小學(xué)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8篇

時(shí)間:2022-09-14 作者:tddiction 工作計(jì)劃

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小學(xué)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8篇

小學(xué)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、基本情況:

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ),本級(jí)共有同學(xué)159人,一局部同學(xué)思維敏捷,且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感興趣,同學(xué)課堂表示積極、主動(dòng),樂(lè)于參與,樂(lè)于表示自身(尤其以女生為主)。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充沛考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想方法協(xié)助他們盡快提高,打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施:

1、融會(huì)話教學(xué)與情景扮演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

4、注重同學(xué)英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),盡可能讓同學(xué)形 象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。

5、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活,讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中。

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一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了,有的是剛開(kāi)始學(xué),但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。

二、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范。第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差。第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法。第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?;顒?dòng)。

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式。

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。開(kāi)展“四人”學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同前進(jìn)。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

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一、學(xué)情分析

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

二、教材分析

?新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又在以下幾個(gè)方面有新的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

1.適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2.引入項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

4.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

5.重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識(shí)。

6.注重形成性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),確保中小學(xué)銜接。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo):

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書(shū)寫(xiě);

4)字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見(jiàn)的字母。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ),讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語(yǔ)言。

2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4)在教學(xué)過(guò)程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽(tīng)、做”在前,“說(shuō)”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

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一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個(gè)“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái);第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法;第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。

四、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng);

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式;

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、開(kāi)展“四人”學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同前進(jìn)。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

七、教學(xué)進(jìn)度

第2-3周unit1 our school 6課時(shí)

第4-5周unit2 what time is it ? 6課時(shí)

第6-7周unit3 is this your skirt ? 6課時(shí)

第8周recycle1 3課時(shí)

第9-10周unit4 it’s warm today. 6課時(shí)

第11周復(fù)習(xí)段考

第12周五一放假

第13-14周unit5 how much is it ? 6課時(shí)

第15-16周unit6 at a farm 6課時(shí)

第17周recycle2 3課時(shí)

第18-19周復(fù)習(xí)

第20周期末考試

小學(xué)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生知識(shí)能力、習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);

3、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨?,說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音正確

3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話

四、主要措施

1、利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力

2、通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化手段的作用

4、盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1,2周:unit1 my school

第3,4周:unit2 at scool

第5,6周:unit3 my robot

第7,8周:unit4 senses

第9周:unit5 revision

第10,11周:unit6 my room

第12,13周:unit7 my neghbours

第14,15周:unit8 on the farm

第16,17周:unit9 clothes

第18周:unit10 revision

第19,20周:revision

小學(xué)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、班級(jí)基本情況:

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō),都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性;

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

3、注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力;

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí);

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

7、注重資料的配套,為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求:

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、教學(xué)方法:

(一)會(huì)話教學(xué)(let’s talk/let’s play)

本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?,在?huì)話教學(xué)中,注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(let’s talk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動(dòng)中用,而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。

(二)詞匯教學(xué)(let’s learn/let’s do)

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(let’s learn)

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片,如:教動(dòng)物panda時(shí),教師就用可愛(ài)的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話:“hello! i’m panda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō):“hello! i’m panda!”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生,在全班學(xué)生都聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。

2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中

1)力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。

2)利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。

3、充分的揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(let’s do)

tpr活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。tpr活動(dòng)的操作方式:

1)listen, look and guess(聽(tīng)音、看圖、猜意)

2)listen and point(聽(tīng)音指圖)

3)listen and do(聽(tīng)聽(tīng)做做)

小學(xué)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇7

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

二、教材分析

?新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又在以下幾個(gè)方面有新的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

1、適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2、引入項(xiàng)目制作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

5、重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識(shí)。

6、注重形成性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),確保中小學(xué)銜接。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo):

(1)字母在單詞中的發(fā)音。

(2)字母在字母表中的順序。

(3)字母的正確書(shū)寫(xiě);

(4)字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別;

(5)了解生活中常見(jiàn)的字母。

四、教學(xué)措施

(1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ),讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語(yǔ)言。

(2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

(3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

(2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

(3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

(4)在教學(xué)過(guò)程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽(tīng)、做”在前,“說(shuō)”在后。

(5)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

小學(xué)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇8

三年級(jí)學(xué)生小,剛接觸英語(yǔ),上課注意力不太集中,課堂氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),但小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,所以在新學(xué)期的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教學(xué)總目標(biāo)

小學(xué)生理性思維較差,感性知識(shí)豐富,喜歡游戲、新奇。要抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,不讓學(xué)生把英語(yǔ)課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本冊(cè)會(huì)話和課堂用語(yǔ),日常生活中的小對(duì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、動(dòng)物等幾個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)的4會(huì)單詞。

4、能學(xué)會(huì)幾個(gè)小制作。

5、能唱幾首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱幾首歌謠。

四、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短,而教學(xué)目標(biāo)很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時(shí),要反復(fù)鉆研教材,分析教材選擇教學(xué)要求,精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)手段,使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然愉快的氣氛中學(xué)習(xí),保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2、突出重點(diǎn),講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的。年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合,通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要,突出。在實(shí)踐教學(xué)中,為了提高學(xué)習(xí)的效果,節(jié)約教學(xué)時(shí)間,必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn),精講多練。精,不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量,是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生,難易不同的教學(xué)內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn),說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行指導(dǎo),一則貼近生活,二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引,推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作,學(xué)生興趣大增,消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與意識(shí)。

3、利用各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境中,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)(唱)、讀(看)、寫(xiě)(畫(huà))的操作,表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學(xué)生就會(huì)感覺(jué)沒(méi)意思。因此,教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變,并且在做游戲時(shí),要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動(dòng),課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准?dòng),激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好,就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4、營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上,老師盡量多講英語(yǔ),盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多,但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ)。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是英語(yǔ),給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。