托管周工作總結5篇

時間:2023-12-16 作者:Surplus 工作總結

工作在取得一定成績的同時,也存在著一些問題,那么我們是時候寫一寫工作總結了,工作總結雖然是我們對于工作完成情況的復盤,但是也要注意其寫作格式,下面是范文社小編為您分享的托管周工作總結5篇,感謝您的參閱。

托管周工作總結5篇

托管周工作總結篇1

時間過的飛快,轉眼就到了20__年的年末?;仡欉^來的一年,收獲跟感受都頗多。

關于教學工作,是感受最多的一方面。首先是試學環(huán)節(jié)。記得剛進公司的時候,試學是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個性無法溝通,另一方面擔心因自己的原因讓學生流失。所以壓力很大。但是每每有試學的學生,我的成功率都比較高,總結經(jīng)驗,就是試學的時候抓住了學生的特點以及他們學習英語的興趣所在,能夠因人而異。有了這些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作過程中也很順心。其次是教學過程。雖然以前帶過學生,但大多以一對一形式,而在公司工作,不僅需要一對一形式,也需要班級形式。

剛開始時心里很是緊張。但幸運的是憑借以前的經(jīng)驗,還是跟學生們建立了良好的關系,帶動了整個班級的氛圍,為了不使整體氣氛太過凝重,會在課上穿插生動的例子,偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題,活躍一下思維;而另一方面,為了不使某些貪玩的孩子只想說話,會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識,亦會跟他們做心靈上的溝通,使他們意識到學習英語并不是件難事,幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后,關于測試,在每期的課程即將結束之前,都對學生的水平進行了測驗,并根據(jù)其各題情況總結了每位學生應注意的問題及相關值得保持的優(yōu)點,這對學生們以后的學習是很有幫助的。

20__年最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動,懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的,但是卻很快樂,因為明確每天的工作,思路很清晰的整理需要的資料,而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量,畏首畏尾,這是一直以來羈絆自己的絆腳石,希望在新的一年里有所改變。

20__的第一個計劃就是準備迎接高考,備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個就是暑假班,希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學資料,而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然20__年在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題,但是經(jīng)過大家的努力,公司形勢正一步步好轉,作為一名教師,我感覺很高興。個人覺得,創(chuàng)新,是一個人、一個團體、一個民族不斷壯大的源泉,墨守成規(guī)只能停滯不前。希望公司在新的2017年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破,使公司的業(yè)務量有所增加,發(fā)展更好。

托管周工作總結篇2

隨著素質教育的推進,學校面臨社會家長的壓力,伴隨減負的呼聲,小學放學時間帶來的一系列的問題,家長工作繁忙、家長沒有時間兼顧孩子的學習、擔心孩子學習上出現(xiàn)問題等等原因,托管班就在情況下如雨后春筍,紛紛顯現(xiàn)出來。

讓學生正襟危坐,不敢越雷池一步,思想禁錮得只習慣統(tǒng)問統(tǒng)答“是”或“不是”是不足取的。大多數(shù)托管機構在招聘托管老師的時候,考慮到成本問題,往往雇用老師并沒有很成熟的教育方式、教育理念,在對待學生上,只要學生老老實實在那里寫作業(yè),這個標準就足夠了。因此,我們看到的是一個班級幾十個孩子,安安靜靜的寫作業(yè),看書。顯得非常有秩序的樣子。我的外甥女(三年級,去年上過托管班)告訴我,老師不讓動,動一動就會點名。那么怎么做到有問題就問呢?目前托管存在的問題:

1、只是在看住孩子寫作業(yè),家長回家必須重新檢查,問題比較多。學習好的學生家長感覺不明顯,而成績不夠理想的家長感受很多,只好不停的換托管班2、班額過大,政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在,十幾、二十幾個,甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類學生是沒有問題的,第二類、第三類的學生是得不到提高的。

3、收費問題,過低的收費使很多有經(jīng)驗的老師不愿意從事這個職業(yè),兼職都不愿意去做,導致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下:以人大附小為例,3點20放學,托管老師要從3點10分開始工作,接學生,等學生就位時間4點15分(學生多,時間會相應延長),學生2節(jié)課后吃飯,飯后學習,大多家長會在晚7點半到八點接走孩子,以8點計算,連續(xù)工作時間為4小時到5個小時之間,而低薪水是吸引不到高質量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗的欠缺使更多的學生被培養(yǎng)成“機器人”。

4、有經(jīng)驗的老師從事的托管機構,他們不敢過高收費,提價的第二天就能看到門可羅雀,人都走光了,吃飯會成問題。那里還敢過高收費,只好淪落為普普通通的托管機構,教育問題嗎?當然要放一放了。

5、“大媽式“托管,也有小區(qū)里自發(fā)組織的,自己看到商機,自己辦的托管班,姑且這樣稱呼吧,這種情況,有一句話想說,專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。

托管班究竟怎樣收費呢?收費高低的背后有什么樣的故事?想來,每個托管孩子的家長都有不同的感想。而對教育問題,教育孩子的問題,這個課后輔導、輔助、消化知識的過程,我們是不是還要以孩子的教育為第一出發(fā)點呢?

誠然,面對第三類“不好教”的孩子,在課堂上滋潤他們“一滴水”,則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備,才能應對他們海闊天空般的提問;善教者:能運用教材、教具、手勢給學生帶來思考,讓學生在思考中表現(xiàn)自己。玩,分成有益地玩和無聊地玩;學,也分成有趣地學和枯燥地學。有趣地學就是玩,有益地玩就是學,這種矛盾而又統(tǒng)一的關系,調節(jié)得好自然就能達到最佳效果。

面對第二類“最好教”的孩子:其實最難教,要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”,點燃勤學好問的火焰,教師不僅要有豐富的知識,更需要教學藝術、教育機智,還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教,不過是恭維父母的一種幽默罷了。

面對良莠不齊的托管班,現(xiàn)如今小學教育的一個補充部分,能否真正起到應有的職能,成為為家長解決后顧之憂的有力助手,還要面臨很多問題。也許,收費的高低能盼來真正意義上的培養(yǎng)式托管,這些還需要家長的火眼金睛。

托管周工作總結篇3

今天一個令人難忘的日子,在短短的一天時間里,我有幸觀摩了小學數(shù)學優(yōu)質課的展評活動,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺,令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。

最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?!崩蠋熖岢鲆蓡?,設置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思,讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。

2、在這些優(yōu)質課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、各課都展示了新的理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來源于生活,而又為生活服務.老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”.在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.

4、通過一天的學習使我對教學有了更新的認識,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.5、數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義.

總之,數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.

托管周工作總結篇4

時間過得真快,20_學年度已經(jīng)結束了。在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我,以創(chuàng)新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結如下。

一、思想上

一年來,我時時處處不忘加強思想政治學習。關心國際時局,關注國家大事,民意民生,進取向黨組織靠攏,嚴格要求自我,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來,我進取服從學校領導的分配,認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會。經(jīng)過努力,我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變,學生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結,尊敬領導及同事,真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中,我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自我,得到了學校領導,教師們及學生們的好評。

可是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面:一是理論知識的學習還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人本事還有待提高,學生成績提高太慢。今后,我必須在校領導及全體同志們的幫忙下,加強學習,提高工作本事,使自我的思想和工作都能更上一個臺階!

托管周工作總結篇5

都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師”,懷著對教師的崇高敬意,今年的寒假,我毅然選擇了和教師行業(yè)相關聯(lián)的托管所工作,想抓住大學的尾巴,體驗一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至,通過努力地搜羅,在學校的附近,我找到了托管所。精心準備,面試順利通過,就這樣,我的“教學生涯”開始了,在接下來的日子,我都是走在夢想道路上,興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律,下午三點多,我們從托管所出發(fā),到學校等待學生們下課,然后接學生們到托管所,讓學生們做好自己的位置,開始輔導工作。

托管的工作是富有趣味的,每天和孩子們呆在一起,面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋,如同沐浴在溫和的陽光,心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心,當有新奇的事物出現(xiàn)時,更是活躍了。記得第一次和他們見面,因為自己的身高高了點,在孩子們看來,好像就是一個怪物,馬上給我起一個"超人"的外號,熟了之后,還加了個“sk”,每次去學校接他們,見面總是熱情的“sk超人”,聽聞之后,我故作生氣,一臉的委屈,其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書,每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停,讓你答不出為止,真拿他們沒有辦法。

孩子“多動”和“懶惰”的天性,是我們在托管工作中必須面對的問題,在托管工作給我們帶來的趣味之余,也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性,讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成,是我們都要面臨的問題。

我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神,心不在焉,在旁邊看他們寫的字,感覺十分吃力,一個字總會花十幾秒,然后停頓下來,如果不提醒一下,總會習慣性地停了下來。有些十分活躍,嘴巴總是說個不停,趁老師不注意,總會離開自己的位置,和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的`我,那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白,如果長期這樣下去,孩子們的惰性形成一個習慣之后,那是多么可怕的一件事情,是時候讓我這個“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前,我都會給他們限定好時間,讓他們在做功課的同時,也有壓迫感。孩子們爭氣極了,都想再限定的時間內完成自己的作業(yè),證明給我看,好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個,總會和我討價還價,如果你給他們的時間是五分鐘,他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀,我心理暗暗偷笑,孩子們,你們都中了老師設下的圈套了。

托管的工作有時候也許會辛苦了點,每次都要等孩子們差不多離開了,我們才能下班,這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候,可夠我們忙乎了?!袄蠋煟^來”、“老師,sk超人,我這道題不懂”……問題此起彼伏,剛解答完這個,得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的,需要我們耐心細心地講解,不斷重復,才能夠接受,所以,當你忙乎解答完全部問題的時候,才發(fā)現(xiàn),這時候的我們就累得差點不跨下來了。

有趣味,也有勞累,有歡樂,也有愁苦,但一個寒假以來,托管讓我們受益匪淺,讓我們學到了許多學校之外東西。

責任,是我們這些托管老師的首要職責。因為,接觸了一個寒假后,也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響,所以,如何正確引導他們,讓他們學習正確對待學習的態(tài)度,艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

朋友,我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長,但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關系,在我看來,更加是朋友關系。在和他們相處過程,和他們分享心理問題過程,我們彼此之間走得很近,和朋友一樣,一起聆聽彼此心靈的悸動。

時間的轉輪轉得真快,轉眼間,寒假結束了。新的學期開始了,我的托管工作也結束了,我和孩子們也分離了,攜帶著這個寒假的豐收果實,我又做回了我的學生。和孩子們一樣,我也在自己的求學路上一步步向前踏進。