政教科副工作總結(jié)通用5篇

時(shí)間:2023-04-02 作者:tddiction 工作總結(jié)

工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回顧和評(píng)價(jià),工作總結(jié)是對(duì)某一階段的工作內(nèi)容進(jìn)行具體回顧的應(yīng)用文體,范文社小編今天就為您帶來(lái)了政教科副工作總結(jié)通用5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

政教科副工作總結(jié)通用5篇

政教科副工作總結(jié)篇1

歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長(zhǎng)著?;仡櫛緦W(xué)期的教研工作,無(wú)不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證

學(xué)期伊始,教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,必須要讓教研先行,要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí),學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職,勇于開(kāi)拓,不計(jì)報(bào)酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自我最大的努力,用心投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些,教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

二、教研工作所取得的顯著的成績(jī)

1、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng),要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課,教研組內(nèi)實(shí)行群眾備課,做好“說(shuō)”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互探討共同進(jìn)步,教學(xué)技能逐漸成熟,教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而,在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。

2、教師的教學(xué)研究潛力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷結(jié)合自我所任的班級(jí)的狀況,所教的學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不一樣的客觀狀況,采用不一樣的教學(xué)研究方法。個(gè)性是本期的初一教師采用的新教材,實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),研究該怎樣上,很值得研究。

3、新的教學(xué)思想漸漸代替了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書(shū)生的演講,下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì),引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4、各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的'特點(diǎn)選用教學(xué)方法。

5、教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前,我校的教學(xué)成績(jī)排行已躍居全區(qū)第九位??彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三、存在的不足以及改善的意見(jiàn)

1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無(wú)法實(shí)施。

3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

以上總結(jié)尚有不足之處,請(qǐng)多予批評(píng)。

政教科副工作總結(jié)篇2

有荷盈香,盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江小學(xué)綜合教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在老師們的大力配合下,順利完成教育教研任務(wù),各項(xiàng)教研工作都取得了較好成績(jī)。現(xiàn)在特作總結(jié)如下:

一、本學(xué)年度雙江小學(xué)有教師10名,分別承擔(dān)小學(xué)一至六年級(jí)各科教育教學(xué)。任務(wù)重,壓力大,師資水平不齊,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,就要更好地開(kāi)展教育教學(xué)科研,以此推動(dòng)教學(xué)工作上新臺(tái)階。在學(xué)年度開(kāi)學(xué)之初,教研組便制定了教研工作計(jì)劃。既按上級(jí)要求,又結(jié)合本校實(shí)際校情,學(xué)情。把教研工作落到實(shí)處。

二、本學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校教研工作,專門(mén)開(kāi)會(huì)研究教研計(jì)劃。上下學(xué)期各開(kāi)展全校性教研活動(dòng)四至五次,上學(xué)期開(kāi)展了“作文描寫(xiě)指導(dǎo)”、“小學(xué)分?jǐn)?shù)運(yùn)算教學(xué)”、“科學(xué)課如何上”、“品德課的實(shí)踐性”、“如何提高復(fù)習(xí)課的效率”等專題教研活動(dòng)。下學(xué)期教研組開(kāi)展了“語(yǔ)文課背誦”、“小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)運(yùn)算法則”、“品德課與學(xué)生言行教育的關(guān)系”、“重視小學(xué)音美課教學(xué)”等專題教研活動(dòng)。各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言,有的老師還撰寫(xiě)了小論文,教研心得等文章。大家教研熱情很高,渴求知識(shí),渴求迅速提高自己的教學(xué)能力。大家齊心協(xié)力,合作愉快,一邊教學(xué),一邊教研。這對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高也大有幫助。

三、每次教研活動(dòng)我們都是事先布置,讓老師們作好充分準(zhǔn)備,在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),認(rèn)真作好會(huì)議記錄。因?yàn)榇蠹颐τ诮逃虒W(xué),即使是很有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,也不善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),由于忙,大家更沒(méi)時(shí)間撰寫(xiě)教學(xué)論文,而現(xiàn)在不管是評(píng)職稱,晉級(jí)等,都要求要有專業(yè)論文,所以我們堅(jiān)持作好教研活動(dòng)記錄,為老師們保留下教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)以備以后急時(shí)之需。本學(xué)期全校老師有5人撰寫(xiě)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

四、我們教研活動(dòng)還堅(jiān)持老師們互相聽(tīng)課的制度。同學(xué)科老師互聽(tīng),并在聽(tīng)課后交流。年長(zhǎng)的聽(tīng)年輕教師的課,下課后向他們提出改進(jìn)意見(jiàn);年輕老師主動(dòng)虛心聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,向他們學(xué)習(xí)。大家都覺(jué)得這種辦法簡(jiǎn)便實(shí)用,有較好的可操作性。好的教學(xué)方法看得見(jiàn),學(xué)得到,也掌握得牢。

回顧過(guò)去,我們作了一些事情,對(duì)小學(xué)各科教學(xué)作了一些有益的探索,我們倍感欣慰;放眼未來(lái),我們更加有信心一定會(huì)在下學(xué)年把我校教研工作搞得更好。

政教科副工作總結(jié)篇3

一、師德教育

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。

2、開(kāi)展“師德大討論”的教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

3、制定班主任考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的工作行為,提高班主任養(yǎng)成的自覺(jué)性。對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評(píng)、評(píng)先等重要依據(jù)。

二、校本培訓(xùn)的方式

1、讀書(shū)自悟

教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記,對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2、集中學(xué)習(xí)

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),采取觀看課程改革音像、教學(xué)資料等方式,教師做好筆記。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

3、采用走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。

三、開(kāi)展校本教研

1、有計(jì)劃地按照研課、聽(tīng)課、評(píng)課、等環(huán)節(jié),堅(jiān)持實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。在研討課上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn),不管是老教師還是年輕教師,普通教師還是骨干教師,大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,并且常常說(shuō)得有深度,有價(jià)值,給人以思考和啟發(fā)?,F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事,形成了教學(xué)共同體。

2、隨堂聽(tīng)課校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于15-30節(jié)。

3、制學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為語(yǔ)文學(xué)科校本教研時(shí)間,周四下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間。每次的研討活動(dòng)做到活動(dòng)都有記錄。要求不管語(yǔ)文或數(shù)學(xué)每上完一個(gè)新課都要及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課,課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。

4、本學(xué)期,我們強(qiáng)化了學(xué)生各種常規(guī)的訓(xùn)練,在開(kāi)展了低、中、高查典比賽成績(jī)不錯(cuò),數(shù)學(xué)學(xué)科方面,我們重視口算能力的培養(yǎng),在高年級(jí)中進(jìn)行了筆試能力測(cè)試。在作文市、鎮(zhèn)級(jí)比賽上有數(shù)名學(xué)生獲獎(jiǎng),我們進(jìn)行了講故事選拔、手抄報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生各種學(xué)習(xí)的興趣,全面提高了學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)。

政教科副工作總結(jié)篇4

本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,本者教科研興師,教科研促教的教科研發(fā)展思路,以園長(zhǎng)室本學(xué)期工作意見(jiàn)為指導(dǎo),以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南,以開(kāi)發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng):

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書(shū)籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū),讓有益的書(shū)籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動(dòng)

托班的寶寶離開(kāi)托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過(guò)本次活動(dòng),相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

3.幼小銜接研討活動(dòng)

幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開(kāi)始階段,幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日,大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。

5.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害,良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會(huì),適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái),制成ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論,幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。

6.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀摩活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從2011年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動(dòng),選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來(lái),讓孩子更加快樂(lè)的參與,這無(wú)形增加了難度。

全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備,自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中,教師運(yùn)用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,收到了良好效果?;顒?dòng)中,教師運(yùn)用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性?;顒?dòng)后,幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課,然后所以參與聽(tīng)課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析,對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解,真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格,更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.組織全園教師開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)

我園一向非常重視家園共育,其中家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備:精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng),周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié),還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日半天更加有自信,這對(duì)新老師尤其的重要。

8.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì)議

3月11日上午,春光明媚,暖意洋洋??h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開(kāi)課大班音樂(lè)游戲《和尚和老鼠》,課后,課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是,在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言,適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法,一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開(kāi),各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂(lè)游戲教研專題,充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用,有效開(kāi)展音樂(lè)游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究,推進(jìn)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

9.教師參加教科研論文比賽

本學(xué)期,我園老師積極參加縣里論文評(píng)比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力》獲縣二等獎(jiǎng);張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎(jiǎng)。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,另外還有一些常規(guī)性工作,如制定計(jì)劃,教師備課、環(huán)境評(píng)比等等,我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著,雖然工作中有些收獲,但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高,質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

政教科副工作總結(jié)篇5

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理,做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,取得了一定的工作成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、工作成效

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展

學(xué)校通過(guò)每周例會(huì)時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念,每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受。組織全體教師交流了《36天,我的美國(guó)教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書(shū)心得,進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng),并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流,本學(xué)期,“七彩講壇”共開(kāi)設(shè)12次,共有二十多名老師上臺(tái)交流,其中,李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評(píng)。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2.外出學(xué)習(xí)促提高

為了做好教育科研工作,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,并于聽(tīng)后撰寫(xiě)一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期,我校多次安排教師參加晉江市級(jí)以上的培訓(xùn):3月15日,陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);3月22日,許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);4月2日,顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討;4月9日,顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》;4月11日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)(農(nóng)民畫(huà)欣賞);4月17日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn);5月9日,王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課比賽觀摩活動(dòng);6月5日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

3.課堂研討促提升

本學(xué)期,我校課堂研討以“預(yù)約聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合,以評(píng)促教,教學(xué)相長(zhǎng),聽(tīng)課完畢后,還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng),全體老師暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn),又誠(chéng)懇地提出了不足之處,使聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí),我校老師積極參加各級(jí)各類課堂研討活動(dòng),鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》;顏仰望老師的體育公開(kāi)課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開(kāi)放日活動(dòng)等,

4.活動(dòng)比賽顯成效

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!痹谌w教師的努力下,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中,我校教師積極參加,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中,黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎(jiǎng);沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè)、美術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí),老師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)工作論文,多篇論文獲得省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),并匯編成冊(cè),黃賢賢老師撰寫(xiě)的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流。

二、不足之處

在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1.教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書(shū)交流、討論心得來(lái)看,盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,思想不夠重視,隨便上網(wǎng)下載一篇,存在一定的應(yīng)付傾向。

2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng),理論高度不夠,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯,課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

三、努力方向

問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:

1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),與教師們交流談心,轉(zhuǎn)變教師思想,提高教師覺(jué)悟。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,結(jié)合本校實(shí)際,多開(kāi)展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路,主動(dòng)探究,多學(xué)習(xí),多充電,盡快提升自己,進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性,以帶動(dòng)全體教師。

3.繼續(xù)做好“約定聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng),研討活動(dòng)應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高更上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

4.點(diǎn)面結(jié)合,分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡,所以對(duì)每位教師的具體要求可有所區(qū)別:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這是“面”;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

5.抓好名師工程建設(shè),名師是學(xué)校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色,能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。

在今后的工作中,我們將不懈努力,大膽創(chuàng)新,進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì),以期不斷地取得新的成績(jī)。爭(zhēng)取在提高自身能力的同時(shí),帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng),促進(jìn)我校教科研水平的提高。