計劃在我們生活中的使用頻率越來越高，計劃有什么好處呢？它有利于我們明確自己的工作目標，也可以對未知的變化準好準備。以下是范文社小編和大家分享的通用關于導師工作計劃簡短范文3篇，以供參考，希望對您有幫助。
導師工作計劃1
8月28號開學，提醒學生要從放假休眠狀態(tài)復蘇，進入到學習狀態(tài)，按照同學們的意愿對班委進行適當調整，繼續(xù)推行班級的二級管理。
本月主要的工作是：
（1）督促同學們倒時差；
（2）征求同學的意愿，調整班委；
（3）布置班委工作，按考核條例嚴格對班風、學風進行規(guī)范；
9月份是很繁忙的一個月，綜合測評要順利進行，貧困生認定工作要按時完成，通過綜合測評及獎學金的結果對貧困生進行一次勵志教育，以激勵他們奮發(fā)圖強，自強自立?？偨Y英語等級考試的結果，采取對策幫助補短。布置職業(yè)生涯規(guī)劃的任務，利用國慶期間好好總結反思，國慶后開展一次主題班會。
本月的主要工作是：
（1）學業(yè)生涯規(guī)劃系列活動啟動，兩個方向，一個專業(yè)內的發(fā)展方向，一個興趣驅使的方向；
（2）按考核條例嚴格對班風、學風進行規(guī)范；
（3）綜合測評及公示系列活動；
（4）英語等級考試準備活動啟動，專人負責，圍繞英語興趣小組開展；
（5）鼓勵和督促專業(yè)興趣小組同學積極準備10月份的專業(yè)技能競賽；
（6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。
10月份是半期考試前的一個月，要督促學生以飽滿的熱情投入其中，吸取上次期末考試失利的經驗教訓，合理分配時間參加院系及班級活動。
本月的主要工作是：
（1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學風；
（2）總結學習效果，引導同學及時修正學習方法；
（3）學業(yè)生涯規(guī)劃主題班會，討論未來的發(fā)展方向和現在的努力方向。
（4）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
（5）帶領專業(yè)興趣小組同學在專業(yè)技能競賽中爭取最佳成績。
（6）督促英語興趣小組等級考試準備活動；
（6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。
11月份，經過期中考試以后，各人的得失不同，要及時的了解情況，有必要的話對個別進行單獨聊天。針對本班英語基礎較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發(fā)動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），
幫助全班同學順利通過等級考試。
本月的主要工作是：
（1）總結期中考試的經驗教訓，及時修正學習方法；
（2）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
（3）督促英語興趣小組開展1帶1活動；
（4）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。
12月份有英語等級考試，針對本班英語基礎較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發(fā)動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），幫助全班同學順利通過等級考試。
（1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學風；
（2）總結學習效果，引導同學及時修正學習方法；
（3）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
（4）督促英語興趣小組開展1帶1活動；
1月份臨近期末，經過了以前血淋淋的教訓，本學期不可以重蹈覆轍，做好期末應考教育，誠信考試教育。離校前做好寒假社會實踐的動員工作，讓每一天多青春燃燒，不虛度光陰。
本月的主要工作是：
（1）督促期末復習；
（2）誠信教育；
（3）社會實踐動員；
（4）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。
本工作計劃要落實，計劃趕不上變化，實施情況以最后的工作總結為準。
導師工作計劃2
一、指導思想：
關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關系和學生關系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。
二、學生成長導師的職責：
學生成長導師必須是有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠尊重學生個體發(fā)展規(guī)律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學和他們結成伙伴關系，每學期結束時根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。 成長導師的主要工作職責包括以下方面：
1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經常與學生的交流。
2、經常與學生家長、其它科任教師聯(lián)絡，協(xié)調、指導家長和科任教師對學生的教育。
3、關心學生的學業(yè)進步，引領個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。
4、關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和疏導學生的心理。
5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
三、“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的實施與操作要求
(一)工作原則
1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發(fā)現個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關系和學生關系。
3、漸進性原則。遵循學生的身心發(fā)展特點和認知水平，根據學生的自身條件，循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。
(二)工作制度
1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。
2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向導師匯報一次思想、學習、生活等情況。
3、建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少要對被幫扶的學生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認真分析作出相關判斷，努力做到家庭教育與學校教育有機結合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。
4、建立個案分析制度。學校要求每位導師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調整方案。
5、建立績效考評制度。對導師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質性評價?；锇橹浦攸c看班級落實各方面工作的過程性資料等，主要通過學生的參與在經歷的過程中實現自我提高。 一種理念：教師人人都是導師，學生個個受到關愛。
二大目標：進一步融洽師生關系，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入學生的心靈深處；善于發(fā)現每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生人生成長。
三個步驟：一是師生雙向選擇結對子；二是與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；三是導師利用有效時間、時機開展有針對性的“導育”活動，在思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、生活上指導。
四、實施步驟
1、準備階段：
準備階段分為三步。
第一步是確定對象：
由班主任將需要進行輔導的學生予以確定，重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學生群體。每班2-4名，由學校統(tǒng)一審定后，為其建立成長擋案。學校教師可以自主與輔導對象結對，原則上不重復，最后由學校確認或指定后，導師與學生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報的基礎上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學。
第二步明確目標：師生雙方協(xié)商制定近期目標和遠期目標。近期目標應相對低些，使學生受到尊重、關愛和溫暖，通過努力能嘗到進步和成功的喜悅，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。
第三部制定措施：針對學生實際，導師確定有效措施，并相應建立“學生、家長、導師”對話機制，建立學生成長檔案。
2、實施階段：
首先導師要對結對輔導的學生進行調查、研究、分析，全面了解學生的學科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關系等各方面的表現，為導師有針對性的教育活動奠定基礎。
通過個別談話、家訪、學業(yè)指導、對話交流、生活指導等多種措施的實施，形成師生之間、學生之間的交流與溝通，找準突破口，鼓勵學生的進步，發(fā)現學生的成功，調動學生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘學生的內在潛力，促進學生的全面發(fā)展。
3、交流階段：
成長導師提供實施過程中的經驗、感悟、反思和指導學生的成長檔案等基本素材，交流探討成長導師制、伙伴制的工作規(guī)律。學校每學期對導師的工作績效進行評價，并將評價結果作為教師評聘和評先的重要依據，同時根據工作記錄進行分析，提出指導意見。
在試行的基礎上不斷完善，并逐漸擴大推廣。
導師工作計劃3
一、對于導師工作的認識：
導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養(yǎng)目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規(guī)定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業(yè)整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環(huán)節(jié)，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對學生的教育和指導。
二、被導育學生基本情況分析：
本班被導育學生基本已養(yǎng)成了良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、作業(yè)習慣，但也有不足的地方存在。如，課堂上聽講的習慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業(yè)完成的不好，聽不清老師的要求，不能按照要求及時完成作業(yè)；值日不積極；對班級工作不夠關心和積極。還有個別孩子家庭對學習習慣的培養(yǎng)不夠重視，致使學習習慣不好，書寫不工整，總是將學習用品忘在家里等。
三、導育目標：
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。
教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)動學生組織學習興趣小組，發(fā)揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探索的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節(jié)課，做好每天的作業(yè)，爭取有事半功倍的效果。
四、針對性措施：
1. 日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛(wèi)生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發(fā)生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進行必要的指導。作業(yè)課的管理，要養(yǎng)成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。
2. 經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態(tài)，及時發(fā)現和處理問題?？偨Y班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，爭取保持良好的班風和濃厚的學習風氣。月考后統(tǒng)計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯(lián)系，讓家長及時了解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的不足，及時總結和反省！善于發(fā)現人才，給更多的學生鍛煉能力的機會。
3. 對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探索規(guī)律、確定每個人的培養(yǎng)目標。加強對優(yōu)秀生的輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀生與潛能生相互結合。突出重點
學生的重點學科的學習。常與任課教師聯(lián)系，配合任課教師抓單科教學（優(yōu)秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；
4. 作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間督促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發(fā)展加強各科訓練。5.充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員，交流高考信息等。
