通過工作總結,我們可以及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,并有針對性地制定改進措施,通過工作總結我們能夠展示出自己的不可或缺性,以下是范文社小編精心為您推薦的小學英語學科總結工作總結5篇,供大家參考。
小學英語學科總結工作總結篇1
一、指導思想:
社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導下,特制定如下計劃。
二、教學重點難點
1、重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
三、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復習單元,內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等,都是學生感興趣的話題。
四、學情分析:
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
英語一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的,也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當一部分學生學習英語的目的性不明確,對它的重要性認識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的`教育教學措施,將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。
五、教學目標:
根據五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。
六、教學目的任務
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
七、具體措施:
1、注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。
2、認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態(tài)語—————手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非?;钴S,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。
4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。
6、注意課內操練和課外積累相結合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7、堅持整體教學與分層教學相結合,加強課后輔導,堅持保持與學生的心理溝通。
8、加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會對教師素質要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能持續(xù)接受高質量的教育教學而努力。
10、根據學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
11、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
12、活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小學英語學科總結工作總結篇2
隨著新課程改革的全面推進,我們學校的英語教學工作,得到了學校領導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個“以整體推進基礎教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質教育服務”的工作總要求。在具體的工作中,本學期,我們重點抓好以下幾個方面:
一、注重理論學習,提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平,才能更好地為教學服務。本學期,結合我校英語教學的實際情況,我們學科組老師認真學習相關的教育文件、教學理論,如《新課程標準》等。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,產生了較好的效果。并在此基礎上,根據新課程標準的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中,大家創(chuàng)新教學手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式,致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求,規(guī)范教學工作
本學期,我們英語學科組遵照教學常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學工作。大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上,加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中,注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據各班學生的實際情況,靈活調整,結合英語教學的特點,個別輔導的契機,切實提高學生的英語學習、運用能力。此外,我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標
三年級是起始年級,學生都是“一張白紙”,對于課堂用語,學習習慣等都無從入手,因此,教師的引導就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好,興趣濃。四年級以激發(fā)學生學習興趣,調動學生主動性為出發(fā)點,充分利用網絡資源,側重加強學生的聽說訓練。五年級側重于中、高年級銜接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。六年級的任務最重,難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手,層層推進,逐步引導,一學期下來取得了良好的成績。
在教研活動中,各年級都能對每單元教學進行認真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高,也大大增強了本組教師的凝聚力。同時,也順應了新時期的教育要求,使大家走上了教學研究之路,創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量,我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,統(tǒng)一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,根據教學大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學生答疑解惑,為提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學,努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,本學期教學月,我組共安排公開課4節(jié),“隨堂課”3次、示范課2節(jié),在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵,共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動,讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷改進教學方法,努力提高教學質量。通過這些活動,我們取長補短,探討教學得失,有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
同時,我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高,積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設想:
1、扎扎實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道多形式提高教師素質,逐步形成專業(yè)素質較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討,努力提高畢業(yè)班的英語成績。
回首20xx年,忙忙碌碌,卻也腳踏實地,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,不斷激勵我們奮進,勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面,我們在工作中取得一點進步,這和領導的信任、鼓勵和支持分不開,今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里,我組要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
小學英語學科總結工作總結篇3
一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落,四個多月120多個日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期,我擔任四年級和五年級的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,針對四年級和五年級教學目標的不同:四年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,尤其是四年級的學生。
三、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于六年級學生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。
用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生,經過一個學期的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確,并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經常根據所教內容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。
六、在這一學期的教學工作中,除了對四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外,對于五年級的學生,培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為七年級打下良好的基礎。
1、經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
2、經過一個學期的教學活動,學生從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經歷了過程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了發(fā)展,學生的各種能力呈現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗證了我的理念---因為老師的用心,學生是幸福的。
小學英語學科總結工作總結篇4
三年前的今天,在局領導的關心下,我通過公開應聘,來到縣教研室成為一名學科教研員?;厥讈頃r路,彈指一揮彈間,三年來走過的教研之路,耕耘與收獲同在,辛苦與快樂同行。
一、回首來時路
為做好本職工作,在上班的第一天起,我即明確了自己的工作目標:保持先進性,做合格黨員;愛崗敬業(yè),做合格教研員;服務基層,做合格聯(lián)絡員;不斷學習,做合格信息員。樹立了為基層服務、為學校服務、為教師服務的宗旨。力爭努力工作,讓領導滿意,讓學校放心,讓教師擁護。
三年來,我印象最深的是:
1、一個現(xiàn)場會--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學英語現(xiàn)場會,貫徹了全縣開始小學英語課程的意見,統(tǒng)一了思想,促進了小學英語的全面開設。感悟之一:領導的重視是搞好學科教研的重要保障。
2、兩個課題--為提高理論層次,科學指導小學英語教學,我結合全縣小學實際情況,20xx年選定課題《農村小學全面開設英語課的研究》開展教學實驗,被省教育廳批準為“十一五”教育科研規(guī)劃課題,目前順利結題并推廣運用,還被《英語輔導報》以專版進行了刊登。20xx年,我結合全面農村小學全面開始英語課程后課堂中存在的問題,擬寫了研究課題《農村小學英語課堂教學存在問題及對策》,喜獲國家基礎教育教育實驗中心外語教育研究中心立項,并獲得5000元科研獎勵經費,成為河南省惟一獲準立項的小學課題。目前整處于實驗階段。感悟之二:課題研究并非高不可攀,教研即工作,工作即研究,多學,多思、多寫,教研才能上層次,成理論。
3、三個學段--到教研室后,不斷面臨新的形式發(fā)展,幼兒教育研究和高中信息技術會考的開展,使我又有了新的鍛煉機會,身上又多了幾付擔子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術教研工作。因此,成了“四大員”。感悟之三:各個學段都了解一些,盡可能都深入下去,對自己的成長是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學英語、小學綜合學科、幼兒教育和信息技術的教研是我的主要工作,盡管繁雜,個人能力也有限,但我有努力學習的勇氣,有干好工作的愿望,盡力把領導上述四項主要任務辦好,辦出特色。感悟之四:面對多項工作,首先要明確重點,小學英語學科教研是重中之重,其他臨時性和領導安排的工作,也要盡心盡力按時完成。
5、五項常規(guī)活動--按時間順序,依次是送教下鄉(xiāng)(送教進城)、調研考試、質量檢測、學生口語競賽、教師“三課”活動。每項活動的開展,涉及面廣,都是一次歷練的機會。感悟之五:活動能歷練人,能提高個人的組織能力和協(xié)調能力,我一直把活動的開展作為學習的機會,作為鍛煉的機會,作為個人素質提升的機會。
二、坐看云起時
面對課程改革向縱深發(fā)展,面對縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”,建設教育強縣的奮斗目標,結合自身實際,擬做到四有:有自己的教研目標,有自己的科研基地,有自己的教學典型,有自己的顯性成果。
(一)工作目標:
1、以理論學習為基礎,加強實地調研,提煉共性問題,進行專題研究,提高個人理論素養(yǎng)和業(yè)務指導能力。
2、以協(xié)作教研為平臺,根據實際問題,開展學科教研,推廣典型經驗,幫助學校學校提高辦學水平和層次。
3、以課堂教學為對象,通過自我反思,同伴互助,專業(yè)引領,提升小學英語及綜合學科教師教學水平。
4、以學法改進為手段,促進學生的樂于學習,善于學習,培養(yǎng)學生綜合運用英語語言的能力,在德、智、體等方面全面發(fā)展。
(二)工作內容:
1、協(xié)作教研。
(1)協(xié)助小學第三協(xié)作區(qū)基地和成員學校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-2008學年教研工作計劃,指導開展好小學第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動;參加小學其他協(xié)作區(qū)開展的小學英語及綜合學科教研活動。
(2)通過聽課、評課、跟蹤調研等方法,加強對小學英語課程開設和教學工作的調研指導力度,推進課改理念的滲透和教學方法的優(yōu)化,引導學科教師做反思型、科研型的教育工作者。
(3)以縣幼教中心為基地,輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。
2、教學視導。
(1)利用教學視導和教學檢查,深入小學尤其是農村教學點進行教學調研,重點了解小學英語的課程開設情況、師資建設、課堂教學等現(xiàn)狀;全面了解綜合學科教學與教研情況,提出針對性建議,促進綜合課程的全面開設,為學生全面發(fā)展奠定基礎。
(2)本學期擬對部分幼兒園教學情況進行調研性視導,在聽課、檢查、交流中調研解決學前教育小學化的途徑。
3、常規(guī)競賽。
(1)繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動,以賽促教,以賽促學。為幼兒和小學高年級學生搭建展示才華的舞臺,以此促進小學英語課的教學,保障幼兒教學保教結合,以游戲和活動為主。
(2)繼續(xù)協(xié)助領導組織開展好小學教師“三課”競賽活動。三是計劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質課競賽活動,推選優(yōu)秀教師到市參賽,為幼兒教師提供展示、交流和學習的機會。
4、論文評選。針對上學期和暑假期間評選、推薦論文級別較高,數(shù)量較多的特點,積極主動與上級主管部門聯(lián)系,做好證書發(fā)放工作,竭誠為一線教師服務。
5、課題實驗。繼續(xù)組織開展國家級課題實驗《農村小學英語課堂教學存在問題與對策》的研究。依托項目資助金開展優(yōu)質課和優(yōu)秀教學論文評比,迎接國家中期課題實驗檢查。擬用第一批已撥付的科研經費,做好三件事:一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠農村小學贈送錄音機,滿足英語教學之需;二是免費為19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學校小學兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎教育外語教學研究》;三是對20xx年度小學英語教師“三課”競賽一等獎獲得者給于適當物質獎勵。
6、其他工作。積極、認真、創(chuàng)新地完成領導安排的其他工作,協(xié)助同事做好臨時性工作。
(三)工作措施
(一)建立基地,開展實驗
教研的目的就是研究和解決問題,要發(fā)現(xiàn)問題,研究實驗,然后推廣應用。因此要選好實驗基地,本期,我計劃繼續(xù)以國家級課題實驗《農村小學英語課堂教學存在問題與對策》的研究為內容,選好,建好自己的三個研究基地:縣城所在地小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、農村教學點各一所。在學校自愿,領導重視,教師參與的基礎上,著眼于解決學校和教師在課改中面臨的實際問題。通過2-3年時間,在實驗學校提高相關學科教學質量,構建校本教研制度,形成濃厚的學術研究氛圍,創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進而在全縣其他學校進行推廣。開展課題實驗,要耐得住寂寞,彎得下身子,潛心鉆研,細心整理,形成成果。
(二) 培養(yǎng)典型,示范帶動
1、在全縣范圍內培養(yǎng)和樹立典型,擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學兼職英語及綜合學科教研員和為重點培養(yǎng)對象,通過通過1-3年時間,培養(yǎng)5-10名本學科科研型教師群體。展示他們的教學成績,科研成果,課堂藝術等顯性因素,正面影響學科教師,帶動整體隊伍的素質提升。
2、在開展實驗的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級課題實驗的教師,依托課題資金和專家指導,培養(yǎng)實驗教師。為開展實驗,迎接國家中期檢查,擬用第一批已撥付的2500元科研經費,做好三件事:一是向參與實驗的學校尤其是農村教學點贈送錄音機,滿足英語教學之需;二是免費為參與實驗的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志,專業(yè)雜志由參與實驗的教師結合實際自己選擇,每人一種,費用由課題組支付。三是擬對參與實驗的教師實行成果獎勵機制,對于認真參與實驗,提煉真實數(shù)據,形成初步成果的實驗教師適當給于物質獎勵。
(三)重在行動,貴在宣傳
(1)作為教研員,我們的工作重在行動,也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此,在今后的日常工作中,我的工作要突出教師的主體性,研究的實踐性,行為的指向性和過程的相關性。引導教師在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,繼而在教學行動中捕捉、篩選和提煉,最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,應用到教學實踐中去。
(2)我將以重學習,重反思,重宣傳為工作思路。一是指導教師進行業(yè)務理論學習,掌握先進的教育教學思想,促進教師專業(yè)發(fā)展;改革英語教學,提高課堂教學效益,提高教師的教學技能。二是利用教研活動,結合教學實際和教師一起學習新教材,研究新教材,提出新建議,探討新方法,不斷開展反思性教研活動。三是引導教師善于總結,善于表述,將自己的成功經驗和成果積淀,精選,轉化成文字性的成果。擬通過教研室網頁,宣傳學校教研文化,展示教師教學風采,將教研室網頁打造成學校展示的舞臺,教師交流的平臺。鼓勵學科教師撰寫實踐性強的教學論文和案例,盡我所能,推薦其中優(yōu)秀文章在報刊雜志上發(fā)表。
反思過去,我無怨無悔;面對未來,我激情滿懷?,F(xiàn)在,局領導的一席講話,更如春風化雨,讓我明確了方向,積攢了動力。
我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處,坐看云起時?!?/p>
目前,小學英語教學質量不均衡,綜合學科課程開設有名無實,幼兒教育小學化日趨明顯,信息技術教育教學難以維繼。同時,教研活動的開展還存在著時間、資料、經費、評價等諸多方面的困難,在大家看來,教研之路,任重道遠。但我要說,水窮,也是水的源頭,云中坐看,不為云霧遮望眼,不為外境所迷惑,執(zhí)著于做教研員的快樂,一定能掃除障礙,走出誤區(qū),讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
小學英語學科總結工作總結篇5
金秋十月,即是收獲的時節(jié),又是努力耕耘的月份。xx鎮(zhèn)小英科組在東莞市教育局與鎮(zhèn)宣教辦的帶領下開展各項教學與教研工作,現(xiàn)總結如下:
【鎮(zhèn)街速遞】
20xx年10月18日下午,第十屆小學英語口語xx鎮(zhèn)選拔賽在鎮(zhèn)中心小學多媒體課室隆重舉行。本次大賽以“美麗東莞(beautifuldongguan)”為主題,抒發(fā)小學生對未來的向往和對東莞的熱愛,進一步展示東莞的自然生態(tài)之美、綠色發(fā)展之美、社會和諧之美、友善人文之美的新形象。通過本次活動,不僅激發(fā)了同學們英語學習的熱情,培養(yǎng)了同學們的口語表達能力,而且在活動中形成了學生們相互學習、師生共同成長的良好氛圍,促進了校際間的相互交流,得到了學生、家長和老師們的好評,收到了很好的社會反響。經過二個小時緊張激烈的角逐,最終xx鎮(zhèn)實驗小學鐘敏婷獲大賽一等獎,并于十月下旬代表我鎮(zhèn)參加市賽。
20xx年10月24日上午,我鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領十名教師代表前往市南城陽光二小參加市小學英語分級閱讀《多維繪本》教學研討會暨prt項目繪本專題研討活動。與會教師各有不同的收獲并寫成學習心得上交,再鎮(zhèn)內q群分享,讓學習最大化。
20xx年10月25日上午,鎮(zhèn)小英教研員戴燕云帶領六名教師代表參加在松山湖中心小學舉辦的“小學英語教學與信息技術深度融合專題網絡教研活動”——同一課堂,走進東莞”教研活動。另外根據戴老師的布置,鎮(zhèn)內所有英語教師同步在線觀看活動的進程。大家通過觀看兩節(jié)優(yōu)秀課例及聽了專家們的分析與點評,深刻地了解了三導三學四用系列微課的設計理念和使用于慕課課堂的原理。
20xx年10月31日早上,東莞市小學英語團隊送課到xx鎮(zhèn)達賢小學。參加本次活動的領導有xx鎮(zhèn)宣教辦鄭韜副主任、xx鎮(zhèn)宣教辦戴燕云老師、達賢小學李潤強校長、大嶺山第五小學的歐陽海芳老師和大嶺山文體局輔導員李榮華老師,此外我鎮(zhèn)全體小英教師出席了本次活動。由大嶺山第五小學的歐陽海芳老師為我們上了一節(jié)平實中透露出精彩的六年級上冊unit3myweekendplanbreadandwrite讀寫課,歐陽老師設計的活動層層遞進,環(huán)環(huán)緊扣,步步吸引學生的注意力,極大地拓展了學生的思維和知識面。
【學校薈萃】
20xx年10月9日,實驗小學英語科組在多媒體一室組織了一次小學生英語口語選拔賽活動,本次活動的目的是選出優(yōu)秀的口語人才,參加鎮(zhèn)的第十屆(小學組)英語口語選拔賽。
20xx年10月11日下午,新聯(lián)小學英語科組成員在會議室舉行科組會議活動。會議由科組長盧秀珍主持,主要布置本學期擔任校內公開課的人員安排和動員征集并分享優(yōu)秀的英語資源,提供一個真實的研討情境,互相聽課評課、互相借鑒和研討,從中找到課堂教學改革的方向。
20xx年10月11日下午,達賢小學英語科在301班舉行本學期的第三次集體備課授課活動,由潘冬玲老師進行授課,第二、第二節(jié)課,科組教師集中會議室進行評課。
20xx年10月11日下午,實驗小學英語科組在多媒體二室開展教研活動。本次教研活動以探討高年級對話課為主,由江慧娟老師執(zhí)教,課題是為“六年級上冊unit2waystogotoschool,let’stalk”,科組全體教師進行了觀摩。
20xx年10月11日下午,xx鎮(zhèn)中心小學英語科組在會議室開展了“慕課培訓學習心得交流”活動,深化“三導,三學,四用式系列”培訓的內容。交流會由科組長賴苑瑜主持,謝艷香老師主講,全體英語教師參與。
20xx年10月11日星期四下午第一節(jié)課,育林學校小學英語科組在教研活動室召開教研工作會議。會議由我校科組長主持,英語科組的全體教師出席了本次會議。會議分為兩大部分:
一、由科組長總結9月份的教學常規(guī)工作情況。
二、開展了集體備課活動,杜思汶老師為主備老師。
20xx年10月18日下午,新聯(lián)小學英語科組三至五年級老師集中會議室開展教研活動,本次活動主要內容是觀看莞城中心小學羅婉云老師的一個錄像課例,然后進行評課議課。