寫(xiě)作文可以讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镒杂神Y騁，發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，作文在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中大家要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的微妙差異，從而豐富了我們的認(rèn)知，范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇1
上學(xué)期期末考試成績(jī)不算滿意，與兄弟學(xué)校相比，還是有一定差距?，F(xiàn)結(jié)合考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)生現(xiàn)狀對(duì)上學(xué)期工作做以總結(jié)：
本次期末考試的試題與期中的試題相比，更加注重語(yǔ)言文字的工具性和人文性，基礎(chǔ)知識(shí)考察比較細(xì)致，尤其是字詞方面。既不失去與課文知識(shí)的聯(lián)系，又能靈活巧妙設(shè)計(jì)題目，很好;閱讀積累考察很全面，平時(shí)細(xì)致的學(xué)生容易得分;閱讀分析貼近學(xué)生的能力，注重了語(yǔ)言的分析運(yùn)用考察。作文很貼近學(xué)生，讓學(xué)生有話可說(shuō)，能表達(dá)出真情實(shí)感。在認(rèn)真分析學(xué)生的考卷后，我覺(jué)得這次學(xué)生的成績(jī)和答題反映出的幾個(gè)問(wèn)題與期中時(shí)有相似之處，這說(shuō)明這些問(wèn)題的存在是長(zhǎng)期的，不容易改變，需要師生堅(jiān)持不懈地努力：
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累準(zhǔn)確性有所提高，但后面學(xué)生的答題情況還不好，主要是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)一直不好，對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)不認(rèn)真。這次在基礎(chǔ)知識(shí)上的改變體現(xiàn)了我平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視的結(jié)果，學(xué)生在解詞方面答得很好，單字解釋不好，選詞填空是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，很多學(xué)生都做得不好，可見(jiàn)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活處理能力比較差。第五題對(duì)于修辭的解答不好，是有出題的因素的，應(yīng)該把設(shè)問(wèn)的回答出示出來(lái)，這樣是對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo);問(wèn)句子要讀出什么感情題目設(shè)計(jì)很好，靈活實(shí)用，學(xué)生答得不好是因?yàn)閷?duì)課文不夠深入理解，對(duì)句子的分析不夠透徹。
課內(nèi)外閱讀積累部分學(xué)生失分較多。學(xué)生背誦時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)不重視，對(duì)中心沒(méi)有把握好，所以造成一定的困擾。答得不好。學(xué)生對(duì)《水滸傳》讀得不細(xì)，所以錯(cuò)的特別多。這次的閱讀題不但是對(duì)學(xué)生閱讀能力的考察，還是對(duì)學(xué)生警醒的一次情感教育，很注重了人文性，也注重了語(yǔ)言的品位和分析，充分考察了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，題目也不算難，很適合學(xué)生回答，學(xué)生回答的也比較好。
今后的教學(xué)，我要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)努力抓準(zhǔn)確，注重每一個(gè)字詞的基本含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字詞深追其意的習(xí)慣，多進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)。潛心鉆研教材，真正達(dá)到備學(xué)生。設(shè)計(jì)活的課堂，讓學(xué)生大膽的參與提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。對(duì)學(xué)生繼續(xù)嚴(yán)格要求，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)前面的優(yōu)秀學(xué)生，提高優(yōu)秀率。繼續(xù)關(guān)注后半部分學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，讓他們不掉隊(duì)。
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇2
時(shí)光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗(yàn)中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來(lái)了的卻是失落，讓我懷著失落的情緒，帶著差強(qiáng)人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫(huà)下了一個(gè)敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過(guò)了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒(méi)有提到之處還請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。
我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！贝_實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、思想覺(jué)悟不夠深刻。思想覺(jué)悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想但是關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^(guò)關(guān)。不僅僅僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。
2、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎樣起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”。古人的話都是有道理的。
4、缺少“不恥下問(wèn)”的精神。有時(shí)候感覺(jué)問(wèn)問(wèn)題很丟面子，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們都是學(xué)生，我們都是來(lái)向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請(qǐng)教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。比如你的數(shù)學(xué)好，我的語(yǔ)文好，我們就能夠互相學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時(shí)提高的是雙方，也是雙倍的。
5、缺乏務(wù)必的自信心。人無(wú)聰明愚蠢之分，都是平等的，一個(gè)人要相信自己能夠完成，付出努力就會(huì)成功，一個(gè)人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無(wú)法成功。俗話說(shuō)“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
6、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
7、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇3
一、答題情況分析
1、第一大題是名句默寫(xiě)，八選六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，得分情況較好。
2.第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音，詞語(yǔ)和句子?？记皞湔n組老師也進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，極少數(shù)同學(xué)十分厲害，暴露出部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。
2、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評(píng)注。考查了實(shí)詞，虛詞，斷句，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡(jiǎn)答題。考前備課組老師同樣進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，但是由于時(shí)間較緊，學(xué)生落實(shí)不夠到位，實(shí)詞得分情況較差，有一大半的學(xué)生選擇錯(cuò)誤，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不重視，我們?cè)谶@方面也缺少殺手锏。 暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的問(wèn)題。簡(jiǎn)答題得分情況也不太理想，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺。
3. 詩(shī)歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。得分一般。這對(duì)我們的日常教學(xué)是一個(gè)警醒，以前我們?cè)陂喿x教學(xué)中可能過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類(lèi)型的題目怎么做，哪種類(lèi)型的題目有哪些答題思路。可以說(shuō)是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深?？上](méi)有素養(yǎng)，我們平時(shí)做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費(fèi)。語(yǔ)文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時(shí)間再緊，都要把語(yǔ)文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時(shí)間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。
4、作文整體平庸，缺少出類(lèi)拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)的起點(diǎn)掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，可是起色不大。一個(gè)原因是學(xué)生只會(huì)發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無(wú)用功。另一個(gè)原因是作文講評(píng)課開(kāi)展的不好，還是老師講評(píng)指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動(dòng)的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。
二、新學(xué)期舉措
1、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)體系，養(yǎng)成自己積累小的知識(shí)點(diǎn)的好習(xí)慣，落實(shí)檢查。
2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開(kāi)快車(chē)。課堂慢下來(lái)，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時(shí)間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。
3、詩(shī)詞鑒賞從基礎(chǔ)開(kāi)始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開(kāi)展鑒賞活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞水平。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動(dòng)中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。
5、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。特別是上好作文評(píng)改課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)自改，在對(duì)自己和同學(xué)作文的評(píng)改過(guò)程中切實(shí)領(lǐng)悟?qū)忣}立意、布局謀篇、語(yǔ)言表達(dá)等方面的高低優(yōu)劣。加強(qiáng)課外練筆的落實(shí)、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇4
我只是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)并不是很好，不是尖子生。
不知是什么力量，讓我喜歡上了寫(xiě)作，盡管文字并不引人入勝，但寫(xiě)作是為圓自己一個(gè)夢(mèng)，如此，甚好，我心滿意足。
我五年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，但自從上六年級(jí)后，成績(jī)直線下降。我自己也十分苦惱，不知道怎樣才可挽回曾經(jīng)。我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我："孩子啊，你不能整天上網(wǎng)了，要把學(xué)習(xí)放在首位啊!"我的內(nèi)心是糾結(jié)的，我何時(shí)不想成績(jī)好了?問(wèn)題在于我不管怎樣努力似乎都無(wú)濟(jì)于事。
依稀記得第一單元語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)，僅僅是個(gè)85分，看著試卷上無(wú)數(shù)個(gè)刺眼的紅叉叉，我的世界真的完全崩塌了!那時(shí)恨不得來(lái)場(chǎng)六月飛雪安撫我受傷的心靈!或者說(shuō)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨什么的!想著平時(shí)聽(tīng)課筆記記得很多，聽(tīng)課也精神抖擻，專(zhuān)心致志，而眼前這個(gè)分?jǐn)?shù)是我出乎意料的。
回到家，看書(shū)，寫(xiě)字，彈琴的心情也沒(méi)了，甚至失落到連飯都不想吃，后來(lái)念一想，絕食不能解決問(wèn)題，這樣沉默墮落，郁郁寡歡下去也不是辦法，我應(yīng)該振作起來(lái)!一次小考是決定不了終生命運(yùn)的，失敗乃成功他老母，只要活著，就有希望!改變心態(tài)，一直朝著一個(gè)方向努力，終究會(huì)取得成功!
我就一直這樣下去，直到第二單元的考試，那回也并不怎么理想，比原來(lái)僅僅進(jìn)步四分而已。不過(guò)我一定不會(huì)放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信天道酬勤。
光陰似箭，日月如梭考試明日上午進(jìn)行，我希望自己一直一直努力下去，每天贏自己一把，不要停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱衷，要追求上進(jìn)!給自個(gè)打針雞血，好好努力吧!
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇5
期中考試結(jié)束，成績(jī)不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感?？赡苓€是對(duì)學(xué)生的沒(méi)有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績(jī)現(xiàn)做如下的總結(jié)：
一、對(duì)于考試的題型沒(méi)有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)
或許是出題人的過(guò)錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫(xiě)生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫(xiě)統(tǒng)統(tǒng)要寫(xiě)。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒(méi)有做寫(xiě)的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫(xiě)句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱(chēng)，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂(lè)觀。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。
三、拼音
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區(qū)分清bp?？磥?lái)應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。
五、補(bǔ)差
差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立理想。
總之，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇6
本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)三四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩班成績(jī)相差很大，就期中考試來(lái)說(shuō)，我對(duì)考試情況做以下分析
1.試卷結(jié)構(gòu)
試卷由三部分構(gòu)成，第一部分是積累與運(yùn)用包括古詩(shī)詞默寫(xiě)，語(yǔ)文綜合技能考察，第二部分包括實(shí)詞的積累，故事運(yùn)用以及兩篇閱讀，第三部分是作文。
綜合整套試卷，試卷以新課標(biāo)和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，和綜合能力的運(yùn)用，難度系數(shù)較大。
2.考情分析本次考試三四班參考人數(shù)96人，三班平均分66.7%，四班平均分68.6，三班及格人數(shù)20人，四班及格人數(shù)18人，三班及格率40%，四班及格率39%，這兩班沒(méi)有優(yōu)秀人數(shù)，從學(xué)生的答題情況快來(lái)看，主要存在的問(wèn)題是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，以及閱讀題找不準(zhǔn)方向等缺憾。
3.學(xué)生答題情況分析
1)語(yǔ)文基礎(chǔ)方面：這部分最高分是名詞名句的積累和找錯(cuò)別字這兩個(gè)小題，答題情況良好，只是在神題上出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較大，在以后要求學(xué)生審清題意，增加得分?jǐn)?shù)。得分最低的部分是在病句題題以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的的選擇方面，主要原因有兩種：一是學(xué)生還未提及這樣的知識(shí)，認(rèn)識(shí)尚且比較膚淺，學(xué)生面對(duì)題目無(wú)從下手，以后要加強(qiáng)對(duì)病句的練習(xí)
2)閱讀方面，文言文的詞語(yǔ)解釋以及句子翻譯情況比較好，但是卻得不到滿分，主要問(wèn)題是，知道句子的意思，但是無(wú)法做到字字落實(shí)，特別是重點(diǎn)詞，導(dǎo)致的答題不規(guī)范造成的丟分。這也是與學(xué)生的對(duì)文言文字詞的積累程度有關(guān)，所以，教學(xué)生如何解釋字詞在
在閱讀方面，第一題得分較高，第二題由于比較抽象，對(duì)題目的理解有一定的難度，所以得分很少，以后的問(wèn)題，應(yīng)側(cè)重閱讀的指導(dǎo)
3).作文方面，作文屬于想象作文，學(xué)生跑題現(xiàn)象比較少，主要問(wèn)題卷面的整潔，以及想象的方面不太好，但也有部分寫(xiě)的少，不懈等現(xiàn)象
總的來(lái)說(shuō)，三四班的學(xué)生都是很聰明的，知識(shí)缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，只要引導(dǎo)的好，可以有時(shí)你意想不到的撐起。在基礎(chǔ)方面下基本功，是長(zhǎng)期的工作。但是，不同的學(xué)生有不同的需求，作業(yè)不能過(guò)分片面化，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，這才是當(dāng)務(wù)之急。
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇7
期中考試的作文題目為“只有歲月才能讀懂”，縱觀這個(gè)作文題，我想圍繞審題、文體注意、卷面要求、學(xué)生反映四個(gè)方面來(lái)總結(jié)此次作文。
(1)審題方面：
①此次作文雖然前面用了一些引文來(lái)引出文章標(biāo)題。但是，它并不是話題作文，而是已經(jīng)規(guī)定好了作文標(biāo)題，學(xué)生只需要按照題目給出的標(biāo)題去寫(xiě)文章即可。因此，必須明確“以......為話題”和“以......為題”的區(qū)別。
②“只有歲月才能讀懂”，必須明確標(biāo)題中蘊(yùn)含的變化，即由不懂到懂的過(guò)程，而促使這種變化發(fā)生的因素就是歲月。因此在行文當(dāng)中必須要明確歲月的作用，只有這樣，才能把握文章大體的方向。
(2)文體方面：
本文對(duì)文體有明確的要求，要寫(xiě)成記敘文。很多學(xué)生可能對(duì)記敘文和散文中的敘事性散文難以區(qū)分。所謂記敘文，就是以一件事情為中心，行文當(dāng)中可以?shī)A雜其它的輔助性事件來(lái)充實(shí)文章內(nèi)容，在表現(xiàn)文章主題上，可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境等描寫(xiě)手段，不斷充實(shí)和表現(xiàn)文章主題的一種文體。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，尤其要注意文中必須有一件主要的事件貫穿其中，否則，很容易給讀者傳達(dá)這是一篇散文的信息，最終被判定為不符合文體要求。
(3)卷面要求：
學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)必須自己清晰，力求在答題卷上無(wú)涂改的痕跡。整篇文章段落層次要分明，不能給人臃腫之感。否則，就很難得到高分。
(4)學(xué)生反映：
考試結(jié)束之后，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這樣一個(gè)作文題目有內(nèi)容可寫(xiě)，但是很容易落入俗套，寫(xiě)完之后，感覺(jué)這篇作文可以參考以前寫(xiě)過(guò)的類(lèi)似的文章。另外，感覺(jué)自己容易陷入記流水賬、純記敘的圈套。這樣，又給學(xué)生提出了更高的要求，他們必須結(jié)合精妙的語(yǔ)言、細(xì)微的動(dòng)作、瞬間的神態(tài)、內(nèi)在的心理、甚至相關(guān)的環(huán)境來(lái)描寫(xiě)，只有這樣，這文章才能寫(xiě)出它該有的味道，才能更顯豐滿。
語(yǔ)文考試總結(jié)與反思作文篇8
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。
這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。而就應(yīng)是先看一眼題目，把題干和題眼找出來(lái)，畫(huà)上橫線，圈出中心詞語(yǔ)，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。最后組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。
透過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，寄來(lái)作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。
語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門(mén)學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對(duì)，也就應(yīng)盡心盡力去回答。
不要對(duì)自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的。
