工作計劃有助于提高目標達成的滿意度,增強自信心,工作計劃是我們在工作過程中的一個關鍵文件,下面是范文社小編為您分享的小學儀器管理工作計劃7篇,感謝您的參閱。
小學儀器管理工作計劃篇1
一、教學儀器設備是進行實驗教學,提高教學質量不可缺少的條件,是學校的固定資產,要加強管理,愛護使用,充分發(fā)揮其作用。
二、實驗室儀器設備要按統(tǒng)一要求分類、編號、入帳,建立總帳、分類帳、低值易耗品帳,做到總帳、分類帳與物相符,儀器與儀器櫥卡記錄相符。
三、儀器存放應定櫥定位,做到分類科學、取用方便、整齊美觀。要按儀器性能注意做好防塵、防壓、防蛀、防潮、防霉、防銹、防震、防磁及避光等工作。儀器、藥品室應配備合適的消防器材。
四、化學藥品要按化學特性要求存放。建好危險品庫,易燃易爆、劇毒和放射性物品要單獨存放在專用的安全柜中,嚴格執(zhí)行雙人雙鎖和危險品領用登記制度,并定期檢查安全情況。
五、貴重精密儀器,要熟悉其性能和使用方法后才能啟用,并做好使用、維修記錄。、貴重、普通儀器設備的技術資料都要存擋管理。
六、各種儀器設備要定期維護保養(yǎng),使其處于完好狀態(tài)。要按照《教學儀器、藥品借還領用制度》、《教學儀器報損賠償維修制度》、《實驗室安全防護制度》的要求做好儀器的管理、使用工作。
七、教師進行演示實驗應提前一天,進行學生分組實驗應提前三天,將“實驗通知單”送交實驗室,實驗室工作人員必須作好準備,確保實驗成功,如遇特殊情況不能開設,應及時和教師聯系。
八、、儀器使用后應及時進行清潔、保養(yǎng)并歸櫥,同時要根據各類儀器的特點,定期的、有計劃的進行維護與保養(yǎng),使所有儀器經常處于完好狀態(tài)。
九、、每學期結束前,對實驗室的全部財產進行一次全面清查核對,處理好有關事項,及時完成各種統(tǒng)計工作,并按要求上報和存檔。
小學儀器管理工作計劃篇2
一、指導思想
本學期小學數學研訓工作,將根據教師發(fā)展中心的指導意見,圍繞“改進課堂,發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”主題,學習新的課程理念,進一步加強學科建設,深化課堂改進,研究課堂改進過程中的問題和對策,促進小學數學教育教學質量可持續(xù)提升。
二、工作目標
1.以“改進課堂,發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”為主題,開展關于“數學核心素養(yǎng)”的理論學習、實踐研究。
2.以“改進課堂,發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”課例研究為載體,重點進行圖形與幾何領域“關鍵能力”課例研究,用心積累研究成果。
3.依托“小學數學學科發(fā)展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學?!皞湔n組、教研組”等研修平臺,為教師發(fā)展搭建研訓平臺,提高小學數學教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作重點
(一)豐富學習內容,提升專業(yè)素養(yǎng)
1.學習課程標準。案例式深入解讀《義務教育數學課程標準(20xx版)》;學習《普通高中數學課程標準(20xx版)》中關于數學核心素養(yǎng)的理念,數學核心素養(yǎng)是具有數學基本特征的、適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的人的思維品質與關鍵能力。小學數學與中學數學、高中數學是一脈相承的,數學核心素養(yǎng)的理念和目標應貫穿于義務教育和高中階段,是一個長期的逐步實現的過程。發(fā)展小學生數學核心素養(yǎng)影響深遠。
2.學習專業(yè)書籍。本學期把“空間觀念”作為學科關鍵能力來進行研究,推薦學習史寧中教授編著的《數學思想概論——圖形與圖形關系的抽象》, 學習“范希爾幾何思維水平”理論,深入對小學階段圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動、圖形的位置進行整體研究,發(fā)展學生“空間觀念”,提高學生的思維品質。
(二)依托學科發(fā)展共同體,課堂向“好”發(fā)展
1.開展教材培訓。讀懂教材是課堂向“好”發(fā)展的前提,也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容,本學期將請學科發(fā)展共同體老師對學科老師進行教材培訓,重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和導學單設計、典型課例、經典習題分析”等作專題培訓,努力使每位小學數學教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。
2.開展教學專題研訓。本學期研究主題圖形與幾何領域學生“空間觀念”的培養(yǎng),主要包括以下幾方面:
(1)蘇教版教材關于圖形與幾何領域的教材編排體系及特點分析;
(2)小學生“空間觀念”的序列架構;
(3)小學生“空間觀念”現狀分析及對策;
(4)不同版本教材圖形與幾何領域編排特點分析;
(5)圖形與幾何領域教學中常見問題分析;
(6)學生“空間觀念”培養(yǎng)課例研究。
重點圍繞主題進行課例研究。學科發(fā)展共同體老師精心設計活動單導學,倡導“順學而導,彰顯思維”的教學方式,積極探索信息技術與學科融合的路徑,使學生先學、多學、好學、學多、學好,促進課堂不斷向“好”發(fā)展。5月下旬,面向蘇州大市進行工作組階段性成果展示。
(三)創(chuàng)造性實施國家課程,開發(fā)校本特色課程
深化學科特色教學。各校立足實際,借鑒先進學校經驗,認真制定學科發(fā)展規(guī)劃,不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法,尤其是一些基礎較好的學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設,進一步深化課堂研究,形成學校數學課堂特質,開發(fā)校本特色數學課程。教師發(fā)展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式,幫助學校總結經驗,推廣輻射。上學期評選出的小學數學特色教學“十佳”學科組,本學期繼續(xù)作深入思考與研究,并對校本化經驗和創(chuàng)新舉措及時進行總結、提煉,6月中旬將在全市深度分享、交流。
(四)搭建多元平臺,促進教師專業(yè)發(fā)展
打造團隊促成長。切實重視學科骨干團隊的打造,依托“小學數學學科發(fā)展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學?!皞湔n組、教研組”等平臺加快教師成長步伐。將繼續(xù)通過專題研訓活動等形式,為學科教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺,提供展示才華的機會。本學期還將切實加強學校優(yōu)秀團隊的培植,以備課組、教研組建設為載體,推動校本研訓的落實。為進一步發(fā)揮備課組、教研組作用,教師發(fā)展中心以教育局優(yōu)秀備課組、教研組的評選為抓手,積極推廣先進備課組、教研組的經驗,提高備課組、教研組活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性,真正實現教和研結合,使備課組、教研組成為提升學業(yè)質量的中堅力量。
(五)探索信息技術和學科融合,積累學科資源
探索數字化學習。在小學數學教學中積極開展數字化學習的探索,豐富學生的數學學習方式,優(yōu)化數學課程的結構。選擇或者創(chuàng)生適合的學習內容,引導學生用數字化學習的方式展開數學學習,創(chuàng)造靈活多樣的實施形式,以適應數字化學習的需要,運用多元化的評價,引領學生的數學學習,提升學生數字化學習能力。
本學期主要活動:
三月份:
1.分管小學數學教務主任會暨小學數學質量提升研討活動
2.組織參加蘇州市課堂觀摩活動
3.五年以上小學數學教師評優(yōu)課
四月份:
1. 小學數學學科發(fā)展共同體“改進課堂,發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”課堂研討活動
2.20xx屆新教師及代課教師考核
3.承辦蘇州市小學數學特色課程研討活動
五月份:
1.小學數學學科發(fā)展共同體“改進課堂,發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”課堂展示活動
2.六年級數學老師“改進課堂,發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)”總復習課堂研討活動
3.蘇州市小學數學教師基本功大賽
六月份:
1.小學數學特色教學交流研討活動
2.六年級學生小學畢業(yè)輔導公益講座
小學儀器管理工作計劃篇3
一、指導思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質教育,推進教育發(fā)展。
二、主要任務、目標
按科學新課程要求開齊開足實驗教學課程,實驗開出率達到95%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,實驗室設專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標;
(1)實驗員必須監(jiān)督各年級實驗教學工作,須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫實驗報告單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結論,完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時分發(fā)實驗報告表、實驗登記表等;期末按時收取相應的書面材料。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數、開出率,完成實驗室材料的`歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,采購,申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
做好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。
小學儀器管理工作計劃篇4
一、我的指導思想:
認真學習教育教學文件,積極開展課程改革實驗,進一步推進素質教育,全面提高教育教學質量。加強制度建設,夯實管理基礎,著力提高理科教師的師德和專業(yè)能力,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、工作重點:
闡明實驗的目的和意義。在提高認識的基礎上,應努力達到標準;綜合設備;科學規(guī)范的管理;使用是務實的。
組織教師定期開展教研活動,加強新課程標準的學習和討論,精心組織開放式教學活動,突出專題,保證理科教學質量,積極撰寫論文。
三、具體工作:
根據儀器室的布置標準,認真完善儀器室的各項制度,使其有據可依,有章可循。
根據儀器設備目錄標準,各類儀器應進一步整理擺放,盡量做到合理、科學、規(guī)范,并與帳卡相符。
嚴格履行借出手續(xù)。借用儀器時,要做好記錄。按時歸還,歸還時仔細檢查儀器是否完全損壞。
愛護儀器,妥善保管。嚴禁將儀器放在教室內,落灰塵,影響其精度。
加強儀器室的衛(wèi)生。定期清洗、擦洗、通風,確保儀器無霉變。
做好期末票據的核對和兌現工作。
開展集體備課,積極反思,勤于寫作,參與科學探究網絡論壇的交流討論,爭取機會聽名師課,提高課堂教學能力,提升個人素養(yǎng)。
小學儀器管理工作計劃篇5
一、小學科學實驗室應以符合配備標準的儀器設備和科學規(guī)范的管理,為教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展,提供有力的保證。
二、每學期開學后兩周內,應編制好儀器設備補充計劃報學校審批購置,應根據任課教師實驗計劃安排編制好各年級的實驗教學計劃。
三、實驗室的儀器設備應做到帳目清楚,帳、物相符。必須具有《儀器設備總帳》、《儀器設備明細帳》、《低值易耗品明細帳》、《儀器設備報廢帳》等管理帳冊。在帳務管理中,應做到“記帳及時、流程規(guī)范、準確無誤”。
四、儀器設備的存放應分門別類,科學有序,排列整齊,定櫥定位。櫥有編號,櫥窗設卡(櫥窗卡),物卡一致,帳卡相符。
五、儀器設備的保管應注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等。
六、儀器設備借出或使用歸還后,要及時清點、檢測、擦凈、歸位,發(fā)現短缺、損壞,要按有關賠償規(guī)定處理。
七、儀器設備借用、使用、損壞、維修必須及時記錄。儀器設備應經常處于隨時可使用狀態(tài)。實驗室應設有《借物登記簿》、《實驗教學情況記錄簿》、《實驗教學情況統(tǒng)計簿》、《儀器設備損壞維修登記簿》等簿冊。
八、嚴格執(zhí)行報廢規(guī)定,凡損壞而又不能維修或失去維修價值的儀器設備,應向分管領導匯報,經審批后予以報廢。所有報廢物品,均須記入《儀器設備報廢帳》。
九、加強檔案資料的管理。實驗室應做好財產帳務/教學業(yè)務/技術資料(說明書等)、文件資料(計劃、總結、報表、申購報告、上級文件等)各類檔案的管理工作,年末按檔案管理模式,分類裝訂,裝盒存放。
十、做好凈化、美化、防火、防盜工作。實驗室應保持科學、文明的環(huán)境,積極營造良好的實驗氛圍。消防設備/電器線路應定期檢查,保證人身安全。
小學儀器管理工作計劃篇6
對小學老師來講,減負不是提倡放羊式的教學,而是要求教師在教學中提高教學效率,增大啟發(fā)力度,使學生學得更主動、更活潑;減負不是不布置課外作業(yè),而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè),不但不能減,而且要按要求完成。怎樣改革教學方法,提高教學效率?怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段,保證教學質量?這才是‘減負’的實質內容。
一、提高課堂教學效率
1、教育教學知識要向課堂教學要效率。
學生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師,首先要經常學習教育理論,不斷充實自己;其次要經常參加教研活動,與同行進行學術與知識的的交流,汲取新穎的教育教學方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決。
3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。
教師應該充分調動學生的學習積極性,使學生的思維活躍,與教師緊密配合,學生既學得輕松,又學得快樂,這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中,根據學生的特點,結合自己教學特點,設計出新穎、富有活力的教學過程。
二、精心設計作業(yè)類型
1、精練在數量上。作業(yè)設計量要少而精,避免機械重復的作業(yè)。就量而言,認真多做題,確有提高成績之效。但憑題海取勝,負擔過重,會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程,學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位,到點,可做可不做的基礎題,已經掌握的知識點,最好不重復布置,有效地避免無效作業(yè)。
2、精練在內容上。作業(yè)設計內容要幾經思考,應選擇具有代表性,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現十性:
1)趣味性:內容新穎,形式多樣,誘發(fā)興趣。
2)針對性:把握重點針對難點,有的放矢。與課堂教學相結合,不重復,有梯度。
3)階梯性:由淺入深由易到難,逐步提高。
4)靈活性:一題多解一題多變,一法多用。正向、逆向思維,要求寫解題計劃,應用題改編。
5)對比性:加強聯系比較異同,突出本質。與例題類似的基礎性作業(yè),拓展題。
6)變式性:條件變化結論發(fā)散,觸類旁通,應用題改編,條件重組。
7)實際性:面向全體照顧個別,難易適中??稍O計a、b、c三類作業(yè)a必做,b、c選做。
8)實踐性:聯系實際手腦并用,培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè),包括資料搜集、小組交流合作,匯報,集體評價。
9)綜合性:新舊聯系知識技能,綜合檢測。重點放在新舊單元轉換,或復習課,考察對概念間的靈活運用能力。
10)創(chuàng)造性:激發(fā)思考啟迪思維,發(fā)展智能。采用鼓勵性評價,發(fā)現優(yōu)點,并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育,我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上,勇往直前地走下去,而且會越走,路越寬。
小學儀器管理工作計劃篇7
以提高課堂教學效率為中心,以提高教學質量提高為目標,以精細化管理為手段,以道德課堂推進為載體,促進學生全面發(fā)展,促進教師的專業(yè)發(fā)展,促進教學質量再創(chuàng)新高,特擬定此工作計劃。
一學科教學現狀分析:
數學教研組有20個教學班,由20位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色,教研教學工作力度有所加強,并取得初步成效,新課程的實施,它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發(fā)展。
1、學生計算能力不強、新課程實施以來,我們總覺得現在的學生計算能力不強,很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標準來衡量現在的學生,《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”,而是要求學生掌握必要的運算能力,這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,數學教材上計算題目也明顯少了,很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了。
另外《課程標準》提倡算法多樣,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算,這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”,但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學生掌握必要的運算能力,況且數學是永遠也離不開計算的。
2、學生數學練習量減少。新課程實施以來,我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔,我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了,供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道,數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。
3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材,對我們老師的要求更高了,主要有一下幾個原因:
1)每個知識在教材上的呈現比較簡單。
2)知識點的分布也比較分散。
3)有些知識點還是在練習題中出現的。
4)有些知識點原本在中學才有的,而如今在小學就出現了。
4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學,以致有時課上了一半內容就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
二、各年級教學任務:
1、結合本學科認真實施新課程標準,用新課改精神和理念指導教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔。
2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討,學習現代教育信息技術,大力提高理論水平和教學能力,培養(yǎng)自身綜合素質,爭做科研型教師。
4、積極搞好數學輔導訓練,設計補充一些層次性作業(yè),安排一些數學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲,其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。
5、狠抓教學常規(guī),提高教學質量,促進本組教育教學成績再上新臺階。
三、主要工作與措施
1、加強常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務水平。
(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真?zhèn)湔n,探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
(2)組織年級組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思,并適時組織教學經驗的交流。
(4)重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng),深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,增強學生學習教學的興趣。
(5)合理布置課外作業(yè),共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng),同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。
(6)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數教師不少于20節(jié),教研組長不少于25節(jié)。
(7)督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。
(8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課,使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續(xù)加強教研教改,做到課題研究落實到位。
(1)保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習,學習時間為周三下午第三節(jié),根據活動內容,采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學習理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結。本學期力爭做一個課題,進行申報,鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。
(3)加強信息技術的學習,提高獲取信息的能力,促進信息技術與數學學科的合理整合。
(4)增強教研組的凝聚力,加大集體說課的力度,讓教研組成員在“團結、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式,倡導做反思型教師,從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習慣,原則上每周一篇教學反思,并及時發(fā)在自己的博客上。
三、教研組教研活動安排:
9月份:
(1)討論并制定本教研組計劃。
(2)落實個人研究課內容及時間。
(3)業(yè)務學習:看錄像課,并進行交流。
(4)業(yè)務學習:集體備課,
10月份
(1)業(yè)務學習:專題探討“彈性作業(yè)的設計與實施”。
(2)業(yè)務學習:集體備課
11月份:
(1)校公開課,并進行評課
(2)期中檢查(二次備課、教學反思、學生作業(yè))
12月份業(yè)務學習:主題論壇,觀摩錄像課,并進行主題
1月份:
(1)討論并制定期末復習計劃
(2)分組研討復習方法與策略。
(3)各種資料整理歸檔。
(4)業(yè)務學習:集體說課,并進行交流。課題資料交流,并整理。