五年級英語教學計劃下冊5篇

時間:2022-08-21 作者:Surplus 工作計劃

教學計劃在制定時需要有著較強的邏輯能力,教學計劃的制定可以幫助我們得到更多的關(guān)注,提升教學的技能,下面是范文社小編為您分享的五年級英語教學計劃下冊5篇,感謝您的參閱。

五年級英語教學計劃下冊5篇

五年級英語教學計劃下冊篇1

一、教學目標

讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

語言能力目標

1、能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻?/p>

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。

2、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

3、能恰當運用一些最常用的日常套話。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

1、能認讀所學詞語、對話。

2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

5、能正確朗讀所學故事或短文。

1、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。

2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

3、能寫出簡單的問候語。

4、能模仿范例寫句子。

玩、演、視聽

1、能按要求用英語做游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3、能表演歌謠或簡單詩歌30-40首(含一級要求)。

4、能唱英文歌曲30-40首。

5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。

語言知識目標

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

2、了解簡單的拼讀規(guī)律。

3、語音清楚,語調(diào)自然。

語法

1、知道第三人稱單數(shù)的運用。

2、知道現(xiàn)在進行時的運用。

3、知道there be句型的運用。

4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

文化意識目標

從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風俗習慣,從而初步發(fā)展學生跨文化交際的意識和能力。

情感態(tài)度目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教,善于合作。

學習策略目標

1、采用多種方法培養(yǎng)學生良好的英語書寫習慣和英語學習習慣。

2、引導學生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

3、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語,并能積極運用所學英語進行表達和交流。

4、能初步使用簡單的學生英漢詞典。

二、學生情況分析

1、學生的雙基情況

五年級的學生已有了一定的英語基礎(chǔ),他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標要求邁進,即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。但也有令我們擔憂的狀況:隨著學習內(nèi)容的增多和學習難度的加深,出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

2、學生的思想狀況

一部分學生學習英語的興趣衰減,對英語學習產(chǎn)生畏難情緒,英語學習已掉隊。這就要求我們應關(guān)注每個學生,注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

三、教材分析

1.總體知識結(jié)構(gòu)

本冊教材共有11個模塊,每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話,側(cè)重語言的交際功能,旨在培養(yǎng)學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu),通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學,旨在培養(yǎng)學生的讀寫能力,并幫助學生進一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強學生在應用方面的綜合操練,通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識,提高運用語言的能力。從教材的編制來看,本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關(guān)的詞匯為主,較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式,還有個別兩個模塊為will引導將來時及begoingto…引導的將來式,還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點,但出現(xiàn)了一般將來時,對于他只要求學生理解其意,教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

2.重點:

(1).能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學語音規(guī)律正確拼背詞匯。

(2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

(3).在教師引導下,能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學過的語言進行交際運用。

(4).在學生有一定語言素材的基礎(chǔ)上,引導其歸納出每個單元的語法規(guī)則,并能正確書寫句子。

(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事,并完成相應的課后練習。

3.難點:

(1).能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

(3).能夠融會貫通,利用所學語音知識拼讀記憶單詞。

四、教改措施

1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學質(zhì)量。

3、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學生的學習情況。家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心。

4、根據(jù)本班學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。

6、利用多媒體的輔助手段,調(diào)動學生的學習積極性,教學英語歌及chant,教學小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。

五年級英語教學計劃下冊篇2

一、學生情況分析

五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語,學生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。但從這個學期開始,教材能容有點難度,要求學生能聽說讀寫let’slearn的單詞和readandwrite的綜合書寫運用,學生的學習興趣難以保持。

另外,五年級有一個班基礎(chǔ)還不錯,另外一個班就不太好了,因此,我應該根據(jù)具體情況針對性的上課。還有就是我發(fā)現(xiàn)學生對待作業(yè)的態(tài)度很不認真,因此我要加強這方面的管理,嚴格要求他們。

總之,本學期要因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。還要多抽出課余時間給差生進行輔導。同時多多信任優(yōu)秀的學生,讓他們幫助我來讓全班同學學好英語,也要時刻督促他們的學習。

二、教材分析

按照每單元6課時編排,共有八單元,其中有兩個單元是復習單元,其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,同一單元的語言知識圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān),能使學生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學的展開,又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子,進行簡單的交流。在主情景圖概括了各個單元的主要教學內(nèi)容。a、b部分是重要單詞、句型、語音,此外還有一些游戲、歌謠和小組活動。c部分通過練習、小故事等形式鞏固所學內(nèi)容。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

三、總教學目標:

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求聽、說、讀、寫69個單詞或短語以及28個單句子。(包括日常作息、周末安排、季節(jié)、月份、日期、物品歸屬以及現(xiàn)在分詞等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材材料。

6、能了解簡單的中西方文化知識。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能聽懂、演唱6首英語歌曲。

9、能理解6個幽默小故事。

10、能了解6個諺語。

四、教學重點難點

1、重點:

①能按四會與三會要求掌握所學單詞,能按四會要求掌握所學句型。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

④能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。

⑤培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

五、主要措施。

1、根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和多媒體教育手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的學習興趣,提高學生實際運用語言的能力。凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

3、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重新組排降低難度。兩個復習單元,也應該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣憤中,完成復習和鞏固的任務。

4、在教學過程中,要把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做形式,進行大量的語言操作(drill)和練習(practice)。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。及時的批改作業(yè),并對作業(yè)不合格的學生嚴格要求,幫助他們訂正作業(yè),掌握基本的知識點。

6、多了解學生,傾聽、接受學生的心聲,選擇性的采納學生的建議。

六、教學進度

(略)

五年級英語教學計劃下冊篇3

一、情況分析

學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀,在復習過程中,我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。

二、復習內(nèi)容

1、課文

(一)學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

(三)readandwrite中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導學生閱讀短文

4、根據(jù)題型進行專項復習

三、復習的具體措施

1、單詞,詞組的復習

a按詞匯表復習單詞。

b按歸類短語復習。

2、句子的復習

句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

(1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,并在歸類復習的同時,進行專項性練習。

(3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。

3、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。

4、注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

四、時間安排

6月15日---6月18日復習unit6-10

6月19日---6月24日復習unit1-5

五年級英語教學計劃下冊篇4

一、指導思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導下,特制定如下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元,內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等,都是學生感興趣的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

四、教學目的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1、重點:

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2、難點:

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、創(chuàng)新研究目標

充分體現(xiàn)學生自主學習的特點,激發(fā)學生的探索的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神

七、主要措施

1、根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

八、教學進度表安排

五年級英語教學計劃下冊篇5

一、指導思想

堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

二、教材分析

五年級34人。學生已學過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大。因此,本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;

4、學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、具體措施

1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生聽讀背誦,培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學

教學要求:在交際中教學,為語言服務;貫穿語音教學,教會能力;在任務活動中教學,強調(diào)運用;明確教學目標,靈活展開教學

1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語??

(1)在趣味活動中感知新的語??

(2)在聽力活動中感知新的語??

(3)在師生交流中感知新的語??

(4)在tpr教學中欣賞并感知新的語??

2.理解語言,嘗試學說

(1)借助肢體語言,幫助學生理解

(2)借助圖片教具,幫助學生理解

(3)借助情景,幫助學生理解

3.從扶到放,梯狀學習語??

(1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

(3)小組合作,展示與評價

(4)設(shè)計任務型活動靈活運用語??

(二)閱讀部分教學:

1.學生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導學生完成填充句子的練習。(約5-10分鐘)

3.學生全體參與任務型活動,實際運用所學語言。(約10-15分鐘)

4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

在實際教學過程中要注意靈活安排教學內(nèi)容,精心設(shè)計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。