學會寫優(yōu)秀的教學總結，是我們每個人都必須具備的技巧，全面的教學總結能夠讓我們更快地分析出自己教學中的不足，范文社小編今天就為您帶來了大教學教學總結與反思優(yōu)秀5篇，相信一定會對你有所幫助。
大教學教學總結與反思篇1
規(guī)、矩，校正圓形、方形的兩種工具，多用來比喻標準，法度。“沒有規(guī)矩不能成方圓”是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！痹谡紊献觥懊靼兹恕保袑嵲鰪娨?guī)矩意識，把講規(guī)矩內化于心、外化于行，這才是重要。最為一名普通教師，一名班主任，年級部的管理人員，深知作為一名共產黨員，以身作則，嚴格要求自己，做好榜樣的作用，用自己的切實行動去帶動身邊的同事一起努力，這才是最重要的。俗話說，說的好，不如做的好，只有這樣才能讓我們的工作向前發(fā)展。心懷敬畏是一個人，一個共產黨員時時刻刻需要警醒的。如果沒有規(guī)矩的自我約束意識，在我們的工作生活中將會不可避免的出現走彎路，甚至是走錯路的問題，這是對自己的不負責，也是對集體的不負責。不守規(guī)矩，對規(guī)矩的褻瀆所產生的后果，比沒有規(guī)矩更可怕!有規(guī)矩不遵守，這樣會使人們產生對制度的蔑視，這是一個團體發(fā)展最為可怕的事情。歷史上有許多遵守規(guī)矩和破壞規(guī)矩的故事，如烽火戲諸侯的周幽王拿規(guī)矩開玩笑導致亡國，孫武訓宮女的故事說明遵守規(guī)矩可以產生強大的戰(zhàn)斗力。的確，正如__所說“人無規(guī)矩則廢，黨無規(guī)矩則亂?！?/p>
教師是一個非常平凡的職業(yè)，但又是非常重要的職業(yè)。平凡是因為教師給社會的感覺是不能直接創(chuàng)造生產力的職業(yè)，在許多人心目中實際上把教師看成是沒有地位的職業(yè)，但是稍微再思考一下，大家又絕對會承認教師是社會發(fā)展中最重要的職業(yè)。教師工作如果某一天某一月或某一年不負責但是后來改正了，這似乎是個人的覺醒，但這可能只影響自己的一兩年的工作，但是因為自己的不負責卻可能會影響學生的一生，所以從這個層面上看，教師因為不講規(guī)矩，不守紀律而產生的影響，實際上后果可能是不可挽回的。所以說教師職業(yè)又是非常重要的職業(yè)，教師職業(yè)又是一個高精準的職業(yè)。鑒于此，在教學工作中，我總是小心翼翼，生怕自己在工作中產生失誤，不敢說一定是做到最好，但必須努力做到更好。在自己的努力下，在一個時間段上，在工作中盡量少留遺憾。我的觀點是，任何職業(yè)都可以去混日子，但教師這個職業(yè)如果混日子就是缺德，能干就好好干，不能干就及早轉行，這也是我對自己訂的一個基本規(guī)矩。在班主任工作中，我努力按照學校的要求去盡職盡責做好學生的管理，不敢因為自己的不盡責而使班級學生出現問題，力圖讓每個學生能夠有很好的發(fā)展，使每個學生一天比一天好。對教師職業(yè)所產生的天賦規(guī)矩的敬畏，是我一直不敢大意的。
在學校領導的信任下，讓我負責高一年級部的管理工作，這讓我從對一個班五六十個學生的管理上升到了幾百人的管理。深感責任重大，不敢懈怠，再加上自己的工作能力有限，讓我深感壓力大，有些精疲力盡的感覺。在工作中我深知年級部管理中，制度和規(guī)矩的重要性，也更明白作為年級部管理人員，自己執(zhí)行制度，遵守制度的重要性。以身作則，不壞規(guī)矩，才能讓規(guī)矩的執(zhí)行暢通。立了規(guī)矩就得尊重規(guī)矩，就必須讓它發(fā)揮作用，必須檢查落實，這樣才能讓規(guī)矩產生效能。教師的職業(yè)就得有清高的品質，名和利是破環(huán)規(guī)矩的一個最為重要的原因，只要心中不是為了名和利去做事，無欲而剛，就可以不讓規(guī)矩不變味。作為一名教師，努力做好自己的教學工作，作為一名年級部管理人員努力做好年級部的管理工作，這一直是我對自己的一個簡單的要求。團隊的發(fā)展需要上下的協(xié)調和觀點的統(tǒng)一，心不能往一處想，勁不能往一處使，內耗的產生是發(fā)展的阻力。大家經常聽到這么一個觀點，那就是，管理分為三個層面，第一個層面是人管人氣死人，第二個層面是制度管人嚇唬人，第三個層面是自我管理，那為什么不會有制度管人才服人的現象呢，那就是因為從大眾心理上已經把不遵守規(guī)矩當成了正常現象，而遵守規(guī)矩者似乎成了異類!如果出現這樣的現象，那么團隊的發(fā)展一定是一句空話。只有達到制度管人人服人，才能真正上升為自我管理的層面。從我自身工作考慮，在自我約束遵守規(guī)矩的前提下只能是達到小我的遵守規(guī)矩，如果只有這樣去做，無法達到團隊的整體工作的提升。一根筷子容易折斷，但是一把筷子放到一起很難折斷，集體的整合力才是最有力量的。如何凝聚集體力量，如何激發(fā)集體的智慧和力量，這是我工作中一直努力的。黨員帶好頭，自己遵守規(guī)矩，相信這樣一定對群眾有重要的影響，也相信大家一定會努力把工作做得最好。我們年級部的老師，在各方面壓力下，能夠集思廣益，看到大局，負重前行，在年級部做出各種要求后積極執(zhí)行，為高考護駕保航，這是20__屆高三取得良好高考成績的重要保證。古人有云，賞罰分明，才能讓每個人真正尊重規(guī)矩，自動服從規(guī)矩，才不會向規(guī)矩去無畏的挑戰(zhàn)。所以在年級部工作中，我努力了解大家的工作狀態(tài)，及時反饋信息，公平公正的維護規(guī)矩，努力做到使大家對我有怨言，但是不能對規(guī)矩有怨言。
在工作中，老老實實做人，踏踏實實做事，我想這也許就是真正貫徹__所指出的講規(guī)矩，守紀律，做合格黨員的基本要求。在今后的工作中我將努力向這個方向努力，做一個合格的教師。對得起學生，對得起家長，對得起學校，對得起自己。
大教學教學總結與反思篇2
今年我擔任初一1、2、3、4四個班思想政治課教學，政治教學的內涵，總有讓我挖掘不完的東西，下面我對這一個月政治教學作以下反思：
1、充分樹立政治教學新理念，多多運用情景教學模式。
隨著課程改革和新課程的實施，新的教學理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學成為人的解放過程。在實際的教學過程中，我們可以采取以學習者和問題為中心的教學策略，充分運用情景教學或支架式教學的模式，主動創(chuàng)設開放的、充滿著意義解釋和建構的學習環(huán)境;這樣，學生在寬松的學習氛圍里，積極主動地參與知識學習，體驗快樂，增長見識，提高覺悟，培養(yǎng)能力。
2、始終堅持啟發(fā)式教學：
啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法，是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分，也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，在教學實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學內容中的啟發(fā)因素，設計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學生未知的新問題，且能體現教學的重點內容;與學生的認識能力，已有的知識和經驗水平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣和求知欲。
3、注重學生學習思想政治課的興趣培養(yǎng)。
興趣是最好的老師，學生只有對學科的學習產生了濃厚的興趣，才能激起求知的強烈愿望，因此課堂教學要增強趣味性。在教學中，我們可以運用諸如音樂、電視、廣播、多媒體教室等許多現代化教學手段，給學生講一些前沿科學知識，并從學科與生活、社會的結合點，以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感。
總之，教師盡可能聯(lián)系實際開辟多維互動的課堂，多讓學生自由組合、自由發(fā)揮，少一些條條框框，讓不拘一格的教學模式開啟學生思維的閘門，迸發(fā)出智慧的浪花，激蕩創(chuàng)新的激情和成功的歡欣，教師的勞動也就涌現出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
大教學教學總結與反思篇3
線上教學以來一些做法總結如下：
一、教研資源共享，發(fā)揮教研組集體智慧
線上教學以來，我們二年級教師做到資料共享，資源整合，充分利用網上的優(yōu)秀教學資源幫助開展教學。并且每周至少三次研討，通過教研統(tǒng)一教學進度，提煉教學重點，對線上教學遇到問題及時群內探討。比如目前二年級語文是復習階段，每天復習一課，一周一單元，我們組內老師分工把每天復習課的知識點總結出來，寫到書上發(fā)到組內交流群，通過總結分享使我們能把握住課本每課重點不遺漏。通過教研，很好的去吸取組內其他教師的優(yōu)秀經驗，取她人之長來彌補自身不足，我們共同進步，齊頭并發(fā)。
二、緊扣課本重點，上好每一節(jié)線上課堂
1.字詞句是基礎。二年級的重點和基礎還是字詞句，這學期我們還是緊抓生字不松，讓學生反復識記，在線上課堂中及時指點學生作業(yè)中出現的易錯字，同時本學期還更加注重學生自主識字能力的提升，比如“形旁表義”這個知識點在本冊出現多次，《“貝”的古詩》了解貝字旁，在語文園地三中出現“心字底”“豎心旁”“四點底”等形旁字分類，在直播課堂生字講解時我會讓學生去關注生字的結構、部首，在每課生字講解中貫穿形旁表義，在預習課文時，讓學生遇到不認識的字時可以大膽猜測這是很么字，是什么意思。一點一滴潛移默化中讓學生進一步去了解“形旁表義”這一概念。在直播課中，我還會對于課本上出現的特殊詞匯進行匯總，比如abcc、表示天氣的詞語、表示春天的詞語等，讓學生關注詞語積累，分類掌握。在教學中，還不能忽略課本中句子的練習，在課后題以及語文園地中會出現仿寫句子，在課堂教學和布置作業(yè)時，我加入這些句子練寫，讓學生及時掌握。通過鉆研教材，把握課本重點，利用早讀，直播課堂和作業(yè)各個環(huán)節(jié)，讓學生精準掌握，反復鞏固，提高課堂實效。
2.注重線上互動。線上課堂和現實課堂最大的差別就是缺少互動環(huán)節(jié)。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與學生的互動，適時和一個學生連麥，讓學生回答問題，領讀生字詞語，在早讀時會提問背誦，盡可能的讓不同的學生參與到課堂中，而且讓學生在聽課時積極評論來回答問題，學生們的熱情明顯高漲了不少。同時線上生字教學嚴重不足就是不能范寫，最初我只靠嘴說來講解生字感覺效果并不好，后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生字，講解易錯字，雖然用鼠標寫出的字不是很美觀，但是確實可以幫助學生更好的理解生字書寫時的易錯點。
3.抓住單元主題?，F在二年級每周復習一單元，已經復習到了第四單元，在每個單元復習課堂我都會圍繞單元主題來進行。比如第一單元主要講的時“春天”，那么課堂中讓學生說一說你眼中的春天，連麥讓學生朗讀課文來感受春天，復習第三單元“傳統(tǒng)習俗”時，讓學生說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗以及喜歡的祖國美食，第四單元主題是“童心”，讓學生說一說自己根據書要求編的童話。緊扣單元主題，不僅僅讓學生抓住課本每單元中心，還能豐富課堂內容。
三、做好課后延伸，作業(yè)及時批改與糾錯
課下作業(yè)是學生們第一次對課堂知識進行鞏固，重要性不言而喻。我們在緊扣課標的同時，考慮到疫情期間的特殊時期，我們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”四個關鍵詞來豐富作業(yè)形式與內容。學生們提交作業(yè)以后，認真批改完。對于出錯的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學生再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學學習。通過講評反饋，差生輔導，對學生作業(yè)完成情況、提交情況教師做到心中有數，全面把控本班學生情況。同時，我們組內還在作業(yè)中增加了古詩背誦，書法練寫，每日閱讀等作業(yè)，通過豐富的作業(yè)來提升學生的識字閱讀水平。
四、分單元檢測，及時反饋
學生學習新知識的同時，需要定期進行檢測?！巴Ｕn不停學”的過程中，我們二語組通過教研選定練習的題目，緊扣課本知識，讓學生在課后練習中鞏固知識，每一單元學習完后，老師們輪流出題，形成單元檢測卷，通過家校本的形式發(fā)送給學生，要求學生限時完成，并由家長監(jiān)督，完成后老師們進行批改，明確學生學習的薄弱點和難點，在評語中進行簡單的指正，并在每天的直播講評中詳細分析，及時把問題反饋給學生。不斷更新和改變教學方式和內容，讓學生的學習更加的事半功倍。
下周我們二年級前四單元的復習就告一段落，將繼續(xù)學習新課，那么對于復習階段知識掌握較差的學生，我們將在學習新課同時，針對基礎較為薄弱的學生增加分層作業(yè)，在學習新知時不斷的去復習鞏固舊的知識。
大教學教學總結與反思篇4
緊張而有序的“讀題、審題專項訓練課”的展示匯報已結束。細想下來，有許多地方回味無窮。本來，開展次項專項訓練是針對學生審題不細，做題丟三落四而粗心出錯而開展的。由于此一項專題訓練以前大家都沒搞過，想當然的大部分教師剛開始都上成了練習課。當然，有失必有得，不經歷風雨怎能見彩虹。通過兩次專項訓練的開展，收獲還是頗豐的。
首先，針對數學組三位教師的展示課來看，此類課的大體的框架已經搭起來了。應該說王加國老師是這一次展示課上的較為成功的一位，大的環(huán)節(jié)已沒有問題，所缺的只是選題及讀題后對題目的思考及思路的引導的到位的程度而已。
其次，教師們再沒有將這種展示課當成一種任務，而是將它當成了提高個人教學能力的一個平臺。這應該是本次一個最大的收獲。當然，這之中也不乏個別老師有照搬老式練習課，找省勁的想法，但這畢竟是個別人的個別想法，總體情況還是比較理想的。特別是思想的改變?yōu)橐院蟮摹白x題、審題專項訓練課”的繼續(xù)開展以及考前對學生的強化訓練打下了一個堅實的基礎。
第三，通過這兩次專項訓練課的展示，經過學生考試成績的反饋來看，初見成效。粗心丟分的現象大為減少。這也無形中增強了教師們繼續(xù)進行次項專項訓練的信心和決心，并決定將它逐步深化到日常教學中。
第四，專項訓練對于靠前復習來說。不可否認也是一種新的復習途徑，而這與中考前的專項復習也不謀而合。故完全可以大膽嘗試將以后的考前復習課全改為專項訓練課。以避免以前的考前復習中，學生做試卷，教師批試卷，學生改試卷，教師講試卷的簡單的機械重復。減輕教師和學生的重復勞動，是考前復習更有針對性。
第五，通過兩次專項訓練課的展示結果來看，雖然暴露出了部分教學設計及教學上的不足，但經過仔細研討，進行這類課已經有了大體的步驟以及需要注意的一些注意事項，現簡述如下：
1)設計課的內容時，選題一定要精練，務必做到精而不雜。一般可設計三到四個題，但每個題的信息含量一定要大，有一定的深度和拓展延伸性及可探究性。一般來說，應避免填空和選擇題的選用，因為這類題的信息含量一般都不太大。
2)教學過程一定要精練，避免拖泥帶水?？梢蚤_篇點題，廢話少說，三言兩語直接導入新課，用不著長篇大論的解釋這類課的作用和功能。教學目的也不用上學案，盡量減少不必要的信息對學生的干擾。
3)讀題是重要的一個環(huán)節(jié)，至少要三遍。第一遍，中速讀，明白大意即可;第二遍，慢讀，并找出已知條件和隱含條件，并用鉛筆劃出;第三遍，找出關鍵詞語，并理解關鍵詞語在題目中所起的關聯(lián)作用。
4)師生互動，思路引導要充分。讀完題后，先不要讓學生做，要先讓學生結合題目所給出的條件反饋自己所獲得的信息，一個學生說不全，兩個說，兩個說不全三個說……，直到所有的條件信息挖掘完整為止，包括有用的和暫時看起來無用的信息，這樣棵可以提高學生思維的全面性。另外，在此過程中，要注意對學生的引導一定要到位，“過與不及”都達不到應有的效果，還要注意提醒全體同學認真聽取別的同學的發(fā)言，博采眾長，才能有助于學生全面考慮問題的思維的發(fā)展。
5)做題一定要學生獨立完成。反饋完信息后，70%的學生對題目的解答方法已胸有成竹，但并不代表這部分同學就能將這個題目完全做對，還應注意步驟的有序性。在學生做題的這個時間段內，教師可以針對個別后進生進行單獨差異輔導，相信效果一定不錯。
6)集體訂正，規(guī)范步驟。經過了前幾個環(huán)節(jié)后，大部分同學的解題思路已經很清晰，但解題步驟上還會有不嚴謹的情況出現，因此，這一環(huán)節(jié)可通過學生互相糾錯或板演來實現，當然，個別難題還應當講則講。
7)反思歸納，提升規(guī)律。這一環(huán)節(jié)可謂是重中之重，具有畫龍點睛的功效。教師一定要組織學生將解題規(guī)律和解題方法總結出來，達到舉一反三的目的，切忌就題做題，簡單的機械重復。
通過以上七個步驟，相信專題訓練的成效就不會存在很大的問題了。當然，課的效果還要視教師的課堂駕馭能力和教學素養(yǎng)而定。總體來說，本次“讀題、審題專項訓練課”專題的開展使教師們受益匪淺，使教師們的整體教學能力和教學素養(yǎng)又上了一個大的臺階，更加堅定了教師們以后在教學教研上狠下工夫進一步提高教學效率的信心和決心。隨著教研活動的進一步的開展，相信不久的將來，我校學生的學習面貌將會煥然一新。
大教學教學總結與反思篇5
1.投映畫面，突出重點。
學習第一自然段，首先抓住中心句“我會變”引導學生看課件“云”在不同時間的變化，“白衣服”是在早上和中午的時候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“紅袍”是出現朝霞和晚霞時的景象。這樣，學生很直觀的明白了云的變化過程。從而使學生知道它們分別指的是“白云”、“烏云”和“霞”。第三自然段我先用課件出示各種水的圖片，從平靜的湖水到洶涌海濤，先讓學生用自己的詞語來形容你看到的水。他們說了很多，寧靜、美麗、平靜、清澈見底，活潑、調皮、活躍，奔騰不息、川流不息、洶涌澎湃……然后再來看看課文是怎樣來描寫這樣的水呢，此時，教師引導學生讀、想，給學生營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，進行了從語言到思維到圖像再到語言的創(chuàng)造性思維訓練，使他們真正成為學習的主人。
2.對比畫面，加深理解。
利用課件播放水“溫和”時，為人們做好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作，三峽大壩發(fā)電站;“暴躁”時，為人們做壞事，淹沒莊稼，給人們交通帶了不便，沖毀房屋，危害人們生活，給人們帶了災害。通過這些畫面，讓學生進一步擴大課堂教學的信息量引起學生共鳴，引導學生討論：“人類想出哪些辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事?”從而使課堂更加豐滿，同時，完成了使學生了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害的教學目標。
四、收集信息，延伸課外。
講解課文第四段，從整體把握，引導人們想出了種.種辦法管住水，讓水給人們多做好事，不做壞事，人們想出了什么好辦法?讓學生在交流討論，結合課前收集的有關水對人類所做的貢獻的資料。學生通過交流，知道了人們植樹造林，建三峽大壩來防洪、發(fā)電、航運，既得到了口語交際訓練，也培養(yǎng)了其收集和處理信息的能力。
