當自己回想了一段時間的工作后都是需要寫個人總結(jié)的，寫個人總結(jié)可以幫助個體認識到自己的潛力，范文社小編今天就為您帶來了健康教育工作個人總結(jié)參考5篇，相信一定會對你有所幫助。
健康教育工作個人總結(jié)篇1
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在從今年開學以來，學校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進學生適應高中生活并健康成長，提高學生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領導的關懷下和有關專家的幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室（溫馨之家）建設完成，并且在十二月份給學生組織了一系列的活動。下面將我校這一學期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
（一）領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：
1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的需要，是為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，教導處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：
1、學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓。
2、設置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會兩位老師但任心理健康教育專職教師，由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。
（三）開展心理健康教育的具體做法：
（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學校課程的一個組成部分。
（2）個別教育：學校在今年設置了“溫馨之家”，每周定期開放，使個別心理有問題的同學單獨找談話，對談話內(nèi)容還進行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。
（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當?shù)臏y量表等進行測驗。這對于全面了解學生的性格，開展學生思想工作和管理工作有一定的幫助。
（4）在教師中開展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。
（5）一系列心理健康教育活動的開展：
為豐富學生的課余生活、促進學生的身心健康，發(fā)展學生藝術、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動中學生積極參與，全體教師為學生準備了一頓豐盛的藝術、體育等活動大餐。
除了上好學生的心理輔導課以外，我還盡量的做好學生的個體輔導，因為學校搬新校區(qū)，很多設備、多媒體都不完善，因此學生的講座，團體輔導沒有辦法進行，因此只有充分利用好學生的心理健康教育課。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關的科研課題工作。
健康教育工作個人總結(jié)篇2
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎，學校在實施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少心理健康教育，那么這個素質(zhì)教育就是不完整的。心理學家認為：小學階段是社會化的關鍵階段，現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學階段形成的。因此，心理健康教育要從小學階段就重視起來。依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》的指導思想、方法等，結(jié)合陽光小學實際情況，先總結(jié)如下：
1、心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的`自己首先做到。
2、心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，輔導，、動機、和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。
3、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性;通過心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理品質(zhì);通過文學欣賞、藝術欣賞課，培養(yǎng)學生的審美觀。
4、以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動，通過組織主題活動、校外活動，為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。
5、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過組織參加藝術節(jié)、、課外活動、各種競賽等，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。
6、在學校與社會結(jié)合方面，通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。
7、組織全體教師參加心理健康培訓，并上交。
總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處，這也就達到了心理健康課開設目的了。
健康教育工作個人總結(jié)篇3
在學校指導的正確指導和衛(wèi)生安康訓練指導小組的督察下，教務科和衛(wèi)生安康訓練工，開拓進取，排解困難，圓滿的完成了本年度的衛(wèi)生安康訓練工作?，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、學校指導高度重視是關鍵
學校指導充分熟悉到青少年同學的衛(wèi)生安康在學校全面進展中的重要作用，把衛(wèi)生安康訓練作為素養(yǎng)訓練的重要組成局部。責令教務科在支配訓練教學工作時，仔細考慮衛(wèi)生安康訓練，并建議把局部衛(wèi)生安康訓練的內(nèi)容以課程的形式固定下來。教務科在校指導的.指導下，結(jié)合教學實際，在本年度開設了?心理安康?這門課程，周學時兩節(jié)，進展了結(jié)業(yè)考試。通過這門課程的開設，同學系統(tǒng)地理解了心理安康的學問，避開了同學心理疾病的發(fā)生。
二、通過衛(wèi)生學問講座，向同學普及了衛(wèi)生學問
本年度舉辦衛(wèi)生學問講座共八次，承受訓練者達 800余同學，給同學講授了衛(wèi)生常識，流行性疾病的特征、病癥、預防、治療的有關學問;講授了常見性疾病的特征、病癥、預防、治療的有關學問。同學熟悉到疾病是可以預防和避開的，進步了同學的衛(wèi)生安康意識。
三、通過學科浸透的方法，開展衛(wèi)生安康訓練獲得良好的效果
衛(wèi)生安康學問涉及面寬，有些學問很難定位某一學科。教務科在部署學科教學時，要求任課教師結(jié)合所教學科特點，不失時機的進展衛(wèi)生學問訓練，引導同學形成良好的衛(wèi)生習慣。如，在電腦課中進展眼、坐姿等衛(wèi)生學問訓練，使同學形成了較好的用眼、打字習慣;在體育課中進展運動衛(wèi)生、運動保健學問訓練，進步了體育課鍛煉身體的效果及同學對體育課的重視程度;在幼師班的幼兒生理衛(wèi)生課中，進展青少年衛(wèi)生學問訓練;在幼兒心理學訓練中浸透心理安康學問。由于學科浸透衛(wèi)生安康學問針對性強、更直接，因此，同學很簡單承受衛(wèi)生安康學問，并簡單形成較好的衛(wèi)生習慣。
四、衛(wèi)生黑板報和衛(wèi)生專欄發(fā)揮料普及衛(wèi)生學問的良好作用
本年度利用校內(nèi)內(nèi)的壁板進展衛(wèi)生安康宣揚，在教師的指導下，由同學搜集衛(wèi)生安康學問內(nèi)容，同學自己設計版面，使得辦板報的同學直承受到衛(wèi)生安康學問的深入訓練。由于版面設計新奇，吸引不少的同學觀看，到達衛(wèi)生安康訓練的良好作用，加之衛(wèi)生安康訓練專欄不斷更新內(nèi)容，在校內(nèi)內(nèi)制造了衛(wèi)生安康訓練的深沉氣氛，衛(wèi)生安康訓練起到潛移默化的作用。
五、開展衛(wèi)生月活動和衛(wèi)生安康學問競賽活動，發(fā)揮了良好的衛(wèi)生安康訓練作用。
三月份定為衛(wèi)生月，在衛(wèi)生月期間，同學自覺遵保衛(wèi)生制度，使得校內(nèi)、教室、寢室等學習，生活場所衛(wèi)生干凈，為生活和學習制造了良好的衛(wèi)生環(huán)境，教務科協(xié)作團委進展的衛(wèi)生月活動，組織教師給同學印發(fā)了豐富的衛(wèi)生安康小常識，并于月底進展了衛(wèi)生安康學問競賽，在衛(wèi)生月和衛(wèi)生學問競賽活動中，同學普遍受到一次深入的衛(wèi)生訓練，肯定程度上形成了科學衛(wèi)生習慣。
六、非典訓練和預防獲得良好效果
今年春夏在我國發(fā)生了一場非典新的流行性疾病，在抗非典上我校措施得力，方法得當，有效的預防了非典的發(fā)生。教務科組織教師通過各種渠道，理解非典的發(fā)病特點，病癥特征及預防方法，準時介紹給同學，去除了同學對非典的劇烈恐驚心理，把握了預防的方法，使學校同學因外界隔離，切斷了傳播非典的途徑，同學安康地度過了非典災難。
健康教育工作個人總結(jié)篇4
好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。現(xiàn)將本學期的心理健康教育工作總結(jié)如下：
1、開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育的一條重要途徑。每周一節(jié)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學工作檢查。
目的是專門教育與學科滲透相結(jié)合。同時各班主任教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結(jié)合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎。實施過程中，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教學生形成心理健康的基本技能。對個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，多渠道地為學生提供心理服務。
服務形式有：
1。面談。如果學生有某種心理問題和困惑，教師可直接找學生或班主任敞開心扉，談心交流。
2。電話溝通。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與老師口頭交流的，可通過電話聯(lián)系溝通交流。
3。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。因此，我把學生中出現(xiàn)的`心理狀況及時記錄，分析了解學生的身心發(fā)展狀況，對癥下藥，對學生進行心理疏導。
4。學校指導與家長配合相結(jié)合。家長是孩子的第一任老師，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。定期召開家長會，普及心理教育基本知識，交流先進經(jīng)驗與做法。不定期家訪，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，在課堂課上，真正確立“以學生為中心，”的教學理念，多科并舉，滲透心理健康教育。
總之，在全校師生的共同努力下，在家長的鼎力配合下，學生在學校里健康、快樂地學習和生活著，有力地保證了教育教學的正常進行。
健康教育工作個人總結(jié)篇5
安康訓練是國家確定的根本公共衛(wèi)生效勞工程之一，安康訓練在進步居民安康素養(yǎng)、提倡安康的生活方式、預防和掌握傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。為了更好地貫徹落實國家有關安康訓練工作要點精神，進一步完善社區(qū)安康訓練與安康促進工作體系，組織開展多種形式的安康訓練與安康促進活動，廣泛普及重大傳染病和常見、多發(fā)慢性非傳染性疾病防控學問，進一步進步社區(qū)居民群眾安康學問程度和自我保健本領。根據(jù)社區(qū)實際情景，制定社區(qū)20xx年安康訓練工作方案，資料如下：
一、健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡
完善的安康訓練網(wǎng)絡是開展安康訓練工作的組織保證和有效措施，今年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情景，調(diào)整充實安康訓練指導小組，進一步健全安康訓練組織機構(gòu);明確安康人員的工作職責，組織人員積極參與上級組織的各類培訓，進步健教人員自身安康訓練本領和理論程度;加強安康訓練管理根底工作，定期召開安康訓練指導小組成員會議，進一步完善安康訓練資料;將安康訓練工作列入社區(qū)工作方案，加強各類人員安康訓練，把安康訓練工作真正落到實處。
二、突出防病重點，開展健教活動
充分發(fā)揮安康訓練網(wǎng)絡作用，組織網(wǎng)絡員、重點人群有方案、有步驟、分層次開展預防掌握艾滋病、結(jié)核、瘧疾、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大傳染的安康訓練與安康促進工作;同時廣泛普及防治高血壓、糖尿病、惡性腫瘤等慢性非傳染性疾病的衛(wèi)生科普學問，進取提倡安康禮貌的生活方式，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。結(jié)合實際，制定應對突發(fā)公共衛(wèi)生大事安康訓練、安康促進工作預案與施行方案，對公眾開展預防和應對突發(fā)公共衛(wèi)生大事學問的宣揚訓練和行為干預，增加公眾對突發(fā)公共衛(wèi)生大事的防范意識和應對本領。
三、普及科學安康學問，進步居民群眾“兩率〞
利用本社區(qū)設立的安康訓練基地，實行群眾喜聞樂見的健教方式，開展一些寓教于樂的安康訓練活動。
1.是利用“愛衛(wèi)月〞、“科普宣揚周〞、“學習日〞進展衛(wèi)生法規(guī)、安康學問宣揚和普及，正確引導社區(qū)居民積極參加各項有益身心安康的'活動，引導居民把被動的“為疾病花錢〞轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹盀榘部低顿Y〞，從根本上進步居民自身的安康學問程度和保健本領。
2.是充分發(fā)揮社區(qū)的標語、專欄、板報等宣揚陣地，宣揚衛(wèi)生常識、“慢病〞的防治等學問，普及與安康相關學問。
3.是開展社區(qū)健身活動。利用活動室等健身場地，定期開展老年健身、棋牌賽等活動，組織開展秧歌表演、健身晨練活動，豐富居民的業(yè)余文化生活。
4.是對居民廣泛開展控煙訓練，做到辦公室、會議室有明顯的禁煙標志，努力落實禁煙制度。
5.是以老年人、婦女、青少年、流淌人口四種人群為重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的安康訓練和安康促進活動，免費為老年人測量血壓和安康詢問;做好方案生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優(yōu)生、優(yōu)育，進步人口素養(yǎng);組織婦女病體檢，為她們供給優(yōu)質(zhì)效勞，保護婦女的合法權(quán)益;做好青少年的安康訓練，協(xié)作學校組織開展寒暑假公益活動、法制訓練工作方案、道德訓練、心理安康訓練、青春期衛(wèi)生保健訓練等活動。
同時把重點人群訓練與普及訓練有機結(jié)合起來，全面提升社區(qū)居民群眾的安康訓練學問知曉率和安康行為構(gòu)成率。努力使我社區(qū)居民的安康意識和自我保健意識上一個新臺階。
