初中培優(yōu)補差工作計劃2022精選5篇

時間:2022-09-19 作者:Anonyme 工作計劃

工作計劃可以幫助我們尋找到工作中的規(guī)律,一起來寫寫看吧,我們在進行工作計劃的制定過程中要注意語句是通順的,以下是范文社小編精心為您推薦的初中培優(yōu)補差工作計劃2022精選5篇,供大家參考。

初中培優(yōu)補差工作計劃2022精選5篇

初中培優(yōu)補差工作計劃2022篇1

一、指導思想

大面積提高教育、教學質(zhì)量,促進學生的發(fā)展,已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢,實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高本班學生的思想品德成績,獲取大面積豐收,特制定本計劃。

二、目標要求

1、每月舉行兩次檢測,進一步掌握尖子生、學困生基本情況,促進培優(yōu)力度。不歧視學困生,不縱容尖子生,一視同仁。

2、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平。

三、具體措施

(一)培優(yōu)方面:

1、要求教師精心設(shè)計教案,練習題設(shè)計要一定的梯度,把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷,讓學生走出校門,進行社會實踐活動,把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,激發(fā)他們深入研究,靈活運用所學知識解決實際問題。

(二)補差方面:

1、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因,補救知識,激發(fā)學習動機,增強信心,教給學習方法。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一,一對紅”活動,讓后進生感受到班集體的溫暖。

3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報,向家長匯報學生在學校的進步。

總之培優(yōu)補差要持之一恒,相信只要負出汗水就一定會獲得豐碩的成果。

初中培優(yōu)補差工作計劃2022篇2

本學期我所帶的兩個班的數(shù)學,大致情況是這樣的:學生兩極分化較嚴重,從數(shù)學來看,對數(shù)學的興趣和愛好,對數(shù)學知識的接受能力都存在較大的差異,如何在數(shù)學教學中的培優(yōu)補差就是擺在我面前的工作。“分層次教學”是一種符合因材施教原則的教學方法,它能面向全體學生,為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,有利于學生數(shù)學素質(zhì)的普遍提高。但每個人都有自己的個性,以往的教育體系不能很好的考慮這些,沒能真正把每個人都視為特殊的個體,教學以統(tǒng)一模式,老師為主體,學生跟著老師設(shè)計好的問題一步步學習,學校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品,不尊重個體。那什么是個性化的教育在新課程改革下如何在教學課堂中體現(xiàn)呢?在新課程改革下如何在數(shù)學中培優(yōu)補差。

一、分層教學,讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

如果在一個水平線上對所有學生提出同一要求,勢必會導致優(yōu)等生“吃不飽”,而學困生“消化不良”,針對這一狀況,在今年的教學中進行了分層教學的實驗。

(一)分層教學:通過第一月考和期中考試根據(jù)學生的成績進行適當分組,每一組6人,每組1、2號成績較優(yōu)秀,思維能力發(fā)展較好,3、4、5號成績居中或中下的學生,6號為學困生,成績偏差,甚至有的對小學的數(shù)學知識掌握較差。對于他們要求所學內(nèi)容相同,但要求不同,對每組1、2號學生,在反饋練習中注意拓寬學生知識面,有時也可給與生活相結(jié)合且有深化知識的競賽類練習,使他們在每節(jié)課都能得到較深層次的發(fā)展,并且讓他們每天派一名學生上臺講解,全方位的提高他們的能力;對每組3、4、5號學生按照教學大綱,以課本練習為主,注意這類學生牢固掌握基礎(chǔ)知識;對每組6號學生,因基礎(chǔ)差,應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求,對課本練習作適當刪減,使這類學生基本掌握基礎(chǔ)知識。

(二)分層檢測:檢測是同樣根據(jù)不同的層次完成不同的練習,讓每個學生都體驗到完成任務(wù)的快感。

二、在組內(nèi)設(shè)立幫扶一對一小組

課堂上,以幫扶小組為單位開展討論、設(shè)疑、解疑等活動,課下,利用幫扶小組進行知識落實活動,真正使期中的每一名學生都收益。

三、對差生學習上堅持“小目標,循在漸進”的辦法

不與優(yōu)等生進行比較。讓學生自己跟自己來比。而抓住他們比以前有微小的進步,及時給于肯定和表揚,樹立他們學好數(shù)學的自信心。

四、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,產(chǎn)生我要學好數(shù)學的動機

對差生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)尤為重要。因為差生之所以成績差,是懼怕和不愿意上數(shù)學課,以及認為數(shù)學很難學。應(yīng)用心理安慰法可以激發(fā)差生學習熱情,如個別談心,指出他們的長處,肯定他們的成績。鼓勵他們只要認真聽講,不懂就問,一樣會學好數(shù)學的,不是他們想象中那么難。消除他們的怕難心理因素。為差生創(chuàng)造學好數(shù)學成功例子,介紹他們刻苦鉆研的故事。可以將一些容易回答,容易操作問題讓差生解答,從他們獲得成功中,進行及時表揚鼓勵他們學好數(shù)學的信心和決心。為轉(zhuǎn)化差生的工作打下堅實的基礎(chǔ)。在這一點上,我的工作還做的不到位,有時缺乏耐心,今后的教學中我要多在轉(zhuǎn)換差生上下功夫。

五、在培優(yōu)補差中還應(yīng)做到:

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生的每日一題(每天在黑板的一角抄一道有難度的題目讓他們進行練習),學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

3、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶惰造成的,有的'是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真,馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,從而“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學習。

5、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

總之,數(shù)學中的培優(yōu)補差工作是一項長期的過程,我將在以后的教學中,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,同時應(yīng)采取課外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,不斷摸索,找到適合自己班級的好方法。

初中培優(yōu)補差工作計劃2022篇3

一、指導思想:

八年級的思想品德主要是聯(lián)系學生的思想實際和社會生活所開設(shè)的,它幫助學生逐步形成良好的心理以及道德品質(zhì),養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣,增強愛國主義以及集體主義信念,初步形成正確的世界觀和人生價值觀。所以八年級《思想品德》學科的培優(yōu)補差更為重中之重。

二、情況分析:

八年級學生正處于青春期,真是生理、心理的巨變期,學生人生觀、價值觀處于一個充滿矛盾與又獲得特殊時期,學生的逆反心里比較突出,所以教師在教學中既要做良師、更要做益友。

三、具體措施:

1、結(jié)合教科書的內(nèi)容和學生的實際,同時吸取最新的教學理念,教師由主導者向組織者和引導者轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動學生的主動性和積極性,發(fā)揮學生的主體作用,從專心聽講到用心體驗并落實到實際行動當中。

2、堅持因材施教,在集體中教育的原則,理論聯(lián)系實際等原則,其中主要的教學方法有:情景教學法,啟發(fā)式教學,學生活動探究法,集體討論法,直觀演示法,讀書指導法,講授法。

3、力求讓學生通過學習和體驗,實踐和感悟,把學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思想和實際行動。

4、讓學生懂得自尊自信,擯棄自卑自負和虛榮,能夠分辨是非善惡,為人負責,懂得誠實守信,與人友好相處,學會在復雜的社會中作出正確的選擇,同時胸懷天下,做一個世界人。

初中培優(yōu)補差工作計劃2022篇4

一、基本情況分析:

本學期擔任七年級一班數(shù)學教學工作,有學生59人。通過通過談話了解學生數(shù)學成績很不平衡,高分低分落差很大,優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)象較嚴重,因此只有對優(yōu)生和差生進行分層教學,才能避免成績參差不齊,僅靠課堂教學是不夠的,必須進行培優(yōu)補差工作。

二、指導思想:

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,提高數(shù)學計算能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)解題能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和計算能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

三、指導目標:

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學計算和知識的運用能力,成績穩(wěn)定在100分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。

四、指導內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推薦適量課外習題,讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,簡單計算至少能做正確,可先布置他們每天適量練習。獨立完成,保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。

初中培優(yōu)補差工作計劃2022篇5

指導思想:

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,幫助差生取得進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)他們較好的學習習慣,形成一定的能力。特制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中。

培優(yōu)對象:

xx

輔差對象:

xx

制定目標:

中考中語文成績力爭優(yōu)生率25%以上,全班及格率達80%。

制定內(nèi)容:

一、做好初三學生的思想工作,狠抓尖子生、扶持學困生。

1.經(jīng)常和學生談心,關(guān)心學生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學習成績的方法,讓學困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。讓學生認識到語文的短期提升效果。

2.不定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解“關(guān)鍵學生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況,以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學方案。

二、制定有效的培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和晚自習,對各種情況的學生進行輔導“,因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的具體情況采取相應(yīng)的輔導方法。具體方法如下:

1.每節(jié)課要留空出10-15的時間當堂對學生進行檢測,檢測試題題量要適中,有針對性,分開層次,不同的學生完成不同的問題。

2.座位安置要堅持“好差同桌”“優(yōu)中前后”,讓好學生帶動差生學習,優(yōu)等生與中等學生結(jié)為對子。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。

3.課堂練習設(shè)置要分成三個層次:第一層“必做題”(基礎(chǔ)題);第二層:“選做題”(中等題),第三層“思考題”(拓廣題)。滿足不同層次學生的需要。讓不同層次的學生都有不同層次的提高。

4.備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維。

三、值得注意的幾個問題:

1.不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。做到言出必行。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生從基礎(chǔ)題進行,已達到循序漸進的目的。