無論是父母還是孩子，或者是親子閱讀活動(dòng)的組織者，相信參加讀書活動(dòng)的你一定收獲了不少，為了積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我們趕緊寫寫看吧，以下是范文社小編和大家分享的熱門關(guān)于親子閱讀活動(dòng)總結(jié)參考范文 ，以供參考，希望對您有幫助。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)1
學(xué)校在寒假開展了親子共讀活動(dòng)，得到了我們家長的積極響應(yīng)。平時(shí)我們工作都很忙，很難抽出時(shí)間陪孩子，同時(shí)也不知道應(yīng)該怎樣陪孩子。老師給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)使我們更加能夠走進(jìn)孩子的世界，了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，更好的做到和孩子共成長。
在這次親子共讀中我和孩子選擇的書是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問為什么。由于我的知識(shí)量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關(guān)海洋的問題喜歡問我“為什么海是藍(lán)色的？”“為什么小魚總是睜著眼睛”“世界上真的有美人魚嗎？”這些問題總是我為難，于是我就針對他的愛好給他選擇了一本有關(guān)海洋問題的十萬個(gè)為什么。
在和孩子讀書的同時(shí)我也想了很多方法，希望能夠達(dá)到事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣，以娛樂的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅提高了孩子的表達(dá)能力為他以后寫作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語句，有了豐富的知識(shí)，同時(shí)也使他的自信心建立起來，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的應(yīng)該拋棄以前的`教育方式，認(rèn)為孩子應(yīng)該鞭策著敲打著才能更好的成長，其實(shí)不然我們更多應(yīng)該是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，使他獨(dú)立的思考問題，我們在旁給予支持和建議，和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)2
親子閱讀家長感言，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
經(jīng)過這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯(cuò)或沒讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。
另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)3
四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動(dòng)。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事?？防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。
書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長都能夠互相的交流。
為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評比活動(dòng)，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。
二、保證閱讀時(shí)間
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的閱讀時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、活動(dòng)成果
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)4
為了讓家長充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營造“書香伴我行”的家庭氛圍，指導(dǎo)家長共同營造家園教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。
近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展“與閱讀相約，與快樂相伴”親子閱讀系列活動(dòng)。
該園首先向家長發(fā)放“倡議書”，號(hào)召親子共讀，在學(xué)校和家庭掀起讀書的熱潮。
接下來針對很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之父母缺少育兒的科學(xué)知識(shí)，該園特開展校園圖書借閱活動(dòng)，讓家長可以在老師的指導(dǎo)建議下為孩子挑選喜歡的、適合的讀物。
學(xué)校為了培養(yǎng)孩子愛讀書、樂讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，營造濃厚的讀書氛圍，特別布置了閱讀室及故事墻，激發(fā)孩子們的讀書興趣。
在親子閱讀活動(dòng)中，家長密切配合，幼兒積極參與，進(jìn)一步豐富了孩子的一日生活，孩子們在自由、寬松的語言交往環(huán)境中，與老師、父母一起看圖書、講故事，想說、敢說、喜歡說，進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了師幼感情及親子感情，在潛移默化中提高了孩子的語言表達(dá)能力及社會(huì)交往能力。
通過開展閱讀活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生的閱讀興趣，豐富知識(shí)，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)5
2月24日上午升旗儀式上，我校對20xx—20xx學(xué)年寒假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)進(jìn)行了隆重表彰。由劉校長、黃校長親自為獲獎(jiǎng)的明星班級和書香家庭頒獎(jiǎng)。
我校寒假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)是響應(yīng)市教科所新教育辦公室的號(hào)召開展的一項(xiàng)有意義的讀書活動(dòng)。共收到24個(gè)班的讀書筆記20xx篇。經(jīng)學(xué)校新教育辦公室的認(rèn)真評選，共評出21個(gè)“明星班級”，20個(gè)“書香家庭”和635名“讀書明星”。
該活動(dòng)把我校的“讀經(jīng)典名著，建書香校園”的新教育實(shí)驗(yàn)從校園延伸到家庭，輻射到社會(huì)，讓書香飄進(jìn)了萬家，用經(jīng)典潤澤了生命，實(shí)現(xiàn)了在家庭中共讀、共寫、共成長的教育模式，構(gòu)建了和諧的親子關(guān)系。
閱讀是站在大師的肩膀上前行，寫作是站在自己的肩膀上攀升。讓我們和孩子們一起多讀書，讀好書，以書為伴，與經(jīng)典為伍，汲取人類知識(shí)的精華，在書香中幸福成長!
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)6
閱讀對一個(gè)人的成長有著至關(guān)重要的作用，學(xué)校開展的“書香家庭.親子共讀”活動(dòng)也正是在為孩子的人生打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。親子閱讀在家長和孩子間建起了一座溝通的橋梁，讓我們可以更好的了解孩子的個(gè)性，找準(zhǔn)孩子的不足，發(fā)掘孩子的潛力。通過這幾年的親子共讀,我和孩子都受益非淺。對于親子共讀，我有幾點(diǎn)小小的體會(huì)和想法與家長們共勉。
一、有耐心。任何好習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的，而是一場持久的拉鋸戰(zhàn)。孩子閱讀習(xí)慣的形成也是不能急于求成的。一段時(shí)間家長抓的緊，孩子就看的多，家長一放松，孩子就開始拖拉，這時(shí)候需要家長沉住氣，多與老師交流，循序漸進(jìn)地放開手腳，不要把親子閱讀做把為包袱，急于甩開，等孩子的習(xí)慣穩(wěn)定了再轉(zhuǎn)換其他方式，不同的孩子可能需要的時(shí)間不一樣，有些閱讀起步晚的孩子，甚至是在整個(gè)小學(xué)階段，作為家長，要有心理準(zhǔn)備。
二、同體驗(yàn)。家長除了自己愛讀書，以身作則教育孩子的同時(shí)，也要有耐心作親子共讀，這一點(diǎn)上我有較大的欠缺，我自己非?？磹蹠綍r(shí)只要有空就是拿著書翻來覆去的看，但沒有耐心與孩子共讀，總覺得這些書內(nèi)容簡單，自己不喜歡看，平常就是和孩子各捧一本書，互不干擾，卻疏忽了孩子初期閱讀的需要。在親子共讀的過程中，家長和孩子共同體驗(yàn)同一本書中的故事、情感、人物，很容易形成共鳴，建立雙方的親密關(guān)系，既能吸引孩子讀書，讓孩子從書中找到樂趣，又能讓家長加深對孩子的了解。
三、共成長。與孩子一起讀書，可以增進(jìn)家長與孩子的感情，在讀書的過程中傾聽孩子對某個(gè)故事的理解，在無意中邊走進(jìn)了孩子的世界，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;有聲閱讀可以豐富孩子的聽覺、鍛煉他們的口才增強(qiáng)語言能力，提高他們對于語言的理解;在抑揚(yáng)頓挫的讀聲中體會(huì)語言的優(yōu)美和熏陶;在閱讀中家長可以提出問題讓孩子說、想，讓孩子說出自己的看法來培養(yǎng)他們的思維能力和分析問題的能力，其想象力、創(chuàng)造力將得到不同程度的開發(fā);讀名著讀經(jīng)典更可以給孩子希望、信心與勇氣，使孩子的思維活潑、使孩子與名家產(chǎn)生共鳴得到心與心的交流。與孩子親子共讀就是智力投資，讓我們一起拿起書與孩子共同閱讀吧!你的每天半小時(shí)的付出一定換來事半功倍的效果，你也就成為了一位小小的教育家。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們最真摯的朋友，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子體會(huì)讀書的樂趣，和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂趣吧。通過和孩子一起讀書，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，我們給孩子買了各種各樣的圖書，知識(shí)性的、科學(xué)性的、歷史性的等等，這些書也同樣會(huì)充實(shí)著我們大人的頭腦。通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，還給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。
