我們在制定了教學(xué)計劃后能很好的讓自己減少盲目性以及增強信心,寫教學(xué)計劃就是為了對我們自己教學(xué)的一次盤點,以下是范文社小編精心為您推薦的高二地理教學(xué)計劃6篇,供大家參考。
高二地理教學(xué)計劃篇1
根據(jù)高中地理內(nèi)容編排和知識的內(nèi)在聯(lián)系,我們在高中課程教學(xué)中完成必修一、二之后增加區(qū)域地理內(nèi)容教學(xué),也就是必修三。大致利用一個學(xué)期加兩個月的時間。
區(qū)域地理部分教學(xué)一直是很大的問題,原因主要有以下幾個方面:
第一,區(qū)域地理是記憶量最大的教學(xué)內(nèi)容,因為不同區(qū)域有自己的自然、經(jīng)濟、社會特點等,這些都需要記憶。但是區(qū)域地理就是單純記憶羅列知識點嗎?肯定不是。記憶是基礎(chǔ),重點是掌握地理各要素之間的聯(lián)系,利用地理原理分析和解決問題。反過來說,如果連基礎(chǔ)都打不牢,又如何去運用呢?
第二,對于學(xué)生來說,區(qū)域地理部分需要記憶的內(nèi)容成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)過程中無法逾越的障礙,我們?nèi)绾卧偃フ勛屗麄內(nèi)谇⒌貐^(qū)運用知識。
第三,所學(xué)知識、所掌握的知識與高考考核要求有一定差距,當(dāng)考題創(chuàng)設(shè)全新情境,考察學(xué)生的地理分析應(yīng)用能力時,學(xué)生對所學(xué)知識不能有效地反饋,往往梳理不清。
第四,區(qū)域地理復(fù)習(xí)不能停留在教材的層面上,因為初中的教材體系大部分只講分布和特征,對成因不予探討。建立完善的中學(xué)地理知識結(jié)構(gòu)就需要把高中的系統(tǒng)地理原理知識應(yīng)用導(dǎo)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中,我們現(xiàn)在的任務(wù)是既要補充知識,又要提升能力,真的有些困難。
如何帶著學(xué)生們學(xué)好區(qū)域地理?我也看過很多學(xué)好區(qū)域地理的方法,也不斷地傳授給學(xué)生,也在教學(xué)中嘗試過一些方法,但是成效都不是特別顯著。
上學(xué)期地理教學(xué)過程中,我們針對學(xué)生空間定位不清,常見地名不熟,讀圖能力差等問題,加強了對學(xué)生識圖,記圖環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查,為了提高學(xué)生對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)置了每課一題的環(huán)節(jié);以學(xué)習(xí)小組為單位,開展了繪圖競賽;建議學(xué)生每日一題講到地理時換成講解某一國家??梢哉f這一系列的教學(xué)舉措,加強了學(xué)生對于區(qū)域地理知識的掌握,成效比較明顯,但這距離高考的要求還存在一定的距離。
期末考試時我們的考查范圍是整本書,試題的綜合性比較強。學(xué)生在測試中主要存在的問題有:區(qū)域地理與系統(tǒng)地理不能有機結(jié)合,分析應(yīng)用能力差,思維線索不完整,從地理圖表中提取有效信息能力差,回答問題的語言存在能力差等等,這些因素嚴重制約學(xué)生成績的提高。還有另外一個問題也不容忽視,有一部分同學(xué)地理基礎(chǔ)比較差,可到了高二也知道該好好學(xué)習(xí)了,他們很用心在跟著老師學(xué)習(xí),便下定決心的去背,可是區(qū)域地理部分是綜合題的必然組成部分,是地理原理考察的空間載體,而這部分學(xué)生往往系統(tǒng)地理原理掌握較差,對綜合性考題學(xué)生沒有了動力和信心。
如何指導(dǎo)我們的學(xué)生有效地學(xué)習(xí)區(qū)域地理,使區(qū)域地理與系統(tǒng)地理原理有機結(jié)合,成為擺在我們面前的主要難題。經(jīng)過兩輪的區(qū)域地理教學(xué),我認為教學(xué)中主要的問題有:
首先,教師在教授區(qū)域地理知識之前,應(yīng)該對學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)做全面了解。尤其弄清楚學(xué)生關(guān)于必修Ⅰ自然地理部分掌握情況,這樣我們在教學(xué)中當(dāng)涉及地理原理時就知道該講到什么深度,哪些知識該帶學(xué)生復(fù)習(xí)一下,哪些知識該重新講解一下。查缺補漏,才有利于建立完善的知識網(wǎng)絡(luò)。
其次,強化地圖的作用。區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要以圖為載體,把基本知識落實在地圖上。為此要經(jīng)常進行讀圖、填圖、析圖和簡單的繪圖訓(xùn)練。要區(qū)分單要素和要素疊加圖的使用,單要素圖要求重點把握分布規(guī)律,要素疊加圖要理解要素之間的關(guān)系。
第三,應(yīng)用好案例式的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理的學(xué)不能簡單地面面俱到,而應(yīng)突出幾個區(qū)域重點分析,總結(jié)出對于區(qū)域分析的一般規(guī)律和方法。
第四,作為教師不能只關(guān)注知識和技能的傳授,更要強調(diào)地理觀念,方法和思想的培育,以及學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的優(yōu)化。促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生學(xué)到對學(xué)生終身受益的地理知識。
第五,新課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變不能只停留在形式上,課堂活動一定要有思維含量,教學(xué)活動的實施不能“為活動而活動”,要給學(xué)生足夠的時間提升思維的深度和廣度,以免造成學(xué)生因地理思維的缺失而不能獨立地分析和解決地理問題。
以后的教學(xué)中,督促自己踐行“為學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)”的教學(xué)理念,合理定位每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計重視“質(zhì)”,符合學(xué)生實際。
區(qū)域地理部分教學(xué)雖然困難重重,困惑頗多,但仍然會有一些行之有效的措施,這需要我們教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),完善自己的教學(xué)行為。
高二地理教學(xué)計劃篇2
一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,以南京市教學(xué)進度和江寧區(qū)地理教學(xué)計劃為指導(dǎo),以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為重點,堅持集體備課,在備課小組活動中認真研究教學(xué)方法,積極開展各種學(xué)習(xí)和討論活動,研究優(yōu)化教學(xué)過程,提高地理課堂教學(xué)的針對性和有效性,為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級地理教學(xué)水平的進一步提高而努力。
二、主要工作及完成工作的相關(guān)措施
1、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,認真學(xué)習(xí)高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準和大綱,準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績。認真研究新的高考方案,為有效的課堂教學(xué)提供了正確的方向。
2.按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作:
備課組堅持每周活動一次,每周五上午,在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果,每周集體備課一次,認真?zhèn)湔n。在集體備課的基礎(chǔ)上,教師可以根據(jù)實際上課情況和個人教學(xué)專長,在教學(xué)過程中進行適當(dāng)靈活的處理,既充分發(fā)揮集體智慧,又充分發(fā)揮個人專長,保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。
3.備課小組的成員認真聽取對方的意見,并對課程進行評估。多交流,多討論,形成良好的教研氛圍。
4.搞好課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。
老師要認真分析所教班級的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況,教師要認真講授每一節(jié)課,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,收集和處理信息,注重課堂教學(xué)效率,實施“有效教學(xué)”,全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后要認真總結(jié),反思,交流,改進教學(xué),及時測試。
5、備課組長認真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。
6.培訓(xùn)和每周培訓(xùn)安排:
按照年級部的計劃,本學(xué)期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓(xùn)練時間。備考小組及時準備培訓(xùn)資料,及時批改評語。
三、學(xué)業(yè)水平測試工作
這學(xué)期對于高二的教學(xué)來說是非常重要的一個學(xué)期,——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實學(xué)校和年級部的目標(biāo),根據(jù)學(xué)校和年級部的工作安排,籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計劃:
1.總目標(biāo):“重視整體,追求完美”。
抓c學(xué)生,重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學(xué)生,爭取更多的學(xué)生參加高考。
2.查看進度:
必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,狠抓基礎(chǔ),把考點一個一個落實在書本上,網(wǎng)一樣的去翻,大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習(xí)到單元練習(xí),再到模塊練習(xí),最后到綜合練習(xí)。
3.實現(xiàn)方法:
首先,在兩周內(nèi),要求每個班的老師了解他們所教班級的學(xué)術(shù)情況,并大致確定抗議的學(xué)生
加大對目標(biāo)生、批判生、差生的分類指導(dǎo)力度。我們根據(jù)學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況,將整個年級分類如上。首先,我們應(yīng)該對所有的學(xué)生進行思想,鼓勵他們重視水平考試。其次,進行分類指導(dǎo),各科老師對自己班的學(xué)生親自負責(zé),做好思想和學(xué)習(xí)輔助工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間,彌補批判生和差生的差距。
高二地理教學(xué)計劃篇3
年度下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容:區(qū)域地理。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備,同時做好迎接成都市的零診考試準備。
一、明確任務(wù)、把握教學(xué)三維度
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,知識跨度大,涵蓋五本教材,且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材;同時,在高考中,區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點所在,所以必須在教學(xué)中分解高考的知識和能力目標(biāo),循序漸進地落實教學(xué)目標(biāo)。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考,立足學(xué)生實際和高考要求狠抓落實,做到全面中突出重點、突破難點,不斷反復(fù)抓核心能力的提高。
二、堅持集體備課,共同進步
針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況:三人跨三頭、高一到高三的特點,我們加強集體備課,對整個教學(xué)過程統(tǒng)一思考、設(shè)計,對課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排,做到教學(xué)過程教學(xué)進度的大統(tǒng)一,同時加強相互交流,從高三中了解高考最新的動態(tài),從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),在高二中不斷強化,相互聽課評課,團結(jié)協(xié)作,共同進步,教有所得。
三、落實教學(xué)環(huán)節(jié),狠抓知識、能力過手
在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,認真落實備課、授課、作業(yè)批改與評析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié),做到環(huán)環(huán)相扣,狠抓過手。針對作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識點,及時評析并加以補救,同時要求學(xué)生每天對所學(xué)知識進行清理,建立知識與地圖的對接,對不懂的問題及時與老師、同學(xué)進行交流,及時解決。利用時間進行一周一練一測,落實知識周周清,天天練的過程。對考試題的命題要求是反復(fù)抓重點,時間計算分步考,氣候知識周周見。隔周考試一次,利用星期四課堂時間進行,下午備課組活動前完成試卷批改,及時交流分析。隔周練習(xí)一次,利用中午時間進行,主要是填寫地圖和知識要點。
四、加強教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)能力
進一步研讀高考大綱和新課標(biāo),認真鉆研新教材,找到兩者的結(jié)合點,明確教學(xué)方向,高考大綱是高考命題的重要依據(jù),新課標(biāo)是實施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點,我們將進一步加強學(xué)習(xí),不斷研討,并運用于教學(xué)中,做到落實重點,突破難點,有的放矢,提高教學(xué)效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,尤其對四川考題高度重視、深入分析,把準教與學(xué)的著力點。在聽評課中交流教學(xué)得失,組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。
五、降低重心,夯實基礎(chǔ)
針對文科學(xué)生和高考的實際,在教學(xué)過程中,我們必須降低教學(xué)重心,關(guān)注所有學(xué)生,夯實地理基礎(chǔ)知識和基本技能,做到講清知識點,講清知識點的聯(lián)系,講清知識點的過程與運用,在課堂提問中,給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題,在課后作業(yè)中,對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,互動交流,引導(dǎo)他們注意新舊知識的聯(lián)系,把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,提高運用能力,隨時關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)。要注意對學(xué)困生的幫扶,不斷鼓勵,采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手,引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識。
六、相關(guān)安排
備課組中心發(fā)言人:依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行
試題資料準備安排:a: 周測周考 2-4月文霞負責(zé) 5月康開勝負責(zé) 6-7月王小燕負責(zé)
b:平時作業(yè) 2-5月康開勝負責(zé) 6-7月王小燕負責(zé)
教學(xué)進度安排:a課程教學(xué)安排
世界地理概況 5節(jié) 東亞(日本) 3節(jié)
東南亞 2節(jié) 南亞(印度) 3節(jié)
中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)
南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)
東歐北亞 2節(jié) 北美(美國) 4節(jié)
拉丁美洲(巴西) 3 節(jié) 大洋洲(澳大利亞) 2節(jié)
南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)
非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)
中國疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國地形 4節(jié)
中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié)
中國資源 4節(jié) 中國農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié)
中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié)
b考試安排 9節(jié)
c評講作業(yè) 12節(jié)
高二地理教學(xué)計劃篇4
學(xué)生情況分析:
經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實,缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了。
教材分析:
高二第一學(xué)期,我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理、高中地理必修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學(xué)期所講內(nèi)容包括初中中國地理,高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。
教學(xué)任務(wù)及總要求:
1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局,使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知識中國地理總論,重點使學(xué)生認識我國的地理位置,疆域與行政區(qū)劃,地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。
3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料,解決實際問題,全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
教學(xué)主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進一步處理好重點和難點,充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求,強化對初中的地理教學(xué)一一落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學(xué)的針對性;
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué),增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;
3、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;
4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強化重難點知識,熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求。
高二地理教學(xué)計劃篇5
作為一名教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時,應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理是基礎(chǔ),但面對高考愈來愈激烈的競爭,對地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計劃:
一、教學(xué)要求
認真學(xué)習(xí)國家部《基礎(chǔ)課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準》和《考試說明》,落實教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),
二、明確教學(xué)任務(wù)。
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.
(1)就高二地理學(xué)科來說,學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面:一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識,不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點,適當(dāng)補充熱點難點,提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識,重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。
復(fù)習(xí)初中中國地理知識,重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,認識區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力。
這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),認真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,認真挖掘教材。
2.以案例教學(xué)為突破口,改進教學(xué)方法。教無定法,教學(xué)有法,能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運用知識的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?,以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。
高二地理教學(xué)計劃篇6
一、教學(xué)要求
認真學(xué)習(xí)國家部《基礎(chǔ)課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準》和《考試說明》,落實教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),
二、明確教學(xué)任務(wù)。
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.
(1)就高二地理學(xué)科來說,學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面:一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識,不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點,適當(dāng)補充熱點難點,提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識,重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。
復(fù)習(xí)初中中國地理知識,重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,認識區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),認真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃,認真挖掘教材。
2.以案例教學(xué)為突破口,改進教學(xué)方法。教無定法,教學(xué)有法,能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運用知識的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?,以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。