為了能夠出色的完成工作任務(wù)，你會怎么制定工作計(jì)劃呢，提前制定好適合自己的工作計(jì)劃是讓我們提升工作效率的關(guān)鍵途徑，以下是范文社小編精心為您推薦的小六語文工作計(jì)劃優(yōu)秀8篇，供大家參考。
小六語文工作計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想：
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。
二、基本情況分析
初二一共有兩個(gè)班，由于我剛接手語文教學(xué)工作，對他們的情況不太了解，只能通過平時(shí)的作業(yè)和上課情況以及上學(xué)期的期末成績來作大致評估。學(xué)生成績參差不齊，優(yōu)差兩級分化較突出。而且，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活等，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師從中引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問題，解決問題的能力。再加上，這一期的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，語文教師更要花費(fèi)更多的時(shí)間從基礎(chǔ)入手，進(jìn)行語文教學(xué)。
2、知識結(jié)構(gòu)
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；寫作有六個(gè)專題，分別是：學(xué)習(xí)寫消息、敘事要詳略得當(dāng)、說明要抓住特征、使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、學(xué)會說點(diǎn)兒道理、多角度描寫景物；綜合性學(xué)習(xí)有三個(gè)專題，分別是：讓世界充滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。而從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
本冊的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）、《三峽》（155字）、《答謝中書書》（68字）、《記承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《詩四首》（176字），此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計(jì)為1725字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
（1）注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
（3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言，能按照要求篩選信息。
（4）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。
2、要注意了解并研究學(xué)生的心理特征變化，了解他們的知識能力基礎(chǔ)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，即因材施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。
四、教學(xué)措施
1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
5）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
6）經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
7）語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
8）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
9）教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
10）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
小六語文工作計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作重點(diǎn)
1、以校語文教研目標(biāo)為導(dǎo)向，教學(xué)常規(guī)常抓不懈，采用“以舊帶新”的交流策略，幫助新老師更快的走進(jìn)教學(xué)正軌。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
（1）了解第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研活動流程
所有老師填寫《教師問題征集單》→觀察員篩選問題，提煉出研究小話題→梳理員發(fā)布《校本教研工作預(yù)告單》→召集人組織課例驗(yàn)證→評論員分發(fā)《校本教研行動研究單》→召集人組織校本教學(xué)研究，→梳理員提煉教學(xué)策略→召集人再次組織課例驗(yàn)證→檔案員整理教學(xué)策略并歸檔。
（2）明確各職位分工安排
召集人職責(zé)、梳理員職責(zé)、記錄員職責(zé)、通訊員職責(zé)、.錄像、照相職責(zé)、公開課執(zhí)教者職責(zé)
（3）提升校本教研的效率
教研活動作為教師成長的主要平臺之一，已得到人們普遍認(rèn)可。以學(xué)校為中心進(jìn)行教學(xué)研究，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”，這是適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長需要的緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。然而校本教研活動受到時(shí)間和空間、形式的限制，呈現(xiàn)出了教師間對話范圍非常狹窄，缺乏協(xié)作和聯(lián)合，彼此交流有限，教研活動得不到延續(xù)，更難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧。為此，本學(xué)期，校本教研繼續(xù)在集中教研中探究網(wǎng)上教研項(xiàng)目。
1.以各教研組為單位成立“微信群”或“qq群”，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)集體備課或觀課議課。
2.完善各教研組博客
現(xiàn)今，各教研組已根據(jù)自己的學(xué)科組特點(diǎn)創(chuàng)建了教研組博客。語文組博客名為“詩酒趁年華”，本學(xué)期將在上學(xué)期創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，做實(shí)博客內(nèi)容，并納入“優(yōu)秀教研組”評比事項(xiàng)。
3.跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺，做好資料上傳工作
各教研組在上公開課之前盡量將教學(xué)設(shè)計(jì)分學(xué)科上傳至校園網(wǎng)和上的“教育科研”→“學(xué)科教研組”，供教師閱讀并提前自己備課。另外，希望教師在閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能及時(shí)地在博客上從優(yōu)、缺點(diǎn)及教學(xué)技巧等方面把自己思考進(jìn)行跟帖，以此激活教師備課和聽課的質(zhì)量。
4.盤活資源，做好共享
通過課堂教學(xué)的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學(xué)習(xí)和研究，從而提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)快速成長。
（4）豐富專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺
1.開展“書香講壇”活動、 “成長講壇”活動、“求索講壇”活動、開展“教學(xué)講壇”活動、開展“主題月”教研活動?！爸黝}月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作，繼上學(xué)期“主題月”教研活動后，執(zhí)行“新教師素質(zhì)課活動月”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課活動月”、“年段專題課活動月”；“個(gè)人風(fēng)采展示課活動月”等。借此來引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專業(yè)成長，推動教師對課堂教學(xué)觀察和研究，形成一套切實(shí)可行的專題研討策略。
2.開展“教學(xué)日記”評選活動
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)“教學(xué)日記”每月評選制度。提倡更多教師能及時(shí)記錄在日常備課、教育教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn)，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的“教學(xué)日記”每月上傳到教研組長、收集員的郵箱里，字?jǐn)?shù)不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。各負(fù)責(zé)人及時(shí)將對繳交的“教學(xué)日記”進(jìn)行認(rèn)真評選，獲得優(yōu)秀者納入每月教學(xué)簡報(bào)的編輯中，累計(jì)4次優(yōu)秀者在學(xué)期末購買價(jià)值為80元的書籍，累計(jì)3次優(yōu)秀者在學(xué)期末購買價(jià)值為60元的書籍，累計(jì)2次優(yōu)秀者在學(xué)期末購買價(jià)值為40元的書籍。
3.開展“青藍(lán)工程”活動
為使新教師（任教5年內(nèi)）體會學(xué)生學(xué)習(xí)的甘苦，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從而更新教師觀念，在教育教學(xué)中更好地突出學(xué)生的主體地位，要求新教師主動與老教師結(jié)對，于開學(xué)后每周雙方互相聽課不少于2節(jié)（即老教師聽教師2節(jié)課或以上，新教師聽老教師2節(jié)課或以上），一個(gè)學(xué)期后新老教師能根據(jù)“青藍(lán)工程寫實(shí)表”如實(shí)填寫。
4.建立教師成長工作檔案
教師個(gè)人檔案：公開課情況、外出培訓(xùn)等，教師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充填寫，教研組長進(jìn)行檢查核對。
小六語文工作計(jì)劃篇3
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，決定采取以下措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力；總之，我與學(xué)生共同成長。
3、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
備課
（1）充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
（4）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
上課
（1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。
（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
（3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
（4）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。
（5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。
（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
（1）培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
（2）對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
（3）課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫作
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
考試評價(jià)
（1）以周周練的形式，分階段專題測試。
（2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
（3）及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
小六語文工作計(jì)劃篇4
入學(xué)教育
教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育包括四幅圖畫，分別以歡迎新同學(xué)學(xué)習(xí)語文很快樂和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀察講述的材料，教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意，把觀察畫面與參觀學(xué)校、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)。對讀書寫字姿勢的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在今后的長期的教學(xué)活動中，一直都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切、同學(xué)的友
愛、學(xué)習(xí)語文的快樂。
⒉依據(jù)畫面內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。⒊觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生掌握正確書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
漢語拼音教材分析
教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個(gè)復(fù)習(xí)。漢語拼音部分共13課，主要包括24個(gè)韻母和四聲、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及常用209個(gè)音節(jié)的學(xué)習(xí)。教材配有意境優(yōu)美的情境圖，并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語、句子和兒歌，其中包括要求學(xué)生認(rèn)讀的70個(gè)常用字。
教學(xué)要求：
⒈掌握6個(gè)單韻母，9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母。能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形，熟練地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。⒉學(xué)會16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地讀出它們帶調(diào)的音，熟練地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。
⒊學(xué)會23個(gè)聲母，能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形，熟練地按規(guī)定書寫，并能
達(dá)到背誦、默寫程度。
⒋認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)會四聲和輕聲。
⒌學(xué)會兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。
6.掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
7.認(rèn)識70個(gè)生字，正確讀詞，會讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼音字母的音、形，能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握音節(jié)的拼讀方法及整體認(rèn)讀音節(jié)。
課時(shí)安排：三十四課時(shí)。
第一組教材分析
教學(xué)內(nèi)容：識字(一)包括四課歸類識字、一個(gè)《語文園地一》和口語交際《有趣的游戲》。教學(xué)要求：
⒈認(rèn)識52個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
⒉認(rèn)識5種筆畫，14個(gè)偏旁。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒋認(rèn)識反義詞，看圖連詞，讀句說句，認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。
⒌能觀察游戲的過程，把自己做過的游戲說出來，互相交流。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，流利地口述游戲的過程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記帶新偏旁的生字，辨認(rèn)相近的字。
德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
美育目的：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，在學(xué)習(xí)中得到美的享受。
教學(xué)措施：在識字教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自己想辦法識記漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生主動識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺，利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對識字的濃厚興趣。對于不易掌握的漢字，教師要?jiǎng)?chuàng)造各種途徑，多種方式，增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使學(xué)生最后得以掌握。
教學(xué)時(shí)間：十三課時(shí)
第二組教材分析
教學(xué)內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》，一個(gè)《語文園地二》和一個(gè)口語交際《我們的畫》。
教學(xué)要求：
⒈認(rèn)識56個(gè)生字，會寫19個(gè)生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
⒉認(rèn)識7種筆畫，認(rèn)識18個(gè)偏旁，了解幾種意思相反的詞。
3.理解課文內(nèi)容，懂得《畫》講的是一幅山水畫。
4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
5.理解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
6.理解課文內(nèi)容，知道農(nóng)村有許多漂亮新房，但最漂亮的是小學(xué)堂。
7.理解課文內(nèi)容，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
9.能分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩。
10.口語交際中，能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握19個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系，理解課文內(nèi)容。
德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
美育目的：感受四季的美麗。教學(xué)措施：在課文教學(xué)中，教師要牢牢抓住低年級識字這個(gè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。要做好朗讀指導(dǎo)，要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分相信學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。要尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。
教學(xué)時(shí)間：十五課時(shí)。
美育目標(biāo)：通過拼圖，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，辨析什么是美。
教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要憑借看圖、動手、多讀，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，認(rèn)識生字。并發(fā)現(xiàn)小竅門，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來，加深記憶，學(xué)生親自動手，拼出美的圖畫，并結(jié)合圖說話，評價(jià)作品。
教學(xué)時(shí)間：九課時(shí)
第三組教材析
教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇課文，語文園地五和一個(gè)口語交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩歌，《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》是童話故事。
教學(xué)要求：
⒈能認(rèn)識60個(gè)生字，會寫18個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫。
⒉正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
⒊理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
⒋懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。
⒌能借助圖畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。
⒍幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚，然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
7.初步了解要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴別人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
⒈指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
2.字和練習(xí)朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng)。
德育目標(biāo)：
⒈培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2.養(yǎng)學(xué)生從小要樹立自己的思想。
美育目標(biāo)：能認(rèn)清做什么事情是對的，什么行為是美的。教學(xué)措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓學(xué)生多讀和多說，并能領(lǐng)悟到其中的道理。上課可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，通過分角色朗讀和比賽朗讀調(diào)動學(xué)生的積極性，對于童話課文也可以采用編排課本劇的形式學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)課時(shí)：十六課時(shí)
第四組教材分析
教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇朗讀課文,一個(gè)語文園地六和一篇口語交際。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話，《雪地里的小畫家》上篇韻文?！缎⊥眠\(yùn)南瓜》是口語交際。教學(xué)要求：
⒈認(rèn)識57個(gè)生字，會寫16個(gè)生字，認(rèn)識7個(gè)偏旁。
2.流利、有感情地朗讀課文。
3.道花生在地下結(jié)果這一特性，激勵(lì)學(xué)生觀察植物的興趣。
4.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
5.理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
6.理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
7.理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
8.動腦筋想出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。
9.積極參加與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。
教學(xué)重點(diǎn)：
⒈認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀、背誦課文。理解課文的道理。
⒉說出小兔運(yùn)南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解課文包含的深刻道理。
德育目標(biāo)：⒈培養(yǎng)學(xué)生要孝敬父母。
2.懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是美德。
美育目標(biāo)：知道什么行為是美的。
教學(xué)措施：這組課文都是童話故事，可以采用聽錄音的教學(xué)，或者看多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡故事，喜歡課文，并用多種方式朗讀課文，可以用小組比賽，可以用男生和女生比賽的方式朗讀，對于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式，提高朗讀能力。
教學(xué)課時(shí)：十四課時(shí)
小六語文工作計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán).為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查.
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性.
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象.
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性.
三、具體內(nèi)容
培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎
培優(yōu)工作的內(nèi)容：
成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu).對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.
補(bǔ)差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒
補(bǔ)差工作的內(nèi)容：
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人.
四、主要措施
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo).當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心.
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的.因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的.對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮.
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步.
五、工作安排
九月：
1、制定計(jì)劃.
2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)，開始正?；顒?
十月：
1、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.
2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動.
十一月：
1、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.
2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃.
3、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動.
十二月：
1、 查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.
2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動.
一月：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本.
2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動.
3、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié).
小六語文工作計(jì)劃篇6
一、指導(dǎo)思想
每一位教師心中都明白一個(gè)道理：抓住了差生就等于抓住了成績。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
我們班共有學(xué)生66人，大部分孩子接受能力和習(xí)慣還可以，但是有小部分學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1、加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。
（2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。
（3）練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生幫助
通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
4、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
6、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
7、學(xué)困生考評獎(jiǎng)勵(lì)措施
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂的成長，經(jīng)過共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。
小六語文工作計(jì)劃篇7
時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、１月４號：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識
１、通過反復(fù)誦讀，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
２、能準(zhǔn)確地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書寫
３、通過反復(fù)拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行拼讀；另外能獨(dú)立進(jìn)行拼讀音節(jié)。
４、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音
５、相機(jī)出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練
二、５號：識字（一）及課文（１——５）
１、識記課文中的常用漢字，能準(zhǔn)確書寫田字格中的生字
２、熟讀課文，背誦課文
３、通過反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識
４、能區(qū)分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話
５、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練
三、８號：課文（６——１０）及識字（二）
１、識記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字
２、熟讀課文，背誦課文
３、復(fù)習(xí)鞏固多音字
４、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會說簡單的比喻句
５、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說詞寫詞
６、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練
四、９號：課文（１１——２０）
１、識記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字
２、熟讀課文，背誦課文
３、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準(zhǔn)確讀出疑問句的語氣
４、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞
５、會用“很……很……”的句式寫詞
６、偏旁認(rèn)記、分類練習(xí)
７、會用“又……又”寫詞
８、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練
五、１０號
進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評
小六語文工作計(jì)劃篇8
一、總體要求
1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野
新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的
對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。
二、具體措施
（一）關(guān)于閱讀：
1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。
2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。
b、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。
c、探究規(guī)律，把握語言理趣。
d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
（二）關(guān)于寫作：
1、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯(cuò)誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。
2、改革作文評改方法，采取互評法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
（三）口語交際教學(xué)：
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。
（四）語文綜合能力的培養(yǎng)：
1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
2、手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。
3、流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。
4、詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
（五）、思想教育：
寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
（六）、教學(xué)評價(jià)：
平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項(xiàng)語文活動，也應(yīng)考評，記分或獎(jiǎng)勵(lì)。
做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長。
做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。
三、課時(shí)安排
精讀課文：34課時(shí)
讀課文：14課時(shí)
寫作訓(xùn)練：21課時(shí)
口語交際：7課時(shí)
學(xué)習(xí)：3課時(shí)寫字
練習(xí)：2課時(shí)
課內(nèi)閱讀：18課時(shí)
復(fù)習(xí)測試：14課時(shí)
機(jī)動安排：7課時(shí)
四、教改專題
1、作文評改的新模式探索
2、“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣
