教科研工作總結(jié)5篇

時間:2024-03-29 作者:Gourmand 工作總結(jié)

與實際情況結(jié)合,是寫工作總結(jié)必須要做到的,要是寫好工作總結(jié)之后,沒有對其進行一個回顧分析,那他人就很難對我們的能力有個具體認識,范文社小編今天就為您帶來了教科研工作總結(jié)5篇,相信一定會對你有所幫助。

教科研工作總結(jié)5篇

教科研工作總結(jié)篇1

本學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實際,為進一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項教研活動,認真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

一、加強理論學(xué)習(xí),注重課堂實踐。

1、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、積極參與校本教研,按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?;顒又?,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進了自身的成長。

二、勤于教研,提升素質(zhì)。

1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學(xué)科研,努力出成果。

在教學(xué)教研實踐中,及時進行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點滴成果。

1、20xx年 長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號。

3、教學(xué)教研之余,我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,取得一定的成績。獲學(xué)生讀寫大賽一等獎。

4、20xx年 論文《滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》 獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。

教科研工作總結(jié)篇2

以科研為先導(dǎo),實施科研興教,科研興校,是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標,確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念,以“推進課程改革,抓重點課題、一般課題以及校級課題研究”為重點,緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化,課題管理規(guī)范化,課題研究全員化,科研隊伍層次化”的工作思路,扎扎實實開展工作。在全校教師的共同努力下,通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí),抓課題研究,抓課堂教學(xué)實踐,抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入,重視教師教科研成果的收集和整理,使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,對提高我校教師素質(zhì),促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。

二、轉(zhuǎn)變觀念,增強教育科研意識

開展教育科研是推進課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識,積極參與教科研活動。

三、整體布局,形成課題研究規(guī)劃我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組:數(shù)學(xué)、英語課題組,語文課題組,藝術(shù)、體育課題組,德育課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

四、建章立制,形成長效管理機制

為引導(dǎo)教師進入研究的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)校進入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進,保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實踐過程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強化了課題過程管理的機制;制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

五、確立課題,積極申報課題方案,開展課題研究

堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā),為解決教育教學(xué)中存在的問題,進一步規(guī)范教育教學(xué)行為,從大處著眼,小處入手選立課題。語文課題組確立了“運用現(xiàn)代教育媒體,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的研究”這一課題。各課題組認真撰寫課題方案設(shè)計,對課題方案進行反復(fù)的論證和修改,積極向上級教育科研部門申報。

教育科研,課程改革,教學(xué)研究如何有機地進行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革,進行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺,樹立“科研走進課堂,科研融入課改”的理念,積極開展研究活動。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動,確定研究主題,精心設(shè)計方案,認真施教,均取得了良好的效果,推進了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流,使課題研究活動日趨正?;瑺I造了良好的教科研氛圍。

六、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心,服務(wù)教師,服務(wù)教學(xué)

1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,了解并掌握最新的教科研動態(tài)、尤其是六年級教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機會派教師外出學(xué)習(xí),我們總會堅決支持,有些名額即使在分配上沒有我校的,只要認為有必要,我們也會積極爭取。通過學(xué)習(xí)和交流,老師們對新課程的理念有了進一步的認識,對新課程的實施方法有了新的體會。這些活動對我校的新課程改革,提高教師駕馭課堂的能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量無疑具有積極的作用。

2、扎實而有成效地開展聽評課活動。我們根據(jù)教研室的要求,指導(dǎo)并落實三類課:新授課,復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的教學(xué),努力提高六年級復(fù)習(xí)課、試卷評講課的課堂40分鐘的效率,著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件,豐富教學(xué)手段。此活動活動為教師展示個人風(fēng)采提供了舞臺,為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機會,對全體教師、特別是青年教師的`專業(yè)成長是一次有力地促進,它也必將對學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動作用。

3、加快青年教師專業(yè)化成長的步伐,促進青年教師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能交流。在校長室、教務(wù)處及年級組的大力協(xié)助下,組織了青年教師教學(xué)大比武活動,促使他們早日成為教學(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評,形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情,全新的理念,嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。通過這項教學(xué)比武活動,不但搭建了教師施展才華的平臺,而且加強了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍,也促進了教學(xué)教研水平的提高,相信一定會大面積提高課堂教學(xué)效益。

4、多種形式,營造教研氛圍,教科室組織青年教師進行讀書沙龍活動,要求教師在一起研究和探討各種問題,自由地交流想法,把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運用于實際工作中,將經(jīng)驗與認識毫無保留地呈現(xiàn)出來,在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨到之處,從而突破和超越自己的認識,“與君一席話,勝讀十年書”。

由于我校的教科研工作還剛剛起步,基礎(chǔ)較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地,步步為營,才能使我校的教科研工作卓有成效。

教科研工作總結(jié)篇3

一、學(xué)年工作結(jié)束了,回顧這學(xué)期我校住宿生管理工作,既有成功的經(jīng)驗也有失敗的教訓(xùn)。

本學(xué)期開始,我們配合學(xué)校工作計劃擬定了本學(xué)期宿舍管理工作計劃,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在全體班主任的大力配合下,我們的工作很快進入正軌并按照本學(xué)期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作,積極致力于營造良好的育人環(huán)境?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體宿管理員、班主任的大力配合下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以育人為核心,以服務(wù)為宗旨,以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段,以九年義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機,積極致力于營造良好的育人環(huán)境,推動宿舍管理工作不斷向著科學(xué)化方向發(fā)展。

二、嚴格管理,提高對宿舍安全管理重要性的認識。

學(xué)校始終把安全放在第一位,明確安全是宿舍管理的頭等大事,提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施(為宿舍樓安裝了34個攝像頭)。不定期的對宿舍進行抽查,安全信息及時反饋,確保突發(fā)緊急事件應(yīng)急工作高效有序的進行,對突發(fā)事件能夠積極預(yù)防,快速反應(yīng),妥善處理。

三、抓重點人群,做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點,即班干部作為培養(yǎng)對象,這是抓好宿舍管理的一個重要方面。

其次,針對宿舍管理工作中可能出問題的學(xué)生,抓重點:第一是九年級的畢業(yè)生;第二是有心理障礙,有重大疾病的學(xué)生確定工作重點,第三建立“特殊人群”檔案,對心理可能出現(xiàn)問題的學(xué)生進行疏導(dǎo),防止宿舍不良事件的發(fā)生。

四、工作存在的問題與不足:

對學(xué)生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在一定問題,宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實,科學(xué)管理,規(guī)范管理尚未實現(xiàn),普遍存在管理員做的多,學(xué)生做的少或不會做的現(xiàn)象。

宿舍文化建設(shè),學(xué)生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實。

回顧過去,我們在保持宿舍管理工作平穩(wěn)、有序運轉(zhuǎn)同時,為學(xué)校工作作出了一定貢獻。但我們清醒的認識到,成績有限,差距很大!展望未來,我們將緊緊圍繞學(xué)校的育人目標,服從大局,積極探索,開拓創(chuàng)新,以防為主,保證學(xué)生安全,努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務(wù)工作的新局面。

教科研工作總結(jié)篇4

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

我校雖然只有四個年級,才四個班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。

二、抓好課題研究,促進教師能力提升。

教育科研是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動,我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區(qū)市級課題,并參加區(qū)市級培訓(xùn)。

三、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況,學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽課,認真的做好聽課記錄,回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,

加強校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。平時每位教師認真對待中心校組織的每一次活動,積極的參加縣里舉行的各項活動,我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評活動,并取得了良好的成績。

由于我校學(xué)生數(shù)偏少(沒有五、六年級),有很多活動受到限制。教師的人數(shù)偏少,學(xué)校的氛圍不夠濃厚,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教科研工作總結(jié)篇5

“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則,今年,我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設(shè)為突破口,按照上級教育科研部門的有關(guān)要求,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,開展了形式多樣的研究活動,進行了富有意義的實踐探索,取得了一定的成效。

一、多措并舉,以管理促規(guī)范

1.領(lǐng)導(dǎo)重視為前提

加強教育科研工作領(lǐng)導(dǎo),健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò)是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視,學(xué)校建立了以楊國斌校長為領(lǐng)導(dǎo)、分管校長指引、教科研主任主抓、教研組長、備課組長、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò),為做好教育科研工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.完善制度是保障

為實現(xiàn)科研興校戰(zhàn)略,加大對教科研的管理和激勵力度,學(xué)校教科室在學(xué)期初,通過組織各學(xué)科教研組長、備課組長開會討論、教師座談等形式,有針對性地制定并實施了《實驗初中教科研獎勵辦法》、《實驗初中教研組活動制度》、《實驗初中“一人一課”制度》、等各項規(guī)章制度,規(guī)定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀,以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據(jù),目前,已被評為揚州市各類教學(xué)骨干教師的就有22人,江都區(qū)各類骨干教師23人,計45人。制度的完善極大地調(diào)動了廣大教師參與教育科研的積極性,學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬元。

3.過程監(jiān)管最關(guān)鍵

學(xué)校十分注重教育科研工作的過程監(jiān)管,尤其重視對現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,強化課題的過程管理力度。通過組織課題實驗教師開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,及時反思,并上升為指導(dǎo)教學(xué)實踐的理論,使課題研究早出成果、多出成果。

目前,學(xué)校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。

二、找準載體,與教研緊結(jié)合

教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂,而教學(xué)實踐工作是教育科研的載體。沒有了教育科研,教學(xué)工作就失去了方向;沒有了教學(xué)載體,教育科研就是一句空話。

1.到教學(xué)實踐中尋找科研,解決實際問題

教學(xué)中的問題,就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動開展相結(jié)合。通過將教師在教育教學(xué)實踐中遇到的問題進行梳理,組織教師研討,形成相關(guān)的研究課題。

今年,教科室協(xié)同教導(dǎo)處,與邗江實驗學(xué)校進行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動。開學(xué)初,學(xué)校首先從初三年級開始組織各學(xué)科教師去邗江實驗學(xué)校參觀、聽課、研討與學(xué)習(xí)。

同仁間,首先相互交流與完善了教學(xué)計劃,特別是復(fù)習(xí)計劃。毫無保留的交流了自家的傳統(tǒng)經(jīng)驗做法。同時對所聽的課堂教學(xué)進行了研討,雙方受益匪淺。緊接著,邗江實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及初三教師分兩次近30人次來我校交流學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

2.以科研帶動教研,教研科研協(xié)調(diào)發(fā)展

教學(xué)是學(xué)校工作的中心,課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號,開展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動。積極參加邗江實驗學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動,并取得了優(yōu)異的成績:其中,王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎,通過選拔賽、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。

以一年一度的局綜合督導(dǎo)評估為契機,建立了青年教師成長檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加,檔案袋中有個人教師專業(yè)成長三年規(guī)劃、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽課筆記、備課筆記、學(xué)習(xí)心得等多項材料。

三、師生共進,以成果帶發(fā)展

本學(xué)期里,有10多位教師參加了各級各類教育教學(xué)比賽,并取得了優(yōu)異成績:馬繼清在揚州市中考復(fù)習(xí)研討會開設(shè)研究課,獲高度評價;劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動榮獲二等獎;周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎:劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng)新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎;王欣在區(qū)中考歷史命題評比一等獎;朱友霞區(qū)語文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專著《老揚州—風(fēng)景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版!另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

老師獲獎的`同時,學(xué)生成績亦可喜可賀:學(xué)生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學(xué)競賽獲一等獎;顧明老師輔導(dǎo)的學(xué)生,在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎,學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了歷史性的跨越:中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統(tǒng)招錄??!比以前五年的總和還要多!

近年來的教育科研工作讓我們真正感受到:學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng),教科研工作的扎實開展,既帶動了教師的專業(yè)成長,也培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨放不是春,百花齊放春滿園,今后我們將以更飽滿的熱情、更認真的態(tài)度和更扎實的工作,使我校的教育科研再上新臺階,促進學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。