小學英語六年級教學計劃8篇

時間:2023-04-19 作者:Youaremine 工作計劃

寫教學計劃的時候要確保自身的思路清晰,提前將教學計劃制定好之后是可以讓自己的教學效率大大提升的,范文社小編今天就為您帶來了小學英語六年級教學計劃8篇,相信一定會對你有所幫助。

小學英語六年級教學計劃8篇

小學英語六年級教學計劃篇1

學生基本情況簡析

為了激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們更加堅定學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。學生人數(shù)比較多,有一部分學生對英語的學習興趣不濃厚,且成績不理想,有兩極分化的傾向。

教材基本內(nèi)容分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計

教學目標要求

1、能按要求掌握所學單詞。

2、能按要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。難點

5.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

6.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

7.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

教學重、難點按要求掌握所學單詞。

能按要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流。

一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

完成教學目標的主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施:

1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施:對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

小學英語六年級教學計劃篇2

一、學術條件分析。

六年級學生對英語學習的興趣整體下降,兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步樹立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎和良好的學習習慣,使他們初步具備簡單的英語日常交際能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在教學過程中,教師應強調(diào)語言的綜合運用,注重學生能力的培養(yǎng),突出學生學習興趣的激發(fā),注重知識的靈活拓展,真正實現(xiàn)英語教學的目標。在五年級對話的基礎上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。在本書中,小學生將一般現(xiàn)在時、一般將來時和過去時等句型應用于人稱、動詞變化和動作動詞是一個難點。這部分要打好基礎,六年級畢業(yè)考試也要打好基礎。

二、教材分析

本教材為《義務教育課程標準實驗教材英語》(pep),是由課程教材研究所英語課程教材研發(fā)中心與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的全新小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫的。針對六年級小學生。本教材的特點如下:1。強調(diào)語言運用。2、注重能力培養(yǎng)3。突出興趣刺激4。注意雙向溝通5。整合學科內(nèi)容6。注意靈活擴張7。實現(xiàn)整體設計

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語,7組句子和4個單句。(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求在真實語境中正確使用,閱讀短文。

2、可以完成一個手工制作。

3、能聽懂并唱6首歌。

4、能聽懂并唱6首民謠。

5、能夠完成4項自我評價活動。

6、能夠理解6個幽默故事。

7、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

4、教材的重點和難點

焦點:

1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

3、能夠使用日常交流術語,并使用四向句型來進行

4、溝通簡單,開口大膽,發(fā)音正確。

5、借助圖片、手勢、情景等非語言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。

困難

1、小學所學句型中人稱、動詞、動作動詞的變化,如過去式、將來式。

2、要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

3、教學內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗和知識水平的`有機結(jié)合。

動詞(verb的縮寫)教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,保證學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整規(guī)范正確。

后進生轉(zhuǎn)化措施:

1、對后進生的要求要適中,要懂得“大目標,小步驟”;

2、讓后進生成功;

3、讓后進生充分發(fā)揮自己的才能。

盡管如此,我們應該努力監(jiān)督學生在課堂上和課后完成作業(yè),并在課后進行個別輔導,以盡量減少貧困學生的數(shù)量。做好與家長的溝通,多與班主任溝通,共同完成六年級的教學任務。

提高優(yōu)秀學生的措施:

加強對尖子生的培養(yǎng),發(fā)掘他們的潛能,設計更靈活的問題,讓有余力的優(yōu)秀學生有機會拓展和延伸自己的知識,積極引導學生獨立思考,積極探索和尋求解決問題的途徑。

不及物動詞教學進度

由于本學年教學時間緊,學習內(nèi)容多,本學年教學安排如下:

這本教科書由六個單元組成。每單元6節(jié)課,其中5節(jié)是新教的,每兩周上一節(jié)。書本知識32課,不排除因為課文難,學生接受慢。在教學中,有各種各樣的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有幾次作業(yè)和考試的評價。同時,由于假期、學生差異、教學能力、教師培訓、考試等客觀因素的影響,我會根據(jù)實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。

綜上所述,這是小學六年級英語學習的最后一年。這學期英語教學的目的是讓學生熱愛學習,享受學習,善于學習。為了給中學英語學習打下基礎,教師充分利用“情境教學”這一重要方法來拓展教學形式,培養(yǎng)、保持和發(fā)展學生學習英語的興趣,提高英語教學效果。

小學英語六年級教學計劃篇3

一. 知識能力習慣態(tài)度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

附:教學進度安排表

第一周:revision

第二周:unit1period1-4

第三周:unit1period5-7unit2period1

第四周:unit2period2-5

第五周:nationalday

第六周:unit2period6-7 unit3period1-2

第七周:unit3period3-6

第八周:unit3period7第九周:recycle1

第十周:unit5period1-4

第十一周:unit6period1-4

第十二周:unit6period5-7 第十三周:unit7period1

第十四周:unit7period2-5第十五周: unit7period6-7第十六周:recycle2第十七周:recycle2

第十八周:recycle2

第十九周:Revision:unit1—unit4

第二十周:Revision:unit5—unit7第二十一周:test

第二十二周:examination

小學英語六年級教學計劃篇4

一、學情分析

六年級學生經(jīng)過三年多英語學習,學生們已經(jīng)積累了小學階段應該掌握的英語基礎知識。學生們對對話、詞匯運用的積極性比較高,對英語學習一直保持著濃厚的興趣,大部分學生已具備用英語說話、寫話的能力,日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生,對學習英語的積極性不高,還需進一步激發(fā)他們學習英語的興趣。

二、教材簡析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是:

1.強調(diào)語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識:在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

三、教學總目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教學重難點

教材重點:

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

教材難點:

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五、單元教材分析、教學目標、重難點

知識目標:

1、能夠聽、說、讀、寫a、b部分let’slearn中的四會單詞和let’stalk中的三組句子。

2、能夠聽、說、認讀let’slearn部

小學英語六年級教學計劃篇5

本學期我們將緊緊圍繞我校英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規(guī)律,研究學生身心發(fā)展規(guī)律,總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗;加強集體備課,互相學習,取長補短,切實提高教研的實效性;追求課堂實效,為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎;做好師徒結(jié)對工作,幫助新教師盡快成長,促進我校英語教育教學工作質(zhì)量的整體提高。

一、主要工作目標

1、搞好英語教學研究,組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

2、深入學習《義務教育英語課程標準》,認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。

4、努力提高英語教學質(zhì)量,爭取調(diào)研考成績在縣內(nèi)名列前茅。

二、具體工作內(nèi)容

(一)加強英語教師隊伍建設,提高全體英語教師業(yè)務水平,要求教師做到四多三研二寫一學

1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學摘記

因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業(yè)畢業(yè),因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書,細心體會揣摩教參編寫意圖,結(jié)合自己的體會,寫出初步的教案;然后再在本教研組集體備課時做主備輔導,其他教師提出修改意見,最后再由主備教師寫出詳細教案,分發(fā)給教研組成員。另外,利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教,或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來,全面分析,然后糾正教學中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容,研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

3、二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,教學完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進行經(jīng)驗總結(jié)。

4、一學即學習《義務教育英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,積極轉(zhuǎn)變已有理念,接受新理念,就必須認真學習《義務教育英語課程標準》,以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

(二)改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質(zhì)量

1、改變教學觀念,以教研促教學,以集體備課促教學,大力推行新的教學思想,有計劃地推出一些教學研討課。

2、樹立新型的課堂教學觀,加強對學生綜合能力的培養(yǎng),在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間,使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此,我們將努力做到以學生為主體,以教師為主導,在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

3、努力提高學科的整體教學質(zhì)量,加強集體備課,優(yōu)化教案,精心設計,優(yōu)化教學過程;提高課堂教學效率;激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,不斷鼓勵學生參加語言活動,幫助他們樹立學習英語的自信心,使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養(yǎng),更加注重適當提高學生自學的能力。

(三)加強信息培訓,學會制作課件

我校今年每個教室都配備了多媒體,多媒體、校園網(wǎng)絡已走進我們的教室,所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學手段,學會自己做課件,以此創(chuàng)造新的教學模式,激發(fā)學生的小學興趣,優(yōu)化教學進程,讓學生對英語課有耳目一新的感覺,在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。

三、具體工作措施

(一)開展“六個一”活動

1、基本做到每周有一次集體備課。

2、每月開展一次英語教研組活動,每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題,由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討,組長做好記錄。

3、每月上一節(jié)英語校級或以上研討課。

4、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

5、每學期至少寫20篇教學課后記、5篇讀書筆記或心得體會。

6、用ppt或其它的軟件制作一只課件,更好地體現(xiàn)教材。

(二)結(jié)合校工作計劃:

開展賽課和兩項評比組織英語教師參加學校賽課和優(yōu)秀作業(yè)設計比賽、優(yōu)秀案例分析評比,教研組要求每位英語教師積極參評,讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

(三)加強集體研討

1、對于新教師的研討課,要充分發(fā)揮教研組的力量,組織教師聽課、評課,讓上課者有所進步,聽課者有所啟發(fā)。

2、教研活動后,多交流,進行案例的分析、實踐的反思。

3、形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。

4、多組織英語教研組活動,對觀看名優(yōu)教師的錄像課。

小學英語六年級教學計劃篇6

一、本學期本學科的教學目的與具體要求:

(一)教學目的

主要是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生進一步學習奠定良好的基礎。

(二)具體要求

1、能聽懂、會話12組會話,并能進行簡單的交流。

2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。

3、能聽做6個“tpr”活動。

4、能聽說吟唱8首歌謠。

5、能了解6項簡單的中西方文化知識。

二、學生基本情況分析:

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目,對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好,加上學習習慣差,以致于學習成績一直上不去。所以在今后的教學中,教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項,而想提高學習成績,一定要保證學生的默寫質(zhì)量。在今后的教學中,可以對默寫一塊做一些強調(diào),并且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學,也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重,難度較大,學習時間很緊張,需要利用課余時間給后進生進行輔導。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施:

針對上述情況,我主要從培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)學生參與熱情入手,打好學習英語的基礎。采用情境學習的方法,注重在情景中學習和運用對話,培養(yǎng)交際能力。恰當?shù)夭捎谜Z言表演的方式,促進學生主動的模仿。包括語言示范性表演,語言鞏固性表演,語言的創(chuàng)造性表演。

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、提高學生的知識儲量,在學習新知時,適當復習一下以前學過的知識,加深印象。

6、加強對學習困難學生的輔導。

小學英語六年級教學計劃篇7

一、學生情況分析:

通過一學期的教學,大多數(shù)學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學上,因為考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學了。

二、針對情況采取的措施:

針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點,結(jié)合教學內(nèi)容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

三、教材整體分析:

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內(nèi)容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內(nèi)容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。

全書共四個單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個。

四、總體教學目標:

1、堅持快樂英語教學法,調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。

五、教學進度計劃

(略)

小學英語六年級教學計劃篇8

本學期我仍繼續(xù)擔任六年級三個班英語教學工作。其中六(1)、六(2)班的學生五年級是我?guī)У模瑢W生基本情況已經(jīng)掌握。而對于六(3)班的學生,我一切要從零開始。根據(jù)學生的實際情況,擬定以下教學計劃:

一.學情分析.

因為這屆六年級的學生在英語科方面,兩極分化比較嚴重。六(1)、六(2)班的學生已經(jīng)跟了我一年,對我上課的模式已經(jīng)了解并適應,并且能在我的要求下養(yǎng)成一定的班風班紀,有一定的學習英語習慣。但對于六(3)班的學生,我得花時間去掌握每個學生的學習情況,還得讓他們適應我的教學管理模式。本學期我打算在開學前兩周,在完成一定的教學進度的情況下,再次幫助學生養(yǎng)成良好的學習英語的.學習習慣。好的習慣是學習成功的一半。在班級管理方面,我打算繼續(xù)用“積分”形式鼓勵學生。接著,在課堂教學中,我要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,尤其對于后進生,我要使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。六年級教材是對三到五年級教材知識點的一個綜合復習運用情況,本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時,現(xiàn)在進行時四個大時態(tài)。句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育英語課程標準》,是外語教學與研究出版社與麥克米倫出版(中國)有限公司依據(jù)《義務教育英語課程標準(實驗稿)》共同組織開發(fā)了本套教材;基于新頒布的國家《義務教育英語課程標準(xxxx年版)》,對教材進行了修訂。修訂后的教材每冊包括10個學習模塊,一個復習模塊,四個單詞表、一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學習模塊分為兩個單元,一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型,包括一首歌曲、歌謠或韻句。

三.教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

四.教材重難點

①能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

②能按四會要求掌握所學句型。

③能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

④能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

難點:

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施:

1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張,學習內(nèi)容多,因此對本學年的教學作如下安排:

教材共10個模塊。每個模塊2課,計3課時一個模塊。書本知識共30課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。

總而言之,這是六年級學習小學英語的最后一年,本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。