工作總結(jié)是自我激勵和進步的動力源泉，通過工作總結(jié)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)工作中的問題，以便及時解決和改進，范文社小編今天就為您帶來了比武完的工作總結(jié)7篇，相信一定會對你有所幫助。
比武完的工作總結(jié)篇1
?時光荏苒，忙碌而又碩果累累的20xx年就要過去了，值此辭舊迎新之際，將技術(shù)部門在20xx年的工作做一個回顧,以便彌補不足，更新觀念，為20xx年能取得更大的成績，使技術(shù)部門的工作開拓新的局面，打下堅實的基礎(chǔ)。20xx年在公司領(lǐng)導正確科學的領(lǐng)導下，在人事部門的指導協(xié)助下，我部門以堅持精益求精，開拓進取，與時俱進的精神，本著實事求是的科學觀，并堅持謹慎，細心的工作態(tài)度統(tǒng)領(lǐng)全面工作。按照科學人才觀的要求，抓好專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，并取得了一定的成績。同時工作中也存在一定的不足，現(xiàn)將20xx年工作做如下總結(jié)：
一、正在建設(shè)起一支強有力的專業(yè)技術(shù)隊伍由于新公司成立不久，各部門都存在人才奇缺的嚴重不足，技術(shù)部門也不例外。
但是在公司領(lǐng)導的強大支持下，在公司人事部門的大力協(xié)助中，為技術(shù)部門招聘了大量的技術(shù)人才，根據(jù)公司的需要，本著擇優(yōu)錄用的原則，在不斷的努力中技術(shù)部正逐步留下并鞏固起一支強有力的專業(yè)技術(shù)隊伍。然而由于新人對公司的產(chǎn)品不熟悉以及專業(yè)基礎(chǔ)知識的薄弱，明年的培訓任務還是比較重。不過，相信在公司領(lǐng)導的支持下，我部門會克服困難，排除問題，使全部門所有人員在新的一年中取得專業(yè)技術(shù)的飛速提高。
二、完成了公司下達的各項工作任務本年度的工作因為各種原因，存在任務重，時間緊的困難。
但經(jīng)過公司領(lǐng)導的正確指導和全部門所有人員眾志成城，精誠合作，不懈努力，基本保證了各項任務在公司的規(guī)定時間內(nèi)，高標準，嚴要求的完成。這和公司領(lǐng)導的正確指導，大力支持，全部門員工的不懈努力密不可分。但有時也因為趕進度，圖紙出現(xiàn)了一定的漏標尺寸、誤標尺寸的紕漏，這是明年應大力解決的問題，爭取在新的一年中避免和減少圖紙中出現(xiàn)不應該犯的錯誤。
三、快速安全地完成了產(chǎn)品轉(zhuǎn)型
新公司在8月份成立，技術(shù)部門納入正規(guī)在8月末，正式開始從前輪轂到輪轂單元的產(chǎn)品轉(zhuǎn)型是從9月份開始，在短短的四個月中，我部門開發(fā)和設(shè)計了二十多種一代、二代、三代輪轂單元，并隨著技術(shù)的日漸完善與成熟，開發(fā)速度也出現(xiàn)了前所未有的局面。按目前進度計算如果是常規(guī)一代、二代輪轂單元，可以達到兩天開發(fā)設(shè)計出一種新產(chǎn)品的高效率。目前我部門設(shè)計開發(fā)的一代、二代輪轂單元已成功批量生產(chǎn)的,達到了十幾個品種，基本達到了開發(fā)設(shè)計與實際生產(chǎn)成功率100%。三代輪轂單元也進入了試制階段，相信在公司領(lǐng)導的英明領(lǐng)導和公司各部門精誠合作下，三代輪轂單元也會在年底正式批量生產(chǎn)。然而，市場在不斷的變化，輪轂單元新品也不斷的涌現(xiàn)，我部門現(xiàn)在也僅保證了公司任務的完成，在新品的研發(fā)中，爭取使公司產(chǎn)品達到行業(yè)高技術(shù)標準，和新技術(shù)的研究方面投入比較少，這樣勢必會造成總走別人后路的落后局面，在新的一年中，會加大力度研究行業(yè)領(lǐng)頭公司的技術(shù)，爭取使公司的技術(shù)在最短的時間內(nèi)趕上，國內(nèi)領(lǐng)頭企業(yè)的技術(shù)標準。
四、革新了工藝新公司成立后，購進了大批的高精加工設(shè)備，為工藝的'改革創(chuàng)造了條件。
由于總公司原來的設(shè)備比較落后，原先的生產(chǎn)工藝已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的生產(chǎn)實際，在公司各部門的大力合作下，我部門對原有的工藝進行了大膽的改革，此次革新，減少了不必要的生產(chǎn)工序，提高了生產(chǎn)效率，也為公司節(jié)約了成本。目前為至，原有的118套前輪轂生產(chǎn)工藝已完成了工藝革新。不過還有數(shù)十套原有的前輪轂舊工藝需要革新，這也是明年工作的一個重點?；仡欉^去，成績是喜人的，但成績屬于過去，未來的任務會更加艱巨。在看成績的同時，我部門也有一些問題亟待解決，比如：新員工專業(yè)知識的提高還需要一個漫長的過程，原有舊工藝的革新任務還較重，生產(chǎn)技術(shù)革新較慢，新技術(shù)研發(fā)較少等等問題，是明年工作的重點。相信在新的一年中，技術(shù)部門會取得更大的成績，同時也祝愿公司取得更加輝煌的成就!
比武完的工作總結(jié)篇2
根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學”活動精神，我校組織的“教學大比武”數(shù)學科已經(jīng)順利結(jié)束了，達到預期目的。這次教學活動在羅校長、冷校長、羅主任的安排下，全體數(shù)學教師積極參與，旨在深化課堂教學改革，優(yōu)化教學手段，提高教師教學水平，促進課改新觀念的落實，全面提高教學質(zhì)量，構(gòu)建教師展示課堂教學才華的平臺，讓他們展示個人教學魅力，促進教師專業(yè)化的成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動的組織與策劃
經(jīng)全體數(shù)學老師協(xié)商，由從高年級到低低年級進行講課，主要采取“同課異構(gòu)”的形式，共有9名教師參加了本次“課堂教學大比武”活動。這次“課堂教學大比武”，由教師講課，其他數(shù)學老師做評委，當場評分。
二、活動的過程
本次活動歷時2周，分布三天，每天都有一個年級的教師參與講課，由于學校的條件有限，雖然大部分教師們沒有運用多媒體，但是教師們還是精心準備，講的每一堂課并不遜色于使用多媒體。數(shù)學組全體教師都參與了觀課活動。
三、活動的主要特點
（一）教研氛圍非常濃厚。
大家在這次比賽活動中應該也能感受到，每一位老師的心態(tài)都擺得很好，我們沒有帶著負擔來上比賽課，我們是懷著相互學習、相互促進、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負擔。這也反應我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過這種比賽活動的平臺來促進自己教學水平的提高，需要在這樣的活動歷煉自己，通過同事的互相聽課，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而場長避短，使自己的課堂教學日趨完美。全校上下高度重視，認真準備，積極參與。學校領(lǐng)導十分重視這次活動的開展，羅校長在繁忙工作中也抽空聽取了多位老師的課。
（二）參與活動的態(tài)度非常積極。
一是參賽老師積極的態(tài)度。他們精心準備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風采；二是其他老師的積極參與。賽課期間，大家通力合作，互相協(xié)調(diào)，把課堂的安排、學生的調(diào)度都安排得非常妥帖，教導處沒有為一堂課進行過協(xié)調(diào)，這體現(xiàn)各位精誠團結(jié)，能用集體和力量和智慧辦好一件事，這其實是一種工作的態(tài)度，是大家積極的態(tài)度使得這次活動取得圓滿成功！
（三）活動的風格、閃光點：
參賽教師積極投入，圓滿完成比賽任務。這次“教學比武”對學校的發(fā)展意義重大，對個人也是一個難得的機會，每位教師都做了比較充分的準備，板書設(shè)計規(guī)范、教學重難點突出，體現(xiàn)了教師的良好敬業(yè)精神。同時，老師們在備課、講課、點評中互相學習、取長補短，提高了自己的教學業(yè)務水平，圓滿完成了此次比武任務。
四、不足之處及改進措施
教師在今后的教學中要做好反思，不斷改進教學方法，在設(shè)計教案時不僅要設(shè)計教師如何教，還要設(shè)計學生如何學，課堂上可能會出現(xiàn)的.情況等，不然課堂上隨時出現(xiàn)的情況教師很難應付，在教學的過程中，要讓學生積極主動地參與觀察、實驗、猜想、驗證、推理等數(shù)學活動。學會從具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點，敢于質(zhì)疑和發(fā)表與他人不同的見解，養(yǎng)成用數(shù)學的眼光去觀察周圍事物的習慣，逐步培養(yǎng)運用所學數(shù)學知識解決日常生活中簡單的實際問題的能力。
總之，此次“教學大比武”活動為教師搭建了一個展示、交流學習的平臺，促進了新課程改革理念、也為教師提供了一個相互學習的機會，更能看出一個真實的課堂。
比武完的工作總結(jié)篇3
為進一步深化課堂教學改革，探索教學模式，優(yōu)化教學過程，繼10月份的主題為“提高課堂教學質(zhì)量，實施有效課堂”骨干教師示范課后，11月份，我們又開展了主題為“積淀教學智慧升騰課堂技能”青年教師課堂教學展示活動。我校以“高品質(zhì)課堂”為牽動，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，促進學生自主發(fā)展。希望通過活動的開展，達成以下幾個目標：一是每位教師都通過展示得到鍛煉，得到提升；二是每個學科都呈現(xiàn)典型教師和優(yōu)質(zhì)課；三是每個教研組、學科組都形成濃厚的教研氛圍，最終達成每個人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學效益。
一、本次活動呈現(xiàn)的亮點有：
（一）領(lǐng)導重視，全員參與，大家群策群力。
本次教研活動，得到了校領(lǐng)導及全體老師的高度重視。從活動組織的每個細節(jié)到最終的落實，校領(lǐng)導全程跟蹤，保證了這次活動的高效高質(zhì)。各個年級組、學科組全方位參與，從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課、到照相，保證了此次活動的有序開展；不同學科的老師們在上課、聽課時彼此溝通、互相協(xié)調(diào)，既安排好班級調(diào)整好課程，又保證了自己的上課、聽課時間，充分的體現(xiàn)了我們這個集體的團隊意識、合作精神。學校的發(fā)展，教師的進步，學生的收益，需要我們這個集體中的每一個成員群策群力，精誠合作。
（二）分層推進，注重實效，教研有始有終。
本次高品質(zhì)課堂研討活動分兩個階段，第一階段是區(qū)市骨干教師的引路課。第二階段是全學科所有青年教師在自主備課、同伴互助的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)自己的課堂教學。
活動過程中，共有8位骨干教師，16位青年教師呈現(xiàn)了語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)等學科的課堂教學，聽課教師達200多人次。
在活動中，我們看到了每位教師認真端正的工作態(tài)度，積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，合作意識強；上課的老師能認真準備教學設(shè)計、教學課件，真的是做到了時時刻刻在琢磨教學，充分的體現(xiàn)了老師們積極上進的工作態(tài)度；教研的時候，上課的老師反思深刻，評課的老師能真誠以待，實事求是，暢所欲言，各抒己見。校領(lǐng)導也對“理念的落實，課堂的構(gòu)建，環(huán)節(jié)的設(shè)計，文本的解讀，評課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議，彰顯了我校精彩、有效、和諧、有趣的教研氛圍。教研活動，使我們每一個人深深地感受到“研討”比“聽課”更重要。
另外，10月份八位骨干老師的教學設(shè)計、教學反思（還差兩位）已由年級組長按時傳給教導處，并收到組內(nèi)老師的評課材料。非常好。青年教師課堂教學展示活動中，已有10位老師在課前上傳了自己的教學設(shè)計（在此提出表揚）；反思及教研組的活動紀實和評課材料各組請在下周上傳教導處。
（三）打造高品質(zhì)課堂，效果顯著，精彩不斷。
本次活動，每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨有的教學魅力，亮出了自己的優(yōu)點，活動激活了教師的潛能。王坤老師的淡定與從容也
為學生樹立起想表達、敢表達、能表達的自信；孫超群老師充滿激情層層遞進的教學導語感染著學生，讓學生遨游于語文課堂；蘇曉老師虛心好學，那種將普通課磨成精品的韌勁感染著我們；顧顯鴻老師的新穎導課，熟練的白板使用，吸引學生情不自禁地躍躍欲試；任洪嬌老師的繪聲繪色，親切的教態(tài)；劉博文老師的大氣從容的教學風格；董金香老師的規(guī)范的粉筆字，情境與文字相統(tǒng)一的課件設(shè)計；王沖老師飽滿的熱情，富有趣味化的活動形式，引發(fā)思維碰撞的精彩；時倩老師在短時間內(nèi)有效導入新知，高效地完成教學任務；韓靜老師的干練，課件設(shè)計的引人入勝；白濤、黃銘靜兩位老師用細致的講解，耐心的輔導，使每一位學生有了實踐的機會，創(chuàng)新的能力；陳博然、楊慶武兩位音樂老師用自己能歌、會編、會彈的音樂專業(yè)素養(yǎng)來服務于課堂的教學策略令人羨慕；宋新美老師親和力的語音語調(diào)，富有特色的教學活動；孫曉慶老師雖然有孕在身，但仍堅持備課上課的精神這些都打動了我，他們值得我們學習。
本次活動，我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點很多，除了老師們自身的特點、亮點之外，我們的課堂還具有以下幾個亮點：
（1）學生意識：學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者。音、美、英學科的老師，能做到關(guān)注兒童的體驗，通過聽、唱、演、畫、課件演示、教師示范、合作學習等多種途徑，來達成本課教學目標，完成本課教學任務。并且在凸顯學科特點的同時，強化了學科融合，不僅拓展學生的文化視野，還能跳出學科看教學，讓本學科的學習多元化。能為學生一節(jié)課服好務，也能為學生的終身發(fā)展服務，就是從本質(zhì)上體現(xiàn)了高品質(zhì)課堂。
（2）問題意識：知識不是智慧，能提出問題才是智慧。數(shù)學老師敢在課堂上給學生質(zhì)疑時間，學生敢問，會問，師生也會用實物演示、動手操作等辦法解決問題；語文老師能夠抓出關(guān)鍵問題貫穿全文，激發(fā)學生的深度閱讀，縮短文本與學生的距離。我想，學生會提出問題，并能找到解決問題的策略；能依托問題，理清思路，這就是一個創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。
（3）提升意識：我們這次教研活動任務之一就是提升教師的教育教學水平，每一位青年教師在我?！肮歉梢I(lǐng)，同伴互助，自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾，有淚水；有欣慰，有喜悅；有反思，有進步，點點滴滴，都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶，40分鐘展示的背后，一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗困惑和樂趣的時候，我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失，而是那種全身心投入后的進步與自信。我們鉆研教材的能力提高了，我們駕馭課堂的能力提升了，我們反思研討的能力提升了，一項活動，有多項提升，希望這樣的提升能走向更深、更遠。
總之，課堂上，我們能達成多維目標，這便彰顯了我們育人的價值，我們尊重學生的認知，這就做到了真實；老師們激情從容，孩子們充實奔放，這就是我們的愉快教育；教者有力有度，學習有序有效，就是簡約之美；教與學相協(xié)調(diào)，目標與策略相統(tǒng)一，這就是和諧，什么是高品質(zhì)？真實、有效、快樂、簡約、和諧、豐富便是高品質(zhì)；什么是精彩？我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，當我們和學生一起學習，一起探討、一起興奮、一起激動時，當我們在進步，在超越自我的時候，就是精彩。
二、值得反思的問題：
1.課堂上呈現(xiàn)出來的問題有：
（1）教學組織沒有效果；面對低年級孩子不守紀律時，教師束手無策。其實，目光的注視，語音語調(diào)的變化等等都是組織教學的良好手段，年輕教師不妨可以多嘗試。
（2）生成與預設(shè)不夠深入；一旦有生成，教師就不知道該怎么辦了，有生成會手足無措，意味著備課不夠充分，不敢組織學生深層次學習，另一方面教師的教育機智不夠靈活，死備課，不按照教學設(shè)計來，就上不下去了。
（3）教學評價不夠到位；教師評價的不外乎：你讀得真好；你真棒等這樣不痛不癢的話。能多一些像這樣的評價“通過你的讀，讓我們更加體會到小男孩的那種更孤獨”或者“你用了一個很好的詞轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學中常見的解決問題的方法”。我想這樣的評價語言就更有利于調(diào)動學生的學習積極性。
（4）教學基本功有待提高；例如你的語言是否精煉，粉筆字是否美觀，上課的體態(tài)是否優(yōu)美，等等，這些基本的東西如果不過關(guān)，很難上臺階。
（5）經(jīng)驗積累不夠及時；撰寫教學診斷不夠及時，老師在聽課、評課時都特有感觸，可一旦落到筆頭上，又覺得無話可說，懶得動筆，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗和方法，極個別老師聽課節(jié)數(shù)不充分，且沒有上傳一份評課材料。
（6）教師緊張，聽不出學生的錯誤等問題。
這些問題，有賴于大家多鉆研教材，多把握教與學的方式方法，相信大家完全有能力解決好。
2.需要所有老師尤其是低年級老師需要注意的問題是，一定要加強對學生學習能力的培養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)學生自習能力。試想，我們老師離開班級，就一定會不放心，擔心學生出來這樣或那樣的問題，就是說，學生還不會自習，不會在老師不在的情況下主動學習。
（2）培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，不畏權(quán)威的學習品質(zhì)，課堂上無論老師還是學生出現(xiàn)錯誤時，要讓學生能聽出來，并提醒老師及時修正，課堂上，允許不會，但不允許有錯誤師生誰也不指出來。
（3）培養(yǎng)學生的表達能力，使學生知其然更要知其所以然。
三、今后努力方向：
作為教導處，今后將多組織這樣的活動，使老師得到鍛煉，不斷成長；讓每一位老師在專業(yè)發(fā)展的道路上沒有遺憾，讓每一位老師在自己所任教的學科上，成為領(lǐng)軍人物。作為我們每位老師，請堅信：只要你足夠努力，你就一定行。
比武完的工作總結(jié)篇4
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我局職工的整體素質(zhì)，貫徹落實自治區(qū)《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《拜城縣關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我局于20xx年8月份全面啟動了醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：
一、突出重點，抓住主題，
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務人員技術(shù)能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動。
二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進
1、依據(jù)縣《關(guān)于在全縣開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結(jié)合我局實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領(lǐng)導小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學習，領(lǐng)會精神實質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學習文件精神，重點學習崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知，部署崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標與任務，為我院開展全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴”考核的延續(xù)和深化，是加強醫(yī)療技術(shù)隊伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的'重要途徑，為此，全局職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識的訓練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓，使不同層次的醫(yī)務工作者都有不同程度的提高，促進我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式
使崗位練兵突出實效依據(jù)上級衛(wèi)生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功醫(yī)務人員的一般基本功訓練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高醫(yī)務人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術(shù)操作講座活動，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務人員練就扎實基本功。
2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務工作者在臨床實際工作中有過硬的本領(lǐng)，和較高的安全警覺意識，始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標準去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。
3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。5.12護士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻、樹形象”為主題的“心肺復蘇”競賽活動;6月份組織了3次院前急救演練活動;特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進行了3次操作演練;組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結(jié)不足。
總之，練兵強技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務人員的業(yè)務操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務人員技術(shù)專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支專業(yè)技術(shù)過硬，服務水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力!
比武完的工作總結(jié)篇5
經(jīng)過六周的時間，我校教學比武活動正式落下帷幕，現(xiàn)將這次活動做如下總結(jié)。
一、活動目的
根據(jù)我校學期初的周中心工作安排，如期組織實施了此次教學比武活動。其目的是為活化教研氛圍，優(yōu)化課堂教學，進一步促進提高學校教育教學質(zhì)量，為教師提供互相學習和鍛煉的平臺。
二、組織實施方面
根據(jù)學校的總體部署，教研室于三月二十二日制定了《岷縣四中教學比武活動實施方案》并啟動該活動。在第一輪比賽中，全校任課教師積極參與，認真準備，精心策劃課堂教學，所有科目共講課、評課109課時，預選出38名教師參加第二輪比賽。在第二輪比賽中，預選出的38名教師通過教研組內(nèi)評課探討，總結(jié)經(jīng)驗，在教研組精心組織下，進行組內(nèi)比賽，決出兩名選手參加由校教研室組織的決賽。本次活動在學校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，取得了圓滿成功。
三、成功之處
1、準備充分。從宣布教學比武實施方案之日起，各位教師精心準備。
2、教案方面。設(shè)計合理、規(guī)范，具有較強的操作性，能體現(xiàn)新的教學理念。
3、課堂教學方面。教材處理得當，內(nèi)容安排合理科學，教學方法富有成效，絕大多數(shù)教師能夠使用現(xiàn)代化教學手段，表達清晰，組織合理，氛圍濃厚，能深入學生之中指導訓練，關(guān)注差異。
4、說課方面。說課材料書寫較規(guī)范合理，反思、評價真實。
5、各位相關(guān)學科教師聽課積極、認真。
四、不足之處
1、部分教師參加積極性不高，對教學活動惰性心理較強。
2、少數(shù)教師教案、說課材料書寫不夠規(guī)范。
3、部分教師在上課時拘緊放不開，語言生硬，抓不好學生，造成自己講自己的，有時由于緊張出現(xiàn)了一些失誤。
4、新理念教學體現(xiàn)不夠。如：對學生分組討論、自主學習等環(huán)節(jié)較少。
5、多媒體使用方面。有些課件制作實用性較差，顏色搭配不合理，造成觀看內(nèi)容不夠清晰。部分教師由于使用不熟練，造成課件與講授內(nèi)容不能同步進行。
五、整改方面。
希望各位教師在以后的教學活動中揚長補短，積極參加學校各類教學活動，為提高自己的教學水平和學校教學質(zhì)量而努力。
總之，本次教學比武活動達到了預期目的，為進一步推動我校的教學質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。另外，此類教學活動由于在本校是首次舉行，在組織方面存在很多不足，在以后的教學活動中將不斷改進，為提高我校的教學質(zhì)量不斷努力。
比武完的工作總結(jié)篇6
按照學校教研及教務活動安排，宣威小學教研匯報課活動于12月2日開始，12月3日下午結(jié)束，歷時兩天。本次活動參加教師11名，通過參賽教師緊張激烈的角逐和全體教師的認真工作共評出了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課?，F(xiàn)就本次活動做如下總結(jié)和反思：
一、本次活動的亮點
1、學校領(lǐng)導親自帶頭上匯報課，為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視，課前都做了充分的準備，能夠把信息技術(shù)與學科教學進行有機整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把遠教ip接受的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實用的多媒體教學課件，為完成教學任務打下了堅實的基礎(chǔ)，提高了課堂教學效益。
3、新課程理念體現(xiàn)的比較好，落實比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經(jīng)驗，力求貫徹落實課標精神，擺正教師與學生的位置，教育教學方法符合新課標的要求，努力體現(xiàn)以學生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實現(xiàn)了教師角色的重新定位做學習活動的組織者、引導者和促進者。所有參評課都充分體現(xiàn)了各學科的工具性和人文性有機結(jié)合的思想，每堂課教學內(nèi)容充實，教學材料豐富可信，適合學生認知發(fā)展水平。上課教師真正讓學生做學習的主人，注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍，重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間，積極引導學生讀書、議論和思考，引導他們積極參與，自主建構(gòu)。
4、教師的綜合素質(zhì)有所提高。教學語言普遍具有親和力，普通話水平和課堂語言的質(zhì)量有了進一步的提高。如：亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙粒》一課上，學生讀課文聲音較小，老師順勢引導：“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學生，做學生學習的好伙伴。
5、教師的教學理念新穎、獨特、富有個性，充分展示了每位教師的教學特色，特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴，走下講臺，深入到學生當中和學生共同學習、共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。建立了新型的師生關(guān)系，教學氛圍濃厚，教師教的輕松、學生學的愉快。
6、小班化教學和小組合作學習在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學習的主動權(quán)交給學生，把不同的學習任務交給學習小組，把具體的學習要求交給小組長，充分體現(xiàn)了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動，給學生創(chuàng)造了寬松、自由的學習空間。
7、對學生的評價由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價，比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性，調(diào)動起了學生學習積極性。
二、缺憾之處：
1、鉆研文本不夠，字詞教學和語言文字訓練結(jié)合不緊密?；顒又?，個別教師關(guān)注教學方法的變革，卻忽略了對課標的研讀，對教材的挖掘，影響了教學目標的制定。教學要求忽高忽低，訓練目標不明確，教學主線不明晰，深入與淺出還不夠，教學過程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學任務，但新理念、新課標所要求的創(chuàng)造性教學、個性化教學等特色還不明顯。識字、寫字教學尤其欠實際，有的只讀不寫，有的光認字不組詞，字詞教學與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進行字詞教學的現(xiàn)象。
2、過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重。花大氣力做課件，色彩鮮艷，動感強烈，但在使用時機上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書。不實用也不經(jīng)濟。教學過程中盲目追求形式，教學內(nèi)容膚淺空洞，影響了教學目標的達成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學案”。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的教學需要靈活的教學機制。個別教師的教案成了實施教學的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學中學生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應用，束縛了知識積累的促進和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。
3、多媒體教學設(shè)備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練，這些問題的存在影響了教師上課的思路，也浪費了一定的時間。
三、幾點建議
1、教師的語文素養(yǎng)和教學基本功有待進一步提高。必要的板書不應該少，板書字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學教師問得多，學生讀書少；要求討論得多，讓學生獨立思考的少。課堂教學顯得浮躁。形成性評價次數(shù)多，形式少，引導學生評價同學時，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應該予以及時糾正?；煜藝栏褚笈c鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調(diào)控能力。
2、學習方式要靈活多樣，科學合理。合作、自主、探究等，在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段，沒有挖掘這些方式的深層次涵義。提問學生的面應該更
為廣泛，師生對話中出現(xiàn)的口誤應予以及時糾正，表揚和鼓勵應恰當適度。注重課堂管理，合理安排教學時間，調(diào)配課件色彩。教育教學在重視過程的同時還要注重結(jié)果，強化目標意識，追求實效，要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得，提高自己的認知水平，獲得自我的個性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師的培訓。不但會制作課件、整合教育資源，還要會熟練操作、使用，而且要用好。
4、還需在挖掘教材，恰當合理地使用教材，靈活地處理教材上下功夫。
比武完的工作總結(jié)篇7
20xx年是昆區(qū)教育系統(tǒng)“隊伍建設(shè)提升年”，為了加快我校青年教師的培養(yǎng)步伐，打造一支素質(zhì)過硬的專業(yè)化、技能化的青年教師隊伍，我校在20xx年9月11日至9月26日舉辦了首屆青年教師教育教學大比武活動，這項活動已經(jīng)圓滿的落下帷幕，這次大賽我校有27名青年教師參加，涉及7個學科，活動共分三個階段：
①制定大賽實施方案，青年教師積極備賽階段；
②基本技能大賽階段；
③總結(jié)表彰階段。
全程參與下來非常感動，感動于我們青年教師的全身心投入，花了很多心血，感動我們的評委公正公平的參與，我們有些教師在比賽期間吃不好，睡不好，有些緊張，但我相信整個參賽過程對參賽教師和評委來說都是一次學習收獲的機會，從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平都比以往有了較大提高，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了明顯提升。
下面我就此次活動和大家交流、總結(jié)如下：
一、思想上高度重視各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。
此次參賽從學校領(lǐng)導到參賽教師非常重視，在暑假期間李校長和教導處人員放棄休息時間到校研究制定實施方案，精心布置此項工作，本次教學比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多，但大家都能以大局為重互相協(xié)調(diào)和合作，各評委、參賽選手也能自己積極調(diào)課，每位參賽的青年教師，都帶著一份責任和壓力積極備戰(zhàn)。在那段時間每天都能看到老師們精心的進行教學設(shè)計和制作課件，苦練三筆字、反復背誦答辯提綱的身影，讓我們真切的見證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真實寫照。
二、教師的基本技能得到了提高
此次活動無論從講課、答辯等方面都充分體現(xiàn)了教師教學理念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學目標比較全面、準確。課堂容量安排適中，老師們能力求實現(xiàn)課堂教學的有效、高效。抽簽定課，接班上課，同一內(nèi)容，不同的教學設(shè)計，充分體現(xiàn)了教師獨特的創(chuàng)意，教者清新自然，學者自得其樂，充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動突出的幾個亮點：
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，教師的語言精練，見到最多的是學生在讀、在議、在說、在動，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，如：徐麗媛的《年、月、日》的教學，在教師的組織下學生放手尋找年歷中的規(guī)律，孟海霞的《搭配中的學問》學生自己動手試著寫一寫搭配的結(jié)果，李計華老師的《珍珠鳥》代麗慧老師的《藍樹葉》圍繞著信賴和樹葉為什么是藍色的讓學生去讀、去議發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案，五位英語教師課上結(jié)合生活實例，善于激發(fā)學生的興趣，使積極主動參與，互動效應成果顯著。這些都體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學生，讓學生的主體地位得到了充分的展示。
2、新課導入巧妙，直奔主題，激發(fā)學習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學、英語，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如代立慧老師結(jié)合教學內(nèi)容出示自己畫的一幅“藍樹葉的畫”，楊明老師的出示神舟五號飛船圖片尋找時間，張淑娟老師猜謎語太陽巧妙地切入到新課的主題，激趣引入，來吸引學生的注意力，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學渠道。
大部分教師十分重視資源的開發(fā)，并能活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系。如郭穎、劉蓉婷老師的《確定位置》從班級的座位的確定聯(lián)系到生活中的五子棋，以及神九著陸的位置，gps定位導航的應用都來源于數(shù)學，殷龍鳳老師的《大雨、小雨》從生活中天氣的變化，打雷、大雨、小雨與音樂中聲音強弱的聯(lián)系，從而讓學生真正找到演唱歌曲是應注意到聲音高低、強弱。李冬梅老師的《北京》出示的北京的美麗圖片為學生提供了視覺上的感受，到李計華誰來做珍珠鳥的代言人，到人鳥相依，代麗慧向別人借東西要用商量的語氣自然的德育滲透等等，都以此來不斷刺激學生的大腦興奮，掀起學生探究的高潮，開啟學生發(fā)散思維，無不讓學生感受到“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的較高了綜合素養(yǎng)和課程理念。
4、合作交流自主學習，培養(yǎng)了良好的學習方法。
語文也好，數(shù)學也罷，還是英語、綜合等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。教師們大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學生的學習能力。例如：李薇老師在教學立定式跳遠時，先讓學生通過跳小墊子感受跳遠時動作的.要領(lǐng)，所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、交互式電子白板等多媒體課件及的運用為課堂的有效、高效提供了保證。
本次大賽有90%以上的教師運用了多媒體輔助教學，既突出了教學的重難點，又使單一的說教變得生動，又大面積的提高了課堂效率，調(diào)動了學生多種感官參與到教學活動中去，起到了事半功倍的效果。
三、不足及今后努力的方向
通過比武活動我們在飽嘗喜悅的同時，也要正視不足：
1、教師的基礎(chǔ)知識有待進一步加強。作為新時期的教師，應具備足夠的知識儲備，應對千變?nèi)f化的教學內(nèi)容的更新。通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在對自己所教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養(yǎng)欠缺。
2、師生關(guān)系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮，組織教學有待加強。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
3、理論學習不夠深入，教師對文本解讀，理解較片面。一節(jié)課時間有限，我們應從教什么，怎樣教好逐漸向怎樣指導學生學好轉(zhuǎn)變，比如在講課和答辯中教師都沒有較好地將新課程理念和所教內(nèi)容所答辯的內(nèi)容有機的結(jié)合，部分教師對教材理解不到位，說不到點上，不能說出教材所處的地位、編者意圖及知識的前后聯(lián)系，對突破重難點的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉(zhuǎn)。不能靈活的運用于我們的課堂。
4、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字、毛筆字等應堅持長期練習。比賽時一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細細的揣摩。在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)比較突出的有：唐利君、李冬梅、代立慧、王琦、李計華、王芳、徐麗媛老師，不過可喜的是比賽結(jié)束后，我們有一部分教師看到了差距開始練習三筆字。
建議：
1、注重課堂生成資源，處理好預設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注課堂中學生的表現(xiàn)，不斷提高課堂的應變能力，積淀教學智慧。
2、答辯時首先要聽清評為的問題，然后亮明自己的觀點，最后圍繞觀點闡述自己的想法。
可以肯定的說，這次比武活動我們達到了預期的目的，收到了較好的實效。隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，此次活動，流現(xiàn)出十一小教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；教學是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。每天進步一點點，相信成功的大門一定會想你敞開，讓我們大家一起努力吧！
