培訓(xùn)總結(jié)在完成的過(guò)程中，朋友們了解有哪些需要留意的點(diǎn)嗎，上班族在編寫培訓(xùn)總結(jié)的過(guò)程中，絕對(duì)要注重內(nèi)容具體，以下是范文社小編精心為您推薦的繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字6篇，供大家參考。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字1
自7月25日至7月30日為期六天的“城關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”二小教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束。參加二小培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的教師分別是：二小、九小、八小、十小、陶橋、宋廟等十幾所小學(xué)的全體教師共176名教師。
這次培訓(xùn)共分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和體育組。7月25日—30日每天上午9點(diǎn)到12點(diǎn)是數(shù)學(xué)組培訓(xùn)時(shí)間；每天下午2點(diǎn)到4點(diǎn)30分是語(yǔ)文組培訓(xùn)時(shí)間；7月31—8月3日為體育組培訓(xùn)時(shí)間。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體參學(xué)教師認(rèn)真收看了、，、、、等教育教學(xué)及教師職業(yè)道德、專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。現(xiàn)就幾天的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)，受到了城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和認(rèn)真組織。二小培訓(xùn)點(diǎn)在培訓(xùn)組長(zhǎng)關(guān)振江，副組長(zhǎng)王海峰、付春梅的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格實(shí)行簽到制度。要求全體教職工全員參加，教師必須完成全部的學(xué)時(shí)培訓(xùn)；準(zhǔn)備充分，參學(xué)人員人手一本空中課堂培訓(xùn)記錄，要求注意收看，認(rèn)真記錄；聽后全體教職工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，寫一份深刻的心得體會(huì)和一篇學(xué)習(xí)反思。
制度之下，領(lǐng)導(dǎo)先行，不管是天氣炎熱還是陰雨天氣，每位領(lǐng)導(dǎo)都是走在老師的前面，提前到達(dá)培訓(xùn)點(diǎn)。有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶病堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，從不無(wú)故遲到或早退，給老師們帶了個(gè)好頭。有的教師家住郊區(qū)，距離培訓(xùn)點(diǎn)十幾里路；有的教師年齡較大接近退休，但他們從沒(méi)有遲到過(guò)。每天教師們不論天氣有多熱，路途有多遠(yuǎn)，全體參學(xué)教師都能夠按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們看到了城關(guān)鎮(zhèn)教師具有很高的組織性、紀(jì)律性和高度的責(zé)任感。
此次培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步提升我們教師素質(zhì)，大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容以職業(yè)道德教育為核心，以新課程教學(xué)專業(yè)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，包括教師職業(yè)道德養(yǎng)成、專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)能力、心理健康等。大家一致認(rèn)為：要當(dāng)好一名現(xiàn)代教師，不只是要有淵博的知識(shí)，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處?，必須?jiān)持在思想、行為、品德、心理等方面與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我完善。
課間，我們聽見了這樣一些議論和感慨：“空中課堂這種培訓(xùn)方式很好，很適合我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村！”，我們有教師這樣說(shuō)；“這種授課方式真好，開始時(shí)我還以為要打瞌睡，結(jié)果那上面有講、有問(wèn)、有答，形式靈活，內(nèi)容豐富，非常吸引人，讓我耳目一新”；“給我們上課的都是XX杭州等國(guó)家的名師，聽后真是受益匪淺！”教師們紛紛表示，培訓(xùn)結(jié)束后，一定要認(rèn)真總結(jié)，深刻領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
在觀看空中課堂的第一講——教師職業(yè)道德的養(yǎng)成時(shí)，特別是談到“5。12”汶川地震中涌現(xiàn)的中小學(xué)教師的英雄事跡時(shí)，老師們深刻認(rèn)識(shí)到“國(guó)運(yùn)心衰，系于教育：教育成敗，系于教師：教師素質(zhì)，重在師德”闡述了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育的緊迫感；明確了的內(nèi)容的八方面要求，即：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教和為人師表；并以胡書記愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，明確了當(dāng)前教師職業(yè)道德的重點(diǎn)內(nèi)容。
通過(guò)空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，使老師們真正體會(huì)到：讓課堂成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的地方；讓課堂成為學(xué)生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、體驗(yàn)成功的地方。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學(xué)科均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為學(xué)生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的探索，的確是素質(zhì)教育的必由之路
從培訓(xùn)中，我們知道了對(duì)教師角色的定位：應(yīng)該做一個(gè)言傳身教、教書育人的教育者，文化知識(shí)的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者，心理健康的指導(dǎo)者，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的組織者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè)，與學(xué)生積極互動(dòng)共同發(fā)展的協(xié)作者，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生平等相處的知己
專家們關(guān)于新課程倡導(dǎo)下的課程觀給我們進(jìn)行思想教育。案例精妙：學(xué)習(xí)的情景、內(nèi)容、目標(biāo)和特點(diǎn)的靈活運(yùn)用，在這一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，它不僅改變了學(xué)生的原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。也改變了學(xué)生智力加工的方法，從而讓學(xué)生真正意義上學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，注重了實(shí)踐性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。首先，新課程的課程設(shè)置按照國(guó)家、地方、學(xué)校設(shè)置，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間，國(guó)家課程設(shè)置綜合化，如：設(shè)藝術(shù)統(tǒng)音樂(lè)、美術(shù)等；學(xué)校有了10—12％的課時(shí)保障，讓培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流和合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感和使命感有了更廣闊而實(shí)際的空間。第二，新課程關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。解決生活中的實(shí)際問(wèn)題成為了課程的主旋律。為學(xué)生的自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展提供了更為廣闊的平臺(tái)。第三，教材內(nèi)容更是涉及了人與自我、人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與未來(lái)五大部分，讓課程內(nèi)容更加具體、更加富有生活氣息。再次，新課程的動(dòng)態(tài)生成。學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者不斷地“生疑——質(zhì)疑——釋疑”的過(guò)程?！耙伞笔菍W(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有疑，學(xué)習(xí)者才能積極思考，去質(zhì)疑、釋疑，在不斷的生疑——質(zhì)疑——釋疑過(guò)程中，才有創(chuàng)新。即：“問(wèn)題”是學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的關(guān)鍵。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)呢？專家針對(duì)教師提出的問(wèn)題發(fā)問(wèn)自己：我對(duì)學(xué)生的問(wèn)題能力的培養(yǎng)注意了嗎？我的教學(xué)學(xué)生思想去神游了嗎？學(xué)生是不是接受員？我將怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)？這些，同樣值得我們思考。
說(shuō)到課程資源，可能有部分教師首先會(huì)想到就是教材或者現(xiàn)代教育技術(shù)，其實(shí)，課程資源是形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實(shí)施有關(guān)的人、財(cái)、物，以及時(shí)間、場(chǎng)地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，還有對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)狀態(tài)等等。這里還不包括形成課程的要素。的確，弄清楚課程資源的外延，，對(duì)我們樹立整合一切可以整合的元素，來(lái)促進(jìn)我們的教育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，有著重大意義。如何用教材教、教師是課程資源的引領(lǐng)者。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學(xué)習(xí)資源，教材內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)三維發(fā)展目標(biāo)的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無(wú)限的，任何的課程資源只有得到教師和學(xué)生的使用，才能在教學(xué)中變得積極有意義。“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)，要靠教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)課程資源進(jìn)行再選擇、再組織。要教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，才能把理想的課程目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，所以教師也是最重要的課程資源。
這次培訓(xùn)還有很多方面的內(nèi)容。比如教師專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題、農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的提升問(wèn)題、教師心理健康的自我維護(hù)技巧問(wèn)題等等?？傊?，老師們都非常珍視此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)講座，教師們更進(jìn)一步地明白了教師的職業(yè)道德是一名教師的基本標(biāo)準(zhǔn)；讓老師們豁然開朗……本次培訓(xùn)真正觸及到了我們每一位教師的靈魂，因?yàn)樗屛覀兠靼?，我們不能只做教書匠，不能故步自封，不能妄自尊大，不能把教師只?dāng)職業(yè)去做，當(dāng)然也不能只有蠟燭似的燃燒。我們既要努力工作，更新自己，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人、做事，肩負(fù)起提高教育教學(xué)質(zhì)量的重任，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛自己的生命。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字2
通過(guò)本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮逃枷?，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我們深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的'勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我們校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本年度培訓(xùn)總結(jié)如下。
一、基本功培訓(xùn)
1、安全遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，成績(jī)合格。
二、培訓(xùn)收獲。
通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)工作，使們深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)各種培訓(xùn)，使我們?cè)诮虒W(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字3
本次的繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了，回顧這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無(wú)論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想
“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是作為一名教師必須貫徹的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀，懂得了該如何面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題。
二、更新了理念，注重交流
通過(guò)參加本次的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。其次我加深了教師的責(zé)任意識(shí)和對(duì)師德的認(rèn)知，深深地意識(shí)到了知識(shí)更新和交流的重要性。過(guò)去，我只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)和好的做法也沒(méi)能及時(shí)整理，因此總覺(jué)得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤于思考，隨時(shí)與同行學(xué)習(xí)、交流、研討，不斷更新教育教學(xué)理念，注重理論聯(lián)系實(shí)際，自己的認(rèn)識(shí)水平有了很大的提高，工作中得心應(yīng)手了許多。
三、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離
每位專家的講座都使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過(guò)程中，教師要用自己言行去感染學(xué)生，同時(shí)把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠(chéng)與愛心，才樂(lè)于服從老師的教誨。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人的話語(yǔ)，可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
四、學(xué)以致用，提高了課堂效率
對(duì)于課堂教學(xué)，我有了更深的體會(huì)，更多的嘗試，更大的提高。教學(xué)中，我注重學(xué)以致用，采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)，提高了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總的來(lái)講，這次的繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既開闊了教育視野，提升了教育理念，增強(qiáng)了職業(yè)道德認(rèn)同感，又豐富了專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)技能。同時(shí)，讓我更深切地認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張、忙碌而又充實(shí)。感謝精心準(zhǔn)備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字4
進(jìn)入xx年的八月，我懷著激動(dòng)的心情很榮幸的參加周口市小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔(dān)子很重，而這次培訓(xùn)給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓(xùn)，我卻有所得，有所思，有所悟，對(duì)我而言感觸尤為深刻，我將永遠(yuǎn)受益。將為今后我的教學(xué)生涯指明了方向。下面我把這次培訓(xùn)獲得的體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。并使我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
對(duì)教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，特別是對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我牢記辦人民滿意教育的服務(wù)宗旨，無(wú)任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，總是曉之以理，動(dòng)之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)。
雖然只有兩個(gè)月的暑期培訓(xùn)，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺(jué)收益匪淺，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字5
在達(dá)溪中學(xué)多媒體教室里，為期四天的達(dá)溪中學(xué)舉辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)會(huì)圓滿結(jié)束了，這次培訓(xùn)是達(dá)溪中學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的一次教師培訓(xùn)會(huì)，達(dá)溪中學(xué)全體教師為切實(shí)加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，根據(jù)《畢節(jié)地區(qū)“十二五”中學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)指導(dǎo)意見》、《大方縣“十二五”（20xx20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，按照《大方縣20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》、方教師訓(xùn)文件精神，學(xué)校組織了20xx年11月9、16、23、24日，4天的培訓(xùn)工作會(huì)。
這次培訓(xùn)本著加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平；培養(yǎng)廣大教師善于探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法的能力，切實(shí)提升課堂教學(xué)率；引領(lǐng)全校教師開展繼續(xù)教育工作，全面提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)水平開展的，以專題講座，座談研討等形式集中培訓(xùn)，由到縣級(jí)參加培訓(xùn)的謝大學(xué)老師和龍德鳳老師負(fù)責(zé)對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容以《魏書生教育思想報(bào)告》、《打造魅力班會(huì)課》為主。
在培訓(xùn)過(guò)程中魏老師的一席話使我感觸很深，魏老師說(shuō)：“人應(yīng)該快樂(lè)的活著，確定好自己的舞臺(tái)，遇到什么事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己?！痹谄綄?shí)的日子里，總有這樣那樣的不如意，于是乎，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運(yùn)時(shí)間就在抱怨聲中不斷的溜走。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。他的這一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來(lái)，我經(jīng)常會(huì)為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而抱怨，但魏老師讓我明白了批評(píng)與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈，因?yàn)榕u(píng)與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴(yán)。一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的，一個(gè)眼色、一個(gè)暗示就可以解決問(wèn)題，最終要讓學(xué)生對(duì)你是又愛又敬又怕才是一個(gè)合格的老師。而受學(xué)生喜愛是成功的重要因素，樂(lè)觀寬容則是受人喜愛的重要條件。也相信只要我們捧著一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們必定會(huì)收獲真摯的感情。善待學(xué)生就是善待自己。
我們每個(gè)人自己的能力是有限的，做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說(shuō)：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了我怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)。”這句話聽起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦?！稗k法總比困難多”，工作中作為班主任，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，問(wèn)題就變得容易解決。
要相信學(xué)生，魏老師說(shuō)：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力。”世界并不缺少美麗，缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來(lái)包容學(xué)生，以真摯的愛心來(lái)溫暖學(xué)生，以民主、平等的態(tài)度來(lái)尊重學(xué)生，以關(guān)懷、信任的情誼來(lái)理解學(xué)生，使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那么學(xué)生就會(huì)親其師而信其道，自己就會(huì)輕松一些，就會(huì)對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校，對(duì)自己交上一張滿意的答卷。
此次培訓(xùn)使主要是以座談和主講的培訓(xùn)方式進(jìn)行，這次培訓(xùn)使全校教師在知識(shí)方面和素質(zhì)等方面都得到了很大的提升，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字6
通過(guò)這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對(duì)其有深刻理解。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來(lái)，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！
一、要不斷的學(xué)習(xí)
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?！币o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、合作與交流
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的教師。
