在寫研修總結(jié)的時(shí)候，一定要保持專注的態(tài)度，這樣寫出的額總結(jié)才有價(jià)值，一份實(shí)用的研修總結(jié)一定要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和收獲，以下是范文社小編精心為您推薦的2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)8篇，供大家參考。
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇1
在感動(dòng)中研修，在幸福中提升 在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、 對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽英語(yǔ)磁帶，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教
學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái)。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
作為一線教師，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，使課堂精彩無(wú)限。
2、合理加工。
由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對(duì)于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)學(xué)多思。
在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中，我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂(lè)、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂(lè)于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾?、圖書管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中，增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是
一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，讓他們感受到具體的情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。
總之，作為一名一線的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇2
xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，六天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但對(duì)于一直在一線工作的我來(lái)說(shuō)，卻是終身難忘的記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)，我無(wú)論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長(zhǎng)久性，延伸性。為此，把這幾天的學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
弗賴登塔爾說(shuō)：“當(dāng)前教育與未來(lái)教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”；m。克萊茵說(shuō)：“最大和最重要問(wèn)題是對(duì)教師的教育”說(shuō)明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。
1．通過(guò)案例分析，讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙，我們可以通過(guò)對(duì)這些案例的研究，讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。
2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí)，要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí)。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí)，學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想，在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候，學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，不斷深化，不斷拓展，并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景，并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長(zhǎng)此以往，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升。
3．閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國(guó)內(nèi)有不少，比如張景中院士寫的《從談起》，《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》，《漫話數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)雜談》等等。國(guó)外的譯著也有很多，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學(xué)的語(yǔ)言》《無(wú)窮之旅——關(guān)于無(wú)窮大的文化史》《制勝之道》，《當(dāng)代數(shù)學(xué)：為了人類心智的榮耀》
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立了新的教學(xué)觀念
我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過(guò)程的，但在今天，信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天，這個(gè)過(guò)程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法，還樂(lè)此不疲。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們開始警醒，那些古老的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊，我們不得不說(shuō)我們落伍了。今天，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更不斷增快，我們不能再把那些過(guò)了時(shí)的、沒(méi)有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來(lái)的將是又一個(gè)教育史上的春天。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立了終身從教的信念
在以前的教育中，我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段，而且一直認(rèn)這種手段是不好的，總想有機(jī)會(huì)就跳出去，但這個(gè)機(jī)會(huì)一直沒(méi)有。我的同事們也有跟我同樣的想法，因?yàn)榻虝墓べY低（我們地方），待遇差，地位低，在社會(huì)上是很讓人瞧不起的職業(yè)，很多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王丹，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說(shuō)他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我樹立了終身從教的信念。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了平時(shí)教學(xué)中的一些困惑
1。課標(biāo)修改后，將雙基改為四基?！盎局R(shí)、基本技能”，增加了“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)、基本數(shù)學(xué)思想方法”，成為“四基”，這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本知識(shí)和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過(guò)程，能夠喜歡數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)；同時(shí)，在“雙基”基礎(chǔ)上，將知識(shí)提升為數(shù)學(xué)思想方法，在更深層次上理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。“四基”的要求，將是未來(lái)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的重要課題。
2。基本思想方法有，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)建模，圖形運(yùn)動(dòng)，算術(shù)方法，代數(shù)方法，變化中的不變量（全等、相似、對(duì)稱），等重大數(shù)學(xué)思想方法；還有面積的割補(bǔ)，加法乘法的交換率，分配律的使用，湊十法，估算法等等具體方法。
3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。數(shù)學(xué)是抽象的，需要基本生活經(jīng)驗(yàn)、以及數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的支持。如測(cè)量圖形面積的經(jīng)驗(yàn)；小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，需要將某些對(duì)象合起來(lái)作為一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn)，用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗(yàn)，在口袋中隨機(jī)摸球的經(jīng)驗(yàn)，組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗(yàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗(yàn)等等?，F(xiàn)在，關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，還在總結(jié)之中，沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的說(shuō)法。
4。數(shù)位的分級(jí)，必須四位一級(jí)和三位一級(jí)，一起教。四位分級(jí)是傳統(tǒng)，國(guó)家語(yǔ)言；三位是國(guó)際慣例，國(guó)際通用。正如中文、英文都要學(xué)，外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文學(xué)都要學(xué)，外國(guó)音樂(lè)、中國(guó)音樂(lè)都要欣賞那樣。當(dāng)然，首先要學(xué)好中國(guó)的四位分級(jí)，讀數(shù)一定是四位分級(jí)，只能說(shuō)3萬(wàn)人，不能說(shuō)30千人；然后也要學(xué)習(xí)三位分級(jí)，對(duì)千克、千米、毫升之類的分級(jí)，也不能馬虎，不能說(shuō)2萬(wàn)克，只能說(shuō)20千克。各有各的用處，這是大勢(shì)所趨，不能阻攔的。
5。解決問(wèn)題的策略，“走進(jìn)情境，獲取信息→處理信息，啟動(dòng)問(wèn)題→數(shù)量分析，尋求策略→梳理思路，練習(xí)鞏固→實(shí)踐運(yùn)用，拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系，掌握解決類似問(wèn)題的一般方法，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題及能根據(jù)需要篩選和處理信息，積極尋求解決問(wèn)題策略的能力，特別是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué)，較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。
正向很多老師說(shuō)的那樣，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了，但我們的思想，我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)生涯中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注這一個(gè)平臺(tái)，我將抽出更多的時(shí)間，把自己在教學(xué)過(guò)程中的困惑和不解拿來(lái)跟同仁們討論。
“星星之火可以燎原”，我相信，這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論，將會(huì)在全國(guó)的中小學(xué)教育界展開，相信會(huì)有更多的老師，更多的專家投入到這個(gè)討論中來(lái)。我相信，通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，中國(guó)的教育一定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)美好的春天。
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇3
非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺(jué)卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過(guò)這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革
教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對(duì)教材有通透的了解。不僅對(duì)所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語(yǔ)言情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。
2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語(yǔ)言信息量。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來(lái)豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)乃至學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對(duì)于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點(diǎn)：1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。
2、整合的語(yǔ)言注意語(yǔ)言美，多使用原版的英語(yǔ)。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說(shuō)：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”所謂備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時(shí)，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。
1、知識(shí)基礎(chǔ)。不同的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出、拼出已學(xué)過(guò)的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用，又形成一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，課上花的時(shí)間少，學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的。
對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師也應(yīng)注意在備課時(shí)，適當(dāng)安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)學(xué)生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過(guò)程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，是提高識(shí)記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過(guò)程中使用實(shí)物和圖片，或通過(guò)童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說(shuō)、手寫，幾種動(dòng)作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，就能大大提高識(shí)記效果， 并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、情境的創(chuàng)設(shè)
在英語(yǔ)教學(xué)中要以樂(lè)學(xué)思想為指導(dǎo)，充分重視情意因素，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導(dǎo)學(xué)”，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)之“境”。在這個(gè)“境”中，學(xué)生有看得見的實(shí)體形象，師生間有情感交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，直接提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)效率必然得到提高。
注意點(diǎn)：情境的設(shè)計(jì)要合理，自然，有條理。
四、愛(ài)國(guó)主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合
作為一名學(xué)科教師，我們應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)課盡可能地有意識(shí)地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時(shí)，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無(wú)痕，自然。不能大講空洞的道理或說(shuō)教。要適時(shí)引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)外國(guó)歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中西對(duì)比，以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候，要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，現(xiàn)在大家很流行過(guò)西方的節(jié)日，要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”：也就是說(shuō)要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大，超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語(yǔ)。學(xué)無(wú)止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語(yǔ)教學(xué)能力不斷升華。通過(guò)這期的培訓(xùn)，我有以下的體會(huì)：
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇4
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時(shí)機(jī)已經(jīng)來(lái)臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽了專家們?nèi)齻€(gè)模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見教師對(duì)學(xué)生的影響有多大。作為新世紀(jì)的教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專業(yè)的知識(shí)，更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，博愛(ài)的思想，創(chuàng)新的意識(shí)，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級(jí)的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級(jí)的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期，如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級(jí)活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。
通過(guò)學(xué)科與班級(jí)的交流平臺(tái)，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況。在平臺(tái)上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問(wèn)題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：無(wú)論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地更新知識(shí)、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識(shí)和非凡的預(yù)見性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對(duì)我們提出的新的要求。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。
21世紀(jì)，人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會(huì)不斷地激勵(lì)著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實(shí)，這一過(guò)程也就是我們豐富知識(shí)、積淀內(nèi)涵的過(guò)程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新專業(yè)知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇5
剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，不得不承認(rèn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次洗腦的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑興奮劑，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
從學(xué)校里各位前輩身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，還是專業(yè)知識(shí)的授課，沒(méi)有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。
教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢?教育工作者的全部工作是為人師表，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。 按照孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)的，學(xué)而時(shí)習(xí)之則是首要的任務(wù)。而如今，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過(guò)程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知識(shí)，怎么能成為不斷給予一勺水的一桶水呢?恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。
面對(duì)新課程內(nèi)容中，諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，教師要通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅如此，我們還要學(xué)而不厭，誨人不倦，保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要吾日三省吾身做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道變是永恒的不變，只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。
加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué)，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線，教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話。同時(shí)，教師應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。
通過(guò)培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)活字，嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂，將會(huì)全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展。
教師要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課，從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的
理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
育人責(zé)任重，無(wú)鞭自?shī)^蹄。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇6
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇7
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數(shù)模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過(guò)教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺(jué)性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高；學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對(duì)問(wèn)題一知半解不求甚解；運(yùn)算能力較差，無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器；應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識(shí)的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì)是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
2023教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)篇8
根據(jù)省、市教育部門部署，自20xx年8月份開始，高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)地理班順利開班，并與教學(xué)實(shí)踐同步展開，至今已歷時(shí)一學(xué)期。
各位學(xué)員充分利用研修平臺(tái)，在日常教學(xué)實(shí)踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗(yàn)反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式，使教師在實(shí)施新課程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施。
本學(xué)期，地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)達(dá)100小時(shí)有3人次，有13人完成50小時(shí)以上的學(xué)時(shí)。共完成研修日志83人次，評(píng)論92人次，精華9人次；完成教學(xué)設(shè)計(jì)與反思74人次，評(píng)論42人次，精華10人次；完成教學(xué)問(wèn)題與解決策略38人次，評(píng)論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評(píng)論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績(jī)斐然。
其中，何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問(wèn)題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀念：學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實(shí)施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對(duì)班級(jí)學(xué)員起到了引導(dǎo)作用。同時(shí)，一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。
此外，為了更加切實(shí)地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開學(xué)習(xí)研討會(huì)，來(lái)自黃石市區(qū)及大冶市和陽(yáng)新縣各高中學(xué)校教師代表共計(jì)30余人在黃石七中聚聚一堂，針對(duì)各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課改提出寶貴建議，會(huì)上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。
通過(guò)網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)研討，學(xué)員們對(duì)新課程的實(shí)踐有了一定的認(rèn)識(shí)。
一、加深了教師對(duì)新課程認(rèn)識(shí)：
1.明確了新課程對(duì)師生的定位，重視對(duì)地理問(wèn)題的探究。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。
2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。不少學(xué)員由于計(jì)算機(jī)技術(shù)不夠，對(duì)合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)有效輔導(dǎo)教學(xué)有畏難情緒，通過(guò)討論交流，大家對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定認(rèn)識(shí)，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
3.新課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。同時(shí)，教師也提出思考：面對(duì)高考制度，我們?nèi)绾螌?shí)施新課程。
二、研討了新課改下一堂好課的認(rèn)識(shí)：
1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。2.在教學(xué)過(guò)程中，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)地理課程的興趣。
4．學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
三、一些困惑：
1．對(duì)新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評(píng)價(jià)高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評(píng)價(jià)體系，怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績(jī)，怎樣在平時(shí)教學(xué)中與高考要求達(dá)到一致，這是眾多地理教師的困惑。
2．“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3．學(xué)生參與課堂活動(dòng)只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大，多在70人左右，同時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
4．評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。很多學(xué)校目前對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)浮于表面。
