下冊語文教學計劃模板7篇

時間:2023-03-05 作者:Fallinlove 工作計劃

教學計劃的制定,是對下個階段教學做出的合理安排,依據(jù)個人實際展開制定的教學計劃一定有獨特的價值,范文社小編今天就為您帶來了下冊語文教學計劃模板7篇,相信一定會對你有所幫助。

下冊語文教學計劃模板7篇

下冊語文教學計劃篇1

一、學術條件分析

五(2)班有32名學生。經過一個學期的努力,學生的語文基礎知識和能力有了明顯的進步。大部分學生基礎扎實,有一定的聽、說、讀、背能力,課外閱讀少,作文水平差。

從學習態(tài)度和習慣來看,部分優(yōu)秀學生學習積極主動,具有自我激勵能力強、主動提問的優(yōu)勢,在課堂上有良好的自控能力;部分初三學生上課能認真聽講,按時完成作業(yè),但沒有主動探索知識的意識;此外,一些“學困生”由于各種原因缺乏學習熱情,懶惰、貪玩,導致學習成績差。

從心理素質方面看,部分學生心理素質較好,敢于競爭,進步精神較強;也有一些同學不敢大膽表達自己,有困難不敢提問,遇到困難缺乏毅力;另外,有些學生貪玩好動,自制力差。

本學期,針對本班存在的問題,我們將在教學工作中加大和拓寬教學改革,認真貫徹課程標準,積極推進素質教育,促進學生全面健康發(fā)展。

二、教材分析

這本教材繼續(xù)分為八組,即:第一組“走進西方”,第二組“永恒的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們感動了我”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組。

本教材還安排了兩個綜合學習。第一次是在“語言的藝術”組,以課文學習為主,安排了一些語文練習活動,叫做“小綜合”。第二次是在《走進信息世界》第六組。編者突破了以文本為主體的教材結構,把它變成了圍繞主題、任務驅動、貫穿活動的編排形式,稱為“大綜合”。

除第六組外,全卷共28篇課文,其中精讀14篇,略讀14篇。這七組教材分別由“緒論”、“課例”、“口語交流與練習”、“復習與發(fā)展”四個部分組成。在每組文本后建立一個“單詞庫”。其中“讀、寫、寫”三個字由會寫的字組成,要求會讀會寫;“讀記”這幾個字只需要背,不需要寫。有些課文后面有資料袋或閱讀鏈接。全卷安排了五個“資料袋”和兩個“閱讀鏈接”。

全卷還有8篇文選,附2個詞匯表。詞匯表(1)是要求知道的200個單詞。至此,完成小學理解3000個常用詞。詞匯表(2)是要求寫的150個單詞,到目前為止累計寫容量是2 300。

三、教學要求:

1、鞏固漢語拼音,閱讀,借助拼音學習普通話,學習141個單詞。他們可以正確確認所學的復音詞,識別相似詞,讀寫約310個詞,其中一些可以使用。

2、繼續(xù)學習寫鋼筆字,要求正確,整齊,整齊。書法寫作需要正確的坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成認真書寫的習慣。

3、能夠正確、流利、感性地閱讀課文,背誦指定的課文。能理解句子中的意思。理解段落之間的關系,理解作者是如何安排材料的。正文的主要內容可以通過合并段落大意和回答幾個問題來概括。能夠按要求預習課文,養(yǎng)成預習的習慣。

4、能夠有條理、有重點地觀察周圍的事物,養(yǎng)成細心觀察的習慣。學會根據(jù)事物的發(fā)展順序和幾個方面來安排材料和提綱作文。能夠寫出條理清晰、內容具體的簡單敘事。學會寫信。寫記敘文和應用文,要求語句通順,標點符號常用。

5、把演講和廣播聽到合適的程度,把握主要內容。能夠分辨別人的話和句子的對錯。能抓住主要內容,重復一件事。討論問題時,可以大膽發(fā)表意見,說清楚,說話有禮貌。

6、初步了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熱愛祖國,立志報效祖國;懂得今天的幸福生活來之不易,痛恨剝削制度,繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)愛人民、為人民服務的思想;珍惜時間,努力工作的品德初步形成。

四、教學措施

1、創(chuàng)設生動活潑的教學情境,讓學生在情境中自覺接受知識,讓他們體驗到成功的喜悅和學習的喜悅。

2、閱讀教學非常重視學生的個人閱讀感受,提高他們品味語言情感的能力;注重討論交流,提高合作探究學習能力。

3、注意閱讀指導。引導學生入境,充分了解文本的情感因素。采用多種形式培養(yǎng)學生的語感,為更好地理解課文奠定基礎。

4、在口語交際教學中,要注意創(chuàng)設情境,讓學生在入境時進行口語交際。

5、繼續(xù)大力開展課外閱讀,加強積累。注意在課外讀物中積累好的單詞和句子,豐富自己的語言,提高自己的語言表達能力和語文素養(yǎng)。

6、改進評價方法,注重情境評價。建立學生成長記錄包和學生成長檔案。

7、利用多媒體教學,制作符合課文的彩色課件,讓教材更直觀地呈現(xiàn)給學生,讓學生樂于學習,享受學習。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,貫徹“一幫一”的原則。

8、開展豐富多彩的語文實踐活動,開闊學生視野,提高語文素養(yǎng)。

五、教學進度:略

下冊語文教學計劃篇2

一、上學期工作回顧:

五年級的語文教研組是一支凝聚力特強,教師工作認真、充滿工作熱情的教師。在工作中,教師們深入鉆研教研,教研氛圍濃厚,教研效果好,各層教師通過半學期的努力,都有了不同程度的提高。在上一學期中,教師們通過聽課指導、優(yōu)質課評選、教研活動等在自身水平方面都有了不同程度的提高。學生們形成了良好的學習氛圍,懂得了學習的方法。但在教學理論方面還有待于我們的提高,充分地使理論與實踐相結合,學生的學習習慣方面還有待于進一步進行培養(yǎng),對于學生的書寫和習作方面還有待于進一步提高。

二、 指導思想

我們教研組將繼續(xù)本著務實有效的原則,結合區(qū)教研室和學校所倡導的繼續(xù)以提升教師學科素養(yǎng)為基礎,以“引領和推進學生自主學習,主動發(fā)展”為核心,規(guī)范教學行為,提高教研有效性,加大課堂教學改革力度,促進學校內涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學生可持續(xù)發(fā)展。

三、 主要工作與措施

1、以教研為依托,提升教師的教學品位

扎實有效的開展好教研活動,做到周周有計劃,計劃有落實,在活動中,讓每一位組員都動起來,繼續(xù)實行單元主講制,幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內容。組員根據(jù)主講內容進行補充,特別是將重心落在讀寫有效結合的設計上,做好這方面資料的整理。

在教研活動中,廣泛搜集課堂中的問題,以便及時解決,提高課堂的有效性。并且實行好書推薦活動,使教師們廣泛閱讀有益的書籍,提升他們的文學素養(yǎng),在活動中推過交流推廣,擴大教師的閱讀面,提升教師們的教學品位。

2、以課堂為載體,提高課堂的自主有效性

課堂是教學的主陣地,在這一主陣地中,我們將扎實落實好上級部門所提出的“自主有效課堂”,向課堂要質量,盡量做到不拖堂。在本學期,我們教研組將實行教師包單元進行一課多講活動,即教師根據(jù)自己的主備單元選擇一課進行精講,從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

3、以常規(guī)活動為基礎,扎實落實好常規(guī)活動

為加強教研組常規(guī)工作的落實與監(jiān)督,在備課、反思中做到自覺檢查,互相幫助,共同提高。實行每月一大查,平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃,事事超前做。

在本學期,結合學校的活動舉行豐富多彩的教研活動,在活動中提升教師們的教學品位,通過豐富多彩的教研組活動,使各項工作落到實處,并且調動學生的學習積極性,達到處處沐浴著學習的良好氛圍。

新學期,新的開始,我們將以區(qū)里活動為依托,以學校指導為宗旨,扎實有效的開展好組內活動,借課改之風,再創(chuàng)教學新輝煌。

四 、活動安排 :

三月份:

1、教師們撰寫教學計劃

2、參加區(qū)教材培訓

3、啟動教師基本功、組內研討課

4、主講課時安排:

第一周:張文清 1、《草原》

第三周:徐美華 5、《古詩詞三首——清平樂。村居》

5、收集假期讀書筆記等

四月份:

1、收集、整理課例、反思、論文集

2、主講課時安排:

第五周:盧向國 11、《晏子使楚》

第六周:許凌 14、《橋》

3、期中檢測及分析

五月份:

1、第三屆讀書月活動啟動

2、主講課時安排:

第九周:趙紅清 19、《草船借箭》

第十一周:趙坤 《綜合性學習:走進信息世界》

3、有效作業(yè)展示

4、自主有效課堂教學論壇

六月份:

1、研討復習方法

2、請優(yōu)秀教師出示復習研討課

七月份:

1、期末檢測

2、總結本學期工作

下冊語文教學計劃篇3

歲月不居,時光飛逝,新的一個學期又要到來了,我從事的是六年級x班的語文教學工作,經過上個學期的積累和沉淀,學生們對語文這門科目也已經有了一些信心的。對于語文教學,我有很多的方法,也在實踐操作中得到了很多的結論,做了總結。我相信接下來的一個學期,我有信心,也有決心將這份語文教學工作做到最好,在此我想就這次教學做一次計劃。

一、提升閱字詞準確率

上個學期的期末考試中可以得到以下幾個結論:

1、考試中生字詞的準確率不高

2、在寫作中錯字頻率比較高

3、對于前面一些基礎題型存在缺陷

以上這幾點都是學生們對字詞把握不準所導致的一系列問題,現(xiàn)在已經六年級了,但是還是有很多同學對生字詞沒有準確的把握,從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級下期是一個沖刺的階段,生字詞是一個基礎,但是我們也不能輕視,更應該注重起來,提高正確率,降低失分率。

二、提升閱讀能力

我通過以前的總結,發(fā)現(xiàn)學生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴謹,認為可有可無,實則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個,一是在平時課堂上訓練學生們的理解能力,從而起到督促的作用,二是通過在平時的課后作業(yè)中,加強對閱讀理解的訓練,多練多寫。這兩個方面主要是提升學生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語文成績重要的一步。

三、提升寫作能力

寫作曾經是許多學生的一大難題,每次是那個作文課的時候就有一些學生開始頭疼,不知道從何下筆。有一次我問一個學生,問他為什么不開始動筆,他說不知道寫什么。我這時才認識到,學生們對寫作的方法并不熟練,在寫作當中,我做了一些總結,我認為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,思考型寫作便是先構思,然后根據(jù)構思填充內容。而靈感型寫作就是先勾畫一個開頭,緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延。我也認識到,在作文課上我不應該只專注于提升它們的語言表達能力,更應該告訴他們寫作技巧和方式,只有這樣,才能雙管齊下,拿到更大的進步和成功,提升寫作能力,提升語文綜合能力。

下冊語文教學計劃篇4

一、指導思想:

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為抓手,以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心,重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣,堅持語言文字的訓練,扎扎實實地打好基礎,指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,提高學生的語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析:本班共有學生64人,上學期語文期考平均分84。23分,及格率98。44%,優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè),并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性,家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,不斷的轉化他們,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎性的知識掌握得不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也是成為本學期教學的聚焦點。

三、本學期教學目標

1、在語文的學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)學習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或借助其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學重難點分析

1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,創(chuàng)造多種方式,加強以人事漢字的復習鞏固。

2、重視朗讀的指導,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,幫助學生選擇文質兼優(yōu)的讀物,提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),加強寫字教學的指導。

4、重視培養(yǎng)學生學習習作的興趣,再現(xiàn)生活的能力。

下冊語文教學計劃篇5

一、教材簡析:

本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點:

1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

3、教材內容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學總的目的要求:

1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學會使用問號和感嘆號。

三、學生現(xiàn)狀分析:

我們班共有學生26人,經過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(李昕皓、趙健鵬、丁軍博)學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有更大的進步。

四、教學措施:

1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

下冊語文教學計劃篇6

一、班況分析

本班共有學生36名。從總體上看,紀律較好,智力一般,有幾個孩子學習起來比較困難,隨著知識的加深,學習起來會越來越困難。

二、全冊教材簡析:

(一)教材內容:本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,專題貼近童年生活,時代氣息濃厚,,把基本知識、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個單元內容豐富。

1、每組包括1課“識字”,4至6篇課文和一個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式。科文共35篇,內容豐富多彩。

2、安排獨立的識字課,內容豐富、形式多樣。本冊教科書的識字課,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產生的單調枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這種意境優(yōu)美的識字課,不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備。

3、采用大量的新課文,使教材更具有時代感,跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會。本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點。一是思想內涵全面,包含愛國主義、集體主義、社會主義等,關愛生命、團結協(xié)作、自強自主、熱愛科學、環(huán)境保護等豐富的思想情感因素,也有信息社會和全球經濟一體化的世界特點。二是題材多樣,有反映學校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映農村生活的,有利于學生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等,增強了趣味性,可讀性和感染力。

4、 大力改進教學方法,利用收音機、多媒體、幻燈片多種形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。本冊教材在形式上有很大的突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。(1)編寫角度轉向以學生為主體,教師為主導。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式,注重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在每個語文園地里設“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。(3)給學生提供展示的機會,使學生愿學、樂學學,不斷學習中獲得成功。

三、本冊教材具有以下幾個特點:

1、 繞專題組織教材內容,充分體現(xiàn)整合。

2、 安排獨立的識字課,內容豐富、形式多樣。

3、 大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

4、 改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”

5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結合。

四、本冊教學總的目的要求:

1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

五、教學重點、難點

教師在備教材、備大綱、備學生的基礎上,制定切合實際的教學方法。

1、 識字教學

本冊五百多個要求掌握的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學生能夠用已有的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作。教師要采用多種形式,避免單調。

2、 閱讀教學

要重視朗讀的指導。用普通話朗讀,正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,在家長會上指導家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

3、 口語交際教學

教師要重視創(chuàng)設課文中的情境,是學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常交往中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

六、教學措施:

1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學。

2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作。

3、重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學生在日常生活中學語文、用語文。

七、 教學課時安排

第一組:多采的春天 10~14課時

第二組:家庭生活 15~18課時

第三組:保護環(huán)境 12~16課時

第四組:快樂的夏天 13~16課時

第五組:動腦筋想辦法 13~15課時

第六組:我們的生活多么幸福 13~16課時

第八組:我們身邊的科學 15~20課時

下冊語文教學計劃篇7

一、指導思想

本學期我校教學工作將全面落實市、縣教育局教育工作意見,確立“立足課堂抓質量,加強主題教研出成效”的工作目標,以落實課程實施為重點,以課堂教學為抓手,以教育科研引領教師隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展,開展豐富多彩的學科活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,進一步完善學校教學常規(guī)、課堂教學管理和校本教研,提高教育教學質量。

二、情況分析

四年級組共有六個語文老師,黃老師和唐老師、陳老師、鄒老師教學經驗豐富,是實力較強的青年教師,是一支積極向上、團結奮進的教師隊伍。我們年級共有6個班,每個班為45人左右,學生整體素質較好,每個班都有幾個成績待提高,學習常規(guī)待完善的孩子。因此搞好本組教研工作對教學意義非常重大。

三、教研目標

1、按照學校要求規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學習和全班交流的方法,構建以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。

2、在課堂教學中,積極激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學探索,在教導處指導下,繼續(xù)開展好“培訓研修、校本研修”活動,提高教學實效。深挖教材,開展好常態(tài)下教研組“磨課+聽課”工作,不定期開展集體備課活動,促進教師“教研能力”的提升。

4、切實減輕學生課業(yè)負擔,提高學生書寫質量。合理分配課堂教師講授時間,盡可能做到“當堂學習、當堂消化”,為學生留夠留足作業(yè)時間,上交作業(yè)在保證不超量的前提下,保質完成。家庭作業(yè)減少機械抄寫重復性作業(yè),可寫可不寫的可以不寫,重點內容要交給學生快速掌握識記的竅門,難點內容要分解來學。

5、根據(jù)學校安排結合本年級組實際情況開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的“悅讀”活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,拓展學生閱讀視野,提升語文素養(yǎng),在自主活動中提高學生的語言實踐能力,促進學生多面發(fā)展。

四、教研重點及措施

(一)根據(jù)需要學理論,學好理論促實踐。

1、每位教師要分析本班學生特點,分析教材特點,總結上半學年教學的得失體會,根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進行學習,用以指導自己的教育教學。

2、每位教師深入學習,研討新課標四年級段要求,對本年段的要求能融會貫通,用以指導自己教學工作,提高課堂教學質量。

3、堅持每周業(yè)務學習,教研活動。

(二)規(guī)范教學常規(guī),提高教學效率。

1、利用教研及空課的時間進行集體備課,做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人;要求主備教師要認真把握教材,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上,結合班級學生的實際情況設計出適合本班的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改,課后還要寫出教學反思。

2、規(guī)范作業(yè)的設計與批改。針對學校梯度式設計的探討,要求教師認真對待,接受學校的檢查,不僅次數(shù)要達標,對于作業(yè)的設計、批改情況等方面也要力求達到要求。

3、抓好學生的書寫。我們組的老師要通過研討,從認識上增強對學生書寫質量的重視,平時注意對學生進行教育,上課隨時糾正學生的書寫姿勢,作業(yè)書寫要嚴格要求,認真配合學校開展好書寫比賽,真正從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。

4、認真有效地做好培優(yōu)補差工作,激發(fā)每個孩子的學習動力。努力提高語文學科的合格率、優(yōu)秀率和平均分,實現(xiàn)后進趕先進,先進更先進的學習局面。

(三)認真開展好課聽、評課活動。

根據(jù)學校的計劃安排,提高對教研活動的認識,并認真落實每個環(huán)節(jié)。我們要認真組織教研活動,每位老師積極參與備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié),切實在這次活動中提升每一位老師的素質,提高每一位老師的水平,使我們的課堂教學更有實效。