我們可以通過活動總結(jié)的寫作記錄下自己的收獲，想要記錄下自己在活動中的收獲，就必須認(rèn)真寫活動總結(jié)，以下是范文社小編精心為您推薦的綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)8篇，供大家參考。
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇1
按照要求，學(xué)校認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展
綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
綜合實(shí)踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。
三、重視把知識學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性
綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施
四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性
綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實(shí)施，以及活動的總結(jié)、交流與評價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇2
本學(xué)期圍繞學(xué)校“低調(diào)快進(jìn)，走內(nèi)涵發(fā)展道路”的工作主題，突出工作思路中的“做研究型教師”的要求，深入開展綜合實(shí)踐活動，努力使我校的綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施與管理處于全市一流的水平。
一、創(chuàng)設(shè)多種條件，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。期初，對全體綜合實(shí)踐活動課的老師進(jìn)行培訓(xùn)，針對教師中普遍存在的畏難情緒，引導(dǎo)每一位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，明確走進(jìn)新課程我們責(zé)無旁貸，必須增強(qiáng)信心，迎難而上，通過培訓(xùn)。同時(shí)總結(jié)了我校上學(xué)期在老師們共同努力下所取得的可喜成績，幫助廣大教師樹立信心。在培訓(xùn)中，還細(xì)致落實(shí)了本學(xué)期該課程的主要工作，使每位老師明確操作細(xì)則，從而以更加踏實(shí)的態(tài)度投入到學(xué)科研究中。編寫《走進(jìn)綜合實(shí)踐活動》資料，讓老師們及時(shí)了解相關(guān)信息，有效改進(jìn)自己的教學(xué)。
2、爭取外出培訓(xùn)。本學(xué)期，經(jīng)常與教研室領(lǐng)導(dǎo)交流，從而爭取到不少外出培訓(xùn)的機(jī)會。先后組織3人到豫園實(shí)小和國際小學(xué)參加省級勞動與技術(shù)教材培訓(xùn)(昆山只有我校有這次機(jī)會)
3人到常熟楊園小學(xué)參加蘇州市舉辦的綜合實(shí)踐活動課程如何地方資源的研討活動，1人到常熟實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加勞動與技術(shù)研討，1人到豫園實(shí)小參加市百節(jié)優(yōu)秀課勞動課展示活動。
二、建立相關(guān)制度，扎實(shí)開展研討活動。
1、建立研討制度。本學(xué)期繼續(xù)建立以年級組為單位的研討制度，推出年級研討手冊。每個年級由一名老師擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)老師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于兩次。用好研討手冊，認(rèn)真記載每次活動。
2、指導(dǎo)觀摩研討課。在學(xué)校舉辦的課改觀摩活動中，為了能推出一堂高質(zhì)量的綜合實(shí)踐活動研討課，認(rèn)真選定人選，組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見，上課老師反復(fù)修改教案，由于高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這節(jié)研討課得到聽課老師的一致好評。
3、引導(dǎo)資料積累。引導(dǎo)每位老師重視主題活動過程中的資料積累，并整理匯總到實(shí)施手冊中。包括對學(xué)生活動主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)，活動過程中的指導(dǎo)，總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)資料。并豐富活動方式，在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、通過多種途徑，努力提升科研素質(zhì)。
做研究型的老師，不斷提升自己的科研素質(zhì)也是每一位綜合實(shí)踐活動學(xué)科老師應(yīng)確立的理念。
1、引導(dǎo)做好筆記。本學(xué)期要求每位綜合實(shí)踐活動課的老師閱讀教育教學(xué)書籍的同時(shí)，也要自覺關(guān)注該課程的動態(tài)，做學(xué)習(xí)摘記時(shí)必須有該課程的內(nèi)容，不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。
2、指導(dǎo)撰寫論文方案。在日常工作中，指導(dǎo)和鼓勵每位老師都要積極撰寫活動案例和論文，積極推薦參加市級以上論文和方案評比。兩篇勞動與技術(shù)教學(xué)論文獲蘇州市一二等獎，并于10月份發(fā)表在江蘇省勞動與技術(shù)教學(xué)研究?？?。指導(dǎo)并選送綜合實(shí)踐活動課程論文和活動案例二十篇參加昆山市評比，雖然結(jié)果尚未公布，但教研領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我校的文章整體素質(zhì)高，處于全市領(lǐng)先態(tài)勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外，11月份，認(rèn)真指導(dǎo)教師撰寫“保護(hù)環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動方案5篇，參加市相關(guān)方案評比。
3、組織編寫教材。認(rèn)真落實(shí)教研室布置的編寫昆山市綜合實(shí)踐活動五年級教材的任務(wù)，作為分管負(fù)責(zé)人，首先自己鉆研編寫要求，在較短的時(shí)間內(nèi)作出周密的安排，組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中，又及時(shí)與老師們聯(lián)系，提出改進(jìn)意見，并做好教材的審核工作。在老師們的共同努力下，教材的編寫得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的很高評價(jià)，下學(xué)期全市五年級學(xué)生將使用由我們學(xué)校老師編寫的這套教材。
四、樹立爭先意識，各種比賽爭創(chuàng)佳績。
在各項(xiàng)比賽中，引導(dǎo)教師樹立爭先意識，爭創(chuàng)好成績。
1、組織參加昆山市手工勞動作品比賽。賽前準(zhǔn)備時(shí)，要求每位老師樹立精品意識，學(xué)校對各年級送交的作品進(jìn)行了認(rèn)真的篩選，努力做到參賽作品能代表學(xué)校的最好水平。所有老師都能積極參與，認(rèn)真對待。所送作品在省級勞技教材培訓(xùn)會上做展示，受到蘇州和昆山市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)生個人獲獎情況也即將揭曉。
2、組織參加昆山市百節(jié)優(yōu)秀課綜合實(shí)踐活動課的評比。精心指導(dǎo)項(xiàng)鶯老師反復(fù)修改方案并進(jìn)行試教，通過努力，獲得了昆山市該課程評比的第二名。
五、善于抓住機(jī)會，宣傳課程研究成果
1、精心設(shè)計(jì)展版。在校慶活動中，為了讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師了解我校全面發(fā)展所取得的成就，宣傳我校綜合實(shí)踐活動課程研究的成果，在短短的四天內(nèi)，精心設(shè)計(jì)制作了反映我校勞動與技術(shù)教學(xué)成果的展版。校慶活動共展出11塊展版，其中綜合實(shí)踐活動課程占了五塊。
2、善于抓住機(jī)會。在校慶活動中，學(xué)校教科室編印了教師論文集《求索》和《近民教育》師生版，下發(fā)全體老師，并贈給所有參加活動的外校領(lǐng)導(dǎo)和老師。這是宣傳我校課程研究的良機(jī)。所以特意與教科室聯(lián)系，設(shè)立綜合實(shí)踐活動專題，選擇高質(zhì)量的文章編入。
回顧一學(xué)期的工作，體會最深的一點(diǎn)就是優(yōu)勢在競爭中形成。要爭先，必須面臨巨大的壓力，必須有所創(chuàng)新。讓人慶幸的是課程研究的進(jìn)程中我們廣大老師能積極參與和配合，才使一中心的綜合實(shí)踐活動始終處于全市一流的態(tài)勢。
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇3
一、課題的產(chǎn)生：
上學(xué)期末，我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點(diǎn)——中華恐龍園的神秘風(fēng)采?；貋砗?，大家都感到意猶未盡，似乎還遨游在恐龍世界里。課余時(shí)間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄穑懻摿嗽S多有關(guān)恐龍的問題：恐龍到底有多少種，各有哪些特點(diǎn)？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點(diǎn)？最大的、最小的、最強(qiáng)的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時(shí)候的氣候，生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍？誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問題又展開了爭論，提出了種種猜測?？吹剿麄儬幍妹婕t耳赤的樣子，我因勢利導(dǎo)：“恐龍對于大家來說，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中國和日本這兩個極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’，從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍，就讓我們利用綜合實(shí)踐活動課，讓我們一起走進(jìn)圖書室，登入互聯(lián)網(wǎng)，用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎?！睂W(xué)生們個個興趣盎然，躍躍欲試。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對綜合實(shí)踐活動產(chǎn)生主觀需要，所以教師要特別注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們自覺開展各項(xiàng)活動。
二、課題的實(shí)施：
1、自愿組合，制定方案。
主題確立了，我們又設(shè)計(jì)了開放性的問卷，創(chuàng)設(shè)問題情景，由每個學(xué)生提出了一個自己最想研究的主題，以及研究主題的一些方式方法。
姓名：愛好：特長：
1、你想要研究什么主題？
2、你打算如何研究這個主題？
3、你想自己獨(dú)立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題？經(jīng)過調(diào)查，最終生成了這個主題下的五個子課題：
⑴恐龍的種類及其特點(diǎn)；⑵恐龍滅絕之謎；⑶恐龍?zhí)綄ぷ阚E；⑷恐龍之最；⑸恐龍化石大觀。子課題生成了，同學(xué)們都贊成合作研究，那就要組成研究小組了。很快，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組合成研究小組。各組同學(xué)興奮不已，因?yàn)樗麄兛梢院妥约河型谎芯磕繕?biāo)的小伙伴交流合作了。得選個組長做“領(lǐng)頭羊”呀！于是，表現(xiàn)積極，有責(zé)任感，能力強(qiáng)的同學(xué)被推選為組長，帶領(lǐng)組員們充分交流，討論初步制定活動方案：小隊(duì)名稱子課題名稱小隊(duì)成員研究方法分工情況指導(dǎo)教師在制定活動方案的過程中，學(xué)生感覺到了民主的氣息，他們主體意識和責(zé)任意識得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時(shí)，老師又啟發(fā)：如何使你們活動過程的資料完整無缺地保存呢？學(xué)生們各抒己見，最終決定建立材料袋，形成活動系列素材。
并且，我們決定進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽，霎時(shí)，同學(xué)們的身影變得忙碌起來，組員們出謀劃策，分工協(xié)作，他們采用了不同的圖案和顏色來表示不同含義。他們有的用巧手畫，有的用電腦設(shè)計(jì)，干得不亦樂乎。一周后，一份份新穎別致，令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前，無不體現(xiàn)著孩子的思維和理念，無不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評價(jià)，評出了“創(chuàng)新獎”，“努力獎”，“設(shè)計(jì)獎”等好幾種獎項(xiàng)，還給它們拍了照，留作原始資料?？粗瑢W(xué)們歡呼雀躍的情景，我們覺得在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了合作，發(fā)展了動手能力，更重要的是品嘗到了自己勞動成果的喜悅。
2、搜集文字資料和圖片，進(jìn)行資料匯總。
活動開始了，各研究小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動方案采用不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。他們有的進(jìn)圖書館看書查找資料，有的在家長指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載，有的去各類書店。我們觀察到有個別學(xué)生似乎無動于衷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多，家里沒有電腦，這方面的書籍家長也沒有購買過，他們沒有資料來源，無從下手，于是，我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施，創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境，電子閱覽室，圖書閱覽室適時(shí)向?qū)W生開放，以使學(xué)生順利開展調(diào)查活動。在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時(shí)，教師也不忘進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，如由周老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生明確到哪類書中去查找，學(xué)會利用目錄查找，學(xué)會速讀，摘錄，寫讀書筆記；電教老師則進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)撥，使學(xué)生學(xué)會到網(wǎng)上查閱資料，并學(xué)會下載資料。經(jīng)過兩三個星期的小組活動，每個小隊(duì)都或多或少地搜集了與本隊(duì)主題相關(guān)的資料，但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn)，這些資料大多是網(wǎng)上下載的，書上復(fù)印的，圖書館抄來的。資料是堆積得越來越多了，可是學(xué)生的熱情卻下降了，他們似乎已疲于乏味的資料收集，也不知如何對資料進(jìn)行取舍，匯總。
因此，我們考慮是否自己動手做一些恐龍的資料，就捏恐龍吧！這下學(xué)生來勁了，拿來了自己心愛的彩泥，小組合作，你捏頭，我捏身體，他捏尾巴，然后組合、加工、美化，短短的一節(jié)課時(shí)間，各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前，有兇猛好斗的霸王龍，展翅飛翔的翼龍，有引吭高歌的梁龍，有憨厚可愛的三角龍……
一個個小藝術(shù)家們還為自己的杰作配上了解說詞，可自豪了。在解說時(shí)，學(xué)生不知不覺中將收集資料進(jìn)行了重組、內(nèi)化，并創(chuàng)造性地表達(dá)。課后，我們還讓他們把自己的作品拍成照片，再配上文字介紹，這樣，一份份自制的、圖文并茂的資料就出來了，這比到網(wǎng)上、書上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學(xué)生受益。
3、上網(wǎng)與恐龍專家互動交流。
這是學(xué)生們?nèi)f分期待的活動。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時(shí)，結(jié)識了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專家和恐龍愛好者，他們表示非常樂意幫助孩子們解決一些問題，還特意在他們的論壇上開辟了一個專欄——“龍崽崽提問區(qū)”，等待孩子們登陸論壇與他們交流。當(dāng)周老師把這一好消息告訴學(xué)生們時(shí)，學(xué)生們個個歡呼雀躍，充分感受到了綜合實(shí)踐活動的快樂。于是，在上網(wǎng)交流之前，每個小隊(duì)都充分準(zhǔn)備了要向?qū)＜覀兲岢龅膯栴}，想象著與專家們熱烈交流的情景，有的小隊(duì)還準(zhǔn)備了記錄本和照相機(jī)，要記錄下這一激動人心的時(shí)刻。來到網(wǎng)絡(luò)室，連上互聯(lián)網(wǎng)，登陸中華恐龍網(wǎng)，同學(xué)們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當(dāng)同學(xué)們來到論壇，看到一個個奇怪而又新穎的名字如：一碗佳肴、滋補(bǔ)龍火鍋、bird等時(shí)，都睜大了他們的雙眼，不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過小恐龍迷們都很快進(jìn)入了角色，在掌握了注冊、發(fā)表等交流技巧之后，都開始了與恐龍專家們的交流。有的小隊(duì)沒有打字較熟練的同學(xué)，又急于跟專家們交流，他們就請老師幫助輸入，不過他們都表示回頭要苦練打字。學(xué)生們的問題各種各樣，如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫？”“恐龍和人有什么關(guān)系？”“翼龍到底是龍還是鳥？”“恐龍還能復(fù)活嗎？”
專家們的回答形式多樣，或給出文字資料，或貼出圖片，他們用最通俗的語言耐心地向小恐龍迷們講解著，問題很快一個個迎刃而解。小恐龍迷們的好學(xué)和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡，使網(wǎng)絡(luò)室其樂融融。當(dāng)這節(jié)網(wǎng)上交流課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的不愿意，都表示回去后還要再到論壇提問，恐龍專家們也表示隨時(shí)歡迎小恐龍迷們的到來。課后，有的同學(xué)懷著對恐龍專家們的崇拜，提出要感謝他們，并想邀請他們來常州，來覓小，來三（5）班做客，再進(jìn)行一次近距離的交流。全班同學(xué)立刻響應(yīng)，于是每個小隊(duì)又合作設(shè)計(jì)了美觀的感謝信和邀請書，并發(fā)到了論壇上，這一舉動讓專家們大為感動。其中世界自然基金會中國大陸項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邢立達(dá)先生表示有機(jī)會一定來常州看一看這群可愛的小恐龍迷。
4、交流成果。
經(jīng)過一個多月的調(diào)查研究，同學(xué)們終于有了初步的成果，并決定把它們帶進(jìn)了課堂，和大家一起分享。經(jīng)過小組討論，集體交流，最后確定了活動方案：⑴布置展區(qū)，分成五大塊，把桌子圍成圈，桌上擺滿自己小隊(duì)精心制作的《成果集》；⑵給自己的展區(qū)取一個好聽的名字；⑶一個展區(qū)推薦一名隊(duì)員當(dāng)解說員，以使其他展區(qū)的同學(xué)清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定，隊(duì)員們的身影又變得忙碌了，他們都指望著為本隊(duì)出彩，能成為本隊(duì)研究專題活動中重要和不可缺少的一員，老師也以參與者的身份，和學(xué)生一起開展活動，給他們提提意見，解決難題。經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備，展覽會場終于布置完畢。
展區(qū)一：神秘的恐龍世界；展區(qū)二：恐龍奇觀；展區(qū)三：恐龍之最；展區(qū)四：恐龍滅絕之謎；展區(qū)五：恐龍化石之謎；展區(qū)六：恐龍?zhí)綄ぶi。如“恐龍之最”展區(qū)：恐龍之最名稱特點(diǎn)食量最大的恐龍腕龍身長20多米，體重達(dá)50噸尾巴最厲害的恐龍甲龍長達(dá)10.7米，張著一條巨大的棒槌尾巴。叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍，聲音不是從嘴巴里發(fā)出來的，而是通過頭上的冠發(fā)出。跑得最快的恐龍鴯鹋龍身長大約3.5米，奔跑速度極快，大約為每小時(shí)65公里。一份份匯總資料形式多樣，有編成小冊子的，有設(shè)計(jì)恐龍小報(bào)的，有設(shè)計(jì)成表格的，還有現(xiàn)場解說的……充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和自主能力。
5、爭當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游。
經(jīng)過以上一系列的活動，同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識。每一位同學(xué)說起恐龍知識來，都是振振有辭，口若懸河，那神態(tài)就像一位位老練的解說員。于是，一場爭當(dāng)小導(dǎo)游的活動轟轟烈烈地開展起來。在聆聽了?！拔磥碇巧倌昕茖W(xué)院”恐龍研究所成員的解說示范之后，同學(xué)們躍躍欲試。節(jié)假日，學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館，選取了自己最滿意，最感興趣的景點(diǎn)，了解了這個景點(diǎn)的有關(guān)知識之后，各小隊(duì)以隊(duì)長帶頭，出謀劃策，擬寫導(dǎo)游詞。待兩周的醞釀成熟后，在課堂上開展了小導(dǎo)游競選活動。有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道：這個破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍，這是目前為止陸地上最大的食肉動物，大家看，它好象要把我們一口吞掉；還有的小導(dǎo)游這樣說：這個場景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場”，地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著，每一個人的動作和位置都做了精心安排，這個場景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過程按順序演示出來。我們相信，如果今后再去恐龍園，學(xué)生們一定會象個真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識介紹給自己的親戚、朋友。
三、總結(jié)
“走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動已落下帷幕了，第一次搞綜合實(shí)踐活動，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，因此存在著很多的不足，也留下了太多的遺憾，但是，不可否認(rèn)的是，在活動中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的，是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會了查閱資料的各種方法，學(xué)會了對大量資料的取舍，學(xué)會了記錄自己的研究過程，學(xué)會了交流，學(xué)會了合作，學(xué)會了很多很多，這些能力的進(jìn)步對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的，我們相信，下一個綜合實(shí)踐活動，我們會搞得更出色！
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇4
本次活動充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課的特性：實(shí)踐性、開放性、自主性。經(jīng)過前一段時(shí)間：確定研究課題——制定研究方案——實(shí)施課題研究——整理研究成果，同學(xué)們對資料的交流充滿了渴望。
?百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長。此活動并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓孩子感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們?；顒又?，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級有多少姓時(shí)的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
家風(fēng)，是塑造孩子的無形力量。計(jì)劃生育政策和現(xiàn)代人生育意愿降低，導(dǎo)致家庭少子化、獨(dú)子化現(xiàn)象增多，下一代幾乎無不成為“嬌寶寶”和“小皇帝”，進(jìn)而造成整個家庭逐漸偏離了孝敬老人、尊重傳統(tǒng)、傳承家風(fēng)的方向。從傳統(tǒng)社會過渡到現(xiàn)代社會，期間必然經(jīng)歷人口流動尤其是鄉(xiāng)村青壯年人口流動到城鎮(zhèn)的過程——中國正處于這種人口流動的高峰時(shí)期。狹小鄉(xiāng)村范圍內(nèi)“熟人社會”的倫理道德，以及與父母一起生活共同塑造和傳承家風(fēng)的傳統(tǒng)，無法避免地被城鎮(zhèn)“陌生人社會”的倫理道德，以及不受或少受父母教導(dǎo)規(guī)范的生活所取代。風(fēng)傳統(tǒng)的流失絕不是什么好事情！它不僅加重了中國當(dāng)下倫理失范、道德滑坡、人情冷漠、人際疏離的程度，而且對中國人傳統(tǒng)的“家國天下”觀念造成極大沖擊和破壞，以至于出現(xiàn)“國而不家”的現(xiàn)象——看見跌倒老人扶還是不扶，竟然成為當(dāng)下中國的一大道德困境！ 家庭是社會的細(xì)胞。良好的家風(fēng)，必然會形成良好的社會風(fēng)氣，這是民族興旺發(fā)達(dá)、國家繁榮昌盛的必要條件。我們中華民族有重視家風(fēng)的傳統(tǒng)，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴(yán)于教子。隨著社會的發(fā)展，應(yīng)該在新的條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)這個優(yōu)良傳統(tǒng)。
通過他們的表現(xiàn)我深切的體會到：只要給學(xué)生一個支點(diǎn)，他們真的可以支起整個地球。這個支點(diǎn)，就是教師對方法的指導(dǎo)?？梢?，學(xué)生的自主選擇、主動探究應(yīng)與教師的有效指導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來。資料的交流僅僅是這次活動的一個過程。過程中，學(xué)生交流的已不僅僅是資料，更是在這次活動中的感受、體驗(yàn)、成長。
總之，我覺得這次活動有意義。學(xué)生感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。學(xué)生在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，讓他們?nèi)チ私庾约杭易宓倪^去，了解自己家族的發(fā)展經(jīng)歷，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇5
一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
二、情況分析1、學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力，在活動中，同學(xué)之間能夠友好配合，互相幫助，但動手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動這本教材分為五個單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會自我保護(hù)。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力，學(xué)會理財(cái)，有計(jì)劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會動手、動腦筋，熱愛科學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識自我，善待他人，加強(qiáng)合作。
2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識自然、欣賞自然、自覺的保護(hù)自然。
3、學(xué)會生存，學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
5、讓學(xué)生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。
四、各個單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（2）在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。
2、親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)。
（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。
3、健康快車（1）通過本活動，使學(xué)生了解什么是傳染病；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。
（2）會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。
4、社會頻道（1）讓學(xué)生學(xué)會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時(shí)，對于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。
（2）在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。
5、制作天地（1）在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功……（2）制作噴氣魚雷快艇，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中制作能力。
五、教學(xué)措施1、按“四名”工程計(jì)劃要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。
2、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。
3、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。
4、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
5、對學(xué)生的勞動成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
6、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。
7、加強(qiáng)紀(jì)律教育。
五、教學(xué)內(nèi)容安排課題 周次愛在重陽 2—3不做時(shí)尚的“小尾巴” 4—5水污染的調(diào)查和保護(hù) 6—7垃圾分類可行性調(diào) 8認(rèn)識傳染病 9學(xué)會自我保護(hù) 10小小理財(cái)家 11—12中國年俗研究 13—14小小發(fā)明家 15船和小火箭
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇6
在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。
在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化
同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實(shí)踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動。
可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
3、聽評課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對活動課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。
我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
4、階段性總結(jié)制度：
為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：
階段性案例：活動進(jìn)行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時(shí)撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。
教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。
指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高。
5、評價(jià)制度：
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià)，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價(jià)，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;
(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。
通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。
在具體評價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：
1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的`問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。
此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長一同參與評價(jià)，建立這種開放式的多元評價(jià)體系，將使評價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇7
本學(xué)期，四年級的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實(shí)踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。 通過半個多學(xué)期的實(shí)踐，同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂。 我們深深地體會到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動，要重視對學(xué)生的評價(jià)。
一、重視過程評價(jià)
評價(jià)時(shí)，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價(jià)的方式，重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、以學(xué)生自我評價(jià)為主
評價(jià)可采用多種方式，如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動、展示的評價(jià)相結(jié)合；教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價(jià)與組內(nèi)個人的評價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時(shí)，這種集體和個人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
三、評價(jià)的開放性
綜合實(shí)踐活動課程具有開放性的特點(diǎn)，評價(jià)也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！
成功之處是：
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的能力。
不足之處有：
1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實(shí)踐活動，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。
展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。 。
綜合實(shí)踐日教師活動總結(jié)篇8
自20__年以來，我校堅(jiān)持立足實(shí)際，突出特色，積極實(shí)踐，開展以家政為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動，包括家庭自我服務(wù)、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財(cái)?shù)攘糠?。?jīng)過不懈努力，取得了較好的成效，得到了社會和教育系統(tǒng)的廣泛認(rèn)可。
一、我校開展綜合實(shí)踐活動的主要做法
1、準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃。為了認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育?！睂W(xué)校多次研究，確定了開展綜合實(shí)踐活動的總體思路，即：統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)籌規(guī)劃，準(zhǔn)確定位綜合實(shí)踐課在教學(xué)活動中的位置，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，以綜合實(shí)踐活動的開展促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
為了保證活動的有的放矢，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動智囊團(tuán)，仔細(xì)分析了學(xué)校師資、生源現(xiàn)狀，經(jīng)過反復(fù)研究論證，最后定下以家政教育為主題，以十字壯繡為突破口，推動綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2、合理安排，重點(diǎn)保障，抓好落實(shí)。我們重點(diǎn)從以下幾個方面保證綜合實(shí)踐活動的落實(shí)。
(1)時(shí)間和內(nèi)容的保障。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)籌安排課程表,統(tǒng)一制定每月的家政教育主題，每周每班安排一節(jié)家政綜合實(shí)踐課，保證固定的時(shí)間開展家政教育。各年級參照學(xué)校制定的家政教育內(nèi)容自行安排活動內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，每月的教育主題可以相互滲透，交錯進(jìn)行。
(2)設(shè)施和場地保障。為了保證學(xué)生有操作實(shí)踐場地,使家政活動課有實(shí)效,我校在教室緊張的情況下，成立了主打項(xiàng)目十字壯繡工作室——“點(diǎn)點(diǎn)繡坊”，專門收集、展示師生十字繡作品，孩子們的部分十字壯繡課可以到繡坊里上，孩子們在工作室里受到壯族文化的熏陶，體會到親手創(chuàng)作的快樂，提高了他們動手實(shí)踐的能力，啟迪了孩子們的身心。學(xué)校的勞技綜合實(shí)驗(yàn)室也正在積極建設(shè)中。
(3)經(jīng)費(fèi)和師資保障。為了保證家政綜合活動順利開展,學(xué)校每年都有一定的經(jīng)費(fèi)用于家政設(shè)施的更新和購買工具、材料，在配備師資方面也頗費(fèi)了一份心思，學(xué)校聘請每位班主任為兼職家政教師，聘請科任教師中的能者為師。
另外，還想方設(shè)法從社會上聘請民間藝人、社區(qū)中家政服務(wù)志愿者及有特長的家長充實(shí)到家政教育師資隊(duì)伍中來。還專門了成立家政綜合實(shí)踐課題研究中心組，成員包括南寧市骨干教師和學(xué)校各學(xué)科骨干教師，制定課題實(shí)施方案、開展研討活動、組織對教師的培訓(xùn)、進(jìn)行評價(jià)總結(jié)等。
學(xué)校非常重視具有我校鮮明特色的家政教材的開發(fā)，及時(shí)成立了家政綜合教育校本教材研發(fā)小組，經(jīng)過五年的摸索，初步形成了特點(diǎn)鮮明的教材體系，教材由“自我服務(wù)、具體組織和開展家政綜合實(shí)踐活動，包括組織對教師的培訓(xùn)、，組織教師實(shí)施活動，進(jìn)行評價(jià)總結(jié)等。家政校本教材的開發(fā)對于全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動具有重要的意義，它是學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，因此學(xué)校還成立家政綜合教育校本教材開發(fā)小組。
以教導(dǎo)處牽頭，教科室參與的校本課程開發(fā)小組，經(jīng)過5年的摸索，已經(jīng)形成了自己的教材體系，教材由“家庭自我服務(wù)、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財(cái)”六大部分組成，充分體現(xiàn)了我校家政綜合實(shí)踐活動的特色，是一本集知識性與指導(dǎo)性為一體的校本教材。
(4)工具和原材料保障。家政綜合活動中的烹飪、手工制作等需要工具和原材料,為了保證家政課活動不陷入無米可炊的困境,學(xué)校免費(fèi)為孩子們提供一部分原材料,還發(fā)動學(xué)生充分利用家中廢舊物品,如掛歷紙、各類紙盒、布頭等用于手工制作。
3、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源。家政技能的掌握,自理能力、動手能力的提高都是在教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,光靠幾節(jié)專門的家政活動課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此我們堅(jiān)持把家政教育融入學(xué)校的整體育人工作當(dāng)中,滲透于學(xué)校、社區(qū)等的各項(xiàng)活動中,起到了事半功倍的作用。
(1)與學(xué)校各項(xiàng)活動相結(jié)合。學(xué)校開展的各類活動始終與家政綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合。如"六一"開展美食節(jié),“三八”開展"親親好媽媽"中隊(duì)活動以及"名廚展名藝"等小隊(duì)活動。在“愛科學(xué)”實(shí)踐活動中，組織學(xué)生開展了“繡出壯鄉(xiāng)文化的春天”十字壯繡進(jìn)課堂的科技創(chuàng)新探究實(shí)踐活動。通過組織學(xué)生到廣西博物館和文物苑等地參觀考察、和專家進(jìn)行座談、走進(jìn)社區(qū)刺繡坊進(jìn)行訪問等探究形式，進(jìn)一步挖掘民族文化資源，弘揚(yáng)壯鄉(xiāng)文化和傳承民族傳統(tǒng)科技，讓學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新思維，從動手中感悟傳統(tǒng)文化魅力。
為了推進(jìn)家政教育“勤勞節(jié)儉”主題，結(jié)合家政教育組織學(xué)生縫衣服、扎拖把、燒飯菜等家政技能競賽，讓學(xué)生體會到了勞動的艱辛，獲得成功的喜悅，從而增進(jìn)熱愛勞動的思想感情，使傳統(tǒng)美德教育更加深入。
在20__年與加拿大友人舉行的“中加手拉手綠城迎圣誕”的圣誕節(jié)活動中，我校的“打油茶”、“包餃子”、“剪窗花”、“做繡球”、“做中國結(jié)”、“包粽子”等校本課程——家政課的成果展示項(xiàng)目，富有濃郁的民族特色，散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息，加拿大友人對孩子們的精湛的技藝和精彩的勞動成果留下了非常深刻的印象，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。
(2)社區(qū)活動中滲透。為了拓展家政綜合實(shí)踐活動教育的空間，學(xué)校經(jīng)常與附近的金湖社區(qū)、南湖街道辦等聯(lián)系,共同組織一些綜合性的家政活動。20__年2月24日下午，我校家政課老師和部分學(xué)生深入大板二社區(qū)，對社區(qū)女性進(jìn)行工藝手工編織的培訓(xùn)，向前來社區(qū)考察工作的新加坡考察團(tuán)的嘉賓展示了學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動。20__年5月7日上午，學(xué)校家政課老師及學(xué)生再次走進(jìn)大板二區(qū)，對社區(qū)下崗女工、返城女工、進(jìn)城務(wù)工女性等進(jìn)行家政工藝手工編織的培訓(xùn)，為她們提供了再創(chuàng)業(yè)的平臺，促進(jìn)了“全國和諧社區(qū)建設(shè)示范城區(qū)”的創(chuàng)建，得到了蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作的第十屆全國婦聯(lián)副主席、書記處第一書記黃晴宜的高度評價(jià)。
(3)家庭生活中實(shí)踐。家庭是開展家政綜合實(shí)踐活動的又一重要陣地，是我們開展家政活動的實(shí)施點(diǎn)，實(shí)踐的內(nèi)容全，機(jī)會多。因此，我們通過家長會、家訪、致家長一封信等形式向家長宣傳家政教育的重要性,引導(dǎo)家長積極配合，為孩子提供更多家政實(shí)踐機(jī)會,讓孩子在家中學(xué)拖地、學(xué)整理、學(xué)做菜、學(xué)修理等，專門設(shè)計(jì)了《家政實(shí)踐活動記錄卡》,要求家長對學(xué)生參與家政實(shí)踐活動情況進(jìn)行記錄,作為期中期末進(jìn)行評比表彰的一項(xiàng)依據(jù)。
二、活動的主要成效
1、形成了我校家政綜合實(shí)踐教學(xué)的基本模式。
在五年多的家政教育實(shí)踐中，我們總結(jié)出了“四環(huán)雙向”式課堂教學(xué)模式，即：學(xué)生的活動：實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)→實(shí)踐中領(lǐng)悟→實(shí)踐中創(chuàng)新→實(shí)踐中成長。教師的活動：實(shí)踐中點(diǎn)撥→實(shí)踐中幫助→實(shí)踐中引領(lǐng)→實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。如：在上“豆塑”課時(shí)，一上課就讓學(xué)生把帶來的各種各樣的豆放在課桌上，讓學(xué)生先玩豆子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題。有的學(xué)生用豆拼個人，教師就引導(dǎo)他思考：什么形狀的豆才適合做頭、身子、四肢?選擇不同顏色的豆時(shí)，又會有什么不同的效果?……教師的及時(shí)點(diǎn)撥，使原本單純的玩，變得有價(jià)值，學(xué)生的思維頓時(shí)開闊了。
2、構(gòu)建了小學(xué)家政綜合實(shí)踐活動課程體系。
我們在了解和把握小學(xué)家政課程的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索建構(gòu)了以家政教育思想、家政教材開發(fā)思想、家政課程評價(jià)思想為經(jīng)，以家政教育開發(fā)、家政課程評價(jià)方式為緯度的小學(xué)家政課程體系。
3、促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。
(1)促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。
一是學(xué)生的知識空間得到拓展。家政課程的開發(fā)、實(shí)施，豐富了學(xué)科資源，延伸了學(xué)科課堂，拓展了學(xué)生發(fā)展的空間，使學(xué)生繼承和宏揚(yáng)了優(yōu)秀的本土文化。如周琳老師在上《美麗的壯繡》一課時(shí)，把壯文化融入家政課的教學(xué)之中，讓學(xué)生更多地了解了壯族民俗、經(jīng)濟(jì)和文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二是學(xué)生發(fā)展的需求得到滿足。家政綜合實(shí)踐活動課程在開發(fā)過程中更多考慮的是我們學(xué)校的學(xué)生到底需要什么，喜歡什么，課程主要是根據(jù)學(xué)生需求而開設(shè)，不斷滿足學(xué)生的多樣化需求。
三是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。家政綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、提高了學(xué)生的生活能力，增強(qiáng)了學(xué)生審美能力和動手實(shí)踐能力，綜合素養(yǎng)得到了較大的提高。我校學(xué)生在多種比賽中取得了教好的成績。
四是增強(qiáng)了學(xué)生自信心。由于綜合實(shí)踐活動要求全員參與，對于那些過去在學(xué)習(xí)成績上不理想的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中找到了那一片屬于他們的天空，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙，因此在他們的臉上看到了久違的自信。
(2)教師的專業(yè)得到發(fā)展。
一是教師的課程意識得到提升。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施，通過自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流帶來了教師觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識的提升，教師的觀念發(fā)生了根本性的變化，他們開始由課程的最忠實(shí)的“執(zhí)行者”向課程的“決策者”過渡，催生了教師創(chuàng)新思維。
二是教師的合作意識得到增強(qiáng)。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā)，教師與學(xué)生與家長與社會合作探討的多了，教師之間的交流合作多了，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體成長。
三是教師的研究能力得到提高。通過家政綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)是一個有組織、有目的、有計(jì)劃的行動研究的過程，教師在這一過程中不斷反思，不斷揚(yáng)棄，科研能力得到進(jìn)一步的提高。近幾年來，我校教師的論文有一百多篇分別在國家、省、市、縣獲獎或者發(fā)表。
四是師生間的關(guān)系變得更融洽了。在綜合實(shí)踐活動中，教師是學(xué)生的伙伴、朋友、合作者，他們共同研究，共同探索，共同學(xué)習(xí)，共同成長，真正創(chuàng)建了一種_平等、和諧的師生關(guān)系。
(3)打造了學(xué)校亮麗特色。經(jīng)過五年多的實(shí)踐，家政實(shí)踐特色成為了埌東小學(xué)一張亮麗的名片。20__年在青秀區(qū)慶“六一”少兒才藝展示活動中我校的家政課“十字繡”展區(qū)到了好評，青秀區(qū)黨委賴貴壽書記欣然提詞：“點(diǎn)點(diǎn)繡吧顯靈氣，樣樣作品結(jié)碩果”;20__年6月，家政教育還輻射到了北京，家政課程的開發(fā)者俞燕寒校長作為北京平谷區(qū)教委和科研中心的一個外地邀請人，參加了他們的校本研討會，并在會上作了經(jīng)驗(yàn)介紹;年8月，學(xué)生作品參加學(xué)交會，時(shí)任中共廣西區(qū)委李紀(jì)恒副書記和南寧市教育局夏建軍局長在參觀了我們的十字繡作品后，還把四幅作品帶到了國外交流，實(shí)現(xiàn)了家政綜合教育走出廣西、跨出國門的重要一步。
20__年12月25日，“中國·加拿大國際青年結(jié)對社區(qū)實(shí)踐項(xiàng)目”的20名中外友人到我校參加民族趣味聯(lián)歡活動，我校富有民族特色的家政項(xiàng)目：包餃子、包粽子、打油茶、剪紙、十字繡、豆塑等展示深深吸引了中外友人。20__年，我校家政綜合實(shí)踐教育成果在全國科技活動周中隆重展出，我校展區(qū)得到了南寧電視臺等十幾家新聞媒體的關(guān)注。
此外，我校還多次參加了“家和萬事興關(guān)愛促和諧”社區(qū)活動、學(xué)生用品交易會、20__“青秀民俗風(fēng)情游”啟動儀式上的現(xiàn)場展示，各界佳賓親臨現(xiàn)場展示點(diǎn)，對孩子們精湛的十字繡技藝贊不絕口。今年5月31日，自治區(qū)馬飚主席到校檢查慰問時(shí)，興致勃勃地觀看了我校師生及家長們共同現(xiàn)場展示的壯繡、豆塑、民族蠟染、民族編結(jié)、包粽子、打油茶等項(xiàng)目的制作過程后，對我校的家政綜合實(shí)踐教育活動給予了很高的評價(jià)。
三、幾點(diǎn)感受
一是，敢于創(chuàng)新、大膽嘗試，是促進(jìn)綜合實(shí)踐活動開展的不斷源泉。
二是，社會、學(xué)校、家庭是開展綜合實(shí)踐教育教學(xué)的有機(jī)整體，為了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，它們密不可分、相互促進(jìn)。
最后用一句話和大家共勉：再朝前走一步即是勝景!前進(jìn)的道路上總是會遇到這樣那樣的問題，只要我們堅(jiān)守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動一定會碩果累累!
