想要在今后的培訓活動中有更加出色的發(fā)揮，我們就要提前寫好培訓計劃，為了創(chuàng)造出一個不錯的培訓秩序，我們可以制定出一份優(yōu)秀全面的培訓計劃，以下是范文社小編精心為您推薦的小學信息培訓應用培訓計劃5篇，供大家參考。
小學信息培訓應用培訓計劃篇1
一、培訓目標
依據(jù)“提升工程”能力標準對中小學教師信息技術(shù)應用能力的基本要求和發(fā)展性要求，通過培訓提升中小學教師應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式、應用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的水平和能力。
1、提升全體教師應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。通過培訓，使教師能夠在多媒體教學環(huán)境中合理利用通用軟件、學科軟件等技術(shù)資源，有效開展講解、示范、指導、評價等教學活動，優(yōu)化課堂教學，提升教育教學能力。
2、提升全體教師應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式的能力。通過培訓，使教師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學、移動學習等信息化環(huán)境中，科學利用數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學平臺等，有效開展自主、合作、探究等學習活動，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。
3、提升全體教師應用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的能力。通過培訓，使教師樹立主動運用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。
二、培訓項目
1、培訓實施機構(gòu)與管理平臺：選用福建省教育學院及其網(wǎng)絡(luò)研修平臺
2、培訓對象：根據(jù)文件要求，凡是取得教師職稱的專業(yè)技術(shù)人員均需參加培訓（截止20xx年12月31日，距退休不滿五年的教師不作培訓要求）。
3、分期分批實施培訓。根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程的培訓要求，培訓分三個類別：
（1）項目管理者培訓：參加對象為各中、小學、幼兒園校長及分管副校長。
（2）學科指導者培訓：對象為各學科名優(yōu)骨干教師或教研組長及學科教研員，培訓后能承擔學科研訓組織指導任務(wù)，成為各學科工作坊坊主，引領(lǐng)各學科工作坊研修需要。
（3）全員培訓——教師專業(yè)技術(shù)人員。
三、培訓內(nèi)容
?課程標準》依據(jù)“提升工程”的能力標準對中小學教師信息技術(shù)應用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”、“應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”和“應用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”3個系列的課程，共27個主題，以幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應用信息技術(shù)提高學科教學能力、促進教師專業(yè)發(fā)展。課程內(nèi)容主要由技術(shù)素養(yǎng)類、綜合類、專題類及教師專業(yè)發(fā)展類課程構(gòu)成。
（一）技術(shù)素養(yǎng)類課程。內(nèi)容重在幫助教師樹立主動應用信息技術(shù)的意識，適應不同的信息技術(shù)環(huán)境，學會操作常用信息技術(shù)設(shè)備，運用通用軟件和學科軟件，使用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，進行數(shù)字教育資源的獲取、加工和制作等。
（二）綜合類課程。內(nèi)容重在幫助教師在整體教學流程中合理應用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變學習方式。
（三）專題類課程。內(nèi)容重在幫助教師在教育教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)合理應用信息技術(shù)，增強教育教學實效。
（四）教師專業(yè)發(fā)展類。內(nèi)容重在幫助教師利用教師工作坊、“三通兩平臺”等，有效進行合作學習，開展協(xié)同備課、經(jīng)驗分享、課例研究、專題研討、教學反思等校本及區(qū)域研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
四、培訓方式
培訓采取線上學習和線下實踐相結(jié)合的方式，由集中培訓、網(wǎng)絡(luò)遠程學習和以網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合為主的教學實踐組成。福建省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，按培訓的層次及對象不同，可分為：管理者培訓、學科指導者培訓及教師全員培訓三個層面。
（一）管理者培訓。
“提升工程”管理者（校長）培訓，對象包括中小學（幼兒園）校長。通過培訓，提升中小學（幼兒園）校長對本項目重要意義及內(nèi)容的認識和把握，對項目組織實施及引導能力，提升對本校教師培訓的規(guī)劃與組織管理能力、“教師工作坊”主持能力、線下跨校研修活動的設(shè)計與組織能力。積極推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，提高中小學管理者的信息化領(lǐng)導力。
培訓方式：集中培訓+網(wǎng)絡(luò)研修+工作坊研修及教學實踐相結(jié)合研修，共計80學時。其中集中培訓2天（共計30學時），網(wǎng)絡(luò)研修學習及教師工作坊研修與教學實踐相結(jié)合研修30天（共計50學時，其中網(wǎng)絡(luò)研修學習30學時，教師工作坊研修與教學實踐相結(jié)合研修20學時）。
（二）學科指導者培訓。
“提升工程”骨干教師（工作坊坊主）培訓，其中骨干教師對象包括各中小學各學科骨干老師；工作坊坊主對象包括：進修校學科教研員、各學科名優(yōu)骨干教師或教研組長等。通過培訓使受訓者具備指導全員教師遠程培訓的能力，能建立相關(guān)學科的工作坊，以順利開展學科校本教研和區(qū)域教研工作，提高名優(yōu)教師自主研修能力、混合研修能力和區(qū)域研修能力；同時提高名優(yōu)教師工作坊的主持能力、線下校本研修活動的設(shè)計與組織能力、研修資源的整合加工能力，以及實施與評價能力，以適應全員培訓的指導和管理工作的需要。
項目設(shè)計：采用網(wǎng)絡(luò)研修學習及校本研修與教學實踐相結(jié)合研修的混合式培訓方式進行。依托福建省網(wǎng)絡(luò)培訓管理平臺，采取線上學習和線下實踐相結(jié)合的方式，線上學習由項目管理者指導，線下實踐由培訓者以建立工作坊的方式，結(jié)合開展校本研修，建立十所以上的信息技術(shù)基地校，在校本研修中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
培訓方式：網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修及教學實踐相結(jié)合研修，共計75天。網(wǎng)絡(luò)研修學習30天（共計50學時）；校本研修及教學實踐相結(jié)合研修45天（共計30學時）。
五、考核評價
考核評估方式多樣化、多元化，提高學員成績評定的精準性。為提高研修的針對性和實效性，學員在進入選課之前，教師須參加訓前診斷測評，并依據(jù)測評結(jié)果在培訓機構(gòu)提供的相應培訓課程中進行選學。在研修過程中，通過研修任務(wù)的布置，對學員的研修績效進行量化評估，項目結(jié)束時，通過網(wǎng)絡(luò)測試、情景式分析、研修成果等形式，對學員進行終結(jié)性評價。學員完成全部80學時的培訓學習任務(wù)并通過對相應的應用實踐成果進行認定后，可獲得培訓機構(gòu)出具的網(wǎng)絡(luò)培訓合格證明（50學時），及培訓機構(gòu)與進修校聯(lián)合出具的網(wǎng)絡(luò)研修與教學實踐合格證明（30學時）。合格證明作為省里統(tǒng)一頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書的依據(jù)。
六、組織管理
南安市“提升工程”實施工作領(lǐng)導小組及辦公室，負責全市“提升工程”的方案制定、組織實施。教師進修學校和省教育學院負責全市的培訓組織及管理工作，學科教研室要在工作坊及校本研修中起到指導作用。
中小學校長、幼兒園園長是“提升工程”實施的第一責任人，各單位要成立相應工作組，加強組織領(lǐng)導和過程管理，提供支持，督促教師參訓。要充分利用好平臺，學習先進教育理念、模式、方法，與學校的教育教學研究工作相結(jié)合，夯實校本研修，認真完成規(guī)定學時的學習、研討和作業(yè)，順利通過省遠程平臺測評。
七、跟蹤指導
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓，將在項目結(jié)束后永久性開放平臺，研修教師和團隊可以持續(xù)開展常態(tài)化的校本研修和區(qū)域協(xié)同研修等活動，平臺的自動統(tǒng)計功能跟蹤學員后續(xù)的研修績效。訓后將通過qq群組、微信群組、調(diào)查問卷等手段了解學員的更多需求，根據(jù)學?；騾^(qū)域的需要，提供專家的跟進指導。
學?？梢詫⑵脚_作為校本研修的常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)載體，在專家指導下，制訂新的研修計劃，組織實施校本研訓項目。通過開展區(qū)域性教研組優(yōu)秀研磨活動的評選，促進校本研修的進一步發(fā)展和提升，同時產(chǎn)生更多的生成性教研資源和研修資源，供教師自主選學。
小學信息培訓應用培訓計劃篇2
為進一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學中的應用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導下，打破傳統(tǒng)教學模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進行電腦、電教知識應用培訓，讓每一個老師都能掌握電腦知識應用、并能采用多媒體手段進行教學。為了把本學期的電腦培訓工作做好，現(xiàn)將一些培訓事宜做如下計劃。
一、培訓時間：
利用中午或下午放學時間
二、培訓及內(nèi)容：
1.word20xx的基本操作（復習）
2.ppt20xx的基本操作（復習）
3.excel20xx的基本操作
三、培訓形式：
采取集中參與式、教師的自我學習式的多種培訓形式。尤其采取一對一輔導。
四、培訓要求：
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學，必須按時參加培訓，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無關(guān)的事務(wù)。
2、培訓時請各位老師認真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶問題出教室；回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓，要求老師對制定的培訓內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計算機。
4、參加培訓的指導教師必須按要求完成學校規(guī)定的培訓任務(wù)。
5、參加培訓的教師不得無故缺席。
6、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點到的方式對全體參訓教師進行考勤記載。
五、培訓地點：
一年級教室
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網(wǎng)為大家整理的5篇《中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓計劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在差異網(wǎng)。
小學信息培訓應用培訓計劃篇3
小學信息技術(shù)教師培訓工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。隨著教育信息化建設(shè)的發(fā)展，教師新的技能應運而生，比如收集、處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。為適應社會發(fā)展和課程改革發(fā)展的需要，廣大教師也越來越清楚地認識到這些新技能是需要通過不斷地學習和實踐來主動獲取并提高的。所以教師繼續(xù)教育的內(nèi)容已擴充到教師教學和生活的一切方面。為進一步提高我校小學信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)和適應新課程改革發(fā)展的新要求，學校特制定如下小學信息技術(shù)教師培訓計劃。
一、指導思想
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和信息技術(shù)素養(yǎng)建設(shè)為核心，以培養(yǎng)實踐應用能力為重點，以全面提高小學信息技術(shù)教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓對象
我校信息技術(shù)教師。
三、培訓目標
1、教育教學方面：能勝任小學計算機信息課的教學工作。
2、系統(tǒng)維護方面：能夠?qū)τ嬎銠C系統(tǒng)和學校校園網(wǎng)進行日常維護。
3、課件制作方面：會網(wǎng)頁設(shè)計、會flash動畫的制作、能用dreamweaver制作網(wǎng)頁、能用photoshop、soundedit、premier等課件制作工具軟件，能設(shè)計制作中小學校課件。
四、培訓內(nèi)容
1.windows操作系統(tǒng)與office辦公軟件應用
掌握計算機基礎(chǔ)知識，windows操作系統(tǒng)，字處理軟件word的使用，電子表格軟件excel的使用，演示文稿軟件powerpoint的使用等。
2、計算機網(wǎng)絡(luò)與internet
掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，internet的應用，網(wǎng)站建設(shè)與維護等
3、計算機組裝與維護
掌握計算機硬件與組裝技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)組裝與維護，計算機常用軟件的安裝與使用等
4、課件制作
掌握多媒體素材的準備（photoshopcs3圖像處理，音頻處理軟件soundedit，視頻處理軟件premier），flashcs3動畫制作，dreamweavercs3網(wǎng)頁制作，authorware的使用等。
五、專業(yè)課程設(shè)置
略
六、考核方法
考核要注重過程性和完整性評價，不僅考核學員的能力和水平，也要考核學員的學習態(tài)度等情況，對培訓過程中形成的各種學習記錄、作品、上機實驗[.1mi.net]結(jié)果、作業(yè)等進行評價?？己顺煽冇晒P試、上機操作實驗、培訓情況三部分成績組成，占總分的權(quán)重分別為30%、50%、20%?？偡职窗俜种朴嫹?，60分為及格。
1、筆試：整個培訓教學內(nèi)容的基本知識與基本技能考查。由選擇題、填空題、簡答題組成。
2、上機操作實驗：專業(yè)課每完成一個項目時，學生必須獨立完成，并由學生及教師共同打分。如制作需要的電子文檔或表格、演示文稿、網(wǎng)頁、動畫、系統(tǒng)安裝和網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等。
3、培訓情況：學生培訓結(jié)束時要寫參訓的總結(jié)感想與自我評價，并結(jié)合培訓期間的情況獲得此部分的成績。
小學信息培訓應用培訓計劃篇4
一、指導思想
科教興國，教育為本；振興教育，師資先行。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)資源的應用越來越廣，所起的作用越來越大，為了大面積提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學的能力，結(jié)合本校的辦學目標及辦學特色，特制定本計劃。
二、培訓目標
1、掌握現(xiàn)代教育的相關(guān)技術(shù)，達到活學活用。
2、提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐漸養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。
3、具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。
4、提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，為以后實現(xiàn)備課、辦公電子化做準備。
三、培訓原則
1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，做到能者為師。
2、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，有針對性地解決教師在教學中現(xiàn)實的和將來的問題。
3、實效性原則：避免形式主義的空洞說教，針對教師的實際情況，側(cè)重于實際操作，形成實際能力。
4、系統(tǒng)性原則：注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
四、培訓對象：
本校全體教師。
五、培訓方式
1、采取集中培訓與分散培訓相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的原則。注重培訓的計劃性、針對性和實用性，從實際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實施培訓，特別要注重發(fā)揮遠程教育手段的優(yōu)勢，確保培訓的質(zhì)量和實效。
2、在培訓過程中，堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓活動。以自主上機學習為主、講授為輔。
3、信息技術(shù)培訓還應結(jié)合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學以致用，改變傳統(tǒng)的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術(shù)輔助教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量。
六、具體安排：
（一）輕松瀏覽：
1、開啟ie，查看網(wǎng)頁。
2、收藏網(wǎng)址。
3、調(diào)用收藏夾中的網(wǎng)址。
4、在游覽器中設(shè)置主頁或空白頁。
（二）收發(fā)郵件
1、申請郵箱。
2、點擊“收件箱”查閱郵件。
3、發(fā)郵件。
4、回復郵件。
（三）網(wǎng)上找資料
1、下載網(wǎng)上文字。
2、下載網(wǎng)上圖片。
a、用windows自帶下載軟件下載。
b、用網(wǎng)際快車下載。
4、下載整個網(wǎng)頁。
5、打印網(wǎng)頁。
6、搜索文件。
（四）網(wǎng)上交流
1、使用bbs：
a、回貼。
b、發(fā)新貼。
2、使用qq：
a、聊天室聊天。
b、好友聊天。
（五）網(wǎng)上生活
1、網(wǎng)上購物。
2、網(wǎng)上視聽欣賞。
3、網(wǎng)上玩游戲。
（六）網(wǎng)絡(luò)安全
1、刪除上網(wǎng)歷史記錄。
2、安全級別設(shè)置。
3、隱私保護。
4、網(wǎng)頁游覽內(nèi)容限制。
5、安裝“反黃爸爸”或“反黃媽媽”。
6、安裝殺毒軟件：金山毒霸、瑞星殺毒軟件等；安裝上網(wǎng)助手。
小學信息培訓應用培訓計劃篇5
信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點，以推進素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓方案。
一、培訓目的
1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。
2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。
3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務(wù)。
二、培訓對象
1．在校的所有教職員工。
2．學校不設(shè)定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。
3．對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。
4、計算機教師也應參加學校組織的考試。
三、培訓的內(nèi)容與要求
1．基本操作部分
①文件及文件夾的建立、命名、保存
②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。
③文件內(nèi)容的復制、剪切、修改和刪除
④查找。
2．了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。
文字處理部分
①文字輸入（速度、準確率）
②排版
③本學科試卷排版打印。
3．表格的制作部分
①繪制表格（規(guī)。表格、不規(guī)。表格）
②設(shè)計表格
③教案設(shè)計。
4．會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。
5．網(wǎng)絡(luò)知識部分：
（1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件
（2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的整體備課活動。
四、培訓方式：
以自學為主，指導為輔。
五、考核的方法：和形式
1．考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則，由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。
2．本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學。
3．本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格（過關(guān)）、不合格（不過關(guān)）。
4．對取得《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。
