作文教師,不斷學習,不斷進步是時代的發(fā)展趨勢,新的一個階段的工作即將到來,為了提高我們的工作效率,制定計劃這件需要提上日程了,以下是范文社小編和大家分享的關于骨干教師培養(yǎng)計劃精選范文3篇,以供參考,希望對您有幫助。
骨干教師培養(yǎng)計劃1
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標:
1、建設一支真才實學,德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?
2、使本來確定的學校骨干教師向高層次發(fā)展,如市級骨干教師或名教師,并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
二、培養(yǎng)方式:
1、任職資格:
學校中青年骨干教師:在工作5年以上(含5年)具備??茖W歷和中級以上教師職稱。
學校教壇新秀:從事教師工作1―4年(含4年)的年輕教師中評選并培養(yǎng)。
2、工作職責:
貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針,遵循教育規(guī)律,實施素質教育;愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。
系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,了解本學科國內外教育改革發(fā)展動態(tài),自覺更新教育觀念,提高業(yè)務素質和教育教學水平,努力形成個人風格,成為學科教學和教育科研的帶頭人。
堅持工作在教育教學第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學任務,促進學校教育教學質量的提高。
根據(jù)教育教學改革的目標任務,開展教改和課題研究,善于總結經驗,具有較高的教育理論水平。
根據(jù)教師隊伍建設實際,承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,積極參加各類教育科學研究活動,承擔支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學校等工作任務。
三、培養(yǎng)措施及管理辦法:
1、加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育,教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻,形成過硬的思想作風和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經受鍛煉,安排他們班主任、輔導員或行政管理工作,以提高組織、管理能力,增長才干。
2、加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此,校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學實踐活動,按照“研培結合,以研促培”的工作思路,通過舉辦講座,上研究課、觀摩課,開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動,采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
3、在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面,應優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,給他們壓擔子,提要求。
4、結對帶徒,促進成長。為了加快學校培養(yǎng)骨干教師的力度,進一步促進青年教師的成長,我校選派思想素質高、業(yè)務能力強、教學經驗豐富的教師與新參加工作的教師結對,指導他們的教育教學工作,開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動,不斷提高教育教學的能力,促進青年教師的成長。
5、在培養(yǎng)過程中,應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學科帶頭人,并根據(jù)他們的實際水平和能力,及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來,以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。
6、學校在骨干教師的培養(yǎng)期間,積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動,積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學習、科研等活動的經費由學校支付,學歷進修的費用按教育局相關文件執(zhí)行外,學校還給予一定的補貼。
7、學校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經驗交流會,并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
骨干教師培養(yǎng)計劃2
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:
一、現(xiàn)狀分析:
學校現(xiàn)有在職教職工100人,我?,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:
二、培養(yǎng)目標:
透過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措:
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的潛力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,用心參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步構成自身教學特色和風格。為群眾體現(xiàn)校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,帶給更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養(yǎng)
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考。
五、骨干教師培訓
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料,人們都明白,隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高,為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力,務必要有一批素質高尚,業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。
在培訓工作中,學校領導對此項工作十分重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務潛力,學校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成績。
為了提高骨干教師的科研潛力。學校每學期都派他們外出學習、用心參加進修組織的各類教研活動,認真學習外校的好經驗、好教法,用于指導自己的教學,這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,由于每位骨干教師都認真做課,介紹了一些好的教學經驗和方法,促進了學校教育教學改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫忙其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改善的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學潛力有明顯提高。
本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。
總之,透過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學潛力與教育科研潛力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好。
骨干教師培養(yǎng)計劃3
為了建設一支高素質的教師隊伍,推動我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,充分調動廣大教師,尤其是中青年教師教書育人的積極性,使一批中青年教師脫穎而出,成為我校教育的骨干力量,根據(jù)上級有關文件精神,結合我校實際特制定我校骨干教師培訓計劃。
一、廣泛宣傳,統(tǒng)一認識
認真組織全體教職工學習《四川省跨世紀教師隊伍建設綱要》等上級文件,提高認識,明確教師隊伍建設的總體規(guī)劃,總體思想,總體目標,培養(yǎng)制度,培養(yǎng)方法,明確選拔條件,使廣大教職工積級投入到選拔活動中。
二、落實對象
按照骨干教師選拔條件,本著公開、公正原則,本人申請,民主決策,結合本校實際,下達骨干教師培訓指標,初中培養(yǎng)學科帶頭人為重點,小學以培養(yǎng)年級帶頭人為重點,具體培養(yǎng)對象如下:
初中:xxx、xxx、xxx、xxx
小學:xxx、xxx、xxx、xxx
三、培養(yǎng)目標
1、政治思想教育,具有熱愛祖國,遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,有良好的職業(yè)道德,熱愛學生,教育育人,全面貫徹教育方針,有團結協(xié)作精神。
2、業(yè)務能力,能熟練掌握中小學教育教學各環(huán)節(jié)技能,有一定的教育教學經驗,教育教學業(yè)績突出,有一定的典范性。
3、教研教改,有一定的教育科研能力,能把握常規(guī)教育教學與教育科研結合起來,勤探索,教育教學規(guī)律,能承擔一定的科研課題。
四、明確職責
為了有效對中青年骨干教師的培養(yǎng),學校落實責任分工培養(yǎng):
1、培養(yǎng)人:xxx 職務: 校長 中教一級
培養(yǎng)對象:xxx、xxx
2、培養(yǎng)人:xxx 職務: 副校長 小教一級
培養(yǎng)對象:xxx、xxx、xxx
3、培養(yǎng)人:xxx 職務: 工會主席 小教一級
培養(yǎng)對象:xxx、xxx、xxx
4、培養(yǎng)人:xxx 職務 教導處副主任 小教一級
培養(yǎng)對象:xxx、xxx、xxx
五、具體措施:
按照骨干教師培訓要求加大培養(yǎng)力度,落實各項培養(yǎng)措施,
1、在思想上加強教育,教育他們熱愛祖國,遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,具有良好師德,熱愛學生,關心學生,能全面貫徹黨的教育方針。
2、在生活上關懷、關心,解決后顧之憂。
3、在工作上,嚴格要求,大膽使用,悉心培養(yǎng),通過搭梯子,指路子,在提高,指導備課、上課,研究教法,使其迅速成長。
4、優(yōu)生選送,參加各級各種業(yè)務培訓和學歷進修,完成規(guī)定的繼續(xù)教育學時,取得相應的基本職業(yè)技能等級證書,在評職時優(yōu)先。