通過寫工作總結(jié)使未來的工作能有所成果，只有把工作總結(jié)寫的深刻，我們的工作才會有進步和發(fā)展，范文社小編今天就為您帶來了語文組備課組工作總結(jié)通用8篇，相信一定會對你有所幫助。
語文組備課組工作總結(jié)篇1
學期即將結(jié)束，回望這學期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
期初，我們組的老師認真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。
本學期我們在學校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間，互幫互助，組里所有的教學資源都是互相共享的。臨近期末，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期末復(fù)習，使學生的學識有了進一步的提高。 我們的不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有一些不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆
姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
語文組備課組工作總結(jié)篇2
回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié)。
一、團結(jié)協(xié)作，精誠共進。
1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點，難度大的作目標分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關(guān)的知識點訓(xùn)練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是交流想法，交換意見?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情況，適當調(diào)整自己的教學進度、教學方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性，使教學更好地因人制宜，有的放矢。
2.資源共享，博采眾長。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不同設(shè)計，以學定教。(2)任務(wù)承擔，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學計劃后，明確安排了專題的負責老師，負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。
3.作文教學，強調(diào)入格
作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學生去攻克。
高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。重視學生作文素材的積累與運用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學上遵循“機會均等”原則，面向全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù)，促進教學反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學生的知識薄弱點，認真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認真總結(jié)，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，達到共同進步。
二、制訂措施，強抓落實。
1.讀到實處。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2.練到實處。我們利用《金版學案》對學生強化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，讓學生依據(jù)講課的進度，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。
3.查到實處。學生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。養(yǎng)成習慣后，學生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要馬上收上來看，檢查學生的聽課效果。這樣學生也就不敢不做筆記，習慣養(yǎng)成，效果自見。
三、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)興趣。
語文雖然是150分，但在時間分配與學習熱情上，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學生學習語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學習，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學生的語文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的，但對學生的影響或許是持久的。
四、小結(jié)反思
我校學生底子薄，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點過關(guān)，不搶時間)。不搶時間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄希望于學生課后搞語文。
重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點。
課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。
我們一直認為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。
實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路。可總有一些地方不盡如人意，比如雖然我們作文教學的成績不錯，但是學生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導(dǎo)，任憑幾個文學愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問題，我們一直都沒有參加，當然學校不承認這些獎項，老師們也缺少積極性，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進和指導(dǎo)，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學校的困境，不是天問，但沒人愿意回答。
語文組備課組工作總結(jié)篇3
我們組是一個以年輕、中、老年教師結(jié)合的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績，也有少許的遺憾。下面我們將從以下三個方面來回顧這個學期的工作，以期對今后的工作能有所助益：
一、抓好常規(guī)；分工到位。
學期伊始，我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓(xùn)練、教學活動與正常教學之間的關(guān)系，使得教學安排得以井然有序地正常進行。
1、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次選定一個備課的主備人，備課時其他老師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加教研組的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
2、認真學習高效課堂教學改革經(jīng)驗，積極實踐，向課堂要質(zhì)量。組織豐富多彩的語文第二課堂活動。如舉行一次以“古詩苑漫步”為主題的詩歌競賽。
3、見賢思齊，氣氛融洽。每位老師都有自己的教學風格，都有值得我們學習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學設(shè)計各不相同，于是，我們各取所長，互相學習。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。備課組成員間還互相聽課，并共同去聽其他老師的授課，并就聽課的感受做了交流，很有啟發(fā)。
4、統(tǒng)一考試，資源共享。每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的內(nèi)容，本學期進行了全年級兩次階段統(tǒng)一 考試，一次期中統(tǒng)一考試。各成員分工或合作擬定試卷。期中試卷按學校要求流水評閱。
5、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)了聽課、說課、評課的制度，不斷提高自身的教學水平。
6、關(guān)于語文日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢查和檢核力度。
（1） 隨堂作業(yè)：及時批改反饋。
（2） 作文：每兩周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。
（3） 口頭作業(yè)：預(yù)習復(fù)習、讀課文、背誦、課外閱讀等。
二、精研教材，抓住重點。
1、首先我們確定了新教材語文學習的重點：
我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）。
2、其次我們強調(diào)了語文學習最基本的方法——積累。
3、再次，我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點。
4、還有，我們注重學生與文本的對話，加強課堂的師生互動、生生互動。
我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
語文組備課組工作總結(jié)篇4
一、我們的情況
我們面對的學生層次較低，沒有良好的學習習慣，學習積極性不強，意志力薄弱。本著一切為了學生的原則，本著在進行語文基礎(chǔ)知識教學的同時，堅持語文人文性教育。語文組肯于花力氣，肯于在繁忙的工作中堅持批改作業(yè)，精選套題，能夠針對性強的進行系統(tǒng)性復(fù)習，做到重點突出，善于分層次教學，側(cè)重教會學生解題的方法和技巧。
二、我們的感受和做法。
(一)我們的感受我們的感受，用一個字概括是“累”;用兩個字描述是“疲憊”;用三個字形容是“壓力大”。我們每個人要負責個性鮮明、桀驁不馴的學的教學工作，面對我們學校這樣的學生，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設(shè)法讓他們學得多點兒，記得牢點兒，掌握得更好點兒，高考多拿一點分，少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目標前進。
(二)我們的做法
1、和諧勤奮的備課組是搞好復(fù)習的關(guān)鍵
我們非常重視市、區(qū)級的教研活動，積極按時參加，教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的交流，給我們搭建了學習新進的教學理念、實用的教學方法的平臺，更是給我們提供了提升和展示我們自己的機會。我們組還很注重校本教研，秉著“三化”的原則，即“經(jīng)?；⒅黝}化、時效化”。教研活動不僅僅局限于教研日，基本上做到了隨時隨地進行，互通有無，誰有好資料、好辦法都拿出來大家共用，誰有困難麻煩大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內(nèi)容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”則是要把握了解學生的學習動態(tài)，對每個階段的任務(wù)、內(nèi)容、方式通過教研活動及時進行改進和調(diào)整，以期能在最短的時間內(nèi)達到最佳的效果。
我們對自己的要求是：在復(fù)習前努力做好準備工作，精選資料、素材、習題。處理好課本，上好專題課，把考點分成若干個專題，講練結(jié)合。學生上交的試卷、作業(yè)要及時閱判，及時反饋，及時講評。雖然我們的'壓力很大，困難很多，工作很辛苦，但在團結(jié)和諧的氛圍里工作，我們的精神還是很愉快的。
2、大力表揚激發(fā)熱情
了解學生是搞好教學的前提高三語文備課組小結(jié)5篇高三語文備課組小結(jié)5篇。我們的學生學習基礎(chǔ)差、學習習慣不好，他們?nèi)鄙僖懔Α⑷狈ψ孕?，但他們熱情、講義氣，吃順、愛聽表揚。他們中的很多人在學習上嘗夠了失敗的苦澀，急需老師的肯定，使自尊心得到滿足。俗話說“欲加之罪何患無辭”，借用此話，欲揚之功何辭沒有?做好學生的思想工作，讓他們明確性質(zhì)，提高信心，胸中有數(shù)，積極投入。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示;在測驗的試卷上，發(fā)現(xiàn)選項做得好的，寫上“好樣的”，在激勵性學習中，調(diào)動了學生學習語文的積極性，激發(fā)了他們智慧的火花。從寫作文看，他們的熱情就漸增，有些同學經(jīng)常找同學中的好的作文片段做范文，互相借鑒。對于這些來自身邊的好文，他們感到更親切，教師激勵學生，學生相互激勵，形成了良好的學習氣氛。
3、用“美麗的謊言”引導(dǎo)學習
謊言是貶義詞，但目的是促進學生學習的，“美麗的謊言”就另當別論了。由于種種原因，學生對語文課普遍不重視，缺少主動學習、鉆研的積極性，有些學生甚至把語文課當成休息課。怎么辦?我們編了一些“美麗的謊言”。如下的話是我們常說的：
①離高考的時間不多了，念念語文就能上分。
②語文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎。
③語文得給其他學科背背分。
④試卷中的文言文是座金礦，挖一挖就會有驚喜。
在老師的“美麗的謊言”不斷煽動下，同學們學習語文的積極性普遍提高。
4、用“請君入甕”介入方法促進學習電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不一定水平有多高，而是都采用了觀眾親自參與的形式。這便有了人氣，有了親自體驗的快感!語文教學也是一樣，優(yōu)秀的教師不一定多能講，講得多高深，而是設(shè)法引導(dǎo)你的學生投入到學習的狀態(tài)中，讓他們成為學習的主人。在班上，針對有些學生的學習優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等。總之，“專家”越多越好，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜，丟了面子。
有表揚還要有批評，恩威并施。不寫的要罰他幾遍，題做錯了要重做一遍，對不聽話的吼上幾聲，回過頭來再安慰幾句。舉起鞭子，再輕輕放下。以真城的心對待學生，各種教育方法才能起效果。
語文組備課組工作總結(jié)篇5
本學期以來，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
本學期工作思路：
1、學生方面：進一步培養(yǎng)學生良好語文學習習慣，引導(dǎo)學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。
具體措施：
一、立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學學情分析
（1）學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
（2）多數(shù)學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現(xiàn)是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數(shù)情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。
教材教學
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：
1、狠抓常規(guī)：
（1）學生方面：課前預(yù)習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施；
（2）教師方面：預(yù)習的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教務(wù)處及教研組要求認真落實。
2、突破課堂：
（1）精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。
（2）在教學中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。
3、規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質(zhì)量。
（1）精心設(shè)計每一份導(dǎo)學案、每一節(jié)課堂教學。
（2）積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。
二、夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升
1、夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。
2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實
1、嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。
2、科學有效地開展集體備課組活動
（1）每周四利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設(shè)想，制定導(dǎo)學案。
（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
（3）利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。
3、積極開展語文學科活動：
（1）利用學科自習時間進行知識充電。
（2）加強訓(xùn)練，注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預(yù)習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓(xùn)練，做到科學的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，利用每周一晚練的時間加強訓(xùn)練，注重提高學生的基本技能，強化基礎(chǔ)知識。綜合訓(xùn)練情況，搞好授后反饋。
（3）配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
（4）作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設(shè)計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
（5）做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學生的具體指導(dǎo)工作。
（6）認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
（7）每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復(fù)習，為高三復(fù)習打下了基礎(chǔ)。教學進度適當加快，為高三復(fù)習提供了更多的時間。
五、下學期工作思路
1、學生：進一步設(shè)計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略；引導(dǎo)學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質(zhì)量，為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。
語文組備課組工作總結(jié)篇6
轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學期結(jié)束了。 回顧本學期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
二、開展扎實有效的備課組活動。
1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設(shè)計教學過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學期各種校內(nèi)外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。
2、本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復(fù)習課，認真設(shè)計復(fù)習作業(yè)，使得復(fù)習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，提高教學水平。
三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計劃，正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學習成績都有了一定的提高。
四、 教研活動中存在的不足。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
語文組備課組工作總結(jié)篇7
本學期我們高三語文備課組遵從教學規(guī)律，積極致力于教學質(zhì)量的提高工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿完成了本期工作任務(wù)，各方面取得了一定的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、擬訂高考一輪復(fù)習備考計劃、明確工作任務(wù)。
學校在開學初就召開了高考備考會議，要求各科任教師寫出工作計劃，與此同時，年級組也明確了今年高考目標，確定了相關(guān)責任人和具體職責。在學科教研組指導(dǎo)下，我們制定出有針對性的工作計劃，并確定了工作日程推進表，人人做到心中有高考目標，事事落實在備考工作實處。
二、統(tǒng)一思想認識，培養(yǎng)工作責任心。
隨著備考工作的進一步深入，新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進行備考教學經(jīng)驗交流，大家都在抓教學質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此，我們備課組在本學期調(diào)整思路，加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質(zhì)量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上，相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力，我們的教師在教學中提高了思想認識，工作責任心得到加強。全學期無一人早退遲到，盡職盡責于備考的每一個環(huán)節(jié)。
三、加強備考日常工作的組織管理。
學校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下，我們認真依據(jù)學科教學特點，制定了本學期的備考計劃。在本學期教學中，學校和備課組進行了常規(guī)教學聽評課，公開課本組被聽課的老師達4人，積極組織組內(nèi)青年教師賽課，參加校際交流教研活動共3次，參加了樂山市高考語文教研會，組內(nèi)平均聽課量達20節(jié)。在這些活動中，我們在形式多樣的教研活動中，杜絕了走形式而不合學校實際情況的活動。
教務(wù)處和學科組每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中，要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等。在檢查中，備課組做到了認真檢查記錄并總結(jié)反饋，申智勇等教師常規(guī)過硬，備課精要。同時對于集體備課時發(fā)言無準備、出卷不嚴密等問題及時提出了批評，整改意見。
備課組每周都定時組織教師集體備課，形式多樣化。周周有專題、專人說課，聽課教師對說課教師的教學情況作了全面的研討。另外，備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學校遠程教育設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)教學和資源的利用，采取“走出去，引進來，推廣開”的備考思路，引進了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷，組織自測自評，從橫向分析中得到了啟示和鍛煉，促進了我們備考水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學期為了使全體教師全身心積極投入教學活動中來，在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學生作文大賽校中學生硬筆書法大賽等，其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學生蔡麗敏同學獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。
五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。
一個學校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我們“先學后教，講練結(jié)合”的教學模式進行高考備考，通過上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。
經(jīng)過一學期的教學，我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉，思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，教學效果明顯。但還有許多亟待解決的問題，比如如何調(diào)動學生在高三后期的語文學習積極性，如何提高后期備考的高效性、科學性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
語文組備課組工作總結(jié)篇8
在強手如林的澤國四中中學，我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號，是學校領(lǐng)導(dǎo)及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時間都較短，今天與大家交流的算不上經(jīng)驗，只是向大家介紹我們的工作方式，不足之處還請學校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教。
一、為共同的理想而奮斗
俗話說：“有了目標就成功了一半?！蔽遗c謝莉華有著一個共同的目標：努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節(jié)課，講好每堂課，對得起每位學生。
二、認真學習理論知識
由于我們正處于語文教學改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此抓住每個學習的機會。我們參加了新教學大綱的培訓(xùn)，課下我們經(jīng)常探討，對新教材標準有了較深刻的認識。我們幾乎每周都參加進修，每個單元的教學都有專家指導(dǎo)，我與小謝在認真聽取專家講課的同時，結(jié)合大語文觀與新教材標準，經(jīng)過討論有選擇性地進行貫徹實行。每當區(qū)里舉行教研活動，我們都積極參加，與外校老師進行研討，并有機會與教研員進行面對面的交流，我們會開誠布公地談?wù)撛诮虒W中遇到的迷惑，教研員對我們進行了即時的指導(dǎo)，使我們豁然開朗，少走了許多彎路，對理論有了更加深入的認識與把握。
此外，在學校宋老師的帶領(lǐng)下，我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動，專門學習最先進的語文閱讀教學理論，雖然我們每次學習在路上就要耗去四小時的時間，但我們覺得所學到的理論卻是無價之寶，為我們指出了一條嶄新的道路，使學生對閱讀有了很濃厚的學習興趣。臨近考試期間，當我們不講閱讀課時，學生們還會追著問：“老師，我們什么時候才上閱讀課呢？”這時，我與小謝真是無比高興，我們都有同感：沒有參加閱讀科研活動，我們能激發(fā)學生如此高漲的學習熱情嗎？
三、積極開展教學研究
由于我們使用的是新教材，新教材中的每篇課文都是重點篇目，新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文，還都是初三下學期的學習內(nèi)容，除此還有大量的新選篇目，就以上的客觀因素而言，備課難度較大，再加上我們的經(jīng)驗有限，所以是難上加難。針對如此嚴峻的情況，我們從初一開始就形成了集體備課的習慣，本學期我們繼續(xù)保持此習慣。遇到新篇目時，我們總是先各自備課，在理解文本的基礎(chǔ)上，再交流、探討，確定課文的重難點，選擇好講課的切入點，甚至連提問的方式都要反復(fù)推敲。有時，我們雖然備出了自認為較好的課，但在教學過程中卻遇到了許多問題，我們一致認為這樣會對學生造成很大的損失，于是我們就選定一個班作為試驗班，一個老師講課，另一個老師聽課，課下再總結(jié)、修改教案，最后我們拿著優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個班的講課，這樣就減少了學生的損失。
為了提高工作效率，我們共享教學資源，包括圖片，簡單的文字和ＰＰＴ文件。有的ＰＰＴ文件需要大量的時間制作，于是我們事先分配好篇目，然后共享，我們只需根據(jù)班級的具體情況做些微的改動即可，有時甚至一個字也不用改，比如古文篇目。為了鞏固學生的學習成果，我們出了大量的單元練習及針對考試的模塊練習，原則上是包干制。但這學期期末，由于我的眼睛手術(shù)后不能長時間看書，尤其不能看電腦，小謝沒有一句怨言，主動承擔了所有出試卷的工作，我在感動之余，暗自對自己說：“下學期我應(yīng)該做更多的工作?！蔽矣X得在這一年半的合作中，我們已不僅僅是同事關(guān)系，更是朋友關(guān)系，在一方有困難的時候，另一方都能伸出援助之手。
四、組織豐富多彩的活動，樹立大語文觀
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認認真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1.持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學生口頭表達能力。
2.每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3.結(jié)合學校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習。
4.組織學生“課本劇”演出，調(diào)動了學生的積極性，發(fā)掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評。
5. “解決了閱讀教學，能等于解決了語文教學問題?！眰湔n組成員深刻認識到閱讀教學的重要性，因此把文章教學作為備課組的教學中心。
五、以慎重的態(tài)度迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查
居里夫人曾說：“弱者錯失良機，強者制造機會。”面對視導(dǎo)與督學，作為年輕教師，我們承受著很大的壓力，我們一致認為，這是對我們的考驗，必須慎重對待，我們要做生活的強者，機會已經(jīng)來了，我們能錯失良機嗎？于是我們?nèi)σ愿?，先收集了大量的資料，然后共同備課。由于我們的認識能力有限和工作經(jīng)驗不足，所以當遇到疑惑時，我們就會請教宋老師和孫麗玲老師，她們都會毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個細節(jié)，為不斷修改教案與ＰＰＴ文件，幾乎每晚六、七點才回家。臨近檢查前，我們互聽、評課，針對課堂教學做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高，有的學生都看出了其中的奧妙，問道：“老師，你們是不是互相幫忙?。 弊詈?，我們發(fā)揮了各自的最高水平，向領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的課堂教學。
我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧，從而我們的心理會更健康?！奥仿湫捱h兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
