夠及時完成,已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,上課注意力不夠集中,還有待于激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心,進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材分析:

本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點:

1、改進四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)目標:

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重點難點:

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,如下:1.數(shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形

六、教學(xué)措施:

1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)互動教學(xué)模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

6、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

七、教學(xué)進度

周次 起至?xí)r間 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

1、2.17—2.23 四則運算(4課時)4

2、2.24—3.2 四則運算(2課時)單元檢測(2課時) 4

3、3.3—3.9 位置與方向(4課時)4

4、3.10—3.16 單元檢測(2課時)加法運算定律(2課時)4

5、3.17—3.23 加法運算定律(1課時)乘法運算定律(3課時)4

6、3.24—3.30 簡便計算(4課時) 4

7、3.31—4.6 營養(yǎng)午餐(1課時)單元檢測(2課時) 3

清明放假

8、4.7—4.13 小數(shù)的意義和讀寫法(3課時)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較(1課時) 4

9、4.14—4.20 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較(3課時)生活中的小數(shù)(1課時) 4

10、4.21—4.27 生活中的小數(shù)(2課時)求一個小數(shù)的近似數(shù)(2課時) 4

11、4.28—5.4 求一個小數(shù)的近似數(shù)(2課時)整理和復(fù)習(xí)(1課時) 3

五一放假

12、5.5—5.11 單元檢測(2課時)三角形(2課時) 4

13、5.12—5.18 三角形(2課時)圖形的拼組(2課時) 4

14、5.19—5.25 單元檢測(2課時)小數(shù)的加法和減法(2課時) 4

15、5.26—6.1 小數(shù)的加法和減法(2課時)單元檢測(2課時)4

16、6.2—6.8 統(tǒng)計(4課時) 4

17、6.9—6.15 數(shù)學(xué)廣角(4課時) 4

18、6.16—6.22 單元檢測(2課時)小管家(1課時)總復(fù)習(xí)(1課時) 4

19、6.23—6.29 總復(fù)習(xí)、期末考試(4課時) 4

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇4

一、班級學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生已使用了兩年的新教材,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,還要加強對潛能生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析

1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:

一、時、分、秒;

二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算;

三、倍的認識;

四、多位數(shù)乘一位數(shù);

五、分數(shù)的初步認識;

六、長方形和正方形;

七、測量:毫米、分米、千米和噸的認識;

八、數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。

2.這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,幫助他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

三、教學(xué)重點

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。

四、教學(xué)難點

時、分、秒的認識、長度單位:毫米、分米和千米、長方形和正方形。

五、教學(xué)目標

(一)知識和技能方面

1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。

4.會區(qū)分和辨認四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5.認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,會進行簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.理解“倍”的意義,掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.學(xué)生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。

2.結(jié)合生活中的實際問題,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

3.結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。

4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時安排(預(yù)計)教學(xué)時間略

單元教學(xué)目標

1.結(jié)合生活實際,使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程,在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米的長度觀念,明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進率。認識質(zhì)量單位噸,知道噸和千克之間的關(guān)系。

2.使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會進行簡單的單位換算。

3.使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量,會選擇合適的單位及工具進行測量。

4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析問題和解決問題,體驗與他人合作交流解決問題的過程。

單元教學(xué)重難點

教學(xué)重點:知道毫米、分米和千米與米、厘米;噸和千克的進率及換算。

教學(xué)難點:初步建立毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的質(zhì)量觀念,應(yīng)用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應(yīng)用噸來正確表示物體的質(zhì)量。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1、如何體驗1千米的長度?

2、如何更好的認識及感受1噸的重量?

修訂意見

1、教師要組織學(xué)生真正到操場上量一量、走一走、估一估,體驗1千米有多長,加深對1千米長度觀念的理解。在安排學(xué)生的操作活動時,要有明確的目的,要提出活動的要求。

2、應(yīng)組織各種活動幫助學(xué)生體驗和感受。例如,可以抬一抬25千克的大米,然后推算多少袋有1噸,可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少,還可以組織學(xué)生互相背一背,感受一名學(xué)生的體重,然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸。通過這些實踐活動,幫助學(xué)生更好地認識1噸。

解決措施

1、教師要組織學(xué)生真正到操場上量一量、走一走、估一估,體驗1千米有多長。

2、應(yīng)組織各種活動幫助學(xué)生體驗和感受。例如,可以抬一抬25千克的大米,然后推算多少袋有1噸,可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少,還可以組織學(xué)生互相背一背,感受一名學(xué)生的體重,然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸。

反思總結(jié)

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有著密切的聯(lián)系,教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),靈活選用教材提供的資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,。

單元教學(xué)目標

1、認識時間單位秒,知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短,初步建立分、秒的時間觀念,會用一定的方法估計時間。

3、結(jié)合具體的生活情境,體會時刻與經(jīng)過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系,能解決簡單的實際問題。

4、培養(yǎng)估計意識,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。

單元教學(xué)重難點

重點:使學(xué)生初步建立分、秒的時間觀念,能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。

難點:解決與時間計算有關(guān)的實際問題。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1、如何才能讓學(xué)生更好的體驗時間的長短(準確的時間觀念)?

2、在解決時間的應(yīng)用題中,如何寫計算過程?

3、對于“第一節(jié)課上課時間是8:30,每節(jié)課40分鐘,第二節(jié)課什么時間下課?”這個問題,應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?

4用什么方法讓孩子能更好、更準確的進行時間單位的簡單換算?

修訂意見

1、充分運用教材提供的素材,使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西,并在多次的估計時間的活動中體驗活動,逐步積累經(jīng)驗,讓學(xué)生在親身參與中建立對時間單位的準確感知。

2、在教學(xué)有關(guān)時間的計算時,可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域幫助學(xué)生理解。

3、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象,掌握時、分、秒之間的關(guān)系。

解決措施

1、把一分鐘具體化,讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短,并進行珍惜時間的教育。

2、不強調(diào)必須寫計算過程,只要學(xué)生能寫出結(jié)果就可以,靈活處理。

3、要區(qū)分時間與時刻,借助動態(tài)的轉(zhuǎn)動鐘面,讓學(xué)生直觀的感受當60分時,時針走了一小時。

4、首先要弄清時間單位之間的進率是60進制,然后和100進制的米與厘米的題進行混合練習(xí)。

反思總結(jié)

時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,在生活中有接觸。1分=60秒,學(xué)生也有模糊的概念印象,但是,時間單位比較抽象,不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點,而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點,也是難點。教學(xué)中,注重聯(lián)系生活,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗,注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間,注重多媒體課件的有效運用,以達成本課的教學(xué)目標。

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇5

一、學(xué)生狀況分析:

我們四年級二班有學(xué)生43人,男21人,女22人。 學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占20% ,一般占50% ,較差的占20%。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始,首先要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,用直尺打等號,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強自覺學(xué)習(xí)的意識,創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率,發(fā)展合格率,提高優(yōu)秀率。

二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析:

本冊教材的主要內(nèi)容:

用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

三、本冊總的教學(xué)目的:

1 使學(xué)生認識用字母表示數(shù),會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。

4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計,能制作簡單的統(tǒng)計表。

6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點:第二、四、五、六、單元。

教學(xué)難點:小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

四、 教學(xué)措施:

1、實施以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2、加強直觀教學(xué),多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。

3、 加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生,不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

5、認真設(shè)計每一堂課,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué)。

6、努力改進教學(xué)方法,使自己慢慢適應(yīng)新課程。

五、教學(xué)進度

一單元用字母表示數(shù): 2周

二單元乘法運算率: 2周

三單元角與三角形的認識: 2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周

五單元小數(shù)的加減法 3周

六單元小數(shù)的乘法 2周

七單元小數(shù)的除法 2周

八單元統(tǒng)計 1周

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇6

年度目標:

1、堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源,對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。

3、繼續(xù)進行課堂教學(xué)的實踐,在實踐中不斷磨礪自己,使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。

4、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合,積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文,力爭在各類評比中獲獎。

成果形式:

1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;寫好博客

2、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

第三年度目標:

1、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,使自己的教學(xué)水平日趨成熟,形成具有個人特色的教學(xué)風格,向研究型教師靠攏。

3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓(xùn),能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式:

1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;

2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓(xùn),能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理,撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,向研究型教師靠攏。

困難預(yù)測:

(1)由于工作的繁忙,時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應(yīng)對措施:

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間,指定短期和長遠計劃表。

(2)改進課堂教學(xué),千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

(3)認真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認真作案例分析。

(4)通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力,使所教的學(xué)生有較大提高。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),提升學(xué)生自學(xué)的能力。

自我檢測:

時刻對照計劃表,來檢查自己每個時間點是否完成任務(wù)。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改,使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細節(jié),盡我最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量,提升個人能力,以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖,又是一個令人期待的理想,希望自己插上理想之翼,翱翔在教育事業(yè)的藍天下,構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇7

一、學(xué)情簡析

本期我班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā)、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。

2、教學(xué)目的與要求

(1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。

(4)掌握小數(shù)除法的運算方法,會計算小數(shù)除法,會解決一些簡單的實際問題。

(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

(6)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

3、教學(xué)重難點

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。

(5)解方程及用方程解決一些實際問題

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的`個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

四、教學(xué)進度(附后)

1、小數(shù)的認識和加減法11課時

2、認識圖形9課時

3、小數(shù)乘法10課時

4、觀察物體4課時

5、小數(shù)除法12課時

6、游戲公平2課時

7、認識方程10課時

8、總復(fù)習(xí)5課時

小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇8

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展,適當改進評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)

學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個單元:大數(shù)的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,成績不平衡,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。

適當開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時,要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進步。

五、教學(xué)目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

第一單元:大數(shù)的認識

①教學(xué)重點:萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元:公頃和平方千米

①教學(xué)重點:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元:角的度量

①教學(xué)重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點:量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵:量角器刻度的認識。

第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點:口算、筆算的方法。

②教學(xué)難點:積的變化規(guī)律。

第五單元:平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點:平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點:垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵:通過多種活動,使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點:掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點:了解商的變化規(guī)律。

第七單元:統(tǒng)計

①教學(xué)重點:認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 ②教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第八單元:數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點:使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第九單元:總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點:使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點:使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

七、改進教學(xué)工作的措施及方法

1.改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計算方面,重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對學(xué)生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。