優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以很好的幫助中考的學(xué)生獲得清晰的復(fù)習(xí)思路，讓自己得到更好的發(fā)展，你是否也有這樣的體會(huì)呢？寫一寫相關(guān)的計(jì)劃吧，以下是范文社小編和大家分享2022中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀模板相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
2022中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀模板1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)原則
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，準(zhǔn)確把握命題方向，做到備考有的放矢。
2、立足課本，熟練掌握知識(shí)內(nèi)核，學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸及運(yùn)用。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
三、復(fù)習(xí)過程及措施：
第一階段：文言文古詩詞復(fù)習(xí)（3月11日——4月1日共三周）
1、整理中考必背文言古詩詞，利用每一節(jié)課的前3分鐘有計(jì)劃地進(jìn)行默寫，反復(fù)記憶，不寫錯(cuò)別字。
2、將文言文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）教師及時(shí)做好補(bǔ)充，是之盡可能完整完善。并統(tǒng)一強(qiáng)化記憶。
3、精心研究詩歌賞析的點(diǎn)，精編題目，指導(dǎo)賞析方法；突破這一難點(diǎn)。
4、解題方法指導(dǎo)：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦默寫與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
第二階段：積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)（4月2日——4月22日共三周）
1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納整理。
2、解題方法指導(dǎo)：知識(shí)梳理與講解強(qiáng)調(diào)——分析例題與歸納方法——應(yīng)用練習(xí)與鞏固檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與程度反饋。
第三階段：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（4月23日——5月6日共二周）
1、注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；
2、折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）
3、貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）
4、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
第四階段：模擬檢測(cè)（5月7日——5月27日共三周）
1、針對(duì)前面復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，通過三次模擬考試，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。應(yīng)讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習(xí)，熟悉試卷形式，
提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。
2、教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的`答題速度和規(guī)范性。
3、通過模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對(duì)性地評(píng)講后，要督促學(xué)生在錯(cuò)題本上認(rèn)真訂正，多多反思，提高能力。
4、再次落實(shí)對(duì)中考熱點(diǎn)問題的理解，輔之以試題，針對(duì)性要強(qiáng)，目標(biāo)要更加明確，一切為了分?jǐn)?shù)。
第五階段：自主復(fù)習(xí)（5月28日——6月10日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績。
四、作文專題復(fù)習(xí)（穿插在每個(gè)階段中，每周一篇）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、命題作文
2、半命題作文
3、話題作文
4、材料作文
5、縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、片段
（一）作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的
觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，看電視新聞，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”、“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？墒箤W(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。
4、作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn)，作者的主要情感態(tài)度。
5、幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵(lì)寫議論文。
6、寫作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識(shí)別出你所寫的字。如果因?yàn)閷懽诌^于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。
（二）教師必須做到：
1、作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。
2、每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。
3、及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。
4、指導(dǎo)作文方法時(shí)，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用，又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作的作用。
5、越是緊張的復(fù)習(xí)階段，教師越應(yīng)對(duì)作文全批全改，哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)，讓學(xué)生明顯感覺到老師對(duì)作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。
6、每周一篇作文的評(píng)講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時(shí)效性。最好做到面批，效果更好。
7、必須在每篇作文批改后，在全班范圍內(nèi)選出范文和病文，讓學(xué)生在對(duì)比中去粗取精。有些優(yōu)秀作文推薦給報(bào)社，對(duì)學(xué)生有鼓勵(lì)作用。
2022中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀模板2
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競(jìng)爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、新學(xué)期開始
2月25日開始，復(fù)習(xí)周數(shù)為17周
二、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20xx語文中考成績的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。
四、復(fù)習(xí)原則
通過對(duì)20xx年各地中考語文試題的分析，《20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的認(rèn)真研讀，我們?cè)?0xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。
中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2.學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)我們兩個(gè)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
五、時(shí)間安排
整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：
全面復(fù)習(xí)階段(2月25月到4月中旬---1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、說明文閱讀考點(diǎn)。完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬)：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)，作文定時(shí)、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
2022中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀模板3
期中考試將近，為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，以下將語、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下，請(qǐng)家長根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)適時(shí)給予檢查和督促，祝同學(xué)們考出好成績。
語文復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、現(xiàn)代文
1、復(fù)習(xí)范圍：《女孩獨(dú)立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋
⑵文學(xué)常識(shí)
⑶課文主旨
⑷注意某些字的讀音和字形
3、復(fù)習(xí)方法：⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋
⑵復(fù)習(xí)課堂筆記，理清課文內(nèi)容和主旨
⑶復(fù)習(xí)并熟悉課文，了解文學(xué)常識(shí)
⑷復(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷，錯(cuò)題重做
二、古詩文
1、復(fù)習(xí)范圍：《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
⑴課下實(shí)詞及解釋
⑵古詩文作者、朝代及出處
⑶詩文主旨
3、復(fù)習(xí)方法：
⑴家默四篇古詩文
⑵默寫實(shí)詞解釋
⑶復(fù)習(xí)筆記，理清主旨和寫作背景
⑷復(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷，錯(cuò)題整理
英文：
1、第一單元~第一單元，所有課文再背誦，爭取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要?jiǎng)邮謱懸粚憽?
2、第一至第五單元的所有筆記要背。
3、第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯(cuò)題。
4、作文本要看、復(fù)習(xí)，考試時(shí)要靈活套用。
5、《課課練》要全面復(fù)習(xí)，要整理錯(cuò)題。
6、除以上知識(shí)的復(fù)習(xí)之外，還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、把概念公式整理在一張紙上并背熟。
2、認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題。
3、整理測(cè)驗(yàn)卷、練習(xí)冊(cè)、一課一練的錯(cuò)題。
4、多做練習(xí)。
2022中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀模板4
本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作，到上周為至，初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會(huì)考及中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí)，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)
梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊(cè)語文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生理解：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。
②了解其基本的文學(xué)知識(shí)，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。
3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：①掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。
②掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
③分冊(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的忠實(shí)，針對(duì)學(xué)生來說十分重要和必要，我們一冊(cè)書一周，約六周（一個(gè)半月），每冊(cè)復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。
4、注意事項(xiàng)：針對(duì)三班的同學(xué)，在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇大量的題加強(qiáng)訓(xùn)練，在知識(shí)的運(yùn)用上加深加寬。
二、專題復(fù)習(xí)
（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（大概用時(shí)四周）
1、記敘文專題復(fù)習(xí)
2、說明文專題復(fù)習(xí)
3、議論文專題復(fù)習(xí)
4、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)
5、古詩文專題復(fù)習(xí)
（二）作文指導(dǎo)（大概用時(shí)一周）
了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。
為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復(fù)習(xí)總耗時(shí)約二個(gè)半月。
三、模擬沖刺
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識(shí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月。
四、作文訓(xùn)練
側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
舉行寫作知識(shí)的講座，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。
找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。
五、猜題、押題，打獨(dú)釘子
再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。
2022中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀模板5
語文把所有要求背的全背熟，文言文的會(huì)默寫。數(shù)學(xué)對(duì)已學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，經(jīng)典題型不看答案再做一遍。外語復(fù)習(xí)單詞時(shí)，recite主要文斷，并復(fù)習(xí)資料書語法點(diǎn)。
當(dāng)中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，學(xué)生們的心情也變得極為復(fù)雜，真可謂“數(shù)年寒窗苦，只待今朝試”，其緊張和壓力也往往達(dá)到最高值.此時(shí)，每個(gè)考生都希望以最佳狀態(tài)走入考場(chǎng)，發(fā)揮出最好的水平.怎樣才能保持臨考前的最佳狀態(tài)呢?
一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習(xí)慣
1.做難題
有些同學(xué)在考前覺得自己復(fù)習(xí)得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題.他們一般有這樣的心理:“如果我做會(huì)了這些難題，萬一考試時(shí)出現(xiàn)了某道題，我不是撿了一個(gè)便宜嗎?”事實(shí)上，考前做難題有害無益。因?yàn)椋?
第一，做難題會(huì)影響你的自信，產(chǎn)生消極的心理暗示.本來你正準(zhǔn)備以正常的自信心態(tài)迎接考試，可復(fù)習(xí)中突然遇到了難題，你不由得變得心中無底了，你會(huì)自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題.實(shí)踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八九是不準(zhǔn)的。
第二，做難題會(huì)打亂你的整個(gè)思路.知識(shí)是成體系的，理解了才能得以運(yùn)用.由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場(chǎng)上頭腦易發(fā)生混亂。
第三，做難題會(huì)耗費(fèi)大量精力，使你得不到適當(dāng)?shù)男菹?考前的主要任務(wù)是調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)休息，整理思路，如果做難題，勢(shì)必會(huì)造成大腦過度興奮，到了考試時(shí)則有可能使你感到疲勞，力不從心了。
2.開夜車
有些同學(xué)在考前拚命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭.常常是挑燈夜戰(zhàn)，處于極度興奮狀態(tài).這種提前興奮是非常危險(xiǎn)的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會(huì)使你思維不清晰.
此外，考前熬夜的人，在考試期間會(huì)出現(xiàn)生物鐘紊亂的現(xiàn)象.熬夜必遲起，而考試則是早晨8點(diǎn)，你勉強(qiáng)起床，毫無食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢?
3.看弱點(diǎn)
有些同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)缺少計(jì)劃性和系統(tǒng)性，覺得自己還可以.但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會(huì)做，這個(gè)公式還沒有背上……于是便重新開始復(fù)習(xí).一旦進(jìn)了考場(chǎng)必然大腦亂作一團(tuán)，原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了，一走出考場(chǎng)，什么都想起來了，可為時(shí)已晚.
所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過多地去想，要有一個(gè)平常心：反正已復(fù)習(xí)這么長時(shí)間，該掌握的大概都掌握了，沒有掌握的著急也來不及了.不可能什么都會(huì)，只要正常發(fā)揮，就不會(huì)有大問題.現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候.
二、科學(xué)安排好考前一周的復(fù)習(xí)
考前的復(fù)習(xí)與平時(shí)的學(xué)習(xí)，其策略是有差別的，具體來說考前的復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
1.制定一個(gè)短期復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先要考慮到考試的順序，即復(fù)習(xí)的順序應(yīng)同考試的順序一致.有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí)，先考的學(xué)科后復(fù)習(xí).從心理學(xué)角度來說，這樣安排無論對(duì)先考的學(xué)科還是對(duì)后考的學(xué)科都是不利的.那么，臨考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定呢?假設(shè)考試順序是：9日的考試科目是a、b科，10日的考試科目是c、d科，11日考試的科目是e、f科.那么，復(fù)習(xí)的安排應(yīng)是：3日復(fù)習(xí)a、b科，4日復(fù)習(xí)c、d科，5日復(fù)習(xí)e、f科，6日再復(fù)習(xí)a、b科，7日再復(fù)習(xí)c、d科，8日再復(fù)習(xí)e、f科.
上述計(jì)劃的另一特點(diǎn)是分散復(fù)習(xí)，因?yàn)榧袕?fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞，而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū)，復(fù)習(xí)的效果比較好.
2.確定考前復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)
在考前有限的時(shí)間里，不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍，所以這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn).可以考慮以下幾個(gè)方面：
(1)考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容;
(2)考前老師看重和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容;
(3)針對(duì)自身的弱點(diǎn)，應(yīng)注重加強(qiáng)這方面知識(shí)的復(fù)習(xí).
3.閱讀以前的各科考試試卷
通過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律，比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線索.
另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對(duì)于一個(gè)考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場(chǎng)上措手不及.
三、如何保持考前最佳的身心狀態(tài)
考前的臨考狀態(tài)，包括兩個(gè)方面:身體狀態(tài)和心理狀態(tài).要想精神飽滿地走進(jìn)考場(chǎng)，必須身心兩方面都達(dá)到最佳狀態(tài).
(一)保持良好的心態(tài)
1.對(duì)自己要有充分的信心
就是要樹立一個(gè)“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，這并不是盲目樂觀而是一種積極的自我心理暗示.心理學(xué)研究表明，這種積極的自我心理暗示，可可以使人樂觀、勇敢、有效地面對(duì)各種困難.
2.樹立正確的考試觀
考前對(duì)“能不能考上重點(diǎn)中學(xué)”，“考不上重點(diǎn)中學(xué)怎么辦”這類問題不要想得太多，應(yīng)把思想集中到復(fù)習(xí)及答題中去，使自己以平和的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng).
3.不要過分關(guān)注周圍人的言行
另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方法來緩解.
(1)找朋友交流;
(2)寫出自己的擔(dān)憂;
(3)適當(dāng)?shù)芈犚魳?心理學(xué)研究表明，動(dòng)人的音樂，能使人消除疲勞，緩解緊張情緒;
(4)為考試做準(zhǔn)備.與其緊張，不如想能為自己做點(diǎn)什么.例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場(chǎng)看一看，熟悉一下考場(chǎng)周圍的環(huán)境.最后，不要忘記提前一些時(shí)間從家中出發(fā)，以防路上遇到意外情況而耽誤了考試.
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復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關(guān)。(3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，(5)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
復(fù)習(xí)步驟
(一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。(周五寫，周一評(píng))
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩《論語》、《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
語文積累及運(yùn)用
1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。逐冊(cè)篩選出課本中“詞語積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞(常用而又易讀、寫、用錯(cuò)的)，按音形義出題，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后抽時(shí)間糾錯(cuò)，再進(jìn)行檢測(cè)和訂正。
2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯(cuò)別字，可用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。出一些檢測(cè)題進(jìn)行測(cè)試，對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭做到默寫不丟分。
3、強(qiáng)化詞語運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練?？捎?節(jié)課左右的時(shí)間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。
4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時(shí)間，講解常見的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識(shí)別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。
5、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊(cè)書的主要活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。其次，再把6冊(cè)書中所列舉的名著知識(shí)及介紹復(fù)習(xí)一遍，然后拓展一些課外知識(shí)。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
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一、指導(dǎo)思想
以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識(shí)的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。
2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。
3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習(xí)宗旨：
夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每冊(cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。
(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
