為了能夠記錄下我們參與獲得感受,一定要好好寫培訓總結(jié),通過寫培訓總結(jié)我們能夠更好的回顧培訓的發(fā)展情況,以下是范文社小編精心為您推薦的蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)8篇,供大家參考。
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇1
一、指導思想:
本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?,F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點,現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下:
二、教研目標:
1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗,進一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
3、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),教學質(zhì)量再上新臺階。 4、加強優(yōu)質(zhì)課評比,挖掘骨干教員。 三、教研重點:
1、強化教學常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。
2、切實作好“培優(yōu)補差”工作,做好優(yōu)秀生與后進生的檔案資料收集。 3、通過數(shù)學教研活動,促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。 4、建立新老教師教學經(jīng)驗傳幫帶檔案。
5、利用形式多樣的活動方式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 6、開展以“小學數(shù)學教學中小組合作學習”為課題研究活動; 四、教研措施
(一)扎實有效落實課改精神,以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)
律。立足于課堂教學實踐,用好新教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,加強教材研討、集體備課的研討,堅持推們聽課制度,加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核,收集、整理資料,并及時總結(jié)教改經(jīng)驗,確保課改工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度,以制度保證教研活動的有效開展 1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課,要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與研討,根據(jù)自己的教學風格進行個性化的修改,課后及時寫好教學反思。
2、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
3、進一步規(guī)范學生作業(yè),切實減輕學生的課業(yè)負擔。 (三)開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長 1、開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于10節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
3、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,通過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。(外出學習的老師要進行二次培訓;代表學校參加縣、省州競賽的老師及輔導老師給予相應加分。)
五、教研安排 九月份:
1、各任課教師制定教學工作計劃; 2、各班上交培優(yōu)補差計劃;
3、9月15日開始開展聽課評課活動(分低中高年級集體備課); 4、開展“小學數(shù)學教學中小組合作學習”課題研究活動; 5、月底檢查各位老師教案、各班學生作業(yè)。 十月份:
1、送教玉屏校點;
2、優(yōu)秀作業(yè)展覽(評出每年級較優(yōu)秀的5份作業(yè)進行展覽); 3、月底檢查各位老師教案、各班學生作業(yè)。 十一月: 1、聽評課活動; 2、期中測試及質(zhì)量分析; 3、送教下鄉(xiāng)到永康結(jié)對校; 4、數(shù)學組課件制作比賽; 5、整理收集研究課題資料; 6、月底常規(guī)檢查。 十二月份: 1、期末復習研討; 2、各年級進行數(shù)學比賽; 3、月底常規(guī)檢查及統(tǒng)計評比; 4、各班上交“培優(yōu)補差”總結(jié)。 一月份
1、各教師擬寫教學總結(jié); 2、期末復習及考試; 3、撰寫期末測試質(zhì)量分析。 附: 數(shù)學教研組工作安排表如下
20xx學年度第一學期 數(shù)學聽評課活動安排表
注:聽課時間都在每周星期四上午第二節(jié)或第三節(jié),請各位數(shù)學老師準時聽課。
20xx學年度第一學期數(shù)學教師
結(jié)對聽評課安排表
注:時間由結(jié)對老師自行安排。
20xx學年度第一學期數(shù)學教研組
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇2
本學期在我校教研室的的領(lǐng)導下,學校領(lǐng)導的精心安排下,我們數(shù)學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學為核心,注重課堂教學的時效性,高效性。從細節(jié)抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下:
一、研讀新課標,踐行新理念。
1、以“研讀新課標,踐行新理念”為活動重點,加強我組教師對《小學數(shù)學課程標準)》的學習,不斷提高課程實施水平,構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡平臺,解讀《小學數(shù)學課程標準》,并發(fā)表學習感言,并組織“學習新課標,踐行新理念”征文活動,評選優(yōu)秀論文。。年小學數(shù)學教研組工作總結(jié)5篇20xx年小學數(shù)學教研組工作總結(jié)5篇
二、開展課堂教學展示活動,把教學研討帶進課堂。
1、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。
2、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。
3、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
三、嚴謹教學常規(guī),提升教學質(zhì)量
1、認真落實集體備課制度。根據(jù)我校學生實際情況要求每位教師設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。
2、優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質(zhì)量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案,點評交流,通過開展聽課、評課的研討活動,教師們?nèi)¢L補短,不斷提升自己的課堂教學水平。
3、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,期末對學生作業(yè)情況進行量化積分。
4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n,隨時保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動,遠程研修給我們提供更好的學習機會,通過研修,我們組內(nèi)教師的學習積極性很高,并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學水評。
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇3
一年來,我校數(shù)學教研組在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,根據(jù)上級有關(guān)教育部門的文件精神,繼續(xù)積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作,課堂中以學生的發(fā)展為本,重視生本課堂,在落實雙基的同時,注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識、合作交流能力等,充分體現(xiàn)新課程、新標準理念,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,將學科教學與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來,實現(xiàn)最佳課堂教學效率。平時,加強教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學綜合素質(zhì);加強教師校本培訓,重視理論學習,舉辦、多項校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì),為數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路。現(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下:
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,有專人講座、集中培訓、個人網(wǎng)絡自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學習了《小學數(shù)學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養(yǎng)》等有關(guān)理論,不斷提高認識,深化和發(fā)展,積極投入教學實踐中,體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動,還有《小學數(shù)學素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓,每位數(shù)學教師都認真參加學習,做好記錄。
2.每學期每一位數(shù)學教師學習一本理論專著,并且做好5000字以上的學習摘記,努力提高數(shù)學教師的理論水平。
3.重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。通過集體備課,集中同級段數(shù)學教師的智慧和力量,互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力,形成教育的合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動,總結(jié)教學得與失,探索教學成功經(jīng)驗。還組織教師探索數(shù)學課堂作業(yè)本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織兩場專題講座,6月10日xx老師主講《六年級下冊數(shù)學學生典型錯例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學教師鉆研教學,主動去研究面臨的實際教學難題,針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例認真進行剖析原因,探討解決對策,都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由xx主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座,帶領(lǐng)大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革,全面提升教師素養(yǎng)。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中,只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日xx老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認識》,9月,xx執(zhí)教《2、3的乘法口訣》,xx執(zhí)教《8和9的認識》,11月,xx上公開課《周長》,xx上《四邊形的認識》,課后都進行互動評課,大家充分發(fā)表意見,交流看法,探索教學經(jīng)驗,討論氣氛活躍,取得了良好的活動效果。
2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,開展師徒結(jié)對活動。大家認真交流、協(xié)商、學習,相互借鑒經(jīng)驗,共同進步。
3.中年教師積極上校級示范公開課。4月16日xx老師執(zhí)教《認識小數(shù)》,4月23日xx老師執(zhí)教《鴿巢原理》,11月23日xx執(zhí)教《平行四邊形》,12月xx執(zhí)教《口算除法》,課后中青年教師齊聚一堂,暢所欲言,切磋教學經(jīng)驗形成了一個良好的教研氛圍,這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新。
三、認真落實常規(guī)教學活動,提高課堂教學效益。
1.組織征集課后反思,教學設計,案例,課件,論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
9月,在xx縣教學案例比賽中,xx的案例《數(shù)學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中xx的論文《實現(xiàn)有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎,xx《基于診斷性評價提升學生數(shù)學應用意識》榮獲縣級二等獎,xx的論文《談談數(shù)學課堂教學應用信息技術(shù)的問題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中,xx、xx制作的課件都榮獲縣級二等獎,xx的課件獲縣級三等獎。
2.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉(zhuǎn)化計劃,期中查教案和教學手冊,期末全面檢查,細化每一個項目的要求,規(guī)范每一個細節(jié)的做法,力求實現(xiàn)教學常規(guī)優(yōu)化、實效化。并且做好等級評定,作為年終績效考核的一項依據(jù)。
3.每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監(jiān)督,每個級段由組長布置好備課任務,把教案早一周發(fā)到學校網(wǎng)站,供大家討論,跟帖發(fā)表看法,然后進行修改,通過上課實踐后進行反思,逐步形成優(yōu)案,實現(xiàn)資源共享。
4.組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。5月我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結(jié)合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年輕教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習交流,提高教師自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,不斷提高教學效益。
5.本校高年級數(shù)學教師,認真指導學生,參加度xx縣第五屆小學生數(shù)學小論文比賽。xx老師指導的xx《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎,xx《走進奇妙的“無限”數(shù)學世界》榮獲二等獎,厲定偉《火車過橋問題的再探究》、xx《尋找數(shù)學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作,營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。
我校數(shù)學教師積極參加課題研究活動。11月4日,由xx負責兼執(zhí)筆,成員xx、xx等老師共同參與研究的課題《培養(yǎng)小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎,5月xx負責的數(shù)學課題《小學高段數(shù)學教學中突破思維定勢的策略研究》已經(jīng)通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數(shù)學教師鉆研教學,大膽進行課堂改革,努力提高課堂教學效率,同時形成了良好的教研氣氛。
總之,這一年來,我們數(shù)學教研組重視教師的理論學習,加強校本培訓工作,認真做好教學常規(guī)檢查工作,督促全校數(shù)學教師認真落實好教學計劃,狠抓課堂教學工作,堅持課程改革,大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中,努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓,把信息技術(shù)應用到課堂教學中,發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,提升教學質(zhì)量;積極開展各項課題研究工作,形成了良好的教研氣氛,督促教師積極參加各類教學比賽,提升我校數(shù)學教師的素質(zhì),使教師在專業(yè)化成長的道路上快速成長。
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇4
這次我有幸參加了為期一個月的“小學骨干教師”培訓班學習。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,雖然天很冷,也很辛苦,但我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!作為一名教師,我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的,教學工作中還有很多不足,但通過這次的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。從本次培訓中我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會:
一、數(shù)學理念的提升
我從事教育工作九年多,是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)驗的教師,面對當今的形式,時代要求教師不斷進步,吸取營養(yǎng),為教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己微薄力量。在這次學習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
吳正憲老師給我們做了關(guān)于“乘法分配律——數(shù)學建?!钡闹v座,向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學實踐與反思,結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容,生動、實際。的講座,引導我們思考“教學中,數(shù)學思想方法的具體運用”,劉月艷老師的“教學設計理論框架”講座,通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學思想方法……當然,精彩的講座還有丁國忠老師的“世界咖啡——精心設計活動,落實課表理念”、劉琳娜老師的“數(shù)學概念的學與教”、劉加霞老師的“如何做主題案例及反思”、范存麗老師的“數(shù)學課程標準解讀”等等,讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數(shù)學課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平,即在科學的理念指導下,改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習。強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?!皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。
就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常教學工作中面對學生,面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)很忙,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡單的說,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
在本次培訓中我們見到了一師附小幾位在教育工作中作出優(yōu)異成績的教師現(xiàn)場觀摩課,從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式,作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。
三、課程改革方面
經(jīng)過這次學習,我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。在吳正憲、白永瀟,和余新三位名師中都提到了課程修訂,其中變化最大就是“雙基(基本知識和基本技能)”變“四基(基本知識,基本技能,基本思想和基本經(jīng)驗)”,“雙能(解決問題的能力和分析問題的能力)”變“四能(解決問題的能力,分析問題的能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力)”。在小學估算中,估算的方法有所改變,一,估算時要先找估算單位,估算的“估”是找到一個范圍,而不是一個點。小學第一學段要學習的是選擇估算的單位,小學第二階段要求學生學會選擇合適的估算方法以及數(shù)量級的思想。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。
培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。這次培訓使我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇5
一轉(zhuǎn)眼,十天的培訓學習已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓,讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座,每一個專題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。
當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問,走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師,我不得不去讀一讀《數(shù)學課程標準解讀》,來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》,讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識,在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下,教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座,我應該學會調(diào)整自己的心態(tài),熱愛教育事業(yè),熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課,用愛心去感動每一個學生。
再聽了李建年教授的講座,我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要,教師要善于提問,但應提有針對性的問題,同時還要引導啟發(fā)學生提出自己的問題,并且,李教授還教會了我對有效教學的設計,以學習者為中心,而不是以教師和學科為中心;其次,教學關(guān)注的是學生的活動,關(guān)注學生的學習“產(chǎn)出”,關(guān)注目標與學習成果之間的關(guān)系。
聆聽各位專家教授的講座、學員的教學設計、互相之間評課說課,外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學,需要學習和改進的地方太多了。首先,教育理念需要更新;其次,教學方法需要改進;第三,教學知識水平需要提高,個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四,信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五,我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法。
在培訓中的每一次聽課學習,還是教師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不論是從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的觀摩學習中,我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學又充滿了信心和希望。
總而言之,通過參加這次培訓學習,我受益匪淺,感觸很深,為期十天的骨干教師培訓,不論是從教育教學的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中,時刻牢記自己的職責,處處以身示范,以理服人。我會積極主動承擔教學任務,來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中,把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學生,為了學生的一切。
作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,不斷專研。要學習的路很長。所以,我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結(jié)束,但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇6
時間飛逝,在繁忙和有序中,又兩個月悄然而過,回顧在聯(lián)盟中的學習,我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽,值得炫耀的成績。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足?,F(xiàn)將四月份的工作總結(jié)如下:
1、加入名師工作室,促進自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務與努力方向后,我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習,閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志,從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學理念,提高了教學素養(yǎng),同時也提升了自己的教學水平。
2、以課例為載體,開展教研,增加了交流與學習的機會。
除了定時的理論學習外,我們還開展了多種形式的教學研討活動:4月8日,小學數(shù)學名師(骨干教師)聯(lián)盟在實驗小學舉行優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動,有10名教師參加講課,聯(lián)盟全體成員參與聽評課活動。在活動中,岳曉紅主任還做了關(guān)于如何上好一節(jié)微型課的講座。通過活動的開展,使全體聯(lián)盟成員明白了如何上好一節(jié)微型課,業(yè)務能力得到了提升。
名師聯(lián)盟工作的開展,為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、研討和交流,加強了彼此之間的溝通,通過這種溝通,大家相互啟發(fā),相互促進,共同進步。我將把這里作為起點,繼續(xù)努力學習,不斷探索,不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平!
時光轉(zhuǎn)瞬即逝,一個充實而難忘的一年結(jié)束了!一年一次的年度工作總結(jié)擬寫開始了。作好年度總結(jié),可以少走彎路,少犯錯誤,我們究竟該如何寫好一篇高中數(shù)學老師個人年終總結(jié)呢?因此,欄目特意整理了2022長春高中數(shù)學授課學年總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望對你有幫助。
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇7
這一學期我們、聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學課,讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各位教師不同的教學風格,也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。下面是我對這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力。正是有著扎實的基本功和不俗的能力,這些老師的課堂才這么生動。我們要從點滴做起,堅持不懈積累經(jīng)驗,從而使量變發(fā)生質(zhì)變,實現(xiàn)自己專業(yè)能力的飛躍。
二、每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學,這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張,而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來,只有集中的注意力才是學習的最佳狀態(tài)。例如,一年級的孩子活潑好動,喜歡可愛的小動物,黃姝穎老師用可愛的小兔子的形象創(chuàng)設情境,“在漂亮的小屋里住著一只小動物,只有回答對問題,小動物才會出來?!边@樣的情境激發(fā)學生想要知道屋子里住的是誰的的求知欲,引發(fā)學生回答問題的愿望。
三、實踐、討論交流的主體是學生。合作交流是數(shù)學重要的學習方式。例如張曉婷老師在教學《觀察物體》時組織了學生觀察水壺的活動,通過給水壺拍照、換座位等活動從不同的角度學習觀察物體,使學生獲得活動的經(jīng)驗,產(chǎn)生思維的碰撞和交流,從而體會出老師想要告訴大家的話。
四、教學課件制作精美、實用,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,引人入勝,既形象又生動,吸引著學生的注意力。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
五、上課教師的教學語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中,教師都能對學生的來回答做出積極的評價,尤其黃姝穎老師的《6、7的分與合》,給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。
上完課后,我們對每節(jié)課都認真進行了討論,每位學員都提出了自己的看法,為上課老師如何更好的上好這節(jié)課獻計獻策。我也積極地參與到評課交流中,誠懇地、虛心地與其他老師交流,交流教學中的問題與困惑等。通過交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,解決了困惑,從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓,使我更新了思想理念,提升了教學水平,更讓我覺察到自身還存在的不足與他人的差距。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,只有不斷地學習、積累,把所學的思想方法等運用到實際教學中,才能獲得長遠的發(fā)展。
蒙氏數(shù)學培訓總結(jié)篇8
4月9日至13日,我們有幸參加了為期五天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研骨干培訓實踐研修活動,研修快結(jié)束了,馬上又踏上了回學校的路。心中感慨萬千,研修,對我來說,本身就是一種“朝圣”。每一天和那么多的優(yōu)秀的老師、同行面對面,實現(xiàn)心與心的交流,情與情的溝通,在聆聽中悟到了教育的真諦,在溝通中找到了自己的不足。各種教學藝術(shù)的技巧,在研修中不斷更新與改變。
一、聆聽精品課——讓筆動起來,記錄每一個精彩的瞬間
聆聽了4位優(yōu)秀數(shù)學老師的精品課,在這過程中我的筆就一直沒停下來,迫不及待的記錄每一個精彩的瞬間。俞建棟老師執(zhí)教的《直線、射線和角》,課前游戲就激發(fā)了學生學習本課的興趣,學生學習的積極性就被調(diào)動起來了。
教學射線、直線時,對于學生很難理解的無限延長,俞老師巧妙的運用聲音形象地演示這一效果。趣味比賽中限時畫射線,俞老師在課件上用了一個倒計時,很能展示公平性,從一點出發(fā)畫射線中電腦演示“還能畫——還能畫——還能畫——我也累了……”很好的體現(xiàn)了課堂的人文性。徐惠蘭老師執(zhí)教的《四邊形》很好的展示了低段女老師的生動活潑的課堂教學風采,和藹可親的親和力感染了上課的學生也感染了聽課的老師,這是我學習的目標。王芳琴老師執(zhí)教《可能性》中的導入是我沒想到的,我上這課時用的是故事引入,效果沒王老師的好,下次有機會上這課,我會借鑒王老師的導入,王老師的小組活動也做的相當?shù)某晒?,王老師的練習選用是跳出課本,與教學進度緊密掛鉤。干利偉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》很注重教學的細節(jié),整堂課中每個帶單位的表示式都用括號把式子括起來,很好的體現(xiàn)數(shù)學的嚴謹。
二、聆聽學員課——讓思維活起來,打造學生喜愛的課堂
學員上的課是我們集體備課,讓我們深深體會到人多力量大,集體智慧多,再加上上課老師們的精心準備,讓我們深深感受到這是學生喜愛的平等課堂,也向我們灌輸著一種觀念:教學需要我們讓思維活起來。
讓思維活起來,老師們反復地研讀課標與教材,找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線,制定出符合學情的教學目標。
讓思維活起來,老師們積極地去預設教學情境,機智地處理教學過程中的生成,把平凡的課堂經(jīng)營得充滿靈性與精彩。
讓思維活起來,老師們捕捉到身邊的新鮮事,把大社會變成小課堂,吸引學生的注意力,調(diào)動學生參與課堂的熱情與動力。
三、聆聽研討課——讓心靜下來,傾聽每一朵花開的聲音
4月11日下午有幸參加了紹興市教改項目《小學數(shù)學五年級“綜合與實踐”教學的課例研究》研討活動。聆聽了2位老師執(zhí)教的《粉刷圍墻》,其中樊國芳老師的課把學生框的很牢,學生學的很扎實,錢老師的課是一種大膽的嘗試,放手讓學生自己收集,真正體會數(shù)學活動課是要怎么上的。
研討中有位老師說了一句話,我記憶猶新,他說:“綜合與實踐”其實是一堂有關(guān)數(shù)學的班隊課。這樣的課堂需要我們老師和學生靜下心來聆聽每位學生的回答,每一朵花開的聲音!
最后我相信,在這5天中,我收獲了,我提高了,我也改變了。研修雖然即將結(jié)束,但在我的內(nèi)心卻分明感到了一種開始,我期盼著回到學校,回到課堂,回到我的學生中間去實現(xiàn)去完善,相信我的課堂會因研修而改!