小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思范文8篇

時間:2022-06-12 作者:Lonesome 工作總結(jié)

為了讓自己的工作壓力得到一定緩解,我們定期寫好工作總結(jié)是很重要的,工作總結(jié)對于職場人來說是一次升職加薪的機(jī)會,每個人都要學(xué)會珍惜 。以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思范文8篇,供大家參考。

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思范文8篇

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思1

一、重視課堂教學(xué),提高課堂效率

課堂是教學(xué)的核心與靈魂,所以在每一節(jié)課之前我都會再次研讀教材、教參,分析學(xué)情,根據(jù)每個班學(xué)生的特點及班級情況,做到因材施教,設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的方法來吸引學(xué)生的注意力。上課時,盡量用多媒體、圖片、實物來輔助教學(xué),使課堂活潑有趣,動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合,動嘴與動手相結(jié)合的方式來調(diào)動學(xué)生共同參與。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己不斷提高進(jìn)步

每大周的教研活動是我們集體學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會。在每次的教研中,我都會積極參加,認(rèn)真聆聽記錄,并及時發(fā)表自己的看法。在教研中,我有時學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念,有時學(xué)到了一些新穎有趣的教學(xué)方法,有時學(xué)到了一些專業(yè)的知識。除了教研,我每周還堅持寫教學(xué)反思、隨筆,粉筆字與簡筆畫。粉筆字與簡筆畫使我的基本功得到了提高與學(xué)習(xí),而反思與隨筆使我不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,得到了成長與進(jìn)步。 三、積極參與聽評課活動,虛心請教,取長補(bǔ)短

我們的校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué),所以本學(xué)期我們不斷外出聽課學(xué)習(xí),不管是市級的,還是中心校的,或是本校的,都使我們不斷充電,收益匪淺。尤其是有一次外出聽課,同課異構(gòu)的課堂使我大開眼界。同一課時,有的教風(fēng)活潑,有的嚴(yán)謹(jǐn),有的實在,有的設(shè)計新穎,不同的老師,不同的課堂,不同的效果,讓我看到了各個教師的亮點與不足,也使我取長補(bǔ)短。另外,本學(xué)期我嘗試上了一節(jié)語音課,嘗試用導(dǎo)學(xué)案來輔助教學(xué),對自己也是一種提高與進(jìn)步。

四、認(rèn)真批改作業(yè),即使了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

由于所教的班級多,除了課堂作業(yè)、小狀元、家庭作業(yè),還有平時的默寫與測評,我們不能做到面面俱到,但我盡力批改好學(xué)生課堂作業(yè)。尤其是家庭作業(yè),我都會親自批改,并讓家長做好配合簽字工作。對于優(yōu)秀的作業(yè),及時表揚(yáng)鼓勵,對于不能完成的同學(xué),做到及時溝通。由于平時上課忙,與學(xué)生交流不夠,我常會借批改作業(yè)的機(jī)會給學(xué)生寫上一兩句表揚(yáng)或鼓勵的話,讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)注與關(guān)愛,從而更好地學(xué)習(xí)英語。

五、今后努力方向

雖然在工作中盡心盡力,但仍有一些地方做的不夠好,如每節(jié)課不能設(shè)計的盡善盡美,課堂活動形式單一,課堂氣氛不夠活潑等,為此,在下學(xué)期我要做到以下幾點:

1、爭取每節(jié)課都是用多媒體教學(xué),多和同課頭老師交流,在課堂的設(shè)計上多樣化、新穎化,重視聽說讀寫,加強(qiáng)口語練習(xí)與運(yùn)用。

2、及時與班主任交流,多關(guān)注學(xué)生的思想與學(xué)習(xí),做學(xué)生的良師益友。

3、多學(xué)習(xí),多閱讀,不斷提升自己的專業(yè)文化水平與文化底蘊(yùn),不斷提高教學(xué)水平與質(zhì)量。

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思2

我是初次擔(dān)任小學(xué)英語的教學(xué)工作,面臨了諸多的教學(xué)問題。眼看臨近期末,特把這一學(xué)期的英語教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以方便今后的教學(xué)工作。

一、重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)活動的開始,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。

在英語教學(xué)中,我采用游戲法去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣:

首先,授課與游戲相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)

教授新課時,常穿插一些游戲,如:角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)。如:教對話We have a new friend today。我讓學(xué)生扮演新同學(xué),這樣既活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生學(xué)到了知識。

其次,操練與游戲相結(jié)合,使教學(xué)效果顯而易見

操練時結(jié)合游戲能得到很好的效果。如:在學(xué)習(xí)動物時,設(shè)計了“歌曲”,把單詞利用歌曲唱出來,學(xué)生既學(xué)的輕松,同時也掌握的好。

第三,復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合,使教學(xué)效果更為顯著

復(fù)習(xí)時開展游戲活動是一種很有效的方法。如:在復(fù)習(xí)1-20的數(shù)字時,我們讓學(xué)生單來她們喜歡的毽子,一邊踢,一邊數(shù),這樣學(xué)生不既掌握了知識,而且也體會到了在玩中學(xué)的樂趣。

二、充分利用教材,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

小學(xué)英語教材貼近學(xué)生的生活實際,比如學(xué)校、朋友、家庭、數(shù)字、顏色、動物等都是學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)生熟悉,理解,有話可說,學(xué)習(xí)的積極性就比較高。在課堂中,教師根據(jù)學(xué)生的生活實際設(shè)計大量的生動的教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

三、正確積極的評價每一個學(xué)生

正確的學(xué)習(xí)評價能促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)中我對學(xué)生的評價力求做到準(zhǔn)確地、多層面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并采用鼓勵性的積極評語,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上做進(jìn)一步的努力。教學(xué)工作中對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價,我采用了學(xué)生互評、小組評價、教師評價相結(jié)合的辦法,從學(xué)生的單詞掌握、句型應(yīng)用、英語寫話等多個方面 對每個學(xué)生實施評價,羅列每個學(xué)生的閃光點,輕描淡寫的指出學(xué)生的不足,以求增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

我相信:只要我們英語教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就會變得積極、主動,趣味盎然。我熱切的期待著這一天的到來。

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思3

各位尊敬的老師:

大家好!今天我能站這里跟大家一起交流英語教學(xué)工作經(jīng)驗,感到萬分的榮幸,有不足的地方望可位老師前輩指教。

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉。語言是人類思維的工具,認(rèn)識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。

隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,小學(xué)英語教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢,現(xiàn)今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測試中更要檢測英語學(xué)科,由此可見,英語學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。

小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng),具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴(kuò)展他們的知識,提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識。

從參加工作以來我就擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作,深感肩上的重任,也讓我感覺到壓力重重。剛踏上工作崗位的時候,我是躊躇滿志,信心百倍,認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是比較簡單的事情,不就是聽、說、讀、寫嘛,沒什么難得,但真是開始教學(xué),開始接觸學(xué)生之

后我才感覺到小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。教學(xué)伊始,我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看,有部分學(xué)生的潛意識里。根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒,有學(xué)生成績很差我找他談話問他為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語,他的回答是:“我是中國人,把中國話學(xué)好就行了,為什么還要學(xué)習(xí)英語呢?我不跟外國人說話,也不打算出國。”這樣的學(xué)生一個班還不止一個;從家庭角度看,我們學(xué)生的家庭大都是農(nóng)民家庭,家長別說說英語了,就是聽得懂英語的都是少之又少,甚至有些家長都是文盲,從哪談何輔導(dǎo)孩子呢,所以根本也就不太重視英語教育;從環(huán)境方面看,學(xué)生除了在課堂上短短的40分鐘外,基本就沒有應(yīng)用英語的地方,等等等諸多原因,使我的英語教學(xué)開展起來非常的不順暢。我使出渾身解數(shù)來解決這些問題。我覺得要解決這些問題,必須從學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。

首先要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因為興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心,才能激活英語課堂。只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識感興趣,才能樂學(xué)、善學(xué)。

怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?一要建立和諧融洽的師生關(guān)系。教學(xué)中,我們都會有這種感覺:如果學(xué)生喜歡某個老師,學(xué)生自然就會對這位老師所教的這門學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力,如果刻意的追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”,那只會招來學(xué)生的反感,表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”,師生關(guān)系有可能會變得“緊張”起來。對此,作為教師首

先要相信學(xué)生,信任是師生和諧的橋梁。平時,我都以朋友的身份去對待每一位學(xué)生,尤其是那些問題學(xué)生,不帶“有色眼鏡”去看待他們,和他們以誠相待,以心換心,久而久之,使學(xué)生真心的相信教師,心悅誠服的接受老師的批評和教育。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。我都會利用課后時間和學(xué)生多交流,在玩中了解他們心里的想法;在課堂上給學(xué)生講點他們喜歡的笑話或故事,不會讓他們感覺課堂太枯燥,這樣學(xué)生學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

第二,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓語言教學(xué)走向生活。英語不象語文沒有那么好的環(huán)境氛圍,除了在課堂上的40分鐘外,學(xué)生很少說英語,這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué),才能保證學(xué)生的質(zhì)量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘,讓這40分鐘有效地把英語施展開來,如上課遲到進(jìn)門要說“May I come in?”如要求學(xué)生打開課本“Open your books.”跟老師讀書“Read after me one time.”準(zhǔn)備好了嗎?“Are you ready?”學(xué)生準(zhǔn)備好要大聲說“Yes”等等,在課堂上我盡量使用這些英語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),剛開始學(xué)生聽不懂接受不了,但久而久之學(xué)生習(xí)慣了我說的,這樣簡單的鍛煉了他們的聽力。沒有良好的環(huán)境我們就要創(chuàng)造環(huán)境。多說、多讀、多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語的最好方法。所以在課外,我要求他們遇到要相互用英語打招呼,做錯事情也用英語say sorry或回Not at all。在課堂上我把大部分時間也都留在多說、多讀、多練習(xí)上,利用少量的時間講解課文知識,安排大量的口語練習(xí):短文對話,表演,朗讀等,鼓勵孩子們大膽張口,而且也不會因為他們說錯而批評他們并且還幫助他們糾正錯誤。我一直強(qiáng)調(diào)的就是:你

開口說,你的英語已經(jīng)學(xué)會了一半,你能說的通順,你就掌握了百分之九十九,你就只要再努力百分之一,那你的英語就能學(xué)的很好了。在這種情況下我所教的三個班的英語課都是比較熱鬧的,幾乎所有人都想說,我也盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。但有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)速度慢,又怕說錯了丟人所以就不怎么吭氣,我盡量鼓勵他們張嘴,“想學(xué)好英語如果不開口誰都不知道你說的對不對,你只有開口說別人才能知道你說的是對是錯,才能幫你,使你的英語更上一層樓?!?

對于教學(xué)的重難點,我也抓的比較準(zhǔn)確,比較嚴(yán)。在課堂上遇到重難點我會花大量時間把重難點講的細(xì)致清楚,讓學(xué)生更容易理解掌握,有時甚至花一堂課的時間來處理。一個班的學(xué)生水平不可能都一樣,所以有時在處理教材的時候,學(xué)生總會有“吃不飽”或者是“吃不下”的問題。對于這種現(xiàn)象,我就利用教材本身進(jìn)行一定的擴(kuò)展,不拘于書本上的有限的知識。例如,在教授比較級的時候,書本上的本來都是些比較規(guī)則的形容詞及副詞,我就適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充了一些不規(guī)則的形容詞或副詞,如good、many等,或像beautiful、interesting等多音節(jié)單詞的特殊變化形式,因為有時在閱讀理解時也會碰上,是一些比較實用的知識。

作業(yè)布置方面,尤其是動筆的作業(yè),我比較注重的是“質(zhì)”,而不是“量”。平時的作業(yè)可以說我布置得比較合適。有些學(xué)生不喜歡在課后記單詞,我就利用作業(yè)讓他們抄寫單詞,一個寫十遍,這樣最起碼利用作業(yè)這十遍讓單詞在他們的腦子里留下點“足跡”;課文部分學(xué)生雖然會讀,但不會寫課文中的單詞,我也同樣利用作業(yè)讓學(xué)生

抄寫短篇的課文,讓他們除了加深課文印象之外還能熟悉課文中的單詞;對于每課的重點句型除了讓學(xué)生多說。多練習(xí)之外,還要求學(xué)生把所學(xué)習(xí)的句型自己編寫出來寫在作業(yè)上,檢測他們掌握到什么程度。這樣既讓學(xué)生把最基本的知識都掌握差不多了,并且做到了及時復(fù)習(xí)鞏固。到了下半學(xué)期,有了上半學(xué)期的基礎(chǔ),學(xué)生的兩極分化雖然縮小了但還是有差距的,這樣學(xué)生的作業(yè)就開始“分層”布置,對于掌握得比較好的學(xué)生,我就讓給他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題目作業(yè),也有助于他們的提高;而對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,則多布置還是一些抄寫的作業(yè),這樣既鞏固了他們的基礎(chǔ),又保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)積極性,為以后的提高打下了伏筆。作業(yè)的批改,尤其是課堂作業(yè),我比較喜歡“面批”,這樣,學(xué)生書寫不規(guī)范有錯誤的,我可以給他們及時指正,句型錯誤的加以指導(dǎo)。而且每個學(xué)生遇到的問題都不太一樣,這樣做比較有針對性,幫助他們及時消化當(dāng)天所學(xué)的知識。當(dāng)然,這也需要大量的時間。但是“態(tài)度決定一切”,這就是我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話,我自己也是這么做的。你只要認(rèn)真對待你的工作,你就會有收獲。但隨著他們慢慢的成長,有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的興趣變得不再那么濃厚了甚至厭學(xué),作業(yè)也不及時上交了,有些學(xué)生甚至是一落千丈。這時我非常著急,想幫他們,只有在課后多跟他們溝通,知道他們的擅長點是什么,多夸、多鼓勵他們使他們增加信心,同時也鼓勵他們英語也會像他們擅長的事情一樣,不會是很難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣他們就又會重回剛開始學(xué)英語時的勁頭。

課后輔導(dǎo)也是很重要的一個環(huán)節(jié)。我每周都會給每個班安排時間

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思4

這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語實驗校的行列,我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語工作做如下的總結(jié)。

一,認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語輔導(dǎo)材料,準(zhǔn)確把握攀登英語的教學(xué)理念

自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語開始,我就開始關(guān)注有關(guān)攀登英語的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽了攀登英語課以后,我對攀登英語有了初步的了解,但還有很多問題不太明白。暑假時領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語的書籍,光盤,磁帶,看到這些材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時間在家認(rèn)真閱讀攀登英語書籍,仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤。有時為了弄明白一個問題,一張光盤我要看好幾次,直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次,書中的內(nèi)容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語,我認(rèn)真向我的兒子請教英語的有關(guān)知識,課堂用語手冊我總放在床頭,沒事時就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時間的努力,我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力,我為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。

二,運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則,上好攀登英語課

"動靜結(jié)合原則,no Chinese原則,無錯原則"這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運(yùn)動于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間,學(xué)生們在唱歌曲童謠,說日常用語,做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中,我十分注意攀登英語"無錯原則"的運(yùn)用,當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們,而是鼓勵他們,使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時學(xué)生們有時就說中文,每當(dāng)這時我就提醒他們要"no Chinese",時間長了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵,幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語課,在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真設(shè)計好每個授課環(huán)節(jié)!有時學(xué)生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復(fù)思考,直到想出合適的動作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時,我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英語課起到了很大的幫助,同時增強(qiáng)了我上好攀登英語課的信心!

三,及時與家長聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語

學(xué)好攀登英語,不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長了解攀登英語,我校請家長聽了我一次攀登英語課,這次聽課家長們對攀登英語有了一定的了解。此外,每個月我還叫家長把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語時遇到的問題及時向我反饋,家長們提出的問題我也及時給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日,在開放日中,家長們看到了孩子們的進(jìn)步,這更增加他們叫孩子學(xué)好英語的信心。此外,我經(jīng)常與家長聯(lián)系,打聽孩子們在家學(xué)英語的情況,家長們都反映孩子們在家能夠看光盤,聽磁帶,并隨時說自己學(xué)到的英語。

四,多形式表揚(yáng),給學(xué)生以及時的評價

攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時的評價。在攀登英語課上,我采用多形式的評價給學(xué)生以鼓勵。如看到學(xué)生英語說得很好,我就對他們說"great",同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sum up"環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識總結(jié),并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來,他們的成績以"代幣制"的形式來體現(xiàn)。這 樣學(xué)生隨時都能看到自己小組的成績,他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。

五,隨時與攀登英語項目組聯(lián)系

在教學(xué)攀登英語課時,我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時解決這些問題,我每天都會到攀登英語網(wǎng)站去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻。看后還與自己的教學(xué)工作相結(jié)合,取別人之長,補(bǔ)自己之短。此外,我還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題,同時對別人提出的問題我也積極發(fā)表自己的看法??傊?,攀登英語網(wǎng)站的內(nèi)容對我做好攀登英語教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語小組的成績,以促使

以上是我這學(xué)期攀登英語工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,工作上雖然很累但我對攀登英語的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學(xué)對語文,數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中,我要處理好攀登英語教學(xué)與語文,數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,努力把這三科的教學(xué)工作做好。

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思5

本學(xué)期我們英語教研組,堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo),以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師,在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下:

一.利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作

教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學(xué)期我們組重點聽了文瓊瓊老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

二.優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確,方法要得當(dāng),訓(xùn)練要落實”的活動。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進(jìn)步。

三.緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)

我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。 如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽,如 “作業(yè)評比” 、“英語情景表演” 等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思6

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級兩個班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好,學(xué)生也比較習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度,措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的學(xué)生,成績依然不好,兩極分化嚴(yán)重,情況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級相比,四年級的教材在難度上有了很大的提高,尤其是practice, 教學(xué)任務(wù)十分繁重,老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,再加上一星期的少課時,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏十分緊湊,學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對減少。

二、教學(xué)工作:

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué),又便于掌握。

2、教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神,這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。

3、及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中,開始讓學(xué)生抄寫句子,當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學(xué)生分析,重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。

4.培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。

三、不足之處

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。

2、因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),沒有嚴(yán)格地督促這些學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查,因此,以后對差生絕對不能忽視。應(yīng)制定具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思7

時光荏苒,第一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三、四、五年級的英語教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語六個單元全部教學(xué)內(nèi)容,具體情況總結(jié)如下:

一、扎實備課,認(rèn)真上課,不斷反思。

我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學(xué)生,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。上完課我就反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的日常口語交流中,每個學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學(xué)生運(yùn)用英語綜合能力加強(qiáng)。

1、從本冊中,每一單元都有Let’stry的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了,能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

三、充分利用40分鐘,向課堂要效益。

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運(yùn)用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、利用課下時間,彌補(bǔ)課堂不足。

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真

正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。

五、學(xué)高為師,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

鑒于自己參加工作時間短,在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗少,我抓緊一切機(jī)會通過網(wǎng)絡(luò)觀看小學(xué)英語優(yōu)秀示范課視頻、閱讀有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)雜志、不斷向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。

在今后的教學(xué)中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓自己盡快成長起來。

小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)與反思8

又過了一個學(xué)期,時間過得非常得快。仿佛這一整個學(xué)期,都在忙忙碌碌中度過?;仡欉@個學(xué)期以來,我在教學(xué)上所做的工作,我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)這一個學(xué)期的課堂教學(xué),我更側(cè)重于學(xué)生知識點的落實,盡量把每節(jié)課重難點解決好。并及時登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方,以便在復(fù)習(xí)時集中突破。這個學(xué)期,幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫,首先把好學(xué)生的單詞關(guān),學(xué)生寫不出來的,多聽幾次,多重復(fù),多側(cè)重,多督促單詞的情況生在這一塊確實相對于上個學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段,單詞還是學(xué)生的重點,所以對于單詞的識記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后,對于課文的背誦,我也重視起來,原以為學(xué)生能讀就好,不一定要背誦課文,背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而,如果不要求學(xué)生背課文的話,學(xué)生就會養(yǎng)成一種惰性,不會嚴(yán)格要求自己,他們會認(rèn)為過得去就行了。相反,對課文進(jìn)行背誦,是對學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化,學(xué)生從不會背到會背課文的這一過程,就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶,不斷地加深印象和理解。因此,背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個途徑。另外,本學(xué)期,我采用了獎勵的方法,將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分為三個層次,每周對他們進(jìn)行英語之星的評比和獎勵,以此鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語,愛好英語。從效果上來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。這個學(xué)期,我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作,尖子生除了立足于課本之外,我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽,以提高她們的英語綜合能力。對于中下生,我盡量進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。因為我發(fā)現(xiàn),如果把中下生集中在一起教,總有那么些個學(xué)生不愿聽。一對一的話,學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視,于是自己也重視起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自己有耐心起來,因為要是連我都沒有耐心的話,學(xué)生又怎么會好好聽呢?

在教學(xué)工作之余,我還參加教學(xué)科研,堅持參加區(qū)和科組的英語教研活動,并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。另外,我還申報了小課題。雖然到最后,并沒有通過,但是這個過程中,我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從文本再構(gòu)這一理念出發(fā),進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。

第二、對學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平時幾次考試中,聽力和寫作丟分比較嚴(yán)重,雖然也給了學(xué)生一些做題的方法,但中下生在這方面還是有所欠缺。

總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個新臺階。